精品解析：北京市育才学校2024-2025学年高二下学期3月月考生物试题

2024-2025学年度第二学期 北京育才学校高二年级3月月考生物试卷 一、单选题（共46分，每题2分） 1. 下列有关生态系统的叙述，错误的是( ) A. 生态系统的组成成分中含有非生物成分 B. 生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C. 生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D. 负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 【答案】B 【解析】 【详解】生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；A正确。 生态系统相对稳定时能量的输入= 输出（散失）；B错误。 信息传递有利于生命活动的正常进行，有利于种群的繁衍，还有利于调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定；C正确。 生态系统之所以能维持相对稳定的能力，是由于生态系统具有自我调节能力，而负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，由此可知负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定；D正确。 【点睛】本题考查生态系统的成分、生态系统的功能和生态系统的稳定性等知识。 2. 某陆生植物种群的个体数量少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（　　） A. 将样方内的个体随机标记后再计数 B. 进行随机取样，适当减小样方的面积 C. 采用等距取样法，适当减少样方数量 D. 采用五点取样法，适当增大样方的面积 【答案】D 【解析】 【分析】样方法调查种群密度时的注意点：①随机取样；②样方大小适中：乔木100m2、灌木16m2、草本1m2；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法。 【详解】A、用样方法调查种群密度时，可直接对样方内的个体进行计数，不需要标记，A错误； B、由于某陆生植物种群的个体数量少，因此应该适当增加样方面积，B错误； C、采用等距取样法，要确保一定的样方数量并求平均值，以减少误差，C错误； D、进行种群密度的调查要随机取样，由于陆生植物种群的个体数量减少，所以需要适当扩大样方的面积，使样本数量足够多，以保证所测得数据更加接近真实值，D正确。 故选D。 3. 假设某草原上散养的某种家畜种群呈“S”形增长，该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是（ ） A. 甲点对应的种群数量 B. 乙点对应的种群数量 C. 丙点对应的种群数量 D. 丁点对应的种群数量 【答案】D 【解析】 【分析】“S”形曲线中，种群数量增长率：开始时，种群的增长速率为0；种群数量达到K/2之前，种群的增长速率在增大，种群数量增长速度加快；种群数量为K/2时，种群增长速率最大，此时种群数量增长速度最快，可见虫害的防治应在K/2点之前；种群数量在K/2～K之间时，受到环境阻力的影响，种群的增长速率在减小，种群数量增长速度减慢；种群数量为K时，种群的增长速率为0，种群数量到达最大值（K值）。 【详解】在由甲点到丙点时，种群数量的增长速率上升，种群数量在增长；丁点时种群增长速率虽然下降，但种群增长速率仍然大于0，种群数量仍然在增加，在该点时开始捕获，会使捕获后种群的增长速率达到最大，可更多收获该种家畜，D正确。 故选D。 4. 在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物（甲）可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。对此，不合理的解释是 A. 新的种间关系不利于害虫A B. 新的群落空间结构不利于害虫A C. 乙的出现使害虫A的环境容纳量下降 D. 乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系 【答案】D 【解析】 【详解】由题目所给信息“间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制”可以直接推出新的种间关系和群落空间结构对害虫A是不利的且乙的出现使害虫A的环境容纳量下降， ABC正确。由题目所给信息“乙生长良好，害虫A的爆发受到了抑制”可判断出乙和害虫A之间不存在互相抑制的关系，D错误。 【 考点定位】群落结构 【名师点睛】没注意到害虫和植物之间不会存在竞争关系是做错该题的主要原因。 5. 酸雨指pH小于5.6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合理推测是 A. 酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显 B. 酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大 C. 森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响 D. 楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据题目信息“在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异”，可直接推出酸雨对楝树生长的影响明显大于樟树，A符合题意，B不符合题意； 楝树的生长受酸雨的影响，则一些其他生物的生长也会受酸雨的影响，故酸雨能影响森林生态系统的物种丰富度，C不符合题意； 楝树的生长受酸雨的影响，不能说明群落中其他树种都受酸雨的影响，D不符合题意。 