第4章 第2节 生物多样性及其保护-【精讲精练】2024-2025学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步学习方案（人教版2019）

·生物学·选择性必修2 生物与环境(配BJ版) 第2节 生物多样性及其保护 1.掌握生物多样性的内容和生物多样性的价值,学会从生物与环境相互关系 生命观念 的角度去看自然界。 2.阐明生物多样性丧失的原因,建立生态危机意识,建立生物多样性的保护 科学思维 意识。 3.概述保护生物多样性的意义和措施,参与环境保护实践,树立生态保护观 社会责任 必备知识 课前预习·自主落实 素养初成 理教材 二、生物多样性丧失的原因 1.生物多样性形成的原因 一、生物多样性及其价值 生物多样性是数十亿年 的结果。 1.生物多样性 2. 生物多样性丧失的原因 (1)主要原因是 (1)概念;生物圈内所有的植物、动物和微 等。 生物等,它们所拥有的全部 ,以及各种 ①人类活动对野生物种生存环境的破坏 各样的 ,共同构成了生物多样性。 主要表现为 (2)生物多样性的层次 ②掠夺式利用包括 ①遗传多样性:是指地球上所有生物携带 这是物种生存受到威胁的重要原因。 (2) 的 的总和。 也会造成生物多样性的丧失。 (3) ②物种多样性:自然界中每个物种都具有 会导致遗传多样性 独特性,从而构成了物种的多样性。 的丧失,以及与之相应的经长期 的物种消失。 ③生态系统多样性:是指地球上的 (4) 的盲目引人也会导致物种的 和 的多样化,还包括生 灭绝,使生物多样性丧失。 态系统的组成、结构、功能等随着 三、保护生物多样性的措施 变化而变化的多样性 1.就地保护 2.生物多样性的价值 (1)含义:指在原地对 类型 具体体现 建立 以及国家公园等。 ①对人类有 和作为工业原 (2)意义:对生物多样性 的保护。 料等实用意义的价值 2.易地保护 直接价值 ②有旅游观赏, 和文学艺 (1)含义:指把保护对象从 迁出. 术创作等非实用意义的价值 在 进行专门保护。 (2)意义:为行将 提供最后的生存 主要体现在调节 的功能等 间接价值 机会。 方面的价值 3.其他措施 (1建立 ,利用生物技术 潜在价值 目前人们尚不太清楚的价值 对危物种的基因进行保护等。 88 第4章 人与环境 (2)利用 和肠胎移植等 生物技术,加强对珍稀、湖危物种的保护。 (3)处理好人与自然的相互关系,主要是 (4)加强立法、执法和宣传教育。 温二提示 (1)生物多样性的保护就是保护所有的 保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发 物种。 ( ) 利用大自然,并不意味着禁止开发和利用。合理利 用就是最好的保护。 (2)人类活动对野生物种生存环境的破坏, 围生活。 主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和 碎片化。 ) 藏羚羊属于国家一级保护动物,栖息地的 (3)建立可可西里自然保护区属于对生物 破坏和盗猎导致其数量急剧减少,为拯救溯临 ( 多样性的易地保护措施。 ) 灭绝的藏羚羊,国家建立了可可西里自然保护 (4)就地保护是对生物多样性最有效的 区、羌塘自然保护区等。近些年来,保护区藏羚 保护。 _ ) 羊的数量明显增多。结合所学知识判断 课堂探究·重难突破 关键能力 素养培优 探究点一 生物多样性及其价值 情境探究 3.森林具有保持水土的作用,海南红树林具 有蓄洪防旱、调节气候等作用,这体现了生 生物多样性是地球上数十亿年生物进化 物多样性的什么价值?为什么? 留下来的宝贵财富,是人类赖以生存和发展 的基础。包括地球上所有的植物、动物、微生 物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境 构成的生态系统。 1.