第9课《木兰诗》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

初中语文 七年级(下) 统编版 第二单元 木兰诗 诵读、翻译诗歌,梳理故事情节,理解诗歌主旨。 学习本诗叙事有头有尾,详略得当和鲜明生动的描写方法。 探究本诗的诗歌语言风格,了解诗中排比、对偶、夸张、比喻、互文、等修辞手法的运用。 01 03 02 素养目标 重 探究木兰这一形象的积极意义,弘扬中华民族的爱国主义精神。 诵读、翻译诗歌,梳理故事情节,理解诗歌主旨;学习本诗具有叙事性与抒情性结合的诗歌语言风格。 重 点 难 点 重点 难点 春拂三繁似锦,巾帼笑靥贺佳节,我们即将迎来第115个国际劳动妇女节,回顾往昔, “她们”的故事成为时代的注脚,不仅在自己的领域取得了卓越的成就,更展现了女性坚韧不拔、勇于担当的精神风貌。 为激扬巾帼之智,彰显巾帼之美,本周决定开展以“活出我,成为我”为主题的手抄报语文活动,活动以《花木兰》这篇课文为蓝本,以笔绘情,绘出你心中的花木兰。 新课导入 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节一:知作者、明背景 作者简介 郭茂倩(1041—1099),北宋(朝代)郓州须城(今山东东平)人,为莱州通判郭劝之孙,太常博士郭源明之子。神宗元丰七年(1084)时为河南府法曹参军(《苏魏公集》卷五九《郭君墓志铭》)。编有《乐府诗集》百卷传世,以解题考据精博,为学术界所重视。 郭茂倩 创作背景 南北朝时战争频繁,民不聊生,征兵现象屡见不鲜,人们根据所见所闻,创作了一个女子女扮男装替父从军的感人故事。这个故事后来经过加工,成为乐府民歌,于是便有了今日人们所传诵的《木兰诗》。这首诗以浓挚的感情和铺叙、渲染的表现手法,集中