第二单元 单元拓展研习-【精讲精练】2024-2025学年高中语文必修下册同步学习方案（统编版2019）

●语文·必修下册（配RJ版） 单元拓展研习 研习一 单元任务达成 任务一坚守道义良知，感受悲剧力量 任务二把握戏剧形象，理解丰富意蕴 填写下面的表格，领会鲁迅认为的悲剧“将 查阅资料，全面了解《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱 人生的有价值的东西毁灭给人看”这句话的内 特》的剧情，选择其中的某位人物，以其自述的口 涵，体会戏剧人物的悲剧价值。 吻写一篇短文，以加深对戏剧的体验。 悲剧 人物 性格 遭遇 结局 价值 善良柔顺.恪 含冤而死，渴 被卖为童养媳夫死 守封建礼教， 求安稳度日 守寡，遭恶霸欺压 窦娥坚强，对生活 的最基本要 ① 诬陷人狱，被贪官迫 充满无限 求被无情 害，被斩首示众 希望 扼杀 默欺承受着 鲁 正直、善良， 被抛弃，备受凌辱和生活的磨难 侍 隐忍坚强，有 ② 压迫，历经生活磨雄和痛苦，直至 萍 骨气，有尊严 生命枯竭 答： 研习二单元写作升华 ◆写作指导 由此我们可以得出结论：戏剧作文篇幅不 学习编写剧本 能过长，人物不能过多，场景变换不能过于频 运用剧本形式进行写作，不失为作文的一种 繁，故事情节必须在高度集中的场面和场景中 创新。 展开。 1.高度集中的时间和空间是情节展开的必 2.集中、尖锐的矛盾冲突是情节发展的主要 要条件 线索 戏剧文学必须受时间和空间的限制，在高度 戏剧文学必须把人物放在尖锐的社会冲突 集中的场面和场景中突出主要事件。如： 和内心冲突中来表现，并且要以矛盾冲突作为情 《威尼斯商人》有一场戏描写了威尼斯法庭 节发展的主要线索。如： 审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，夏洛克 咄咄逼人地实施报复，鲍西娅欲擒故纵让夏洛克 话剧《雷雨》通过资产阶级家庭内部的尖锐 陷入绝境，这一系列斗争都是在特定的时间和特 冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展 定的地点发生的。 现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史， 42 第二单元文学阅读与写作研习任务群。 对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐 要求：①借鉴曹禺的话剧《雷雨》的写法，把 朽、没落、污浊的内幕，作了深刻而又细致的揭露。 这首诗改写成剧本：②以“离人思乡”为主题： 3.个性化的人物语言是戏剧作文的生命 ③设计好人物的舞台动作和语言等，表现出人物 戏剧要求人物语言高度个性化。 的个性：④200字左右。 要使人物语言个性化，首先，必须根据人物 我的立意： 的出身、年龄、职业、教养、经历、社会地位以及所 处时代等，掌握人物的语言特征。其次，作者必 须牢牢把握人物性格的发展，把握情境的变化， 把握人物错综复杂的关系，写出此时此地、此情 此景中人物最可能说出的话。 *写作任务 阅读下面这首唐诗，然后按照要求改写。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 提示：「单元达标检测]请完成检测卷（二）》 43怕,只要你自己不承认,谁知道是你泼的水呢?”同学B 自主研读·思维发展与提升 瞪大眼睛说。同学C凑了上来:“我看你还是去自首吧, [文本自主感知]梳理文脉 ‘坦白从宽,抗拒从严’嘛!”同学D打断他的话愤愤不平 ①密谋试探 ②王子与情人的对白 ③试探后再密谋 地说:“那不是自投罗网吗?”“哎,我有办法了,”同学E 理解主旨 ①为父报仇 手舞足蹈地说,“你去拿一根棍子来,绑在背上,去负荆 ②美好理想 请罪。”大家听了哈哈大笑起来,而我心里更加忐忑不安 [翻点自主赏析] 起来。 1.这部分对话主要围绕心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣 [思维发散创新] 及王后密谋试探哈姆菜特是否真的“因失恋而疯狂”而 1.