根据上述资料,阐述生物多样性的根本原 归纳总结 因、直接原因。 1.分析生物多样性三个层次的内在关系 分子水平:DNA 基因突变 的多样性 出11<叫 1出过 细胞水平:染色 染色体变异 2.袁隆平院士利用野生“雄性不育”水稻培育 遗传多样性 (基因多样性) 体的多样性 高产水稻新品种,这体现了生物多样性的 个体水平:表型基因重组 决定本质 的多样性 什么价值?为什么? 物种多样性→是生物多样性最直观、最基本的表现 ,形成 生态系统多样性→是生物多样性的宏观表现 89 ·生物学·选择性必修2 生物与环境(配BJ版) 2.从分子水平及进化角度理解生物多样性形 C.形成了独特、多样性的雨林景观,是发 成的原因 展生态旅游的重要资源 (1)分子水平 D.通过光合作用固定大气中CO。,在植被 基因DNA 生物性状多 和土壤中积累形成碳库 多样性(根 转录蛋白质多样 翻译性(直接原因) →样性(体现生 2.(不定项)生物多样性包括遗传多样性、物 本原因) 物多样性) 种多样性和生态系统多样性三个层次。下 (2)进化角度 列有关生物多样性的相关描述,与其所属 物种多样性与生态系统多样性主要是生物 层次相符的是 ( 的不定向变异与定向的自然选择在进化过 选项 生物多样性的相关描述 层次 程中共同作用的结果。 班上同学中,有人是双眼 A I典题精练 遗传多样性 皮,有人是单眼皮 1.热带雨林国家公园是国宝,是水库、粮库、 某市的居民中有白种人、黑 B 物种多样性 钱库,更是碳库。从生态学的角度看,海南 种人和黄种人 热带雨林的直接价值体现在其 江苏省内除了有平原外,还 7 C 生态系统 A.具有保持水土、涵养水源和净化水质功 有丘陵、湖泊和沼泽等 多样性 能,被誉为“绿色水库” D 校园中既有开黄花的菊花 遗传多样性 B.是海南省主要河流发源地,可提供灌溉 也有开红花的玫瑰等 水源,保障农业丰产丰收 探究点二 生物多样性丧失的原因及保护措施 (3)生物多样性锐减的原因有哪些 I情境探究 1.据某地哺孔动物和鸟类生存受到威胁的主 要原因思考并回答问题: 2.受地震影响,甘肃白水江国家级自然保护区 原因 哺孔动物 鸟类 大熊猫栖息地部分曾遭到破坏。山体滑坡致 偷猎 使大熊猫赖以生存的食物箭竹被埋没,大熊 31% 20% 猫巡护道路、野外监测点、保护站、检查站等 丧失栖息地 32% 60% 遭到严重损坏。请思考并回答下列问题。 生物入侵 17% 12% (1)大熊猫栖息地遭到破坏,赖以生存的食物 20% 其他原因 8% 箭竹被埋没,为保护大熊猫应采取哪些措施? (1)据表分析,哺孔动物和鸟类生存受到威 胁的主要原因是什么? (2)生活在保护区内的大熊猫因近亲繁殖, 种群开始退化,造成这种现象的主要原因 (2)据表中数据分析,应如何保护生物多样性? 是什么? 90 第4章 人与环境 (3)人们欲在震后大面积种植箭竹,咨询后 城市公园类型 植物园 森林公园 湿地公园山体公园 发现不可行,试从生态学的角度分析。 物种数量 41 52 63 38 A.植物园为鸟类提供易地保护的生存空 间,一定程度上增加了鸟类物种多样性 归纳总结 B.森林公园群落结构复杂,能够满足多种 1.生物多样性面临威胁的原因分析 鸟类对栖息地的要求,鸟类种类较多 人口剧增、经济发展 C.湿地公园为鸟类提供丰富的食物及相 需要自然资源量大 对隐蔽的栖息场所,鸟类种类最多 过度索取 D.山体公园由于生境碎片化及人类活动 野生生物生存环境改变 环境污染 频繁的干扰,鸟类物种数量最少 掠夺式 野生生物 占据生态位 种入侵 快速扩大 外来物 开发利用 资源枯竭 物危 4.(2024·湖北卷)2021年3月,习近平总书 2.关于生物多样性保护的两点提醒 记在考察武夷山国家公园时指出,建立以 (1)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺 国家公园为主体的自然保护地体系,目的 式开发利用自然,并不意味着禁止开发和 就是按照山水林田湖草是一个生命共同体 利用。 