周末作业(十三)（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

周末作业(十三) 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 一、基础 1．根据课文默写古诗文。 (1)_____________，一览众山小。(杜甫《望岳》) (2)莫笑农家腊酒浑，____________________。(陆游《游山西村》) (3)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。__________________，________________。(龚自珍《己亥杂诗》) (4)杨辉和郭凯共同探讨一道数学题，经过长时间的反复讨论，还没有头绪，杨辉有点泄气了。顾凯引用陆游《游山西村》中的诗句鼓励杨辉：“_________________，________________________。” 会当凌绝顶 丰年留客足鸡豚 落红不是无情物 化作春泥更护花 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (5)默写陈子昂的《登幽州台歌》。 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 2．根据拼音写出相应的词语。 (1)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bènɡ jiàn( )的水花。 (2)一个春天，才长上二尺来高，样子也极wěi suǒ( )。 (3)那里装的是什么xiān lù qiónɡ jiānɡ( )？我凑上去，想摘一朵。 (4)这时候，奶奶也去世了，真是huò bù dān xínɡ( )。 迸溅 猥琐 仙露琼浆 祸不单行 C 【解析】“忍俊不禁”指忍不住笑。与后面“笑了”意思重复。 4．选出对下列病句的修改有误的一项 ( ) A．以“发展与秩序·让大流量澎湃正能量”为主题的2021中国网络媒体论坛已经将于11月24日至25日在广州举行。(将“将”删去) B．在如何立德树人的问题上，市政府广泛召集了老师们的意见。(将“召集”改为“听取”) C．网络游戏必须完善实名认证机制，防止青少年玩家不再沉迷游戏，损害身心健康。(将“不再”删除) D．具备研发能力，是衡量一个科技公司综合实力强弱的重要指标。(将“衡量”改为“丈量”) 【解析】一面对两面，应在“具备”前添加“是否”。 D 二、课外文言文阅读 螳螂捕蝉 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 D 【解析】A.旁边/靠近、临近；B.求/事务；C.好/擅长；D.想要。 7．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 园中有树 其上有蝉 蝉高居悲鸣 饮露。 8．请你说说是什么原因使吴王最终罢兵。 因为听了少年的话，吴王明白了自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只顾眼前利益，没有想到攻打楚国所隐伏的祸患，所以吴王打消了攻打楚国的念头。 / / / 【参考译文】吴王要进攻楚国，向左右大臣警告道：“谁敢进谏劝我就处死他！”有一位年轻的宫廷侍从，想进谏又不敢，他就怀揣弹弓泥丸到后花园去，露水沾湿了衣裳，像这样过了三个清晨。吴王知道后说：“你来，何苦把衣裳沾湿成这个样子？”(他)回答道：“园子里有树，树上有蝉，蝉在高高的树枝上鸣叫、吸饮露水，不知螳螂就在它的身后；螳螂弯曲身子俯着向前爬去，要捕捉蝉，但不知黄雀在它身旁；黄雀伸着头颈，要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中张开的弹丸。这三者都想得到自己眼前的好处，而不顾身后隐藏的祸患啊！”吴王说：“您说得好啊！”于是停止用兵。 三、现代文阅读 阅读下文，完成下列各题。 石崖上的枣树 刘成章 那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又 艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 我又想起了一首陕北现代民歌： 羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭不见个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。 这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 8．“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文章内容简要概括。 枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。 9．赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析) (1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 (2)而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 示例一：第(1)句采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。__示例二：第(2)句采用了拟人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。 10．文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？ 表现了作者心情的改变，它们让作者去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。 11．通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？ 美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。 3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( ) A．他站在那儿久久地凝望着好友渐渐远去的背影。 B．他为过去所犯的错误而深深忏悔。 C．舞台上他那搞怪的动作，幽默的语言，惹得台下的观众忍俊不禁地笑了。 D．大崂山樱桃谷的门口，三株盘虬卧龙般的老树立于谷口，吸引了不少游客的目光。 6．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( ) A．而不知黄雀在其傍也/双兔傍地走 B．此三者皆务欲得其前利/蒙辞以军中多务 C．善哉/陈康肃公善射 D．吴王欲伐荆/欲啄螳螂 $$