2025年广西南宁第三初级中学中考3月质量评估测试语文试题

1 2025届初中毕业班3月份质量评估测试 语 文 ··W 春节期间，华夏大地披上了节日的盛装，喜庆活动丰富多彩，请你参与并完成以下活动。 积累（共22分） 【看春晚】下面是小语写的2025年春节晚会观后感的部分内容。请你帮他修改并完善。 科技与艺术的梦幻联动 一群舞者身着绚丽服饰，于鲜艳似火的中国红背景下，如灵动仙子pi（）然起舞。他 们身姿州娜，脚步轻盈。转瞬之问，机器人迈着稳健步伐闪亮登场。只见机器人精准操控机械臂， 地 动作行云流水，手帕在其手中飞速旋转，继而如轻盈彩蝶被高高抛向空中。它们与舞者配合得天 衣无缝，一同欢快舞动，令观众沉浸其中、惊叹不已，主要是因为《秧B0T》节目将科技与艺 毁 术梦幻联动展现得淋漓尽致的原因。 非遗文化的精彩绽放 2025年春晚，堪称非遗文化的盛宴，涵盖超百种非遗项目，为非遗瑰宝搭建舞台。开场视 觉秀中，金如意雍容华贵，民俗剪纸精巧别致，草木染绚丽多彩，这些非遗元素如璀璨星辰， 脑 熠熠生挥，尽展独特文化魅力。它们作为历史见证，承载先辈智慧，寄托先辈情感，乃中华文化 关键构成，维系民族记忆，延续民族精神。 1.请给观后感中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)pian )然 (2)承载( )(2分) 中 2.文中横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是( D.川流不息 长 A.接踵而至 B.络绎不绝 C.纷至沓来 3.文中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 病句类型： 修改建议： 4.【拟采访】春晚结束后，小语与小文打算采访《秧B0T》节目的导演张艺谋， 请你帮他拟写 : 采访提纲。(2分 采访时间 025年3月18日 : 采访对象 张艺谋导演 采访方式 电话采访 采访目的 ① 张导演您好，在筹备《秧BOT》节目时，是什么契机让您决定将传统秧歌与 察 采访问题 现代机器人技术相融合？ ② 5. 【谈看法】经过采访，小语和小文对“科技与文化”有了更深层次的思考。请你就这一话题， 发表你的看法。 (4分) (2分) (1)你的观点： (2)从下列论据中选择最恰当的两个来证明你的观点（填序号）： (2分) ①科技的发展，为人们的生活提供了便利，可线上办公、线上学习等。 ②科技打造了多元且高效的传播平台，让文化能够突破地域与时间限制。 ③现代技术与传统文化结合，让更多的观众对传统文化产生兴趣，」 助于文化传承， ④鼓励创新的文化氛围，促使更多的人投身科学技术领域。 6. 【贴春联】爷爷和小语一起写出了一副对联，爷爷写的是“福临盛世耀山河”，小语写的是 “蛇舞春风添锦绣”。请你确定上下联，参照横批把这幅对联工整地抄到相应位置。(2分) 门盈气瑞 : 7.【诵诗会】春节期间，图书馆举行了诵诗会活动，请你一起参加。(8分) 白古以来，文人墨客喜欢游历山水，留下了许多诗篇。常建《题破山寺后禅院》“万籁此都 寂，① ”一句以反衬的手法，描写了破山寺后禅院幽深寂静的环境，抒发了 诗人远离尘世、寄情山水的淡泊情怀。秦观《行香子》“树绕村庄，② 句以简洁的语言勾勒了一幅春光明媚、万物竞发的田园春景图。韩愈《晚春》“草树知春不久归， ③ ”一句形象地描绘出了晚春时节花草树木惜春争艳的场景：白居易（号 ④ 居士)《钱塘湖春行》“⑤ ,⑥ ”一句，写出早春 禽鸟的活动，描绘了一幅生机勃勃的西湖早春图：⑦代（朝代)诗人刘禹锡《陋室铭》 “⑧ ,往来无白丁”一向中写出了陋室主人生活情趣之高雅。 二、阅读（共48分） (一)现代文阅读1（共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成8-10小题。 【材料一】 《哪吒2》中，守护结界的结界兽甫一出场，就凭借独特的造型吸引了观众的目光。这两个 结界兽的形象设计，其实是金面罩青铜人头像、青铜大面具、青铜鹰形钤等几件三星堆“顶流” 文物的创意融合。其中，粗眉结界兽那夸张的大粗眉、圆溜溜的杏眼和憨态可掬的蒜头鼻，与金 面罩青铜人头像、青铜大面具的经典元素高度契合；卷鼻子结界兽的造型，综合了三星堆的青铜 纵目面具、金面罩青铜人头像和青铜大面具的特点，最引人注目的鼻子，灵感来源于三星堆青铜 鹰形铃的嘴部。 