的理念,保持自然生态系统的原真性和完 (2)就地保护和易地保护两种方法中保护 整性,保护生物多样性。根据以上精神,结 的对象不同:就地保护除了保护区域内的 合生物学知识,下列叙述错误的是( 物种,还应保护相应的生态环境,而在物种 A.在国家公园中引人外来物种,有可能导 生存的环境遭到破坏,不再适于物种生存 后,就只能实行易地保护 致生物多样性下降 B.建立动物园和植物园,能够更好地对激 典题精练 危动植物进行就地保护 3.采用样线法(以一定的速度沿样线前进,同 C.规范人类活动、修复受损生境,有利于 时记录样线两侧一定距离内鸟类的种类及 自然生态系统的发育和稳定 数量)对某地城市公园中鸟类多样性进行 D.在破碎化生境之间建立生态廊道,是恢 调查,结果见下表。下列分析不合理的是 复自然生态系统完整性的重要措施 ( ) 91 生物学·选择性必修2 生物与环境(配BJ版) 随堂巩固·基础夯实 查漏补缺 素养提升 B.为了保护生物多样性,人们不应该再开 [课堂小结] 发利用自然资源 遗传(基因)多样性 直接价值 C.这项举措提醒人们,要重视生物多样性 包含 物种多样性 间接价值 价值 生态系统多样性 的间接价值 [潜在价值 就地保护、易地保护 D.这项举措是在生态系统层次上对生物 野生物种生 丧失 存环境破坏 保护 利用生物技术保护 H主要 多样性进行保护 措施 加强教育和法治管理 掠夺式利用 原因 处理好人与自然的相 4.2022年4月,国家植物园依托中科院植物 互关系 听和北京市精物园建立,以植物易地保护 [课堂巩固] 为重点开展工作。这些工作不应包括 1.水稻草从矮缩病是一种危害水稻生长发育 _ 的病毒性疾病,很难防治。后来科学家发 A.模拟建立湖危植物的原生生境 现了一个野生水稻种群,这个种群对草丛 B. 从多地移植危植物 矮缩病具有比较强的抗性,从而为培育抗 C.研究危植物的繁育 草从矮缩病的水稻新品种找到了必要的基 D.将湖危植物与其近缘种杂交培育观赏 因。这属于生物多样性的 植物 A.生态价值 B.直接价值 5.(不定项)有研究报道,某地区近40年内森 C.潜在价值 D.间接价值 林脊框动物种群数量减少了80.9%。该 2.下列关于生物多样性及其保护的叙述,正 确的是 时段内,农业和城镇建设用地不断增加,挤 A.地球上所有动物、植物和微生物,以及 占和蚕食自然生态空间,致使森林生态系 它们所拥有的全部基因共同组成生物 统破碎化程度增加。下列叙述正确的是 多样性 _~ B.许多野生生物的使用价值目前还不清 A.森林群落植物多样性高时,可为动物提 楚,说明生物多样性具有间接价值 供多样的栖息地和食物 C.建立植物园、动物园等措施为行将灭绝 B.森林生态系统破碎化有利于生物多样 的物种提供生存机会属于易地保护 性的形成 D.生物多样性的直接价值明显大于其间 接价值 C.保护生物多样性,必须禁止一切森林砍 3.我国投入大批资金用于“退耕还林还草还 伐和野生动物捕获的活动 湖”以保护生态环境。下列叙述错误的是 D.农业和城镇建设需遵循自然、经济、社 ( 会相协调的可持续发展理念 A.老子说过的“道法自然”揭示了同样的 提 道理,要人类尊重自然规律 请完成[知能达标训练]作业(十六) 92致极地冰川融化，B不符合题意：酸雨的形成最主要的原 河流发源地，能提供灌溉水，保障农业丰收主要是热带雨 因是人类过度的燃烧含硫元素的煤炭以及对其原料的使 林生态调节的体现，属于间接价值，B不符合题意：形成了 用，全球气候变暖不会导致降酸雨的频率升高，C符合题 独特、多样性的雨林景观，是发展生态旅游的重要资源，属 意：全球变暖，大量物种难以适应新的生存环境而灭绝， 于旅游观赏价值，是直接价值的体现，C符合题意：通过光 D不符合题意。 