第八章 第2节 二力平衡-【名师学案】2024-2025学年八年级下册物理分层进阶学习法（人教版2024）

第2节 二力平衡 知识储备 (4)当小车平衡时,将小车转过一定角度,松 1.物体受到几个力的作用时,如果保持 手后小车 (选填“能”或“不能”) 或 状态,我们就说这几个力 平衡,设置此实验步骤的目的是探究二力 相互 ,物体处于 平衡时, 2.作用在 物体上的两个力,如果 (5)二力平衡的两个力必须作用在 ,并且 (填“同一”或“不同”)物体上。 这两个力就彼此平衡。 4.下列物体的受力情况属于二力平衡的是 _ ) 基础练 必备知识梳理一 F.-4N 知识点一 平衡力和平衡状态 F.=3NF-3N F-4N 1.跳水运动员站在跳板上静止时,运动员处于 A B 状态(填“平衡”或“非平衡”),她受 到的力有 力和 力,这两个力是 一对 _(选填“平衡”或“非平衡”)力, F-4N D 物理学中把这种平衡称为 平衡。 2. 下列运动过程中,处干平衡状态的物体是( ~_ 名师点津 A.在空中自由下落的苹果 判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的方法: B. 竖直向上抛出的石子 (1)若这两个力满足“作用在同一物体上,大小相等,方向 C.在空中匀速直线下降的跳伞运动员 相反,并且在同一直线上”的条件,这两个力就是一对平 D.正在进站的动车 衡力。(2)若物体在两个力的作用下保持静止状态或匀 知识点二 二力平衡的条件 速直线运动状态,这两个力就是一对平衡力。 3.在探究“二力平衡条件”的实验中 知识点三 二力平衡条件的应用 小车 5.A物体受到甲、乙两弹策测力计向相反方向 滑轮 滑轮 的拉力,当A物体 时,它处于平衡状态,如图所示,此时弹策测 钩码 钩码 力计的示数为 N。 (1)应该把小车放在较 (选填“光滑” 或“粗糙”)的水平桌面上。 (2)在线的两端挂上钩码,使作用在小车上的 ☆ 乙 ,并通过调整__ 两个拉力方向 6.(教材改编题)一跳伞运动员和伞的总质量为 来改变拉力的大小。 70kg,张开伞一段时间后以5m/s的速度竖 (3)实验中在两端挂上质量相等的钩码时,小 直匀速下降,这时运动员(包括伞)受到的阻 车处于静止状态,说明二力平衡时,两个 力为 N,阻力的方向是 力 (g取10N/kg) 19 八年级物理·下册 7.(教材变式题)平直公路上匀速行驶的汽车, 最高点 在竖直方向上受到 力和 力;水 # 89地 平方向上受到牵引力和阻力,处于 助跑 起跳 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。若一辆质量 A.助跑过程可以增大运动员的惯性,从而 为1.5×10{}kg的小汽车,以60km/h的速度 增大跳远的距离 在水平路面上匀速向西行驶时受到的牵引力 B.在最高点时若运动员受的一切力都消失, 为2000N,那么它受到的阻力为 N. 则运动员会静止在最高点 方向向 ;它受到的支持力为 C.运动员在空中运动时,受到了非平衡力的 N。(g取10N/kg) 作用 B综合练 关键能力提升一 D.运动员落地静止后,运动员对地的压力和 ) ( 8.当物体受力平衡时 地对运动员的支持力是一对平衡力 A.物体一定处于静止状态 12.如图,甲物重25N,乙物重15N,甲乙均静 止,不计测力计自重,测力计示数为 B. 物体一定处于匀速直线运动状态 ) #0# C.物体的运动状态可能要发生变化 D.物体有可能处于静止状态,也有可能处于 ## 匀速直线运动状态 9.以下各图是每隔0.1s拍摄一次的小球在四 A.35N B.10N C.15N D.25N 种不同运动状态下的照片,其中小球受到平 13.起重机的钢绳吊着5×10{}N的重物,先以 衡力作用的是 ( ) 0.5m/s的速度匀速上升,后静止在空中 ...·. 再以1m/s的速度匀速下降,在这三个运动 状态下,钢绳对重物的拉力分别为F、F。 F,则F, _F。F。(均选填“>” 10.(2024·巴中)如图所示,某同学静止站立在 “<”或“一”) 水平地面上。下列说法正确的是 ) #学科素养培育一 素养练 A. 人对地面的压力与地面对人的 支持力是一对平衡力 14.(科学思维)如图所示,木 B. 人受到的重力与地面对人的支。 块A、B静止叠放在水平地-r 四 持力是一对平衡力 面上,已知G =5N,G =8N,则木块B所$$ 受重力与地面对木块B的支持力 C. 人受到的重力与地面对人的支持力是一 (选填“是”或“不是”)一对平衡力,木块B对 对相互作用力 地面的压力为N。 D.人受到的重力与人对地面的压力是一对 【点拨】判断静止物体所受力是否为一对平衡力,一定 相互作用力 要确定物体是否只受两个力,平衡力也可能是三个或 11.(五育并举)跳远运动的几个阶段如图所示 者多个力组合的。 不考虑空气阻力,则下面说法中正确的是 请完成周末进阶测评(二) 。 ) 助学助 优质高数 20速度5.A6.B7.D8.C9.B10.D11.静止熟鸡蛋12.惯性 形变汽车头枕13.A 第2节二力平衡 知识储备 1.静止匀速直线运动平衡平衡状态2.同一大小相等、方向相反 在同一条直线上 基础练 1.平衡重支持平衡二力2.C3.(1)光滑(2)相反钩码的个 数(3)大小相等(4)不能两个力是否作用在同一直线上(5)同一 4.D5.静止（或匀速直线运动）1.86.700竖直向上7.重支持 平衡2000东1.5×1048.D9.B10.B11.C12.C13.== 14.不是13 第3节摩擦力 第1课时认识摩擦力 知识储备 1.相对滑动阻碍相对运动的力2.相反3.(1)压力压力(2)粗糙程 度粗糙 基础练 1.A2.D3.(1)7.4匀速直线二力平衡(2)接触面越粗糙(3)甲 乙(4)无关(5)无关4.弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块不可靠 没有控制两次实验压力大小不变5.不变右6.127.手对水杯的摩 擦力1.58.A9.C10.C11.左20 第2课时摩擦的利用与防止 知识储备 1.相反相同2.(1)压力变粗糙①压②粗糙程度③滚动滑动 ④两个互相接触的表面分离 基础练 1.压力摩擦2.粗糙程度增大减小3.变滑动为滚动4.B5.B 6.增大减小压力惯性摩擦7.A8.ACD9.BD10.A 11. 12. 13.A14.增大在压力相 木块 T7TTT7 O G 同时，用毛巾包在玻璃罐的盖子上面增大了接触面的粗糙程度，从而增大了 手与盖子之间的摩擦力减小在盖子与瓶子的接口处，撬开一些缝隙，让 空气进去，使玻璃罐内的气压增大，减小了盖子和玻璃罐之间的压力，从而 减小了盖子和玻璃罐之间的摩擦 习题课利用平衡力求摩擦力的大小 1.摩擦20不变没改变2.30303.5做匀速直线运动4.C 5.摩擦30摩擦306.向上减小形状7.20变小8.(1)6左 (2)左10(3)109.静止2改变10.0101011.B12.是2 -192