专题梳理11 孟德尔分离定律、自由组合定律-【精英1号】2024-2025学年高中生物学考笔记·知识梳理手册

2025-04-05
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44 专题梳理11 孟德尔分离定律、自由组合定律 一、孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总 结出分离定律 (一)孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料 1.豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是一种严格的 授粉植物, 而且是 授粉。 (2)豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中,便于 。 (3)豌豆具有多个稳定、可区分的 。 (4)豌豆的生长期 ,产生的种子 ,方便实验。 2.性状:指生物的 等特征 的总称。 3.相对性状:每种性状具有 的表现 形式,如豌豆的花色有紫花与白花。 (二)一对相对性状杂交实验中,F2 出现性状 分离 (三)性状分离的原因是等位基因的相互分离 1.对分离现象的解释 (1)性状是由 控制的。 (2)基因在 内是成对的,其中一个 来自母本,另一个来自父本。 (3)在形成配子即生殖细胞时, 彼 此分离,分别进入不同的配子中,所以每个 配子只含有成对基因中的 。 (4)在 的体细胞内有2个不同的 基因,但各自 、互不融合。 (5)受精时,雌、雄配子的结合是 。 2.利用测交对分离假说进行验证 (1)测交:将F1 与 进行杂交,测交 后代的表型及其比例,可反映 。 (2)测交过程: 3.分 离 定 律 内 容:控 制 一 对 相 对 性 状 的 互相独立、互不融合,在形成配子 时 ,分别进入不同的配子中,结果 一半的配子带有等位基因中的一个,另一 半的配子带有等位基因中的另一个。 (四)基因的显隐性关系不是绝对的 1.显性的类型 分类 概念 举例 完全 显性 具有相对性状的两个亲本杂交, 所得的F1 的现象 豌豆花色 不完全 显性 具有相对性状的两个亲本杂交, 所得的F1 表现为 的现象 金鱼草花色 共显性 具有相对性状的两个亲本杂交, 所得的F1 个体 的现象 人类的 ABO血型 2.基因的显隐性关系不是 的,显性性 状的表现既是 相互作用的结果,又 是基因与 共同作用的结果。 显性现象的多种表现并不违背孟德尔定律, 恰恰是对孟德尔定律的补充和发展。 二、孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总 结出自由组合定律 (一)两对相对性状杂交实验中,F2 出现新的 性状组合类型 专题梳理11 孟德尔分离定律、自由组合定律 45 4种 表型 两种亲本型:黄圆9/16、绿皱1/16 两种重组型:黄皱3/16、绿圆3/16 9种 基因型 纯合子:YYRR、yyrr、YYrr、yyRR 单杂合子:YYRr、yyRr、YyRR、Yyrr 双杂合子: YyRr 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁􀪁 􀪁􀪁 (二)性状自由组合的原因是非等位基因的自 由组合 1.对性状自由组合现象的解释:F1 产生配子 时,等位基因R和r 到不同配子, Y和y也分离到不同配子,非等位基因R 可以 和 Y 或 y ,r可 以 和 Y 或 y ,形成 YR、yR、Yr、yr四种类型 的配子,其比例为1∶1∶1∶1。 2.