合作用固定大气中CO2,在植被和土壤中积累形成碳库， 4.D人类活动会导致生态足迹的持续增大，引起二氧化碳 是其在碳循环等环境调节方面的作用，属于间接价值 的释放量增大，温室效应加强海平面上升，也可引起干早 D不符合题意。 或半干早地区的土地退化，甚至完全荒漠化，A正确：生活：2.AC双眼皮和单眼皮是受基因控制的，属于遗传多样性， 方式不同，生态足迹的大小可能不同，开车出行会增大生： A正确：白种人、黑种人和黄种人都是一个物种，属于遗传 态足迹，增加的部分既包括汽车对道路、停车场的直接占 多祥性，B错误：江苏省内有平原、丘陵、湖泊和沼泽等，构 用面积，也包括吸收尾气所需要的林地面积等，故与开车 成生态系统多样性，C正确：校国中的葡花和玫瑰是不同 相比，使用公共交通出行可减少生态足迹，降低环境承受 的物种，属于物种多样性，D错误。 的压力，B正确；生态足迹是维持某一人口单位生存所需 探究点二，情境探究 的生产资源和吸纳废物的土地及水城的面积，推广节能新：1.提示：(1)哺乳动物：偷猎和丧失栖息地；鸟类：丧失栖 技术，提高资源利用率，优化能源结构，都有利于减少生态 息地。 足迹，C正确：即使生态足迹减少，依然可能处于超过生态 (2)①禁止偷猎行为，加强立法、执法和宜传教育：②建立 承栽力的状态，不能说明人类对生态资源使用达到了一种 自然保护区。 可持续的状态，D错误。 (3)生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污 5.BCD影响人口数量的因素有出生率和死亡率、迁出率和 染：外来物种入侵等。 迁入率、年龄结构和性别比例，而我国沿海城市常住外来：2.提示：(1)①就地保护（如建立自然保护区）；②易地保护 人口增长率的变化受迁入率、迁出率的影响较大，A正确； (如把大熊猫引入动物园)：③利用生物技术进行保护。 据图可知，常住人口增长率在2016年前大于0，说明人口 (2)人类活动导致大熊猫的原栖息地碎片化，不同保护区 一直在增长，常住人口增长率在2016年后小于0，说明人 的不同种群之间无法进行基因交流。 口一直在减小，因此常住人口大体呈现先增长后下降的趋 (3)大面积种植箭竹会造成林业品种单一化，会导致生物 势：而常住外来人口的增长率在调查期间始终>0，故常住 多样性丧失，不利于大熊猫生存。 外来人口呈现增长趋势，B错误；“S”形增长曲线的增长率 ●典题精练 应是先增加后降低最后接近为0，而图示常住人口最后增 3.A植物园为鸟类提供了食物和栖息空间，其中的鸟类不 长率最终<0，不符合“S”形增长特点，C错误：生态足迹是 是易地保护迁来的，A不合理：森林公园植物种类多样，群 指能够持续地提供资源或消钠废物的、具有生物生产力的 落结构复杂，能够满足多种鸟类对栖息地的要求，鸟类种 地城空间，人口数量相对稳定，不意味着个人生态足迹小， 类较多，B合理；湿地公国芦苇、水草繁茂，有机质丰富，为 D错误。 鸟类提供了理想的食物和隐蔽的栖息场所，鸟类种类最 第2节生物多样性及其保护 多，C合理；山体公园由于生境碎片化及人类活动顿繁的 千扰，鸟类物种数量最少，D合理。 课前预习·自主落实 [梳理教材] 侵，使本地生态系统的结构和功能完整性遭到严重破坏， 一、1.(1)基因生态系统(2)①遗传信息③生境生物 有可能使本地生物多样性下降，A正确；易地保护是指把 群落生态系统时间2.食用、药用科学研究 保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护，例如，建立植 生态系统 物国、动物园以及流危动植物繁育中心等，这是为行将灭 二、1.生物进化2.(1)对野生物种生存环境的破坏和掠夺 绝的物种提供最后的生存机会，B错误：人类活动对野生 式利用①使得某些物种的栖息地丧失和碎片化②过 物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地 度采伐、滥捕乱猎(2)环境污染(3)农业和林业品种 丧失和碎片化，因此，规范人类活动、修复受损生境，对于 的单一化协同进化(4)外来物种 自然生态系统的发有和稳定有利，C正确：在破碎化生境 三、1.