第3单元 12 词四首（作业课件）原创新课堂2023-2024学年九年级语文下册（统编版）河南

1 D 2．下列句子朗读停顿划分正确的一项是( ) A．人不/寐，将军/白发/征夫泪。 B．持节/云中，何日遣/冯唐？ C．马/作的卢/飞快，弓/如霹雳/弦惊。 D．四面歌残/终破/楚，八年风味/徒思/浙。 C 不屑，轻视。意思是不甘心做女子 睡觉 姑且，暂且 终将 擦 写作 像……一样 了结，完成 D 6．古诗文默写。 (1)羌管悠悠霜满地，_______________________________。 (2)_____________________？英雄末路当磨折。 (3)在《渔家傲·秋思》中，词人揭示守边将士矛盾心理的句子是： ___________________________________。 (4)苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的句子是：______________________________？ 人不寐，将军白发征夫泪 俗子胸襟谁识我 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 持节云中，何日遣冯唐 (5)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中既摹写了战争的惊险场面，也表达了词人希望自己能够驰骋沙场、冲锋陷阵愿望的句子是：____________________________。 (6)诗词多抒发豪情壮志。苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_____________________ ______________”表达他杀敌卫国、守卫边疆的豪情壮志；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“_______________________________”来直抒胸臆，表达他的爱国激情和雄心壮志；秋瑾在《满江红》中用“______________________________”表达了“巾帼不让须眉”的英雄气概。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼 了却君王天下事，赢得生前身后名 身不得，男儿列，心却比，男儿烈 7．九(1)班开展“走近中国诗词大会”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)下图是《中国诗词大会》的会徽，请写出该会徽除文字外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。 示例：构图要素：图的上方是一轮圆月，下方是一片海洋；圆月中左边是一书卷(书轴)，右边是月牙、祥云，右上角是一方印章。寓意：①体现“海上生明月，天涯共此时”的意境；②中国诗词如海洋浩瀚无边，神奇奥妙；③中国诗词文化源远流长；④共赏一轮明月，同吟中国诗词。 (2)阅读下列材料，概括出《中国诗词大会》带来的三点好处。(每点不超过10个字) 材料一：在《中国诗词大会》播出后，不少观众发出了诸多感慨：“繁华落幕，速去读书！”“看过诗词大会，马上捧起诗集背诗去！”这档节目对激发中国人读书的兴趣，实在是功不可没。 材料二：《中国诗词大会》全民参与的比赛方式启发了很多学校的教师，很多教师在看完节目后，也开始在课堂上调整自己的教学方式，以吸引学生更加主动地参与到知识的学习中。 材料三：在《中国诗词大会》上，选手们对古诗词问题的回答，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的精彩解读，这其实就是在大力弘扬中国的传统文化。 示例：①激发读书的兴趣；②启发教师调整教学方式；③弘扬传统文化。 林间吹拂的春风 缱绻柔情 轻抚我们微笑的脸庞 檐下衔泥的新燕 欢欣倩影 愉悦我们守望的心灵 (一) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 8．首句中的“____”字统领了上阕景物。 9．本词上阕描写边塞______________，下阕抒情。全词写景和抒情完美结合，表现出一种______________的艺术风格。 异 荒凉的秋景 苍凉悲壮 10．(河南中考)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 示例：选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异风光，渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。 11．(河南中考)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ ①思念家乡；②渴望成就功业。 (二) 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 12．(河南中考)词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。 ①“牵黄”“擎苍”的行为；②“锦帽貂裘”的装束；③“千骑”狂奔的场面；④自比孙权的语气。 13．(河南中考)请任选一个角度赏析下列词句。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 示例一：运用比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。示例二：运用“射天狼”的典故，抒发了词人杀敌卫国的豪情壮志。 14．这首词塑造了一个怎样的人物形象？ 塑造了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄形象。 (三) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 15．词的上阕主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容简要分析。 虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。 16．任选一个角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句。 示例：运用比喻和对偶的修辞手法，从视觉和听觉两方面形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。 17．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了词人怎样的思想感情？ “了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。 (四) 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 18．(达州中考)这首词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了词人怎样的思想感情？ “青衫湿”化用白居易《琵琶行》中的诗句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 19．请结合词作内容，说说本词塑造了一个什么样的英雄形象？ 示例：关心国家前途命运，不愿为女子身份束缚，情愿忍受世人的不理解，也要奋发做出一番事业的女英雄的形象。 20．有人评价《满江红》格调高昂，语言刚健清新，试联系词作内容加以分析。 示例：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的气概表达得淋漓尽致。“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。 赏析古诗词中的名句 本考点一般考查相应诗句的含义、作用或赏析诗句的表达效果等。作答时，要依据诗意对其进行推敲。关键句大多能暗示诗歌主旨，强化诗歌内涵，所以阅读时应重点关注。如果能准确理解关键句，就能较好地体悟诗歌平易中见神奇的艺术效果，还能帮助我们从整体上感知诗歌内容，理清思路，领会诗意。 【答题技巧】赏析古诗词中的名句，要抓住关键词句的深层含义，再现诗歌的形象和意境。首先，名句赏析离不开品味关键词语，包括词语的含义、色彩、情味、效果等方面，尤其要注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语，另外还要注意诗句的语法现象及其运用的修辞手法等。其次，要结合全诗，把名句放到具体的语境中去赏析，联系诗歌主旨，注意感情的抒发。最后，还要注意有些名句可能会传达出一种哲理，尤其是喜好议论的宋代诗人的作品。 【答题模式】含义＋手法＋表达作用(句意＋诗意十主旨情感)。 【习题链接】见本课第10、13、16题。 1．下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A．未屑(xiè)　 羌管(qiānɡ) 的卢(dí) 麾下炙(huī) B．貂裘(diāo) 了却(liǎo) 将侬(lóng) 鬓微霜(bìn) C．千骑(jì) 挑灯(tiāo) 霹雳(pī) 莽红尘(mǎng) D．胸襟(jīn) 未勒(lè) 擎苍(qíng) 人不寐(mèi) 3．结合语境解释下列加点的词。 (1)殊未屑( ) (2)人不寐( ) (3)老夫聊发少年狂( ) (4)会挽雕弓如满月( ) (5)秋容如拭( ) (6)为陈同甫赋壮词以寄之( ) (7)马作的卢飞快( ) (8)了却君王天下事( ) 4．下列加点词的古今意义相同的一项是( ) A．酒酣胸胆尚开张 B．五十弦翻塞外声 C．可怜白发生 D．莽红尘何处觅知音？青衫湿 5．说说下列加点词的表达效果。 (1)千骑卷平冈。 (2)沙场秋点兵。 “卷”字极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面的壮观，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神，磅礴的气势。 “秋”写出了肃杀的气氛和作战的季节。 (3)请根据语境，仿照画波浪线的句子，在下面空缺处补写两组句子。(要求：句式大体一致，字数可略有增减) 千百年来，唐诗宋词并没有和时间一同老去，而像以前一样年轻且新鲜。它如湖中初生的玉荷，天生丽质，迷醉我们欣赏的双眼；它如_____________________，_____________，_______________________；它如________________，_________，_____________________。 $$