【点睛】充分利用题目信息“在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异”判断出酸雨对楝树生长的影响明显大于樟树是正确解答该题的关键。 6. 某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是 A. 培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢 B. 转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈 “S”型 C. 该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法 D. 培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内 【答案】B 【解析】 【详解】培养初期，酵母菌数量少，种内竞争弱，由于起始数量少，则生长缓慢，A错误； 由于培养液中营养物质有限，转速150r/min时，可预测种群数量增大到一定程度后保持相对稳定，呈“S”型增长，B正确； 培养液中酵母菌的计数应采取血细胞计数法，C错误； 酵母菌的呼吸场所是细胞质基质和线粒体，D错误。 答案选B. 【考点定位】酵母菌培养，血细胞计数板。 【名师点睛】本题主要考查酵母菌培养的实验，要求学生根据曲线图理解酵母菌在不同时间变化的原因。 7. 细胞结构是原核，生长繁殖过程绝对不需要氧，体内不含有氧呼吸酶的微生物是（ ） A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 变形虫 D. 固氮菌 【答案】A 【解析】 【分析】根据题干分析该微生物属于原核生物，其代谢类型是厌氧型。 【详解】A、乳酸菌属于原核生物，其生长繁殖过程过程绝对不需要氧，它是严格厌氧的生物，A正确； BC、酵母菌、变形虫属于真核生物，BC错误； D、固氮菌属于原核生物，但其生长繁殖过程需要氧，D错误。 故选A。 8. 下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是 （ ） A. 大肠杆菌在拟核区转录信使RNA B. 乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸 C. 衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 D. 酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质 【答案】D 【解析】 【分析】1、真核生物细胞器结构和功能如下表： 2、原核生物细胞器只有核糖体，是蛋白质合成场所。 所有的原核生物都没有叶绿体，但有些原核生物（如光合细菌）具有光合作用色素和光合作用有关的酶，所以也能够进行光合作用，其细胞内有类囊体，类囊体上面附着有光合作用有关的色素。 3、真核生物细胞呼吸作用比较如下表： 【详解】A、大肠杆菌属于原核生物，没有细胞核结构，所以转录信使RNA的场所是拟核区，A正确； B、乳酸杆菌通过无氧呼吸的方式产生乳酸，而无氧呼吸的场所是细胞质基质，B正确； C、衣藻是真核生物，包括完整的细胞核和其他的细胞器，所以衣藻进行光合作用的场所为叶绿体，C正确； D、酵母菌合成蛋白质的场所是核糖体，而高尔基体的功能是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，D错误。 故选D。 9. 与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是（ ） A. 无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 B. 无有氧呼吸酶，只能进行无氧呼吸 C. 无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代 D. 无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异 【答案】D 【解析】 【分析】酵母菌属于真核生物，硝化细菌属于原核生物，二者最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核，此外原核生物细胞中只含有核糖体一种细胞器。 【详解】A、硝化细菌虽然没有线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，能进行有氧呼吸获得能量，A错误； B、硝化细菌含有有氧呼吸酶，能进行有氧呼吸，B错误； C、硝化细菌无细胞核，其繁殖方式为二分裂，而不是出芽生殖，出芽生殖是酵母菌的一种繁殖方式，C错误； D、硝化细菌无染色体，其可遗传变异只有基因突变，即在DNA水平产生可遗传变异，D正确。 故选D。 10. 下列有关细胞的叙述，正确的是 A. 病毒是一类具有细胞结构的生物 B. 蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C. 人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D. 内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 【答案】D 【解析】 【详解】病毒无细胞结构，蓝藻无成形的细胞核，不同组织细胞分裂周期不同，生物膜系统均具有一定的流动性，所以D选项正确。 11. 在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（ ） A. 能够使人或动、植物患病 B. 没有细胞核 C. 具有寄生性 D. 由核酸和蛋白质装配进行增殖 【答案】D 【解析】 【分析】病毒与其他微生物相比，病毒无细胞结构，由核酸和蛋白质组成，必须寄生在活细胞中才能繁殖。 