(1)被保护的生态系统或物种自然保护区(2)最有： 之间建立生态廊道，可以促进生物种群之间的基因交流， 效2.(1)原地异地(2)灭绝的物种3.(1)精子库、 有利于保护逢传多样性，有利于物种的延续，是恢复自然 种子库，基因库(2)人工授精，组织培养(3)降低破坏 生态系统完整性的重要措施，D正确。 地球生态环境的速度 随堂巩固·基础夯实 [走近生活] [课堂巩固] (1)×(2)/(3)×(4)J 1.B生态价值是对生态系统起到重要调节功能的间接价 课堂探究·重难突破 值，如水土保持等，A、D错误；直接价值是对人类有食用、 探究点一●情境探究 药用和作为工业原料、科学科研等的价值，该題反映了科 1.提示：根本原因：基因的多样性。直接原因：蛋白质的多 研的直接价值，B正确；潜在价值是目前人类还不清楚的 样性。 价值，C错误。 2.提示：直接价值。科学研究属于生物多样性的直接价值。 2.C生物圆内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的 3.提示：间接价值。主要体现在调节生态系统的功能等方： 全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多 面，属于生物多样性的间接价值。 样性，目前人们尚不清楚的使用价值属于生物多样性的潜 典题精练 在价值：建立自然保护区属于就地保护，建立动物国、植物 1.C保持水土、涵养水源和净化水质功能是生态系统调节 园等属于易地保护：生物多样性的间接价值是指生物的生 方面的作用，属于间接价值，A不符合题意：是海南省主要 态功能，生物多样性的间接价值明显大于其直接价值。 17 @© 3.B保护生物多样性并非禁止开发利用，合理利用才是最 C正确：生态工程建设时，不仅要考虑自然生态系统的规 好的保护。 律，更要考虑经济和社会等系统的影响力，这主要是遵循 4.D模拟建立潮危植物的原生生境，可以为濒危植物提供 了生态工程的整体原理，D正确。 适宜的生长环境，可以保护濒危植物，A正确：将濒危植物 随堂巩固·基础夯实 迁出原地，移入植物园，进行特殊的保护和管理，是对就地 [课堂巩固] 保护的补充，可以保护濒危植物，B正确：研究濒危植物的 1.C生态工程的理论基础是生态学与系统工程学，A正确： 禁育，建立激危物种种子库，保护珍贵的遗传资源，C正 生态工程建设的日的是达到经济效益和生态效益同步发 确：将濒危植物与其近缘种杂交培有观赏植物，不是保护 展，B正确，生态工程是少消耗、多效益、可持续的工程体 濒危植物的有力措范，D错误。 系，C错误：生态工程提高生态系统的生产力，促进人类社 5.AD森林群落植物多样性高时，植物可以形成更复杂多样的 会和自然环境的和谐发展，D正确。 空间结构，可为动物提供多样的柄息地和食物，A正确：农业 和城镇建设用地不断增加，挤占和蚕食自然生态空间，致使森 2.D生物防治技术的理论基础是种间的捕食关系和竞争关 林生态系统破碎化程度增加，动物梧息地减少，不利于生物多： 系，A错误：套种、间种和轮种是合理使用资源，体现协调 样性的形成，B错误：保护生物多样性，需要合理的开发和利： 原理，无物质循环的体现，B错误；风能和潮汐能的开发技 用生物，而不是禁止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动， 术属于洁净可再生的新能源开发技术，体现整体原理，是 C错误：农业和城镇建设需要遵循可持续发展策略，遵循自· 生态工程范畴，C错误：过腹还田是指将动物粪便施投到 然、经济和社会协调发展，既满足当代人的需要，又不损害下 农田，实现了物质的良性循环和多途径利用，D正确。 