位于四川省广汉市三星堆镇鸭子河南岸的三星堆遗址，是新石器时代 至商周的蜀文化遗址，所出土的诸多文物具有极为丰富的文化内涵。在古 蜀文化中，戴金面罩的青铜人像象征着至高无上的王权，那层薄如蝉翼的 金面，不仅是尊贵身份的象征，更被视为蕴含着沟通天地的神秘力量；青 铜大面具极为夸张的凸目造型，代表着古蜀先民对天地宇宙的敬畏与探索 青铜鹰形铃呈现蹲伏的鸟形，尖尖的勾喙、圆圆的大眼以及羽翼身形栩栩 如生，獠牙状的铃舌活动自如，为之增添了几分神秘色彩。 哪吒结界兽作为电影《哪吒2》中的重要角色设计，其创作过程体现了传统文化在当代语境 下的创造性转化与创新性发展。这种转化不仅体现在视觉符号的现代化重构上，更通过技术赋能、 叙事创新和产业联动实现了文化价值的深度激活。 (摘编自中华文化报《<哪吒之魔童闹海>里的“文物彩蛋”》) 【材料二】 据央视报道，《哪吒2》电影中出现的一些元素，能在各大博物馆中找到相似的原型。不少 网友在社交平台发帖称想“跟着《哪吒2》打卡博物馆” 电影中的 现实文物对照 文物全称 推荐博物馆 文化意义 元素 七色宝莲 西汉错金铜博山炉 河北博物院 外形内在均有关联，赋予宝 莲文化内涵，推动刷情 天元鼎 商龙纹扁足鼎 上海博物馆 展现青铜鼎文化，增添影片 底蕴 龙牙刀 殷墟玉刀 殷墟博物馆 体现文化交融，为龙牙刀设 计提供灵感 隐喻文物“离家”，唤起对 小狗龙 明代龙纹琉璃砖 大英博物馆 流失文物关注 将宋代祥瑞文化转化为仙界 玉虚宫 宋徽宗《瑞鹤图》 辽宁省博物馆 想象，强化玉虚宫象征意义 【材料三】 在技术赋能的大背景下，“文化活化”成果丰硕。数字化复原上，结界兽造型设计团队利用 三星堆青铜人像3D扫描数据建模，结合宋代营造法式复原玉虚宫斗拱结构，精准再现历史场景。 推广交互式传播，成都高新区打造哪吒雕塑广场等，青城山推出“太乙真人修仙路线”，借文旅 融合将电影P转化为沉浸式体验，让传统文化从银兼走进现实空间。产业联动创新也成绩斐然， 衍生出敖丙同款龙牙刀3D打印模型、汉服联名系列等文创产品，枸建“电影P+数字技术+传 统工艺”产业链，使文物元素融入大众消费。社会放应双向激活，电影引发“文物打卡热”，三 星推博物馆参观量激增40%，年轻观众从娱乐消费转向文化认知。正如全国政协委员刘学像所 说，传统文化创新需贴合现代场景，如结界兽“刷脸失败”实现传统符号的当代语义转换与行 业范式创新。 8.下列对材料的理解和分析，正确的一项是()(2分) A材料一中，结界兽的形象创意融合了三星堆的所有“顶流”文物，使古蜀文化得到十分 完整地传承。 B.材料二表明《哪吒2》中一些元素都能在现实文物中找到对照，这些文物均来自中国国 内的博物馆。 C.材料三中的画线句运用了列数字的说明方法，说明观看《哪吒2》后打卡三星堆博物馆 的人数激增。 D.材料三提到“电影P+数字技术+传统工艺”的产业链构建，只是为了增加收入，和文 化传承无关。 9.在电影《哪吒2》里，文物元素的运用大放异彩，为传统文化的呈现带来新活力。请你结合 材料三的内容谈谈应如何推动“文化活化”。(4分) 10.学校计划开展“文物保护宣传周”活动，为了让同学们更深入了解文物保护知识，请你结合 材料内容，设计、完善下面的活动方案。(3分) 活动名称 活动内容 活动目的 “电影中的文物密 邀请专家结合《哪吒2》等电影，讲解电影中的文 让同学们了解电影 与文物的联系， 码”讲座 物元素、背后的历史文化以及文物保护的重要性。 ① 同学们围绕流失海外文物展开绘画创作，描绘自己 培养同学们的想象 ② 心目中守护流失文物的场景、方式，或者想象流失 力和创造力，加深对 文物回归后的美好画面等。 文物保护的理解 “文物保护知识问 围绕③ 等设置题目，组织同学们 巩固同学们所学的 文物保护知识，激发 答”竞赛 进行知识竞赛。 学习兴趣。 (二)现代文阅读Ⅱ（共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成11一14小题。 年画与蟋蟀 迟子建 ①最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画。 ②我家贴年画总是在腊月二十七或二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项快乐的劳动。 