【详解】A、许多细菌、真菌等微生物也能够使人或动、植物患病，所以这不是病毒与其他微生物相区别的特征，A错误； B、原核生物也没有细胞核，如细菌，所以没有细胞核不是病毒特有的，不能将病毒与其他微生物区别开，B错误； C、不少细菌、真菌等微生物也具有寄生性，不是病毒独有的特点，C错误； D、病毒没有细胞结构，由核酸和蛋白质装配进行增殖，这是病毒特有的繁殖方式，其他微生物有细胞结构，繁殖方式与病毒不同，可将病毒与其他微生物相区别，D正确。 故选D。 12. 细菌繁殖中不可能发生的是 （ ） A. 有丝分裂 B. DNA复制 C. 细胞壁形成 D. 蛋白质合成 【答案】A 【解析】 【详解】A、有丝分裂是真核细胞的细胞分裂方式，不是细菌的分裂方式，A正确； B、不论是真核细胞分裂还是细菌细胞的分裂，都有DNA的复制过程，细菌繁殖过程发生DNA分子的复制，B错误； C、细菌细胞有细胞壁，因此在细菌繁殖过程发生细胞壁的形成过程，C错误； D、细菌中含有蛋白质，因此在细菌繁殖过程存蛋白质的合成过程，D错误。 故选A。 【点睛】本题是考查细胞的分裂方式和分裂过程中的物质变化。真核细胞的分裂方式是有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；细菌的分裂方式是二分裂．不论哪一种分裂方式都有DNA分子的复制和蛋白质的合成。 13. SARS病原体是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA，下列关于SARS病毒的叙述正确的是（ ） A. 能在寄主细胞内合成多种蛋白质 B. DNA和RNA同时存在 C. 可独立生活和复制 D. 含有简单的细胞器 【答案】A 【解析】 【分析】由题意可知，SARS病原体是RNA病毒，体内只含RNA，病毒是由蛋白质和核酸构成的、不具有细胞结构的生物，必须依赖活细胞完成各项生命活动。 【详解】A、SARS病原体在寄主细胞内合成自身的多种蛋白质，A正确； B、病毒体内只含有一种核酸，SARS病原体内的核酸是RNA，无DNA，B错误； C、病毒不能独立生活和复制，必须寄生在活细胞内，C错误； D、SARS病毒不具有细胞结构，不含任何细胞器，D错误。 故选A。 14. 酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧和无氧条件下均能生长。如果向培养酵母菌的葡萄糖溶液中通入空气，在短时间内发生的变化是（ ） ①乙醇的产量增加 ②乙醇的产量减少 ③葡萄糖消耗下降 ④葡萄糖消耗明显增加 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【分析】酵母菌是兼性厌氧微生物，在氧气充足的条件下进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，释放大量的能量，在无氧条件下进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，释放少量能量；在有氧条件下，无氧呼吸受抑制。 【详解】如果向培养酵母菌的葡萄糖液中通入空气，在短时间内，酵母菌的无氧呼吸受抑制，产生酒精减少，有氧呼吸释放的能量多，消耗的葡萄糖量减少。 故选A。 【点睛】酵母菌是兼性厌氧微生物，在氧气充足的条件下进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，释放大量的能量，在无氧条件下进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，释放少量能量；在有氧条件下，无氧呼吸受抑制。 15. 硝化细菌、酵母菌、乳酸菌的代谢类型依次是（ ） ①自养需氧型②异养需氧型③自养厌氧型④异养厌氧型⑤异养兼性厌氧型 A. ②③④ B. ②⑤④ C. ①⑤④ D. ②④④ 【答案】C 【解析】 【分析】真核生物和原核生物最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核，原核生物只含有核糖体一种细胞器。 【详解】硝化细菌属于原核生物，代谢类型为自养需氧型，酵母菌属于真核生物，代谢类型为异养兼性厌氧型，乳酸菌属于原核生物，代谢类型为异养厌氧型，C正确，ABD错误。 故选C。 16. 实验室欲测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，可用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线（3条线均与图中的链霉素带接触），将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天，结果如下图所示。从实验结果分析，以下叙述不正确的是（　　） A. 链霉素能阻止结核杆菌的生长 B. 链霉素对结核杆菌比对霍乱菌更有效 C. 链霉素对结核杆菌比对伤寒菌更有效 D. 链霉素可以用于治疗伤寒病人 【答案】D 【解析】 【分析】抗生素能够杀灭细菌，但是不同的细菌对同种抗生素的敏感性不同。图中链霉素带中的链霉素会扩散进入周围环境，对链霉素敏感的细菌无法生长。根据图示结果可知，结核杆菌对链霉素最敏感，其次是霍乱菌，伤寒菌对链霉素具有耐药性。 【详解】A、由图可知，结核杆菌线消失最多，结核杆菌剩余最少，链霉素能阻止结核杆菌的生长，A正确； BC、由图可知，结核杆菌对链霉素最敏感，其次是霍乱菌，伤寒菌对链霉素具有耐药性，链霉素对结核杆菌比对霍乱菌更有效，链霉素对结核杆菌比对伤寒菌更有效，BC正确； D、伤寒病人致病菌是伤寒菌，而伤寒菌对链霉素具有耐药性，链霉素不可用于治疗伤寒病人，D错误。 故选D。   17. 若将某种细菌置于有营养的物体上，它会繁殖并形成细胞群（如下图），有什么适当的实验可以用来检验两种抗生素的杀菌效用 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。 