一代人的利益，D正确。 3.C中国传统农业主要体现了循环原理，A错误：在养分稀 第3节生态工程 少的深海有物种丰富的珊瑚礁，主要体现了自生原理， 第1课时生态工程的基本原理 B错误：太湖中水葫芦泛溢主要体现了协调原理，C正确： 课前预习·自主落实 水乡的桑基鱼塘主要体现了循环原型，D错误。 4.A在农村发展沼气可以解决生活燃料问题，有利于保护 [梳理教材] 林草植被，A正确：该工程实现能量和物质的多级利用，充 一、1.(1)生态学系统学(2)分析、设计和调控已被破 分体现了循环原理，B错误：保持生物比例合理遵循了协 坏的生态环境(3)生产力生态环境人类社会与自 调原理，C错误：沼气中的能量被人作为热能等形式利用， 然环境2.生态学环境污染生态效益3.少消耗 并没有流入生物体内，D错误。 可持续 二、自组织，自我调节功能整体、协调、循环、自生 5,ABD就图示而言，实现了物质的不断猜环、减少了“废 1.(1)自我优化自我更新和维持(2)①再生更新 物”的产生，因而体现了生态工程的循环原理，A正确：在 ②种间关系结构与功能的协调(3)①有效选择生物： 玉米田中合理引种大豆并引入食虫鸟，可增加物种丰富 组分并合理布设②生长、发育、繁殖互利共存 度，营养结构变得更加复杂，自我调节能力提高，从而提高 2.(1)迁移与转化转化率较高(2)利用“废物”的： 该地区的抵抗力稳定性，遵循了自生原理，B正确：生态系 产生3.(1)环境生物(2)环境容纳量4.(1)生物 统中的能量流动是不可能循环进行的，因为能量流动表现 与生物协同进化(2)①有适当的比例有序的结构 为单向流动、逐级递减的特征，C错误：遵循自然规律，获 ②社会一经济一自然经济和社会 得生态和经济效益的双丰收，是整体原理的体现，D正确 [走近生活] 第2课时生态工程的实例和发展前景 (1)×(2)/(3)/(4)× 课前预习·自主落实 课堂探究·重难突破 ! [梳理教材] 探究点◆情境探究 一、1.人多地少综合发展型多级循环利用循环、整体 提示：(1)①循环②协调③鉴体④自生 物质多级循环利用2.缩小和破坏工程学和生态学 (2)桑树→蚕：甘蔗→人；甘蔗→猪→人；虽然用蚕沙喂鱼， 缓冲带自然演替自生、协调、整体3.山体、土壤和 但池塘中还可能存在如下食物链：浮游植物·鱼：浮游植 植被植被恢复土壤微生物自生、协调 物→浮游动物·鱼。 二、1.(1)定量化模型生态工程样板(2)高科技含量 (3)还需要关注经济学原理，要达到经济效益和生态效益 监测技术理论性2.(1)环境污染(2)生态环境 的同步发展。 经济，社会效益 ◆典题精练 [走近生活] 1.D生态工程建设的目的是遵循生态学规律，充分发辉资 (1)×(2)×(3)/(4)/ 源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益 的同步发展，即少消耗、多效益、可持续的工程体系， 课堂探究·重难突破 D错误。 探究点一◆情境探究 2.B因为生态系统的自生依赖生物组分的自组织、自我调 :1提示：整体、协调、循环、自生。 节等，因此需要有效选择生物组分并合理布设，一殷而言， 2.提示：生态系统中的各组分搭配合理，紧密联系形成一个 应尽量提高生物多样性程度，才能有效利用各种群之间的 有序整体。 互利共存关系，从而有助于生态系统雏持自生能力，A正 3.提示：该生态系统实现了物质多级循环利用，能量充分利 确：遵循“循环”原理时，通过系统设计实现循环，减少废物 用，减少了废物排放和环境污染。 产生，提高了能量的利用率，但没有提高营养级间的能量 ·典题精练 传递效率，B错误；协调是指生物要适应环境，且生态系统：1.BCD沼气工程建设实现清洁能源代替传统散煤能源，遵 的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度， 循了循环原理，A错误：循环原理是指通过系统设计实现 18