第3单元 周周练(三)（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（人教版）河南

周周练(三) 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 B 憎 僻 2 2．诗文默写。 如果思念有声音，那一定是李白在《春夜洛城闻笛》中听到“折柳”而引发的浓浓思乡之情：①______________，②________________；那一定是岑参在《逢入京使》中用捎口信的方式给亲人报平安：③___________________，④________________；那一定是《木兰诗》中的木兰胜利归来后，虽有“⑤___________，⑥____________”的卓著战功，但仍想尽快回家乡的强烈愿望：⑦_____________，⑧____________。 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 策勋十二转 赏赐百千强 愿驰千里足 送儿还故乡 3．(信阳期末)名著阅读。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”你读过不少中外名著吧？现请你从《骆驼祥子》和《红岩》中任选一部，谈一谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。 名著：《___________》 ①感受：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ②情节：____________________________________________________________ 骆驼祥子 社会黑暗与生活打击可以使原本老实、健壮、坚韧、善良、有理想的人，变成麻木、潦倒、自私、自暴自弃的行尸走肉。深刻感受到旧社会的罪恶——不让好人有出路。 在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。 4．阅读下面的语段，在三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( ) 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，________；________；________。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德 A．②①③　B．②③①　C．③②①　D．③①② B 5．班里准备举办以“爱国强国”为主题的系列活动，请完成以下任务。 (1)“爱国对联”品评会 请从下面对联中任选一则，从内容方面谈谈你的理解和认识。 ①悲哉，秋之为气；惨矣，瑾其可怀。(秋瑾，为革命而献身的烈士) ②世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。(杜甫，忧国忧民) 示例一：选择①。上联是借肃杀的秋气，写清朝统治者镇压革命者的残暴。下联的“瑾”本义是美玉，借美玉的粉碎，来怀念为革命献身的秋瑾烈士。同时，对联里嵌入了“秋瑾”的名字，更显得沉痛感人。 示例二：选择②。上联评价的是杜甫其人，指他历尽沧桑，一生不得志的人生经历，“圣哲”化用的是其“诗圣”的称号。下联评价的是杜甫的诗，关注民间疾苦，艺术价值极高。体现出杜甫关注民生、与民同悲的情怀。 (2)“爱国人物”故事会 请从下面给出的三个爱国人物中任选一个，参考示例仿写一句话。 闻一多　邓稼先　鲁迅 示例：巾帼英雄花木兰，在英勇报国后为还女儿身而辞官回乡。 示例一：大勇的革命者闻一多，在特务的枪口下为民族命运而奔走呐喊。 示例二：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁滩为核武器研究而奋斗坚守。 示例三：中国现代文学奠基人鲁迅，在一些麻木的国人面前为民族解放事业而用笔战斗。 (3)“强国有我”演讲会 假如你是主持人，请为以下两位同学的演讲撰写串场词。 ①题目：《我的中国梦》；演讲者：小乐 ②题目：《无奋斗，不青春》；演讲者：小茵 示例：感谢小乐同学的精彩演讲。和他一样，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，去实现。奋斗的青春是美好的，没有奋斗的青春是苍白的，下面请听小茵同学的演讲《无奋斗，不青春》。大家欢迎！ 阅读下面文章，回答后面问题。 父亲名“荣芳” 贾沛文 ①这是父亲离开后的第一个清明节，有关父亲的一桩桩往事涌上心头。 ②我家祖辈居住在京郊平谷区一个叫安固的村子。父亲童年受了不少苦，性格内向、寡言少语。婚后，大姐出生，爷爷去世，一家人的吃喝拉撒，全压在了他的肩上。 ③多挣工分，便能多分嚼谷。青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力，生产队破例给他每天记15分。