利用测交对假说进行验证 用F1 与 亲本(yyrr绿色皱 形)进行 ,无论是正交还是反交, 都得到 种数目相近的不同类型的 测交后代 YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr,比例为 1∶1∶1∶1,与预期的结果相符。 3.孟德尔自由组合定律:在F1 形成配子时, 的同时,非等位基因表现 为 。即一对等位基因与另一对等 位基因的分离或组合是 的,是各 自独立地分配到配子中去的。 (三)模拟孟德尔杂交实验 1.一对相对性状的模拟杂交实验 (1)在标有“雄1”“雌1”的每个信封内装入 “黄Y”和“绿y”的卡片各10张。 (2)从标有“雄1”的信封中 1张卡 片,从标有“雌1”的信封中 1张 卡片。 (3)将分别从“雄1”“雌1”信封内随机取出 的2张卡片 在一起。 (4)记录后将卡片放回原信封内。 (5)重复上述过程10次以上。 2.两对相对性状的模拟杂交实验 (1)在标有“雄1”“雌1”的每个信封内装入 “黄Y”和“绿y”的卡片各10张,在标有“雄 2”“雌2”的每个信封内装入“圆R”和“皱r” 的卡片各10张。 (2)从标有“雄1”“雄2”“雌1”“雌2”的信 封中各 取出一张卡片,“雄1”和 “雄2”中取出的卡片组成 ,“雌1” 和“雌2”中取出的卡片组成 。 (3)将这4张卡片组合在一起。 (4)记录后将卡片 。 (5)重复上述过程10次以上。 (四)基因的分离和自由组合使得子代基因型 和表型有多种可能 来源于不同亲本的控制不同性状的基因能够 在产生子代的过程中组合成多种配子,随着 配子 的 随 机 结 合,子 代 将 产 生 多 种 多 样 的 。这一过程让进行有性 生殖的生物产生更为多样化的子代,从而适 应多变的环境,对生物的 有着重要的意义。 46 遗传学基本概念 【例题1】 [2021·7浙江学考]同种生物同 一性状的不同表现形式称为相对性状,如 豌豆植株的高茎和矮茎。下列各项中属于 相对性状的是 ( ) A.水稻的早熟和高产 B.人的黑发和双眼皮 C.玉米的宽叶和紫粒 D.家兔的白毛和灰毛 【例题2】 [2024·东阳市检测]在孟德尔的 豌豆杂交实验中,涉及杂交、自交和测交等 实验方法。下列相关叙述正确的是 ( ) A.自交可以用来判断某显性个体的基因 型,测交不能 B.自交可以用来判断一对相对性状的显隐 性,测交不能 C.对于隐性优良性状品种,可以通过连续 自交方法培育 D.自交和测交都不能用来验证分离定律 【例题3】 [2024·东阳市检测]水稻的花为 两性花,即一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊; 玉米的花为单性花,即一朵花中只有雄蕊 或雌蕊。下列叙述正确的是 ( ) A.对水稻进行杂交时需要对父本进行去雄 B.对玉米进行杂交的基本操作程序是去 雄→套袋→授粉→套袋 C.无论是水稻还是玉米,在杂交过程中都 需要套袋 D.无论是水稻还是玉米,在杂交过程中都 需要去雄 【例题4】 [2023∙7浙江学考]圆粒豌豆与 皱粒豌豆杂交,F1 均为圆粒豌豆,F1 自交 产生的F2 中圆粒∶皱粒=3∶1。F2 中同 时出现不同表型的现象,在遗传学上称为 ( ) A.基因分离 B.性状分离 C.表观遗传 D.伴性遗传 分离定律 【例题5】 [2019·6浙江学考]金鱼草的花 色由一对等位基因控制。选择红花植株 (RR)与白花植株(rr)进行杂交实验,如图 所示。下列叙述正确的是 ( ) A.F2 的表型不能反映它的基因型 B.F2 中粉红色花所占比例的理论值为1/3 C.基因R对基因r为完全显性 D.金鱼草花色的遗传符合分离定律 【例题6】 [2022·7浙江学考]某种兔的毛 色由基因G、g1、g2、g3 控制,它们互为等位 基因,显隐性关系为G>g1>g2>g3(G> g1 表示G对g1 完全显性,其余以此类推)。 