【详解】A、具有抗生素A和抗生素A两种变量，不符合对照实验单一变量的原则，因此不能形成对照实验，A错误； B、在三组实验中，两个实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，而另一组实验是无细菌的条件，不符合对照实验单一变量的原则，因此不能形成对照实验，B错误； C、此方案中包含三组实验，实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，一组空白对照实验只有细菌（用不加抗生素的培养基培养），因此可以形成两组对照实验，符合单一变量的原则，C正确； D、此方案中包含四组实验，实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，另外两组只含有抗生素，这样没法确定抗生素的作用，因此不能形成对照实验，D错误。 故选C。 【点睛】解答本题关键能理解对照组和实验组的区别，特别是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 18. 在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是（ ） A. 让发酵装置接受光照 B. 给发酵装置适时排气 C. 向发酵装置通入空气 D. 将发酵装置放在45℃处 【答案】B 【解析】 【详解】A、酵母菌是异养型生物，不能直接利用光能。A错误； B、制作果酒过程中给发酵装置适时排气是为了放出产生的二氧化碳，维持装置内气压的平衡。B正确； C、果酒的制作原理是利用酵母菌无氧呼吸产生酒精与二氧化碳。要想得到酒精，不能向发酵装置内通入空气。C错误； D、适宜的温度是酵母菌生长和繁殖的重要条件，温度为20 ℃左右时，最适合酵母菌生长、繁殖。D错误 故选B。 19. 下列与果酒制作相关的叙述，正确的是（ ） A. 果酒制作所需要的适宜温度为30-35度 B. 果酒发酵包括无氧发酵，不包括有氧发酵 C. 使用的菌种是酵母菌 D. 使用的菌种具有细胞壁、核糖体、DNA或RNA 【答案】C 【解析】 【分析】果酒制作是利用酵母菌在一定条件下将葡萄糖转化为酒精的过程。酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧条件下进行有氧呼吸大量繁殖，在无氧条件下进行无氧呼吸产生酒精。 【详解】A、果酒制作所需要的适宜温度为18-25℃，而不是30-35℃，A错误； B、果酒发酵初期，酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖，然后再进行无氧呼吸产生酒精，所以果酒发酵包括有氧发酵和无氧发酵，B错误； C、果酒制作使用的菌种是酵母菌，C正确； D、 酵母菌是真菌，具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA，而不是DNA或RNA，D错误。 故选C。 20. 测定3类细菌对氧的需要，让它们在3个不同的试管中生长，右图显示了细菌的生长层。据此判断：只能在需氧培养基中繁殖、只能在无氧培养基中繁殖、在有氧和无氧的培养基中都能繁殖的细菌依次是 Ⅰ Ⅱ Ⅲ A. Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ B. Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ C. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D. Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ 【答案】A 【解析】 【详解】Ⅰ试管的细菌繁殖分布区域在试管的底部，可见属于厌氧性的细菌，只能在无氧培养基中繁殖；Ⅱ试管的细菌繁殖分布区域在试管的大部分，可见乙在有氧和无氧培养基中都能繁殖；Ⅲ试管的细菌繁殖分布区域在试管的上部，可见只能在需氧培养基中繁殖。 综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 21. 可作为硝化细菌碳源、氮源、能量来源的是（ ） A. 含碳有机物，氨，光 B. 含碳无机物，氨，氮 C. 含碳无机物，氨，氨 D. 含碳有机物，氨，氨 【答案】C 【解析】 【分析】硝化细菌是原核生物，原核生物没有以核膜为界限的细胞核，只有拟核，没有染色体，代谢类型为自养需氧型。 【详解】A、硝化细菌是自养型生物，不能利用含碳有机物作为碳源，其能量来源是氧化氨释放的化学能，不是光能，A错误； B、硝化细菌可以利用含碳无机物（CO2）作为碳源，氨可以作为氮源，但氮不能作为能量来源，B错误； C、硝化细菌能够利用含碳无机物（CO2）作为碳源，氨（NH3）既可以作为氮源，又能在被氧化的过程中释放能量，为硝化细菌提供能量来源，C正确； D、硝化细菌不能利用含碳有机物作为碳源，D错误。 故选C。 22. 酵母菌培养液中常含有一定浓度的葡萄糖，但当葡萄糖浓度过高时，反而抑制微生物的生长，原因是（ ） A. 碳源供应太充足 B. 细胞会发生质壁分离 C. 改变了酵母菌的pH值 D. 葡萄糖不是酵母菌的原料 【答案】B 【解析】 【分析】酵母菌是兼性厌氧型生物，可以在有氧气的条件下消耗葡萄糖生成二氧化碳和水，也可在无氧气的条件下消耗葡萄糖生成酒精和二氧化碳，即酒精发酵，但是培养酵母菌的培养基中葡萄糖浓度越高，会使酵母菌会渗透失水，发生质壁分离复原，而水是生命代谢过程中必不可少的，所以失水后会对酵母菌的生命活动产生抑制。 【详解】A、葡萄糖是酵母菌生存的碳源，碳源的供应有利于酵母菌的生长，但浓度过高会引起酵母菌渗透失水，A错误； B、培养时，外界葡萄糖浓度过高，渗透压过高会导致酵母菌渗透作用失水而发生质壁分离，影响正常生命活动，B正确； C、葡萄糖不会改变酵母菌培养液的pH，C错误； D、葡萄糖是酵母菌细胞代谢的原料，D错误。 故选B。 