我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开，随着一股芳香的油墨 味飘扬而出，年画那鲜艳的色彩也就扑入眼帘了，让人仿佛在瞬间看见了春天，心中充满了期待。 这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发的暖人的光泽。 3 ③我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪而墙上。通常来说，大屋中 的北墙是贴年画最重要的位置，因为这而墙最为宽大，而且由南门进屋子，最先看到的就是这而 墙。还有，大屋的炕上住的是父母大人，他们躺在坑上，抬眼就可看到对而的北墙。不过在选择 北墙的年画时，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强、笔法细腻灵动、色彩雅致的， 如《武松打虎》《三打祝家庄》。妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且印有吉祥图案的年画， 比如杨柳青年画，那里而要金麒麟有金麒麟、要荷花有荷花、要鲤鱼有鲤鱼、要寿桃有寿桃，远 就很符合妈妈的审美观、理想观。 ④我们姐弟三人在他们意见相左时是做评判的。弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，就很有发言 权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了，而那基本是些舞枪弄棒的古装画，这遂了爸 爸的心意。妈妈却不是很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子，妈妈也就不说什么，赶紫折 中捧上一张《猪八戒背媳妇》挤上去，使那原本金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。我和姐姐住 的屋子，张贴的基本是那些胖蛙蛙与花朵的年画，画的四周又往往环绕着红牡丹和“福”字，看 上去热闹而俗气。 ⑤年画被分派好位置以后，各就各位就很容易了。通常是父母一手括着画的一角，一手拿着 图钉张贴，而我们坐在坑上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题，待画贴 好了，从炕上跳到地上再仔细一望，原来贴歪了。于是，大家就在笑声中重来，这更让人感觉到 年味的浓郁。 ⑥那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间聚集在大屋的炕上打扑克。我们只穿着背心和短 裤，围成一圈。谁输了，谁的嘴唇上就会被粘上一张纸条做的白胡子。我爸爸暗中总是给我们让 牌，所以每次都是他挂的白胡子多。 ⑦我们在年画下打扑克时，还喜欢从莱窖中取出一个青萝卜，把 它洗净后切成片，当水果吃，所以我们家的牌局可称为“萝卜牌局”。 口中嚼着脆生生的萝卜，手里提着一把扑克牌，这日子已经够满足的 了，偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声。我们管蟋 蟀叫“蛐蛐儿”。蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉 转的叫声，好像在为我们伴奏。因为蛐蛐儿的学名叫“蟋蟀”，我们 那一带的人依据其中的那个“蟋”字，把它和“喜”字联系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的 象征了。我打扑克的时候一听到蟋蟀叫，就忍不住要看一眼年画，好像蟋蟀蹦到了年画上，并且 要从年画上跳到我的肩头似的。 ⑧所以，我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。那笼罩着蟋蟀叫声的 年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把 三十年前的夜晚给我们叫回来。 (选自迟子建《我的世界下雪了》散文集，有删改) 11.文章围绕“年画”写了多个场景，请根据文章内容填写表格。