第三单元 第二章 植物体内的物质与能量变化（背记手册）-【名师学案】2024-2025学年七年级下册生物分层进阶学习法（人教版2024）

暗处理→设置对照→光下照射→ 探究：绿 水浴加热一→清水漂洗→滴加碘液步骏叶在光下 制造有机 水分从活的植物体表面以水蒸 未遮盖部分变蓝：遮盖部分不变蓝现象 物 概念气状态散失到大气中的过程 成熟区导管 气孔 9 ①光是植物光合作用的条件 吸收 运输 散失 蒸腾作用 拉动水分与无机盐在体内的 ②制造的有机物是淀粉 结论 意义运输：能降低叶片表面的温度 水分的利用和散失 运用植树时要降低植物的蒸腾作用 二氧化碳+水 光能，有机物+氧气 物质及 叶绿体（储存着能） 能量变化 植物体内的物 质与能量变化 物质及 有机物+氧气·二氧化碳+水+能量 叶肉细胞的叶绿体、 有光场所及条件 能量变化（储存希能量） 场所 合理密植等 应用 光合作 植物在 活细胞的线粒体、有光或无光 自然界 及条件 中的作 呼吸作 用 用 应用 促进呼吸作用：如松土，排涝 用 降低呼吸作用：如储粮时保持干燥和低温 为其他生物提供有机物 参与生物图的水循环 参与维持生物圈的碳氧平衡 你川城 →概念要点 第一节水的利用与散失 一、植物对水分的吸收和运输 1.根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。与之相适应的结 构是成熟区有大量的根毛，具有巨大的吸收面积。 2.水分在茎内的运输结构一导管，它属于输导组织。 二、叶片的结构 3.叶片由表皮、〔 叶肉与叶脉 三部分组成。 4.表皮是由一层细胞组成的，分上表皮与下表皮 在表皮上分布有气孔。 5.气孔是由一对半月形的细胞一 保卫 细胞围成的空腔。 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 梳理：气孔展开和闭合是由保卫细胞控制，进入气孔的气体有 二氧化碳、氧气，出去的气体有二氧化碳、氧气、水蒸 气。 三、植物的蒸腾作用 6.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过 程，叫做蒸腾作用。 7.蒸腾作用主要是通过叶片进行的。 8.植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。 9.植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水和无机盐在体内运 输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，在炎 热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免被过高的气温 灼伤。 7七年级生物下册 第二节光合作用 一、实验·探究 I绿叶在光下制造有机物 1.方法步骤：暗处理→遮光→光照→脱色→漂洗→染 色→漂洗后观察。 2.暗处理的目的：提前放到黑暗处一昼夜的目的是把叶片中 的有机物运走耗尽 。 3.遮盖的目的：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来 是为了设置对照。 4.脱色方法：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热。 叶片含有的叶绿素溶解到酒精中后，叶片变成黄白色。 5.现象：叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色。遮光部分不 变色。 6.结论：淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有 机物不可缺少的条件。 Ⅱ二氧化碳是光合作用必需的原料 7.实验设计：在密闭透明的容器内放入大小相同的绿色植物，一 组（对照组）内放入等量清水，一组（实验组）内放入等量的质 量分数为25%的氢氧化钠溶液。实验的变量是二氧 化碳。 8.现象及结论：经检验，放入清水的装置内叶片遇到碘液变为 蓝色，放入氢氧化钠溶液的装置内叶片遇到碘液不变色。 说明二氧化碳 是光合作用必需的原料。 Ⅲl其他实验 9.水中金鱼藻在光下产生的气体能使带火星的竹签重新燃烧， 七年级生物下册8 说明氧气 也是光合作用的产物。 二、光合作用 光能 10.表达式：」 二氧化碳+水 有机物 十氧气 叶绿体（储存着能量） 11.解读： (1)实质：植物通过叶绿体，利用 光能 ,将二氧化 碳和水合成为储存着能量的 有机物（如淀 粉)，并且释放出氧气的过程。 (2)物质和能量变化：物质转变即二氧化碳 和水等 无机物合成为淀粉等有机物，并释放氧气；能量 转化即光能转化为储存在有机物中的化学能。 (3)原料：二氧化碳、水；产物：有机物、氧气。 (4)条件：光（说明：从时间段上看光合作用发生在白天） (5)部位：器官一主要是叶片，细胞一叶绿体 三、有机物的运输及其作用 12.运输：被子植物中通过筛管运输有机物，它属于输导 组织。 13.作用：为细胞的生命活动提供能量，参与构建植物体。 四、光合作用原理在农业生产上的应用 14.改变光照强度、二氧化碳的浓度等因素会影响植物的光合作 用。种植作物时，应合理密植，可提高农作物的产量。 第三节呼吸作用 一、呼吸作用的过程 1.以种子萌发为例，通过实验观察，呼吸作用能释放 能量 能产生二氧化碳；能消耗氧气。 9 七年级生物下册 二、呼吸作用的实质 2.表达式： 有机物十氧→二氧化碳+水+能量 (储存着能量) 3.解读 (1)呼吸作用：细胞利用氧.将有机物 分解成二氧 化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放 出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。 (2)物质和能量变化：物质转变一有机物和氧转变为 水和二氧化碳；能量变化一储存在有机物中的 化学能转变为其他形式的能量。 (3)实质：分解有机物，释放能量。（呼吸作用是生物 的共同特征) (4)条件：有光无光均可（说明：时间段是白天和昼夜） (5)部位：器官一所有器官；细胞一线粒体 。 三、呼吸作用原理的应用 4.促进呼吸作用：如农田适量松土、排涝，使植物的根得到充足 的氧气，满足呼吸作用的需求。 5.降低呼吸作用：如储藏粮食时，保持干燥和 低温；储 藏蔬菜、水果时，降低温度或氧气浓度。 第四节植物在自然界中的作用 一、植物可以为其他生物提供有机物 1.植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系， 以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。 二、植物参与生物圈的水循环 2.植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 3.森林有“绿色水库”之称。 七年级生物下册10 三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡 4.生物圈中二氧化碳和氧气 的相对平衡简称碳氧 平衡。 5.在生物圈中二氧化碳和氧气的变化 绿色植物的光合作用 二氧化碳 生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧 氧气 四、从我做起，保护植被 6.每年的3月12日为全国的“植树节” 五、碳中和 7.碳排放量、碳吸收量、碳中和 (1)向大气排放二氧化碳等导致全球变暖气体的总量称 为碳排放量。被吸收和被封存的二氧化碳气体的总量称 为碳吸收量。 (2)碳中和要实现的是使碳排放量与碳吸收量相一致 。 8.实现碳中和，一是实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳 的排放量，大力发展太阳能、风能等新能源；二是植树 造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。另外， 还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 令核心图例 1.如图为迎春花的叶横切面显微图片，回答： (1)叶片结构中①⑤是叶片的 表皮；②④是叶肉；② ③是叶脉。 (2)⑥气孔是气体进出叶片 的“窗口”。它是由1 保卫 6 11七年级生物下册 细胞围成的空腔。 (3)比较①和⑤，其中含有⑥数目较多的是⑤ 2.图二实验中，快熄灭的卫生香会重新燃烧，这个实验说明 光合作用产生了氧气 阳光 图二 图三 3.图三为光合作用示意图，回答：A气体为二氧化碳，B气 体为氧气；物质甲为 有机物，物质乙为水。A、B 进出叶片的门户为气孔 。 4.图四实验说明了呼吸作用会释放能量 清水 关闭 打开一 熟的 活 。二棉花 的种 清的石灰水 图四 图五 5.图五中澄清的石灰水会变浑浊，实验说明 呼吸作用产 生了二氧化碳。 6.图六中实验说明 呼吸作用吸收了氧气 图六 七年级生物下册12