23. 某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸（20种氨基酸中的一种）才能够生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的细菌菌株类型。根据实验目的，选用的培养基类型是（ ） 注：L：亮氨酸；S：链霉素；+：加入；不加入 例如：L–：不加入亮氨酸；S+：加入链霉素 选项 筛选出不需要亮氨酸的菌株应使用的培养基 筛选出抗链霉素的菌株应使用的培养基 筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株应使用的培养基 A L+，S+ L–，S– L+，S– B L–，S– L+，S+ L–，S+ C L–，S+ L+，S+ L–，S– D L+，S– L–，S– L+，S+ A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】表中所列均为选择培养基，选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的。 【详解】根据题目要求，筛选出不需要亮氨酸的菌株，即在没有亮氨酸的培养基上能够生长，应使用的培养基为L-、S可加可不加，筛选出抗链霉素的菌株应使用的培养基为S+、L可加可不加，筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株应用的培养基L-、S+，B正确，ACD错误。 故选B。 二、非选择题 24. 在水体净化和污水处理领域，因为大肠杆菌在粪便中数量较多，故常用为检查水源是否被粪便污染的关键指标。 （1）为检测水样中的大肠杆菌，要检测水样中的大肠杆菌，首先要配制培养基，步骤如下：称取适量的蛋白胨、NaCl、琼脂等，加入蒸馏水，搅拌加热至完全溶解后_____，分装到锥形瓶后_____，再在无菌条件下加入灭菌的乳糖溶液、伊红及美蓝溶液，摇匀后立即倒平板。从培养基物理性质上看，该培养基为_____培养基。根据培养基成分可知，大肠杆菌的同化作用类型是_____。 （2）取待检水样1mL加入到9mL无菌水中，制成接种样液。 实验组：将_____用_____法接种在上述培养基上。 对照组：将_____用划线法接种在相同培养基上或不接种。 相同条件下培养48h后观察结果。如果实验结果出现_____，则可基本排除操作误差对实验结果的影响。 （3）某同学将提取到的大肠杆菌接种在含有利福平（一种广谱抗生素）的伊红美蓝培养基上，结果获得了多个菌落，为确定菌落出现的原因，设计实验如下： ①培养基中加入利福平的目的是_____。 ②采用_____法接种大肠杆菌样液，将接种后的培养皿_____放在36℃的恒温箱中培养相同时间。 ③该实验有两个假设： 假设一：大肠杆菌的抗利福平突变发生在大肠杆菌与利福平接触之前。 假设二：大肠杆菌的抗利福平突变发生在大肠杆菌与利福平接触之后。 你认为图中的实验结果支持假设_____（填“一或二”），如果另一个假设成立的话，实验结果应该是_____。 ④A4与A5数据差异大的原因最可能是_____。 【答案】（1） ①. 调节pH ②. 高压蒸汽灭菌 ③. 固体 ④. 异养型 （2） ①. 接种样液 ②. 划线 ③. 无菌水 ④. 对照组无菌落生长 （3） ①. 选择具有抗利福平突变的大肠杆菌 ②. 稀释涂布平板 ③. 倒置 ④. 一 ⑤. AB两组中所有的培养皿中的菌落数没有显著差异 ⑥. 由于A5比A4发生突变的时间早，导致具有抗利福平突变的大肠杆菌数比A4多，培养皿中出现的菌落数就多 【解析】 【分析】培养基按照物理性质分为固体培养基、半固体培养基、液体培养基，按照功能分为鉴定培养基和选择培养基，选择培养基的作用，人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度、pH等），同时抑制或阻止其他微生物生长。 【小问1详解】 配制培养基时，称取适量的蛋白胨、NaCl、琼脂等，加入蒸馏水，搅拌加热至完全溶解后需要调节pH，因为微生物生长需要适宜的pH环境，分装到锥形瓶后要进行高压蒸汽灭菌，目的是杀灭培养基中的杂菌，保证培养基的无菌状态。由于培养基中加入了琼脂作为凝固剂，从培养基物理性质上看，该培养基为固体培养基。培养基中含有蛋白胨等有机物，大肠杆菌需要利用这些有机物作为碳源和氮源等，所以大肠杆菌的同化作用类型是异养型。 【小问2详解】 实验组是检测水样中是否有大肠杆菌，所以将接种样液用划线法接种在上述培养基上。对照组为了排除操作误差等对实验结果的影响，将无菌水用划线法接种在相同培养基上或不接种。如果实验结果出现对照组无菌落生长，说明操作过程没有引入杂菌，可基本排除操作误差对实验结果的影响。 【小问3详解】 ①加利福平的培养基属于选择培养基，作用是选择具有抗利福平突变的大肠杆菌，因为利福平是一种广谱抗生素，能抑制不抗利福平的细菌生长。 ②采用稀释涂布平板法接种大肠杆菌样液，这样可以使大肠杆菌均匀分布在培养基上，便于统计菌落数，将接种后的培养皿倒置放在36℃的恒温箱中培养相同时间，倒置培养可以防止培养皿盖上的冷凝水滴落污染培养基。 ③假设大肠杆菌的抗利福平突变发生在大肠杆菌与利福平接触之后，AB两组中所有的培养皿中的菌落数没有显著差异，现由图可知，AB两组菌落差异较大，所以大肠杆菌的抗利福平突变发生在大肠杆菌与利福平接触之前，实验结果支持假设一。 ④A4与A5数据差异大的原因最可能是由于A5比A4发生突变的时间早，导致具有抗利福平突变的大肠杆菌数比A4多，培养皿中出现的菌落数就多。 25. 我国是全球第一柑橘种植和消费国，然而白地霉侵染引起的酸腐病在贮运过程中导致柑橘腐烂，造成损失。研究者对酸腐病进行系列研究。 （1）白地霉从柑橘果实伤口处获得其生长繁殖所必需的无机盐、水以及____________等营养物质，二者之间的种间关系是____________。 （2）将桔梅奇酵母与白地霉菌种用____________法分别接种到不同的平板上进行培养，再用无菌水分别制备菌种悬液，利用____________在显微镜下计数，并稀释至实验所需浓度。 （3）探究桔梅奇酵母对酸腐病的生物防治作用。 ①在柑橘果实中部等距离刺两个孔，其中一孔接种白地霉和桔梅奇酵母菌悬液。一段时间后统计果实发病率并测量白地霉菌丝生长情况如下图： 另一个孔作为对照组的处理是____________。综合图1、图2结果，推测____________。 ②铁是真菌生长的必需元素，是胞内重要酶活性中心的组成部分。普切明酸是桔梅奇酵母产生的一种水溶性铁螯合剂，能快速在培养基中扩散并与其中的Fe3+形成稳定红色复合物。研究者配制含有不同浓度FeCl3（单位：mg/L）的培养基，实验处理及结果如下图3所示。 桔梅奇酵母菌落周围出现红色抑菌圈的原因是____________；随培养基中FeCl3浓度的增加，红色抑菌圈颜色加深但变窄的原因是____________。 ③研究者利用普切明酸合成基因敲除的酵母突变体，参照②的方法进行实验，观察到____________，从而证明普切明酸的产生是桔梅奇酵母具有生物防治效力的重要原因。 （4）基于上述研究，你是否支持桔梅奇酵母推广应用于柑橘防腐保鲜，并说明理由。_________ 【答案】（1） ①. 碳源、氮源 ②. 寄生 （2） ①. 平板划线法（稀释涂布平板法） ②. 血细胞计数板 （3） ①. 接种等量白地霉悬液（和无菌水） ②. 桔梅奇酵母通过抑制白地霉菌丝的生长来显著降低酸腐病害 ③. 桔梅奇酵母产生的普切明酸固定培养基中的Fe3+生成红色复合物，白地霉不能 利用这种形式的Fe3+,从而生长受抑 ④. 普切明酸与高浓度的Fe3+结合形成复合物增加（颜色加深），且由于Fe3+的补足导致对白地霉的抑制效果逐渐变弱（抑菌圈变窄） ⑤. 对照组出现抑菌圈，而实验组没有出现抑菌圈 （4）支持，对柑橘酸腐病有明显的控制效果，且作为生防制剂，不易产生抗病性。 不支持，可能产生抗生素、影响人体健康、酵母菌可能影响果实品质、菌种生存条件可能 较为严苛、对有益菌有抑制作用（合理即得分） 【解析】 【分析】微生物常见的接种的方法：（1）平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。（2）稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。 【小问1详解】 白地霉从柑橘果实伤口处获得其生长繁殖所必需的无机盐、水以及微量元素等营养物质；白地霉和柑橘之间的关系是寄生。 【小问2详解】 微生物的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法；其中在显微镜下计数的是利用血细胞计数板。 【小问3详解】 ①分析题意可知，本实验目的是探究桔梅奇酵母对酸腐病的生物防治作用，则实验的自变量是梅奇酵母的有无，因变量是酸腐病的发病情况，实验设计应遵循对照与单一变量原则，故在柑橘果实中部等距离刺两个孔，其中一孔接种白地霉和桔梅奇酵母菌悬液，另一孔应接种接种等量白地霉悬液（和无菌水）；综合图1、图2结果可知，与对照相比，接种梅奇酵母后果实的发病率均有所降低，且菌丝长度保持在较低水平不再生长，据此推测桔梅奇酵母通过抑制白地霉菌丝的生长来显著降低酸腐病害。 ②桔梅奇酵母菌落周围出现红色抑菌圈的原因是：桔梅奇酵母产生的普切明酸固定培养基中的F3+生成红色复合物，白地霉不能 利用这种形式的Fe3+,从而生长受抑；铁是真菌生长的必需元素，是胞内重要酶活性中心的组成部分，随培养基中FeCl3浓度的增加，普切明酸与高浓度的Fe3+结合形成复合物增加（颜色加深），白地霉可以从培养基中获得足够的Fe，由于Fe3+的补足导致对白地霉的抑制效果逐渐变弱（抑菌圈变窄）。 ③普切明酸合成基因敲除的酵母突变体不能合成普切明酸，则加入Fe3+不能形成红色复合物，参照②的方法进行实验，观察到对照组出现抑菌圈，而实验组没有出现抑菌圈，从而证明普切明酸的产生是桔梅奇酵母具有生物防治效力的重要原因。 【小问4详解】 结合上述研究可知，桔梅奇酵母对柑橘酸腐病有明显的控制效果，且作为生防制剂，不易产生抗病性，故桔梅奇酵母可推广应用于柑橘防腐保鲜。同时桔梅奇酵母可能产生抗生素、影响人体健康、可能影响果实品质，对有益菌有抑制作用，菌种生存条件可能 较为严苛，因而不适于推广应用于柑橘防腐保鲜。 【点睛】本题重点考查微生物的培养与应用等技术，旨在考查考生的理解能力与信息获取能力，准确把握题图信息是解题关键。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期 北京育才学校高二年级3月月考生物试卷 一、单选题（共46分，每题2分） 1. 下列有关生态系统的叙述，错误的是( ) A. 生态系统的组成成分中含有非生物成分 B. 生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C. 生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D. 负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 2. 某陆生植物种群的个体数量少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（　　） A. 将样方内的个体随机标记后再计数 B. 进行随机取样，适当减小样方的面积 C. 采用等距取样法，适当减少样方数量 D. 采用五点取样法，适当增大样方的面积 3. 假设某草原上散养的某种家畜种群呈“S”形增长，该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是（ ） A. 甲点对应的种群数量 B. 乙点对应的种群数量 C. 丙点对应的种群数量 D. 丁点对应的种群数量 4. 在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物（甲）可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。