(示例一)鲁侍萍以完全蔑视的态度,看也不看这张支 展开。 票,并说:“你想错了,休想让它玷污我的手。 2.哈姆菜特与奥菲利妍是一对恋人,作者描写他们之间的 (示例二)鲁侍萍平静地接过支票,并平静地放在桌子 冲突,是为了表现哈姆菜特对人生的思索。作者通过这 段对白塑造了哈姆菜特的形象 上。表示历经苦难的她对周朴园这样的举动已不会有 一一个内向深沉、有着 太大的震动。 痛苦与彷徨等复杂情感的人文主义思想家 2.(示例)下面是法国剧作家特里斯旦·勃纳德1932年写 3.哈姆菜特既要重整乾坤,又要面对强大阴险的对手,他 的一出短剧,被誉为最短的戏剧。 强调的是个人的作用,求助的是自我思想的力量,但所 流亡者 担负的责任与实际上的力不从心使他内心深处波澜阵 (幕启:边境附近山间一憧木屋里,一个山里人正坐 阵、矛盾复杂,故而心事重重,言不由已。 在炉边烤火,一阵敲门声,流亡者进屋了。) [语段自主品读] ②忧郁厌世 流亡者 不管您是谁,请可怜可怜一个被追捕的人 ④反抗人世 吧!他们在悬赏捉拿我呢! [思维发散创新] 山里人 悬赏多少? 因为他身遭变故,理想破灭,他奉命复仇,然而任务是如 (流亡者马上离开了。)(幕落) 此艰巨,对手是如此强大,他主观上反对暴力却又脱离 群众,造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免 第6课*哈姆莱特(节选)(自读篇目) 失败的感觉,因而他的内心充满矛盾。通过课文中以 自主梳理·基础积累与运用 “生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题”为开头的这 段独白,我们看到了他对人生的思索,他的烦恼和失望 1.wn 2. wng 3. chi 4.tà 5. qf 6. chou chú 苦闷和仿徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在 7. niè 8. lián 9. pū fú 10. bàng 11. dàng 12. hū 这里,哈姆菜特不是一个理想的说教者,不是一个时代 精神的传声简,他是反映时代共性的典型的“这一个”, 1. 诽 维 2.诞 诞 延 3.庵 掩 淹 4.陨 殒 他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。 三、(一) 单元拓展研习 1.变换:事物的一种形式或内容换成另一种,其过程或结 [研习一]任务一 果一般是具体的。变幻:不规则地改变,即变换的方式或 ①剧作家把被民族群体认可的美德赋予窦娥,使窦蛾的 内容很不固定。此处应选“变换”。2.婉转:形容言辞委婉 毁灭更能引起观众的怜悯和愤慨,使之对作品产生敬 含蓄或声音委婉而动听,委婉:不直言其事,故意把话说 意,从而接受道德的洗礼,净化心灵,使之与窦娥的美好 得含蓄、婉转一些。此处应选“婉转”。3.掩盖:指遮盖,是 品德出现共鸣,激发人们反抗邪恶的自觉和勇气,这正 中性词,适用对象既可以是具体事物,也可以是思想行为 是悲剧价值的体现 ②鲁侍萍的沉默让我们不敢同样 掩饰:是贬义词,指通过某种手段掩盖真实情况。此处应 沉默地漠视命运,她的人生经历最沉重地敲响了旧社会 选“掩饰”。 的丧钟,作者在将最有价值的东西撕碎了给人看的同 (二) 时,也警醒着人们如何打破墨暗,改变命运,迎来光明 1. 神魂颠倒:精神恍,颠三倒四,失去常态。形容对 任务二 人、物或事人迷着魔。2. 甜言密语:像密糖一样甜的 参考示例 话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。3.× 周朴园的自白书 文过饰非:指用漂亮的言辞掩饰自已的过失和错误。应改 听着不远处的颂歌声,看着眼前这两个因我而疯的 为“涂脂抹粉”。4. 当机立断:在紧要时刻立即作出 女人,心中又是一阵剧烈的痛。为什么老天还要让我活 决断。 着,我将用我的余生来赎40年前的罪过。 想想40年前吧! 那一天母亲悄悄告诉我,再不答应,你父亲就要把 我学成归来,就像日后的冲儿一样带着对自由,希 你扫地出门时,心中的天平瞬间倾斜,于是在那个热闹 望、美好、博爱的向往,渴望找到人生最美丽的风景。