下列杂交组合中,子代表型种类 多的是 ( ) A.g1g2×g2g3 B.g1g3×g2g3 C.Gg1×g2g3 D.Gg1×Gg2 【例题7】 [2024·浙江卷]若马的毛色受常 染色体上一对等位基因控制,棕色马与白 色马交配,F1 均为淡棕色马,F1 随机交配, F2 中棕色马∶淡棕色马∶白色马=1∶ 2∶1。下列叙述正确的是 ( ) A.马的毛色性状中,棕色对白色为完全显性 B.F2 中出现棕色、淡棕色和白色是基因重 组的结果 C.F2 中相同毛色的雌雄马交配,其子代中 雌性棕色马所占的比例为3/8 D.F2 中淡棕色马与棕色马交配,其子代基 因型的比例与表型的比例相同 自由组合定律 【例题8】 某玉米植株产生的配子种类及比 例为YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。若 该个体自交,其F1 中基因型为YyRR个体 所占的比例为 ( ) A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2 【例题9】 [2021·7浙江学考]某种果蝇 (2n=8)体色有灰体和黑体,翅形有正常翅 和张翅。控制体色和翅形的两对等位基因 专题梳理11 孟德尔分离定律、自由组合定律 47 分别位于两对常染色体上。现有4只果 蝇,分别进行2组杂交实验,杂交组合及结 果见表。 组合 编号 亲本 F1 个体数(只) 灰体 张翅 灰体 正常翅 黑体 张翅 黑体 正常翅 ① 甲×乙 226 75 76 25 ② 丙×丁 150 49 152 51 回答下列问题: (1)果蝇是遗传学实验的理想材料,是因为 果蝇具有易饲养以及 (答出2点)等特点。 (2)果蝇的灰体和黑体中属于隐性性状的 是 ,能作出此判断的杂交组合编 号是 。 (3)4只亲代果蝇中,表型为黑体张翅的有 只。 (4)若取组合①F1 中的全部灰体正常翅雌 果蝇、组合②F1 中的全部黑体张翅雄果 蝇,让其自由交配获得F2,则理论上F2 的 表型及比例为灰体张翅∶灰体正常翅∶黑 体张翅∶黑体正常翅= 。 模拟孟德尔杂交实验 【例题10】 某同学用红色豆子(代表基因B) 和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显 性遗传病的遗传模型,向甲、乙两个容器均 放入10颗红色豆子和40颗白色豆子,随 机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并 记录,再将豆子放回各自的容器中并摇匀, 重复100次。下列叙述正确的是 ( ) A.该实验模拟基因自由组合的过程 B.重复100次实验后,Bb组合约占16% C.甲容器模拟的可能是该病占36%的男 性群体 D.乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基 因数 【例题11】 [2020·7浙江学考]果蝇的长翅 和残翅由常染色体上的一对基因(V、v)控 制。一对杂合的长翅果蝇杂交产生F1,F1 中的全部长翅果蝇自由交配产生F2。若要 利用如图所示用具模拟F1 中的全部长翅果 蝇自由交配产生F2 的过程,则放入甲、乙两 容器中的小球组合情况可行的是 ( ) 选项 甲容器(雄) 乙容器(雌) V个数 v个数 V个数 v个数 A 20 20 20 20 B 32 0 0 16 C 32 16 40 20 D 20 40 20 40 A.A B.B C.C D.D 易错点1:小样本问题———误认为小样本一定 符合遗传定律。 点拨 遗传定律是一种统计学规律,只有样 本足够大,才有规律性。