对此，不合理的解释是 A. 新的种间关系不利于害虫A B. 新的群落空间结构不利于害虫A C. 乙的出现使害虫A的环境容纳量下降 D. 乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系 5. 酸雨指pH小于5.6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合理推测是 A. 酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显 B. 酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大 C. 森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响 D. 楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨 6. 某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是 A. 培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢 B. 转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈 “S”型 C. 该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法 D. 培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内 7. 细胞结构是原核，生长繁殖过程绝对不需要氧，体内不含有氧呼吸酶的微生物是（ ） A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 变形虫 D. 固氮菌 8. 下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是 （ ） A. 大肠杆菌在拟核区转录信使RNA B. 乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸 C. 衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 D. 酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质 9. 与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是（ ） A. 无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 B. 无有氧呼吸酶，只能进行无氧呼吸 C. 无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代 D. 无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异 10. 下列有关细胞的叙述，正确的是 A. 病毒是一类具有细胞结构的生物 B. 蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C. 人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D. 内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 11. 在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（ ） A. 能够使人或动、植物患病 B. 没有细胞核 C. 具有寄生性 D. 由核酸和蛋白质装配进行增殖 12. 细菌繁殖中不可能发生的是 （ ） A. 有丝分裂 B. DNA复制 C. 细胞壁形成 D. 蛋白质合成 13. SARS病原体是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA，下列关于SARS病毒的叙述正确的是（ ） A. 能在寄主细胞内合成多种蛋白质 B. DNA和RNA同时存在 C. 可独立生活和复制 D. 含有简单的细胞器 14. 酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧和无氧条件下均能生长。如果向培养酵母菌的葡萄糖溶液中通入空气，在短时间内发生的变化是（ ） ①乙醇的产量增加 ②乙醇的产量减少 ③葡萄糖消耗下降 ④葡萄糖消耗明显增加 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 15. 硝化细菌、酵母菌、乳酸菌的代谢类型依次是（ ） ①自养需氧型②异养需氧型③自养厌氧型④异养厌氧型⑤异养兼性厌氧型 A. ②③④ B. ②⑤④ C. ①⑤④ D. ②④④ 16. 实验室欲测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，可用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线（3条线均与图中的链霉素带接触），将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天，结果如下图所示。从实验结果分析，以下叙述不正确的是（　　） A. 链霉素能阻止结核杆菌的生长 B. 链霉素对结核杆菌比对霍乱菌更有效 C. 链霉素对结核杆菌比对伤寒菌更有效 D. 链霉素可以用于治疗伤寒病人 17. 若将某种细菌置于有营养的物体上，它会繁殖并形成细胞群（如下图），有什么适当的实验可以用来检验两种抗生素的杀菌效用 A. B. C. D. 18. 