而 的大年三十,我端坐在书桌前,沉默地任凭她们把她赶 此时,那个梳着大辩,眈毛秀长,眼晔澄激的侍萍,正站 走,静静地听着她的哀求。人一旦迈出第一步就覆水难 在风中静慧地望着我笑。她如一粒种子,落在我心中, 收了,回想这些年我为了掌管家族经济和产业的命脉, 瞬间枝繁叶茂,花团锦簇、母亲的叹惜,父亲的怒目,我 能尊享世人的礼遇,能过所谓体面的生活犯了太多 都视而不见。两个涉世不深、追求真爱的年轻人,带着 的错。 对真善美最纯粹的膜拜走到了一起。而那时候,我们以 人前光鲜,家中威严的我,却总是最孤独的那一个。 为可以用坚定的初心冲破门第的藩篱。少为人夫、初为 我无法与孩子天伦,无法与妻子琴瑟,我只能在幽闭的 人父的喜悦,真的让我有种在对的时间遇到了对的人的 书房里靠回忆度日。人人都骂我,人人都恨我,可是你 错觉。 们知道吗?我也是很悲哀的。 直到有一天,父亲伤感地跟我说他老了,我要担起 [研习二][写作任务] 家族的责任;朋友笑着跟我说,她是个下人;亲友偷偷跟 [写作导引] 我说再不做个了断,就会被逐出家门。我真的有点怕 分析《秋思》的主要事件,游子因见秋风起而思乡, 了,突然发现曾经向往的真善美仅仅是让内心舒畅的一 给家乡的父母写信时思绪万千:送信人临走前,游子又 种情致,而后什么都得不到,但现实却又是如此狰狞。 将信要过来,打开,重新加了几句话。考生可据此改变 我有了成年后第一次痛心的纠结。 成两幕剧。第一蓦,人物是游子,事件是写信,可设计人 金钱的引诱,家族的逼迫,现实的残酷,以及大多数 人的选择,使我渐渐清楚我这种出身的人很多时候没法 物的动作、神态,如感受到秋风起,怅然望着窗外;神情 遵从内心善念的呼唤,而只能被成长过程中各种真实可 凄然,走到书桌前提笔、放下,做出思考的样子;再提笔, 感的世俗利益绑架。所谓长大就是渐渐清晰地明白世 长叹、摇头等,体现思乡之情;可借助环境来渲染。第二 俗利益带来的实际和长效,而之前的源自初心的善念只 幕,人物是游子和送信人,可设计两人的语言,以及游子 是一种品性,一种感情,一种体验,一种向往。 的动作“临发又开封”。 第三单元 实用性阅读与交流研习任务群 第7课 青蒿素:人类征服疾病的 主旨把握 ①中国医学 ②求真务实 一小步(讲读篇目) [文本翻点赏析] 课前·基础积累与运用 1.由于当时条件的限制,新药的临床试验很难开展。在这 一. 种情况下,屠助助和同事们甘愿牺牲自我,勇敢地做第 1. hāo 2. yōu 3. nuè 4. suǐ 5. bèi 6. qiāng 7. pī 一批志愿者,用自己的安全来试验药的疗效。 8.gān9.y 2.屠助助和她的团队经过艰苦的努力,发现了青蒿素的衍 二。 生物--双氢青蒿素,这种双氢青蒿素效果是青蒿素的 近十倍,以此治疗病人,复发率很低。这是一种伟大的 1.瑰 嵬 2.幅 辐 3.馈 超越,对治疗疤疾起到了重要的作用。 三、(一) 3.①治病救人、造福人类的高度责任感。一生以自己的知 1.①领悟 ②领会 2.①启事 ②启示 3.①搜集 识和努力为无数饱受疤疾病痛之苦的人带来了生的希 ②收集 望。②埋头苦干、锲而不舍的科学精神。面对多重困 (二) 难,坚持研究,终于开发出人类抗击症疾的“有效武器” 1.2.× 结合语境分析,李清照作为女性“能以词作 ③吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。大量查阅本草医 驰名文坛”实属不易,珍贵而稀少,用“沧海一粟”与语境不 籍,四处走访老中医,研究不辍,并勇敢地做第一批尝试 符,此处应用“风毛鳞角” 青蒿提取物的志愿者。 4.这篇文章在描述青蒿素的研发过程和成果时,运用了一 课堂·审美鉴赏与创造 些专业术语,如“经基”“衍生物”,体现了科学论文语言 [文本整体感知]--文脉梳理 的科学性。作者以平实质朴的语言阐述科学的问题,如 ①“发现青蒿素的抗疤疗效”“从分子到药物” ②阐述 文章一开篇,作者如话家常,从自已对中医的接触讲起 屠助助团队在青蒿素研究上的成果 寥寥数语就阐明了青蒿素的发现过程,言简意败。