(3分) 场景 人物活动 人物心理 展开年画 全家展开年画，油墨芳香飘出，色彩鲜艳。 ① ② 父母争论北墙年画内容，弟弟选择古装画，妈妈折中贴 幸福 《猪八戒背媳妇》。 张贴年画 父母贴画，孩子帮忙看是否对齐，贴歪后重来。 欢乐 年画下打牌 全家打扑克贴纸条，吃青萝卜片。 ③ 12.联系上下文，请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。(3分) 这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发的暖人的光泽。 13.文章结尾多次提及“蟋蟀的叫声”，请分析这一意象在文中的多重意蕴。(3分) 14.在课堂上，老师将本文与教材八年级下册第一单元进行联读。请你结合下面的单元导读和目 录，探究老师这样做的原因。(4分) 单元导读（节选） 单元目录（节选） 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民 《社戏》鲁迅 间文化。本单元的课文，或表现各地风士人情，或展示传统文化习 《回延安》贺做之 俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方 《安塞腰鼓》刘成章 式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 《灯笼》吴伯箫 (三)古代诗歌阅读（共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成15-16小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 15.下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是( )(2分) A.本诗全篇采用四言句式，节奏整齐，体现了四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。 B.开篇直陈其事，交代观海的地点，让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 C.“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生，写出海水荡漾、山岛高耸的特点。 D.虽已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，“树木丛生，百草丰茂”却给人诗意盎然之感。 16.意象是把握诗歌情感的重要途径。请结合诗歌内容分析本诗是如何通过意象选取来传递情感 的。(3分) (四)文言文阅读（共5小题，14分) 阅读下面的文言文，完成17-21小题。 【甲】 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不 懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗 德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚减否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑 赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以 为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能神补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以 为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿 陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患 粮不继，使己志不电，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于谓滨居民之间，而百姓安堵②，军 无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处 所，曰：“天下奇才也！” (节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》，有删改) 【注释】①司马宣王：司马懿。