在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是（ ） A. 让发酵装置接受光照 B. 给发酵装置适时排气 C. 向发酵装置通入空气 D. 将发酵装置放在45℃处 19. 下列与果酒制作相关的叙述，正确的是（ ） A. 果酒制作所需要的适宜温度为30-35度 B. 果酒发酵包括无氧发酵，不包括有氧发酵 C. 使用的菌种是酵母菌 D. 使用的菌种具有细胞壁、核糖体、DNA或RNA 20. 测定3类细菌对氧的需要，让它们在3个不同的试管中生长，右图显示了细菌的生长层。据此判断：只能在需氧培养基中繁殖、只能在无氧培养基中繁殖、在有氧和无氧的培养基中都能繁殖的细菌依次是 Ⅰ Ⅱ Ⅲ A. Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ B. Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ C. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D. Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ 21. 可作为硝化细菌碳源、氮源、能量来源的是（ ） A. 含碳有机物，氨，光 B. 含碳无机物，氨，氮 C. 含碳无机物，氨，氨 D. 含碳有机物，氨，氨 22. 酵母菌培养液中常含有一定浓度的葡萄糖，但当葡萄糖浓度过高时，反而抑制微生物的生长，原因是（ ） A. 碳源供应太充足 B. 细胞会发生质壁分离 C. 改变了酵母菌的pH值 D. 葡萄糖不是酵母菌的原料 23. 某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸（20种氨基酸中的一种）才能够生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的细菌菌株类型。根据实验目的，选用的培养基类型是（ ） 注：L：亮氨酸；S：链霉素；+：加入；不加入 例如：L–：不加入亮氨酸；S+：加入链霉素 选项 筛选出不需要亮氨酸的菌株应使用的培养基 筛选出抗链霉素的菌株应使用的培养基 筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株应使用的培养基 A L+，S+ L–，S– L+，S– B L–，S– L+，S+ L–，S+ C L–，S+ L+，S+ L–，S– D L+，S– L–，S– L+，S+ A. A B. B C. C D. D 二、非选择题 24. 在水体净化和污水处理领域，因为大肠杆菌在粪便中数量较多，故常用为检查水源是否被粪便污染的关键指标。 （1）为检测水样中的大肠杆菌，要检测水样中的大肠杆菌，首先要配制培养基，步骤如下：称取适量的蛋白胨、NaCl、琼脂等，加入蒸馏水，搅拌加热至完全溶解后_____，分装到锥形瓶后_____，再在无菌条件下加入灭菌的乳糖溶液、伊红及美蓝溶液，摇匀后立即倒平板。从培养基物理性质上看，该培养基为_____培养基。根据培养基成分可知，大肠杆菌的同化作用类型是_____。 （2）取待检水样1mL加入到9mL无菌水中，制成接种样液。 实验组：将_____用_____法接种在上述培养基上。 对照组：将_____用划线法接种在相同培养基上或不接种。 相同条件下培养48h后观察结果。如果实验结果出现_____，则可基本排除操作误差对实验结果的影响。 （3）某同学将提取到的大肠杆菌接种在含有利福平（一种广谱抗生素）的伊红美蓝培养基上，结果获得了多个菌落，为确定菌落出现的原因，设计实验如下： ①培养基中加入利福平的目的是_____。 ②采用_____法接种大肠杆菌样液，将接种后的培养皿_____放在36℃的恒温箱中培养相同时间。 ③该实验有两个假设： 假设一：大肠杆菌的抗利福平突变发生在大肠杆菌与利福平接触之前。 假设二：大肠杆菌的抗利福平突变发生在大肠杆菌与利福平接触之后。 你认为图中的实验结果支持假设_____（填“一或二”），如果另一个假设成立的话，实验结果应该是_____。 ④A4与A5数据差异大的原因最可能是_____。 25. 我国是全球第一柑橘种植和消费国，然而白地霉侵染引起的酸腐病在贮运过程中导致柑橘腐烂，造成损失。研究者对酸腐病进行系列研究。 （1）白地霉从柑橘果实伤口处获得其生长繁殖所必需的无机盐、水以及____________等营养物质，二者之间的种间关系是____________。 （2）将桔梅奇酵母与白地霉菌种用____________法分别接种到不同的平板上进行培养，再用无菌水分别制备菌种悬液，利用____________在显微镜下计数，并稀释至实验所需浓度。 （3）探究桔梅奇酵母对酸腐病的生物防治作用。 ①在柑橘果实中部等距离刺两个孔，其中一孔接种白地霉和桔梅奇酵母菌悬液。一段时间后统计果实发病率并测量白地霉菌丝生长情况如下图： 另一个孔作为对照组的处理是____________。综合图1、图2结果，推测____________。 ②铁是真菌生长的必需元素，是胞内重要酶活性中心的组成部分。普切明酸是桔梅奇酵母产生的一种水溶性铁螯合剂，能快速在培养基中扩散并与其中的Fe3+形成稳定红色复合物。研究者配制含有不同浓度FeCl3（单位：mg/L）的培养基，实验处理及结果如下图3所示。 桔梅奇酵母菌落周围出现红色抑菌圈的原因是____________；随培养基中FeCl3浓度的增加，红色抑菌圈颜色加深但变窄的原因是____________。 ③研究者利用普切明酸合成基因敲除的酵母突变体，参照②的方法进行实验，观察到____________，从而证明普切明酸的产生是桔梅奇酵母具有生物防治效力的重要原因。 （4）基于上述研究，你是否支持桔梅奇酵母推广应用于柑橘防腐保鲜，并说明理由。_________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $