第3单元 11 送东阳马生序（作业课件）原创新课堂2023-2024学年九年级语文下册（统编版）河南

1 A 请教 等待 拖着 供养，给……吃 给予，赠送 初次进见尊者时所持的礼物 3．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．仓鹰击于殿上　　　　　　 B．四支僵劲不能动 C．同舍生皆被绮绣 D．生以乡人子谒余 D 借 不真实的，虚假的 跑 行走 有时 或者 香气 难闻的气味 热水 食物煮熟后的汁，菜汤 快步走 趋势 最终 士兵 古代学官名 学位的最高一级 名词用作动词，在腰间佩戴 名词用作动词，动手 名词作状语，用笔 名词用作动词，寄居 名词作状语，每天 名词作状语，每年 形容词用作动词，擅长 形容词用作动词，表示骄傲 助词，的 代词，指书 用在主谓之间，取消句子独立性 代词，指抄录书 连词，表转折，但，却 连词，表并列 介词，用 连词，因为 介词，前者译为“因、因为”，后者译为“把” 相当于“而”“来” 形容词，周到 动词，到达 向 跟从 好像 如 动词，担忧，忧虑 名词，忧患 名词，学说 动词，说 动词，询问 名词，天资，资质 书籍 书信 连词，所以 副词，特意，故意 7．根据对课文的理解填空。 (1)统领全文，为全文定下基调的句子是：_________________。 (2)写作者对“烨然若神人”的太学生“略无慕艳意”的原因的句子是：____________________________________________。 (3)表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是： ___________________________________________。 (4)文中指出有的学生学业不精通，品德未养成的原因是： _________________________________。 余幼时即嗜学 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游 非天质之卑，则心不若余之专耳 8．(陕西中考改编)请你参加以“找寻语文课本里的中国”为主题的综合性学习活动。 【活动一　寻礼仪】下面的文段，引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时，会说些什么？请把你的发言写在下面的横线上。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 (宋濂《送东阳马生序》) 示例一：师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂遇到老师批评时，毕恭毕敬，“不敢出一言以复”。示例二：师生相处时，老师应尊重学生，尽量避免厉声训斥，态度温和则更易被学生接受。 【活动二　寻文化】同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图。 请给统计图拟写标题。(20字以内) 示例：古诗文在各年级语文课本中占比统计图 训斥、呵责 跟随 极 诋毁，毁谤 B 11．用现代汉语翻译下列句子。 (1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又担心没有学问渊博的老师和名人与自己交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 (2)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 朝廷每天供给膳食，父母每年有皮衣葛衣送来，没有受冻饥饿的忧虑了。 12．作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，增强感染力和教育作用，使人易于接受。 13．对课文内容理解有误的一项是( ) A．本文写作者在老师面前毕恭毕敬的表现，既说明了“援疑质理”的求教之艰难，又表现出作者求知的渴望与诚心。 B．作者对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，是为了突出“同舍生”服饰的华贵，与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，凸显作者的志趣所在。 C．作者用对比写“今诸生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。 D．作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要认真刻苦地学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进。 C (二)(原创题) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (选自《送东阳马生序》) 【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 (选自《王冕僧寺夜读》) C 15．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 我却穿着破旧的衣服处于他们中间，没有一点羡慕的意思。 16．甲文段中宋濂求学如此艰难，但他为何没有放弃？结合选文，说说你的理解。 示例：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，因为宋濂心中有他认为最快乐的事情——读书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习中的苦自然就算不上什么了。 17．结合文章内容，说说甲文段中宋濂和乙文段中的王冕成才的原因有何异同？给了你怎样的启示？ 示例：相同：①学习勤奋；②克服困难，不畏艰辛；③有强烈的求知欲。不同：宋濂是借书、抄书来读，王冕是偷听别人读书暗暗地记住；宋濂没有名师的指导，王冕师从韩性学习。__启示：求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，有强烈的求知欲，具有恒心和毅力，才能学有所成；只有勤奋刻苦，才能取得优异的学习成绩。 【乙文参考译文】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的烛光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。 1．下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A．叱咄(duō)　 负箧(qiè)　　　曳屣(xǐ)　　 　绮绣(qǐ) B．媵人(yìn) 容臭(xiù) 烨然(yè) 缊袍(páo) C．廪稍(lǐn) 冻馁(lěi) 谒余(yè) 日再食(shí) D．皲裂(jūn) 耄老(mào) 加冠(guān) 以为贽(zì) 2．解释下列加点的词语。 (1)从乡之先达执经叩问( ) (2)俟其欣悦( ) (3)负箧曳屣( ) (4)主人日再食( ) (5)父母岁有裘葛之遗( ) (6)撰长书以为贽( ) 4．写出下列加点词的古今意义。 (1)以是人多以书假余　　　古义：___　今义：________________ (2)走送之 古义：_____　今义：______ (3)或遇其叱咄 古义：_____　今义：_____ (4)右备容臭 古义：_____　今义：___________ (5)媵人持汤沃灌 古义：____　今义：______________________ (6)尝趋百里外 古义：_______　今义：______ (7)卒获有所闻 古义：______　今义：_____ (8)有司业、博士为之师 古义：___________　 今义：__________________ 5．下列加点词语属于词类活用现象，请结合语境解释。 (1)腰白玉之环( ) (2)手自笔录( )( ) (3)寓逆旅( ) (4)县官日有廪稍之供( ) (5)父母岁有裘葛之遗( ) (6)是可谓善学者矣( ) (7)诋我夸际遇之盛而骄乡人者( ) 6．下列加点词语属于一词多义现象，请结合语境解释。 (1)之 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(每假借于藏书之家（ ）,走送之（ ）,当余之从师也（ ）,弗之怠（ ）)) 　(2)而 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(足肤皲裂而不知（ ）,言和而色夷（ ）)) (3)以 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以衾拥覆（ ）,以中有足乐者（ ）,以是人多以书假余（ ）,俯身倾耳以请（ ）)) (4)至 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(礼愈至（ ）,至舍（ ）)) (5)从 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(从乡之先达执经叩问（ ）,当余之从师也（ ）)) (6)若 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(烨然若神人（ ）,不知口体之奉不若人也（ ）)) (7)患 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(又患无硕师名人与游（ ）,无冻馁之患矣（ ）)) (8)道 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(益慕圣贤之道（ ）,余故道为学之难以告之（ ）)) (9)质 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(援疑质理（ ）,非天质之卑（ ）)) (10)书 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(无从致书以观（ ）,撰长书以为贽（ ）)) (11)故 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(故余虽愚（ ）,余故道为学之难以告之（ ）)) (一) 阅读课文，完成下列各题。 9．解释下列句子中加点的词语。 (1)或遇其叱咄( ) (2)缀公卿之后( ) (3)穷冬烈风( ) (4)诋我夸际遇之盛而骄乡人者( ) 10．下列加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．余故道为学之难以告之　　天下为公 B.不必若余之手录　　予独爱莲之出淤泥而不染 C．以中有足乐者　　能以径寸之木 D．其将归见其亲也　　其远而无所至极邪 14．下列选项中加点词语意思都相同的一项是( ) A．手自笔录　自富阳至桐庐一百许里 自惭形秽 B．主人日再食　食之不能尽其材　废寝忘食 C．未尝稍降辞色　征于色　眉飞色舞 D．或牵牛来责蹊田者　或王命急宣　不可或缺 $$