1.5 线路焊接的实践（教案）《汽车电工电子技术基础》同步精品课堂（机工版·第2版）

《汽车电工电子技术基础》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.5 线路焊接的实践 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 在发光二极管线路焊接实践中表现出一定的动手能力，但存在以下问题：部分学生对LED的正负极判断不熟练，导致连接错误；电烙铁温度过高或焊接时间过长，易损坏LED；焊点不光滑或存在虚焊、短路现象，影响线路稳定性；对镊子、万用表等工具的使用不够熟练，操作效率较低。 背景分析 随着电子技术的普及，发光二极管（LED）线路焊接已成为电子制作和电气维修的重要技能。LED因其节能、寿命长、响应快等优点，在照明、显示、信号指示等领域广泛应用。掌握LED线路焊接技术，不仅能提高动手能力，还能为电子设备的安装、调试和维修提供基础支持。本课程旨在帮助学生熟悉LED的极性识别、焊接工具使用及焊点质量控制，满足行业对专业技能的需求。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 为从事汽车维修岗位积累一定的知识与经验 能够正确使用焊接工具 能够对元器件或电路板进行焊接 能够制作汽车维修用试灯成品 学习任务 描述 能够正确使用焊接工具 能够对元器件或电路板进行焊接 能够制作汽车维修用试灯成品 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 能够正确使用焊接工具 教学难点 能够制作汽车维修用试灯成品 教学难点突破方法 本项目从数字万用表的外形结构与使用开始，对电控系统做深入浅出的讲解并引导学生进行相关实训。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车电工电子技术基础》，主编：陈开考、庞志康，2024年6月第2版；机械工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：认识焊接导线 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（12分钟） 1.工具准备 准备电烙铁、电烙铁支架、锯条、万用表、剥线钳、尖嘴钳等。 (1)电烙铁与电烙铁支架电烙铁与电烙铁支架如图1-39所示。 (2)剥线钳与尖嘴钳剥线钳与尖嘴钳如图1-40所示。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 2.材料准备 准备助焊剂、焊锡丝、发光二极管、电阻(680Ω)、电线、鳄鱼夹、万用表笔、胶布等。 (1)助焊剂与焊锡丝助焊剂与焊锡丝如图1-41所示。 (2)发光二极管发光二极管如图1-42所示。 (3)鳄鱼夹鳄鱼夹如图1-43所示。 主要讲解材料准备等内容。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 3.焊接步骤 1)弯折发光二极管管脚，如图1-44所示。 2)焊接发光二极管正极管脚与电阻，如图1-45所示。 3)焊接电阻与电线、发光二极管负极管脚与电线，如图1-46所示。 4)发光二极管正极管脚套人热缩管，并热缩，如图1-47所示。 5)给万用表笔棒开槽，并把发光二极管正极管脚插入表笔棒内，如图1-48所示。 6)焊接表针与正极管脚电线，把表针插入表笔棒内并加以固定，如图1-49所示。 7)焊接鳄鱼夹与发光二极管负极管脚电线，如图1-50所示。 8)用胶布包扎表笔棒与发光二极管，制作完成，如图1-51所示。 教师根据焊接步骤等内容讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 4.检验 把表针接于蓄电池正极，鳄鱼夹接于蓄电池负极，发光二极管应亮。 教师讲解检验，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结焊接导线。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本课程聚焦发光二极管（LED）线路焊接的实践操作，重点包括LED极性识别、电烙铁温度与时间控制、焊点质量检查及工具使用技巧。通过理论讲解与实践操作结合，学生可掌握LED线路焊接的规范流程，提高动手能力和问题解决能力，满足电子制作、维修及创新项目的需求。课程内容实用性强，为电子技术应用提供基础支持。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 1.简述焊接的工具准备。 2.简述焊接的步骤。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在发光二极管线路焊接实践教学中，学生对LED极性识别、焊接温度控制及焊点质量检查等环节掌握较好，但在焊接操作中仍存在一些问题，如极性判断失误、温度过高导致LED损坏、焊点不光滑等。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$