第4单元 综合性学习 孝亲敬老，从我做起（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 综合性学习　孝亲敬老，从我做起 1．百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 晚辈侍奉长辈 (2)观察下面这幅图，按要求答题。 ①这幅图表现了什么主题？ 孝道、尊老、幸福、和谐等。 ②用简洁的语言描述画面内容。 示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，儿子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。 (3)仿照文段中画波浪线的句子，在横线处补写恰当的语句，使之构成排比句。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心吧。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；_______________________________________。但在“孝”的天平上，它们等值。 示例二：也许是花团锦簇的盛世华衣　也许是一双洁净的旧鞋 (4)你认为孝亲敬老应具体开展哪些活动？请举出三例。 示例：给父母写一封信表达感恩之心；讲孝心故事；举办孝亲敬老活动板报。 也许是一桌山珍海味，也许是一顿粗茶淡饭 2．实验中学在寒假中开展了“孝敬父母，体验亲情”的社会实践活动，现将实践活动登记表中部分家长的评价摘录如下： 七年级(1)班王同学的家长：“孩子做得很好，可以增进我们之间情感的交流，彼此对对方也有了更多的了解。我觉得学校开展这项工作很不错。” 七年级(2)班崔同学的家长：“你是一个听话的孩子，但却不能体谅父母的辛苦和对你的期盼，希望你能长大懂事。” 七年级(2)班邵同学的家长：“自从寒假开始，就感觉孩子又长大了，又懂事了许多。” 七年级(3)班焦同学的家长：“孩子用真心、用行动来关心、尊敬、热爱他的父母。” 七年级(3)班张同学的家长：“这个寒假，孩子的确帮助家长干了很多事情，长大了不少，不任性了，懂事了！” 读了这些家长的评价后，你有什么感想呢？请畅所欲言。 示例：这些家长的评价，反映了家长对学校组织这次实践活动的支持，以及家长对子女的殷切期待。学校要努力、用心地设计实施更多更好的实践活动，进一步促进我们的健康成长。我们要更加懂事，体谅、关心、孝敬父母，做一个全面发展的好学生。 3．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风　我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 材料一：在家族的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联，厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”之类的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 (选自胡适《我的母亲》) 材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 (选自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》) (1)从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？ 示例：①学习(记住)祖训；②向长辈(父母)学习；③遵守一些好规矩(日常生活中的一些规矩)。 【展家风】下面是三项体现家风的内容： A．家和万事兴　B．天道酬勤　C．百善孝为先 (2)假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项？请结合家庭实际简述理由。 选___项，理由：_____________________________________________________ ____________________________________________________________________ A 我家人口较多，是典型的三世同堂，希望在“家和万事兴”家风的激励下，家人一直和睦团结，家里也能越来越兴旺。 $$