②安堵：安居：安定。③案行：巡视。 J O 17,下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()（2分) A.亲贤臣 不独亲其亲(《大道之行也》) O B.先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙(《曹刿论战》) C.是以先帝简拔以遗陛下 不以物喜（《岳阳楼记》) D.卒于军 受地于先王(《唐雎不辱使命》) 18.下列对选文的理解与分析有误的一项是()（2分) A.甲文是诸葛亮在北上伐魏前呈给后主的一篇表文，作为臣子在表文中用语谦卑微。 O B.甲文以议论为主，寓情于议，将对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心贯穿其中 C.乙文讲述诸葛亮在建兴十二年的北伐行动，突出了诸葛亮为实现“汉室之隆”的努力。 D.乙文通过司马宣王“天下奇才也”的赞叹，表达了对诸葛亮才能的高度认可和做佩 些 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不宜妄自菲薄，引喻失义。 (2)亮每患粮不继，使己志不申。 茅 20.劝谏君王是臣子的本分，请结合甲文内容，分析诸葛亮的劝谏艺术。(2分) 21.杜甫在《蜀相》中以“两朝开济老臣心”概括诸葛亮鞠躬尽瘁的忠贞品格。请结合两文的内 O 容，具体分析诸葛亮为践行“老臣心”采取了哪些举措。(4分) & （五)整本书阅读(7分) 22.班级开展名著阅读的学习活动，请完成以下任务。 : 经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。鲁迅从江南水乡到异国求学，最终 以笔为戈：孙悟空自花果山出走，历经九九八十一难，终成大道。两位主人公的成长轨迹中，都 闪耀着师者智慧的光芒。这些引路人或如明灯指引前路，或似砥石磨砺心性，共同铸就了这段“出 走一一归来”的精神史诗。请循着文字轨迹，完成以下探究： (1)探索以下两本名著的“出走一一归来”之路，完成表格。(4分) 篇目·人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城→南京→① (填国家) 花果山→灵台方寸山…→ →回国 最终到达② (填地名) 离开花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不 出走原因 走出国门：“寻救国道路去学医” 《③ 》 (填篇目) 生不灭”；到“灵台方寸山，斜月三星洞”， 寻心。 结果 弃医从文，揭露国民劣根性 修成正果，成为④ (填封号) (2)鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分 析其是如何指引主人公成长的？(3分) 鲁迅：寿镜吾先生、藤野先生 孙悟空：菩提祖师、唐僧 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) O 生活中，我们难免会遭遇困境，仿佛置身于寒夜，被冰冷与迷茫笼罩。但总有一些人、事、 物，如同点点星光，给予我们方向、光明与勇气，让我们重新振作前行。 请以“恰如寒夜遇星光”为题，写一篇记叙文，讲述你的经历、体验和思考。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不要套作、抄袭：③不能出现人名、校名等真实信 息；④不少于600字。 6 ( 一、积累（共22分） 1.(1)翩(2)zài 2.答案：C 解析：“接踵而至”“络绎不绝”“川流不息”多形容人、车、马等 连续不断，“纷至沓来”指纷纷到来，连续不断地到来，更能体现春 晚非遗项目众多，接连出现的情景，C选项更合适。 3.病句类型：句式杂糅。 修改建议：删去“的原因”或“主要是因为”。 4.采访目的：了解《秧B0T》节目将科技与艺术融合的创作思路、 过程及意义。 5. (1)观点：科技与文化相互促进，科技为文化的传播和创新提供新 的手段和平台，文化为科技发展提供丰富的内涵和灵感。 (2)论据：②③ 6.上联：蛇舞春风添锦绣 下联：福临盛世耀山河 7.①但余钟磬音②水满陂塘③百般红紫斗芳菲④香山⑤几处早 莺争暖树⑥谁家新燕啄春泥⑦谈笑有鸿儒⑧唐 二、阅读（共48分) 8.答案：C 解析：A项中“所有‘顶流’文物”错误，是几件“顶流”文物的创 意融合，且“十分完整地传承”表述绝对；B项中“均来自中国国内 的博物馆”错误，小狗龙对应的明代龙纹琉璃砖在大英博物馆；D项 中“和文化传承无关”错误，构建产业链也有利于文化传承。 9.①利用数字化技术精准再现历史场景，如结界兽造型设计团队利 用3D扫描数据建模等；②推广交互式传播，借文旅融合将电影IP转 化为沉浸式体验，如打造哪吒雕塑广场、推出“太乙真人修仙路线” 等；③进行产业联动创新，衍生文创产品，构建相关产业链，使文物 元素融入大众消费。 10.(1)增强文物保护意识(2)“守护流失文物”绘画创作(3) 文物保护知识、电影中的文物元素 11.(1)期待(2)选择年画(3)满足 12.运用比喻的修辞手法，把年画比作太阳，把“我们”比作葵花， 生动形象地写出全家对年画的喜爱和期待之情，表现出年画给全家人 带来的温暖和喜悦。 13.①“蟋蟀的叫声”是吉祥的象征，代表着家庭的欢乐和温馨；② 它是作者对过去美好生活的回忆的寄托，承载着童年的快乐时光：③ 结尾多次提及，烘托出对过去岁月的怀念之情，使文章情感更浓郁。 14.本文和教材八年级下册第一单元都围绕民俗文化展开。本文通过 描写贴年画等春节民俗活动，展现了家庭的温馨和传统民俗的魅力； 第一单元的课文也从不同角度展示了各地的风土人情和传统文化习 俗，如《社戏》中的社戏，《回延安》中的陕北民俗等，都能让读者 感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，理解民俗的价值和意义。 15.答案：C 解析：“水何澹澹，山岛竦峙”是实写，不是虚实相生，C选项分析 有误。A、B、D选项理解正确。 16.诗人选取了沧海、山岛、树木、百草、秋风、洪波等意象。“沧 海”“山岛”展现出雄浑壮阔的景象，体现诗人的豪情壮志；“秋风 萧瑟，洪波涌起”，在秋风和波涛中，诗人的情感进一步升华，表达 出对自然的敬畏和对自身抱负的坚定信念；“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”，诗人借助日月星辰的意象，夸张地描绘出大 海吞吐宇宙的景象，抒发了自己统一天下的宏伟抱负。 17.答案：B 解析：A项中“亲贤臣”的“亲”是“亲近”，“不独亲其亲”的“亲” 是“以…为亲”；B项中“先帝不以臣卑鄙”和“肉食者鄙”的 “鄙”都是“目光短浅”的意思；C项中“是以先帝简拔以遗陛下” 的“以”是“因此”，“不以物喜”的“以”是“因为”；D项中“卒 于军”的“于”是“在”，“受地于先王”的“于”是“从”。 18.答案：A 解析：甲文用语恳切，情真意切，并非谦卑微，A选项理解有误。B、 C、D选项理解正确。 19. (1)不应该过分看轻自己，说话不恰当。 (2)诸葛亮常常忧虑粮食供应不上，使自己的志向不能实现。 20.①诸者葛亮开篇分析形势，先指出蜀汉处于危急存亡的时刻，以引 起后主重视：②运用对比，如先汉和后汉的兴衰对比，突出亲贤远佞 的重要性；③举荐贤才，为后主提供可行的建议，如推荐郭攸之、费 袆等贤臣 。 21.①在《出师表》中，诸葛亮向后主提出开张圣听、赏罚分明、亲 贤远佞等建议，希望后主能兴复汉室；②在北伐中，他亲自率军，分 兵屯田，为久驻之基，即使面临诸多困难也坚持不懈，最终病逝军中， 践行了对蜀汉的忠诚。 22. (1)①日本②西天（灵山）③《琐记》④斗战胜佛 (2)示例一（鲁迅与藤野先生）：藤野先生在鲁迅求学期间，关心 鲁迅的学习，为他批改讲义，纠正解剖图，这种严谨的治学态度和无 国界的关爱，让鲁迅感受到温暖和尊重，也让他意识到医学可以治病 救人，但更重要的是改变国民的精神，从而促使鲁迅弃医从文，走上 以笔为戈的道路。示例二（孙悟空与菩提祖师）：菩提祖师传授孙悟 空七十二变、筋斗云等本领，还教导他要遵守规则，不要炫耀。在祖 师的教导下，孙悟空有了强大的能力，为他日后保护唐僧取经打下基 础，同时也让他在成长过程中逐渐学会约束自己，磨砺心性，最终修 成正果。 三、写作(50分) 略