农村人家建房，都是请关系好的人来帮忙，报酬是管三顿饭。父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了。 ④我家院里有三棵柿树，秋后柿子红了，便摘下贮存起来，除了我们姐弟偷吃几个，其余的都卖掉换来全年的零花钱。儿时记忆里，卖柿子是家里一件挺庄重的大事。每年临近春节的一天，母亲凌晨三四点起床，烙五张平时吃不着的白面大饼。父亲吃两张，带上两张做干粮，剩下一张自然是给我们姐弟几个解馋。父亲把装满柿子的两个大筐，担在自行车后座两侧，与同村的几个人一起，骑车消失在漆黑的夜幕里。 ⑤那满满两大筐柿子不会少于三百斤，父亲比哪个同村人载的都多。他们要骑到百里以外的宝坻县，走街串巷去卖。那时我不懂事，不会关心寡言少语的父亲是怎样把那两大筐柿子一个一个地卖出去的，只会在太阳还没落山时就跑到村口等他，等他给我买来摔炮。其实我心里明白，不到九十点钟，父亲是不会出现的，可我就是傻傻地在寒风里站着，盼着。那时，对我来说，父亲就是天。 ⑥在我童年的印象中，父亲一年365天都在劳动，从早到晚没个空闲，唯独有一年的夏天，本应忙碌在农田里的他，皱着眉头侧卧在炕上，原来是臀部长了大疮。父亲的病不轻，短时间内干不了重体力劳动，于是生产队长安排他去看管果园。后来父亲去世，半个庄子的人都来吊唁，一个人说起了一件往事。当年他十五六岁，在村办的砖厂工作，一天上班时约了几个伙伴到砖厂旁的果园偷苹果，结果被父亲逮着，要带他们去找厂长，几人拽住父亲一个劲地哀求。看着他们又黄又瘦、营养不良的可怜相，父亲心软了，只是教育了几句，就让他们带上苹果走了。刚走不远，父亲又叫他们回来，说带着苹果会被厂长和同事看到，让他们暂时放在果园，下班后再来取。这位乡亲感慨地说，自那以后，他再没擅自进入果园，再没拿过公家的东西。 ⑦进入20世纪80年代，土地承包到户，我家分得二亩口粮田，田里的活计，成了父亲的业余工作——白天他在村办的石灰厂上班，开山石，供灰料，一干就是十多年。进入新千年之后，父亲的体力大不如前，但他仍闲不住，又干了十几年护林员。臂上的护林红袖标，一直戴到2016年突发中风而止。 ⑧父亲患脑梗是出乎我们意料的，身板硬朗的他，即使年近八十，夏天割柴背起百斤脸不红，秋后爬树采果气不喘，怎么就轰然倒下了呢？ 批注：第⑧段在文中的作用—— ⑨父亲再也不能骑车、走路了。周末一有时间，我就开车陪他转悠。南山是他最喜欢去的地方，那里的每条沟、每道梁、每个山头，都有他的足迹，滴过他的汗水。尽管父亲记忆力已很差，连亲人有时都认不出，但什么“小黄峪”“大旦峪”“东天津”“西天津”，车子每过一处，他都能叫上名来，如数家珍。“过去山上哪有这么多树，树根都被挖出来当柴烧。路面坑坑洼洼，手推车很难走。那时候太穷了，现在日子多好啊！”父亲念叨着，一脸满足的神情。 ⑩父亲名“荣芳”，听着像女孩的名字，后来我明白了这名字的含义。父亲正如一株坚韧而茂盛的花木，顶住寒风苦雨，绽放着鲜花，喷吐着芬芳——为他的妻儿、乡亲，为周遭的一切生灵。 (选自《光明日报》2022年4月8日，有删改) 6．选文第⑥段中写“后来父亲去世，半个庄子的人都来吊唁，一个人说起了一件往事”。这件“往事”能否去掉？为什么？ 不能。此段插入叙述父亲帮助偷果人的往事，突出了父亲为人善良、性格宽厚的一面，丰富了人物形象，为后文写父亲为乡亲、为周遭的一切生灵喷吐芬芳做铺垫。(意对即可) 7．请你结合上下文，完善第⑧段的批注内容。 结构上：起承上启下的作用。内容上：既写出了父亲一生的操劳和辛苦，呼应上文，又引出下文父亲病后的生活，含蓄表达出自己平时对父亲关心不够的深深自责和懊悔之情。(意思对即可) 8．结合文章内容，从描写方法的角度品析第⑨段中画线句的表达效果。 画线句运用了语言描写和神态描写，生动地刻画了父亲面对眼前自己曾经辛苦劳作过的土地，不由得把以前的穷苦日子和如今的好日子作对比的情形，表达了父亲内心的幸福和满足。 9．纵览全文，你怎样理解第⑩段中的画线句子？ 这句话运用比喻的修辞手法，把父亲比作坚韧而茂盛的花木，形象地概括了父亲不畏艰难地长期为家庭、为乡亲、为社会做出的贡献，表达了作者对父亲的敬佩和感激之情，深化了文章主题。 1．阅读下面语段，回答后面问题。 “小人物”也有大光芒。鲁迅的《阿长与〈山海经〉》记叙了“我”与长妈妈相处的一些生活片段，勾勒出一个虽谋死“我”隐鼠，有些让人__①__(增　憎)恶却不乏善良、朴实、真诚的普通劳动妇女的形象。杨绛的《老王》通过回忆了与住在荒__②__(辟　僻)小胡同里蹬三轮车的老王之间的几个生活片段，刻画了一个虽穷苦卑微但心地善良的“老王”形象。他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善向美。 (1)语段中三个加点字怎么读？请作出选择( ) A．máo　wù　dēng　B．móu　wù　dēng C．máo　è　dēn D．móu　è　dēn (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ① ② $$