当子代数目较少 时,不一定符合预期的分离比。如2只杂 合黑豚鼠杂交,生下的4只小豚鼠不一定 符合3黑1白,有可能只有黑色或只有白 色,也有可能既有黑色又有白色,甚至还可 能3白1黑。 易错点2:复等位基因问题———误认为“复等 位基因”违背了体细胞中遗传因子“成对存 在”原则。 点拨 事实上“复等位基因”在体细胞中仍 然是成对存在的,例如人类ABO血型的决 定方式:IAIA、IAi→A型血;IBIB、IBi→B型 血;IAIB→AB型血(共显性);i→O型血。 注意 复等位基因涉及的前后代遗传的推 断及概率运算比正常情况要复杂。 易错点3:不明确果皮、种皮及胚、胚乳来源及 相关性状统计时机。 点拨(1)果皮(包括豆荚)、种皮分别由子 房壁、珠被(母本体细胞)发育而来,基因型 与母本相同。 (2)胚(由胚轴、胚根、胚芽、子叶组成)由受 精卵发育而来,基因型与其发育成的植株 相同。 (3)胚乳由受精极核发育而来,基因型为母 本配子基因型的两倍加上父本配子基因 型,如下图表示: 48 (4)相关性状统计 欲统计甲、乙杂交后的F1 性状,则: ①种子胚(如子叶颜色)和胚乳性状的统 计:在本次杂交母本植株所结种子内直接 统计即可。 ②其他所有性状的统计(包括F1 的种皮颜 色、植株高矮、花的颜色、果皮的颜色或味道 等)均需将上述杂交后所产生的种子种下, 在新长成的植株中做相应统计。 易错点4:误认为只要符合基因分离定律就一 定符合自由组合定律。 点拨 如某一个体的基因型为 AaBb,两对 非等位基因(A、a,B、b)位置可包括: 无论图中的哪种情况,两对等位基因各自 分别研究,都遵循基因分离定律,但只有两 对等位基因分别位于两对同源染色体上 (或独立遗传)时,才遵循自由组合定律。 因此遵循基因分离定律不一定遵循自由组 合定律,但只要遵循基因自由组合定律就 一定遵循基因分离定律。 易错点5:不能敏锐进行“实验结果数据”与 “9∶3∶3∶1及其变式”间的有效转化。 点拨 涉及两对相对性状的杂交实验时,许 多题目给出的结果并非9∶3∶3∶1或3∶ 6∶7或9∶3∶4或10∶6或9∶7等规律性 比,而是列出许多实验结果的真实数据如 F2 数据为90∶27∶40或25∶87∶26或 333∶259等,针对此类看似毫无规律的数 据,应设法将其转化为“9∶3∶3∶1或其变 式”的规律 性 比,才 能 将 问 题 化 解,其 方 法为: 第一步先将F2 相关数据相加(如90+27+ 40=157;25+87+26=138;333+259= 592)得出总和。第二步设某数据所占比例 为x16。第三步求x 值,第一组数据计算方 法为157×x116=90,157× x2 16=27,157× x3 16=40。则x1∶x2∶x3≈9∶3∶4。同理 第二组数据求得x1∶x2∶x3≈3∶10∶3, 第三组数据求得x1∶x2≈9∶7。如此可 将复杂问题简单化,深入浅出地化解难题。 (1)F1 产生的雌配子和雄配子的数量之比不 为1∶1。 ( ) (2)孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验中, 在满足样本数量足够多和环境一致的条 件下,F2 一定会出现3∶1的性状分离比。 ( ) (3)自由组合定律中强调的自由组合既是减 数分裂形成配子时,非同源染色体上的非 等位基因自由组合,也是精子与卵子的随 机结合。 ( ) (4)正常情况下,具有两对相对性状的亲本杂 交,若子代表型比例为3∶3∶1∶1,则双 亲中其中一对相对性状对应的基因型都 是杂合的,另一对相对性状对应的基因型 都是隐性纯合。 ( ) (5)若两对等位基因位于两对同源染色体上, 则用双杂合子自交,子代的性状分离比一 定是9∶3∶3∶1。 ( ) (6)用双杂合子与双隐性纯合子测交,若子代 出现四种表型且比例为9∶3∶3∶1,则说 明两对等位基因位于两对同源染色体上。 ( ) (7)用测交法鉴定植物是杂合子还是纯合子 的原理是隐性纯合子只产生一种带隐性 基因的配子,不会掩盖F1 配子中基因的 表达,因此测交后代表型及其分离比能直 接反映出F1 产生的配子的基因种类和比 例,从而可知F1 的基因型。 ( ) 答案解析 91 胞清除:被巨噬细胞吞噬消化。细胞分裂是指细胞 增殖增加细胞数目的过程。细胞分化是由一个或 一种细胞增殖产生的后代,在形态、 构和生理功 能上发生稳定性差异的过程。根据图示变化过程, 细胞 终被巨噬细胞吞噬,该过程为细胞凋亡,故 选C。 【易错辨析】 (1)× 【解析】细胞凋亡因始终有膜封闭,没有内含物释放, 故不会引起炎症。 (2)× 【解析】胚胎干细胞发育成各种组织器官(未形成个 体)不能体现全能性。 (3)× 【解析】高度分化的成熟叶肉细胞的细胞核中含有完 整的遗传信息(基因),具备发育成完整植株的潜能。 (4)× 【解析】同一个体的不同体细胞DNA或基因一般是 相同的,细胞分化的根本原因是遗传物质(DNA或基因) 有选择性地发挥作用,导致不同细胞中RNA种类与数量 存在不同。 专题梳理11 孟德尔分离定律、 自由组合定律 【知识梳理】 一、(一)1.(1)自花 闭花 (2)观察和计数 (3)性状 (4)较短 数量多 2.形态、 构和生理生化 3.不同 (二)①紫花 ②显性 ③性状 ④3∶1 (三)1.(1)遗传因子 (2)体细胞 (3)成对的基因 一个 (4)F1 独立 (5)随机的 2.(1)隐性纯合子 F1 所 产生的配子类型及其比例 3.等位基因 彼此分离 (四)1.与显性亲本的表现完全一致 双亲的中间类型 同时表现出双亲的性状 2.绝对 等位基因 生物体内 外环境条件 二、(一)黄色圆形 黄色圆形 绿色圆形 9∶3∶3∶1 (二)1.分离 自由组合 自由组合 2.双隐性纯合 测 交 4 3.等位基因分离 自由组合 互不干扰 (三)1.(2)随机取出 随机取出 (3)组合 2.(2)随机 雄配子 雌配子 (4)放回原信封内 (四)基因型和表型 适应和进化 【概念图构建】 ①同源染色体 ②等位基因 ③相同基因 ④基因(或遗传 因子) ⑤等位基因 ⑥非同源染色体 ⑦自由组合 ⑧4 个,2种,1∶1 【典例精练】 例题1 【答案】D 【解析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现 形式,如豌豆植株的高茎和矮茎,家兔的白毛和灰 毛,水稻 的 早 熟 和 晚 熟,水 稻 的 低 产 和 高 产 等,D 正确。 例题2 【答案】B 【解析】显性个体的基因型包括杂合子和纯合子,显 性杂合子自交或测交,后代会出现显性性状和隐性 性状,显性纯合子自交或测交,后代只有显性性状, 因此自交和测交都可以用来判断某一显性个体的基 因型,A错误;测交不可以用来判断一对相对性状的 显隐性,但自交能,自交出现性状分离,则亲本性状 为显性性状,B正确;自交可以用于显性优良性状品 种的培育,通过连续自交,淘汰发生性状分离的个 体,得到纯合体;对于隐性优良性状品种,只要出现 即可稳定遗传,不需要连续自交,C错误;孟德尔通 过测交法来验证分离定律和自由组合定律,自交法 也可验证基因分离定律,D错误。 例题3 【答案】C 【解析】对水稻(两性花)进行杂交,需要对母本进行 去雄,防止其自交而影响实验 果,A错误;对玉米 (单性花)进行杂交时,不需要进行去雄操作,B错 误;无论是水稻还是玉米,在杂交过程中都需要套 袋,以防止外来花粉干扰,C正确;玉米是单性花,杂 交时不需要去雄,D错误。 