2.1.2 烷烃的命名 教学设计-2024-2025学年人教版（2019）高二化学选择性必修3

教学设计 课题 第二章 第一节 烷烃 第二课时 烷烃的命名 授课类型 新授课 授课对象 授课时间 课时 1课时 教材 选择性必修3（人教版2019） 教材分析 《烷烃的命名》是人教版高中化学选择性必修 3《有机化学基础》第二章第一节 《烷烃》第 2 课时的教学内容，主要学习烷烃的习惯命名法（即普通命名法）与系统命名法。 有机化合物结构复杂，种类繁多，普遍存在同分异构现象。为了把每一种有机化合物能区分开立，所以必须按照一定的原则和方法，对每一种有机化合物进行命名。这是高中化学中唯一较系统地学习的有机物的命名方法，通过命名来区别不同物质，更重要的是利用命名来反映物质内部结构的特殊性和分子组成中的数量关系。同时，还可以从有机物名称中了解物质的结构，从而可以初步推断物质的大致性质。这一节的内容是学生今后学习有机物知识的基础。 教学目标及教学重点、难点 教学目标：1.能依据系统命名法的原则对烷烃简单同系物进行命名。 2. 能够正确书写烷烃的同分异构体。 教学重点：烷烃的系统命名法。 教学难点：系统命名法的几个原则，命名与结构式之间的关系。 核心素养 1.掌握烃基的概念，知道简单烷烃的命名方法 2.通过练习掌握烷烃的系统命名方法，培养有序思维的能力 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 导入 新课 【PPT展示】几种烷烃的结构 【提问】 随着碳原子数目增多，烷烃的同分异构体数目增多，烷烃该如何命名？ 讲授 新课 【回顾并PPT展示】 1、 烷烃的习惯命名法 1.直链烷烃命名：某烷 某：指碳原子的个数 当碳原子个数小于或等于10时用“天干”表示；大于10时用中文数字表示。 天干： 甲、乙、丙、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸 如：CH3CH3 乙烷 CH3CH2CH3 丙烷 C12H26 十二烷 2.有同分异构体的烷烃命名： “正”某烷、 “异”某烷、 “新”某烷； 无支链用“正”某烷表示； 含 用“异”某烷表示； 含 用“新”某烷表示。 【过渡】习惯命名法的优点：简单、方便、便于掌握； 缺点：对于复杂的有机化合物命名困难，存在局限性。对于有机物 又该如何命名呢？ 【学生】分组讨论与交流 【教师】评价、强调，引出系统命名法。 【讲解并PPT展示】 二、烷烃的系统命名法 1.选主链，称“某烷” 选定分子中最长的碳链做主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。 【思考】出现多条等长的最长碳链，怎么办呢？ 选主链原则：——最长最多 2.选起点编序号，定支链 选定主链中离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位，确定支链所在的位置。 ——起点离支链最近原则 【提问】 不管从主碳链的哪端开始，支链的位置都同样近，怎么办？ ——同样近时，简单优先原则 【讲解】两端等距不同基，起点靠近简单基。 从左向右编号 【提问】 不管从主碳链的那端开始，支链的位置都相同，而且都一样简单(—CH3)怎么办？ ——同样近同样简时，编号之和最小原则 编序号的原则：近，简，小 3.写名称 （1）把支链作为取代基。把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置，并在号数后连一短线，中间用“–”隔开。 (2）当有相同的取代基，则相加，然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面。但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“，”隔开；如果几个取代基不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。 (3)写名称： 取代基写在前，标位置短线连； 不同基简到繁，相同基合并算(标数目)。 【学生】认真听讲，回答问题并记笔记。 【教师】根据所学知识，能不能概括一下系统命名法的一般步骤？ 【学生】分组讨论与交流---小组代表回答 【PPT展示】总结 烷烃的系统命名法 (1)最长原则：应选最长的碳链做主链； (2)最近原则：应从离支链最近一端对主链碳原子进行编号； (3)最多原则：若存在多条等长主链时，应选择含支链数较多的碳链做主链； (4)最简原则：若不同的支链距主链两端等长时，应从靠近简单支链的一端对主链碳原子进行编号； (5)最小原则：若相同的支链距主链两端等长时，应以支链位号之和最小为原则，对主链碳原子进行编号。 烷烃命名书写五必须 (1)取代基的位号必须用阿拉伯数字“2,3,4……”表示； (2)相同取代基的个数必须用中文数字“二，三，四……”表示； (3)位号“2,3,4……”等相邻时，必须用逗号“，”表示(不能用顿号“、”)； (4)名称中凡阿拉伯数字与汉字相邻时，必须用短线“­”隔开； (5)若有多种取代基，不管其位号大小如何，都必须把简单的写在前面，复杂的写在后面。 课堂 练习 【课堂练习】 1.分子式为C8H18，一氯代物只有一种的烷烃的名称为（ ） A. 2，2，3，四甲基丁烷 B. 3，4 - 二甲基己烷 C. 2，2，三甲基戊烷 D. 甲基乙基戊烷 【答案】A 【解析】乙烷中，六个氢原子被甲基取代，得到的物质为 ，依据连在同一个碳原子上的氢原子等效，处于对称位置上的氢原子等效，可知该烷烃一氯代物只有一种，该烷烃主链有4个碳原子，2、3号碳各有2个甲基，其系统命名为2，2，3，3-四甲基丁烷，故选A。 2.下列烃在光照下与氯气反应，只生成一种一氯代物的有( )       A. 2，2-二甲基丙烷 B. 甲基环戊烷 C. 2，2-二甲基丁烷 D. 2-甲基丙烷 【答案】A 【解析】2,2-甲基丙烷的结构简式为：C(CH3)4，分子中有1种等效氢原子，其一氯代物有1种，A项正确；甲基环戊烷的结构简式为 ，分子中含有4种等效H，则其一氯代物有4种，B项错误；2,2-二甲基丁烷的结构简式为CH3C(CH3)2CH2CH3，其分子中含有3种等效氢原子，其一氯代物有3种，C项错误； 2-二甲基丙烷的结构简式为：CH(CH3)3，其分子中只有2种等效氢原子，一氯代物有2种，D项错误。 3.按照有机物的命名规则，下列命名正确的是( ) A. 1，2-二甲基戊烷 B. 2-乙基丁烷 C. 3-乙基己烷 D. 3，4-二甲基戊烷 【答案】C 【解析】主链不是最长，应为3-甲基己烷，A项错误；主链不是最长，应为3-甲基戊烷，B项错误；取代基的位次和应最小，正确命名为2，3-二甲基戊烷，D项错误。 板书设计 1、 烷烃的习惯命名法 2、 烷烃的系统命名法 教学设计反思 本节课通过问题驱动，构建总结出“长、近、简、多、小”烷烃命名规则，经过课堂检测，效果良好。若时间允许，课堂再留给学生充足的时间交流讨论，教学效果应该会更好！ 学科网（北京）股份有限公司 $$