例题4 【答案】B 【解析】性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂 交,F1 全部个体都表现显性性状,F1 自交,F2 个体 大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状,即在杂 交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象。 例题5 【答案】D 【解析】分析图示可知,金鱼草花色的显隐性表现为 不完全显性,F2 的表型能够反映其基因型,A与C 错误;F2 中粉红色花所占比例的理论值为1/2,B错 误;金鱼草花色由一对等位基因控制,遵循孟德尔分 离定律,D正确。 例题6 【答案】B 【解析】依据题意,显隐性关系为 G>g1>g2>g3, G>g1 表示 G对g1 完全显性,其余以此类推。故 g1g2×g2g3 子代表型有2种,g1g3×g2g3 子代表型 有3种,Gg1×g2g3 子代表型有2种,Gg1×Gg2 子代 表型有2种,故B正确。 例题7 【答案】D 【解析】分析题中信息:“棕色马与白色马交配,F1 均 为淡棕色马,F1 随机交配,F2 中棕色马∶淡棕色 马∶白色马=1∶2∶1”可知,马的毛色的控制属于 不完全显性。马的毛色性状中,棕色对白色为不完 全显性,A错误;F2 中出现棕色、淡棕色和白色是基 因分离的 果,B错误;F2 中相同毛色的雌雄马交 配,其子代中棕色马所占的比例为1/4+2/4×1/4= 3/8,雌性棕色马所占的比例为3/16,C错误;F2 中 淡棕色马与棕色马交配,其子代基因型的比例为1∶ 1,表型为淡棕色马与棕色马,比例为1∶1,D正确。 精英1号 生物 学考笔记 92 例题8 【答案】B 【解析】解法一:亲本是YyRr,由教材知识易得F1 中 YyRR=1/8。解法二:棋盘法。B正确。 例题9 【答案】(1)具有多对易区分的相对性状;子代数量 多;染色体数目少;繁殖快 (2)黑体 ① (3)1 (4)4∶2∶2∶1 【解析】(1)果蝇是遗传学实验的理想材料,是因为果 蝇具有易饲养以及具有多对易区分的相对性状、子 代数量多、染色体数目少、繁殖快等特点。(2)根据 杂交组合①的F1 灰体∶黑体=3∶1,判断黑体属于 隐性性状。(3)杂交组合①的F1 灰体∶黑体=3∶ 1,则说明亲代甲和乙均为显性性状灰体的杂合子, 故甲和乙的表型均不是黑体张翅,根据杂交组合② 的F1 灰体∶黑体=1∶1,说明为测交类型,丙和丁 中有一只表型为灰体,一只为黑体;杂交组合②的F1 张翅∶正常翅=3∶1,判断张翅属于显性性状,丙和 丁均为张翅的杂合子;则丙和丁有一只表型为黑体 张翅。(4)根据前面的分析,组合①F1 中的全部灰体 正常翅雌果蝇基因型为1/3AAbb、2/3Aabb,组合② F1 中的全部 黑 体 张 翅 雄 果 蝇 基 因 型 为1/3aaBB、 2/3aaBb,若让它们自由交配获得F2,可以利用配子 频率来计算,雌配子(ab1/3,Ab2/3)、雄配子(ab1/3, aB2/3),利用棋盘法或乘法原理,则理论上F2 的表 型及比例为灰体张翅∶灰体正常翅∶黑体张翅∶黑 体正常翅=4∶2∶2∶1。 例题10 【答案】C 【解析】本实验只涉及一对等位基因,因此其模拟的 是一对等位基因的分离,A 错误;B基因频率为 20%,b基因频率为80%,100次实验后,Bb的基因 频率为80%×20%×2=32%,B错误;人群中BB 的基因型频率为20%×20%=4%,Bb的基因型频 率为32%,对于显性遗传病,男性群体中的发病率 为4%+32%=36%,即甲容器模拟的可能是该病 占36%的男性群体,C正确;乙容器的豆子数模拟 的是双亲一方的B/b一对等位基因的数量。 例题11 【答案】C 【解析】果蝇的长翅和残翅由常染色体上的一对基 因(V、v)控制,一对杂合的长翅果蝇基因型为 Vv, 杂交产生F1,F1 的基因型 VV∶Vv∶vv=1∶2∶ 1,其中的全部长翅果蝇基因型为 VV、Vv。VV占 1/3,Vv占2/3,自由交配过程中,VV只能产生 V 的配子,Vv能产生1/2V、1/2v的配子,故 V配子 比例为1/3+2/3×1/2=2/3,v配子比例为1/3,雌 雄配 子 比 例 相 等,故 甲 容 器 及 乙 容 器 中 满 足 V∶v=2∶1即可,C正确。 【易错辨析】 (1)√ 【解析】F1 产生的雌配子与雄配子的数量之比不为 1∶1,一般情况下,雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 (2)× 【解析】孟德尔一对相对性状的杂交实验中F2 出现 3∶1的性状分离比的条件:①样本数量足够多;②环境一 致;③配子发育良好,存活率相同;④不同配子 合机会相 等;⑤显性性状的表现为完全显性等。 (3)× 【解析】自由组合定律中强调的自由组合是减数分裂 形成配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,而 不是精子与卵子的随机 合。 (4)× 【解析】具有两对相对性状的亲本杂交,若子代表型比 例为3∶3∶1∶1,则双亲中其中一对相对性状对应的基 因型都是杂合的,另一对相对性状对应的基因型一个是杂 合的,另一个是隐性纯合的。 (5)× 【解析】正常情况下,用双杂合子自交,观察分析子代 的性状分离比,可能为9∶3∶3∶1,也有可能是9∶7等 变式,也会出现致死背景下特殊的性状分离比,如4∶2∶ 2∶1、6∶3∶2∶1等。 (6)× 【解析】用双杂合子与双隐性纯合子测交,若子代出现 四种表型且比例为1∶1∶1∶1,则说明两对等位基因位 于两对同源染色体上。 (7)√ 【解析】用测交法鉴定植物是杂合子还是纯合子时,如 果后代既有显性性状出现,又有隐性性状出现,则被鉴定 的个体为杂合子;若后代只有显性性状出现,则被鉴定的 个体为纯合子。其原理是隐性纯合子只产生一种带隐性 基因的配子,不会掩盖F1 配子中基因的表达,因此测交后 代表型及其分离比能直接反映出F1 产生的配子的基因种 类和比例,从而可知F1 的基因型。 专题梳理12 基因伴随染色体传递、 伴性遗传 【知识梳理】 一、(一)1.(1)基因 染色体 (2)等位基因 同源染色体 (3)等位基因 同源染色体 (4)等位基因 非等位基因 非同源染色体 2.(2)性别 (二)1对 2对 减数第一次分裂后期 减数第一次分裂 后期 等位基因随同源染色体的分离 非同源染色体上 的非等位基因自由组合 二、(一)1.配对、分组 形态特征 2.有丝分裂中期 测量 位置 4.生物的亲缘关系 (二)(1)有直接关系 除性染色体 不相同 相同 (2)①异型 XY 同型 XX ②同型 ZZ 异型 ZW (3)1∶1 (三)1.性染色体 性别 2.隐性基因 显性基因 多于 多于 患者只是男性 【概念图构建】 ①成对 ②等位基因 ③自由组合 ④复制 ⑤交叉互换 ⑥自由组合 ⑦分离 ⑧红眼 ⑨雄性 ⑩性别 【典例精练】 例题1 【答案】D 【解析】等位基因是指位于一对同源染色体的相同位 置上、控制相对性状的基因,同源染色体是指形状和

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专题梳理11 孟德尔分离定律、自由组合定律-【精英1号】2024-2025学年高中生物学考笔记·知识梳理手册
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