第13练 幼儿情绪、情感的发展 《幼儿心理学》（汕头大学出版社第一版） 一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练的第13练，内容涵盖第五章第二节 幼儿情绪、情感的发展—婴儿情绪的发生与发展、幼儿情绪和情感发展。 《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)第13练 第五章 幼儿情绪、情感及身心的发展 第二节 幼儿情绪、情感的发展 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 选择题 1. 新生儿饿了、不舒服会哭，吃饱、舒适会安静，这体现的是（ ）。 A. 基本情绪 B. 高级情感 C. 原始情绪 D. 复合情绪 2. 婴儿在5 - 6个月起出现的微笑是（ ）。 A. 自发微笑 B. 无选择的社会性微笑 C. 有选择的社会性微笑 D. 生理性微笑 3. 幼儿开始区分熟悉人和陌生人，对熟悉的人给予更多微笑，这属于（ ）阶段。 A. 自发微笑 B. 无选择的社会性微笑 C. 有选择的社会性微笑 D. 都不是 4. 幼儿因自己帮助了别人而感到开心，这属于（ ）。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 心境 5. 幼儿看到漂亮的花朵会表现出愉悦，这体现的是（ ）。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 应激 6. 3岁幼儿看到故事书中的大灰狼，会说“大灰狼是坏人”，这体现了幼儿（ ）。 A. 道德感的发展 B. 理智感的发展 C. 美感的发展 D. 情绪表达能力的发展 二、填空题 7. 婴儿的“哭”和“笑”是实现情绪______功能的最重要手段。 8. 幼儿的高级情感主要有道德感、______和美感。 三、简答题 9.简述幼儿情绪、情感发展的一般趋势。 4、 材料分析题 10.材料：在幼儿园的绘画课上，老师让小朋友们自由创作。阳阳画了一个大大的太阳，周围有五颜六色的花朵，脸上洋溢着开心的笑容。画画中，他过程还不时和旁边的小朋友分享自己的想法。而乐乐画了一会儿就不想画了，开始捣乱，把颜料涂得到处都是，老师批评他，他还大哭起来。 问题：请结合材料分析幼儿情绪情感发展的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练的第13练，内容涵盖第五章第二节 幼儿情绪、情感的发展—婴儿情绪的发生与发展、幼儿情绪和情感发展。 《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)第13练 第五章 幼儿情绪、情感及身心的发展 第二节 幼儿情绪、情感的发展 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 选择题 1. 新生儿饿了、不舒服会哭，吃饱、舒适会安静，这体现的是（ ）。 A. 基本情绪 B. 高级情感 C. 原始情绪 D. 复合情绪 【答案】C 【解析】新生儿的情绪与生理需要是否得到满足直接相关，这种情绪是原始情绪。基本情绪是在原始情绪基础上逐渐分化形成的，如愉快、兴趣等；高级情感是在幼儿成长过程中慢慢发展起来的，如道德感、理智感、美感；复合情绪是由基本情绪组合而成。所以选C。 2. 婴儿在5 - 6个月起出现的微笑是（ ）。 A. 自发微笑 B. 无选择的社会性微笑 C. 有选择的社会性微笑 D. 生理性微笑 【答案】C 【解析】婴儿微笑发展的三个阶段，0 - 5周是自发微笑（内源性微笑）；3 - 4周起是无选择的社会性微笑（外源性微笑）；5 - 6个月起是有选择的社会性微笑，婴儿开始区分熟悉人和陌生人，对熟悉人笑得更多。生理性微笑属于自发微笑阶段的特点。所以选C。 3. 幼儿开始区分熟悉人和陌生人，对熟悉的人给予更多微笑，这属于（ ）阶段。 A. 自发微笑 B. 无选择的社会性微笑 C. 有选择的社会性微笑 D. 都不是 【答案】C 【解析】有选择的社会性微笑阶段，婴儿能区分熟悉和陌生的人，对熟悉的人更友好，给予更多微笑 。自发微笑阶段婴儿的微笑与外界刺激无关；无选择的社会性微笑阶段婴儿对所有人都会微笑，不区分对象。所以选C。 4. 幼儿因自己帮助了别人而感到开心，这属于（ ）。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 心境 【答案】A 【解析】道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。幼儿帮助别人感到开心，是因为自己的行为符合道德标准。理智感是在认识客观事物过程中产生的；美感是人对事物审美的体验；心境是一种微弱、持久的情绪状态。所以选A。 5. 幼儿看到漂亮的花朵会表现出愉悦，这体现的是（ ）。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 应激 【答案】C 【解析】美感是人对事物审美的体验，幼儿看到漂亮花朵感到愉悦，是基于对花朵美的感受。道德感侧重于道德层面；理智感与认知活动相关；应激是在突发状况下的情绪状态。所以选C。 6. 3岁幼儿看到故事书中的大灰狼，会说“大灰狼是坏人”，这体现了幼儿（ ）。 A. 道德感的发展 B. 理智感的发展 C. 美感的发展 D. 情绪表达能力的发展 【答案】A 【解析】幼儿判断大灰狼是坏人，是依据社会道德标准进行评价，体现了道德感的发展。理智感与幼儿对知识的探索、问题的解决等认知活动有关；美感是对事物美的感受；情绪表达能力主要体现在表达自身情绪的方式和词汇运用上。所以选A。 二、填空题 7. 婴儿的“哭”和“笑”是实现情绪______功能的最重要手段。 【答案】信号 8. 幼儿的高级情感主要有道德感、______和美感。 【答案】理智感 三、简答题 9.简述幼儿情绪、情感发展的一般趋势。 【答案】 1. 情绪以易冲动性为主，向自我控制发展。幼儿初期情绪容易冲动，随着年龄增长，逐渐学会控制自己的情绪。 2. 情绪、情感以不稳定性为主，向稳定性发展。幼儿的情绪容易受外界因素影响而变化，后期情绪稳定性逐渐增强。 3. 情绪、情感以外露性为主，向内隐性发展。幼儿初期情绪表现比较外露，喜怒哀乐都写在脸上，之后逐渐学会隐藏自己的情绪。 4. 高级情感的发展。随着社会性发展，幼儿的道德感、理智感和美感等高级情感不断发生和发展。道德感是对道德行为的体验；理智感与认知活动相关；美感是对事物的审美体验。 4、 材料分析题 10.材料：在幼儿园的绘画课上，老师让小朋友们自由创作。阳阳画了一个大大的太阳，周围有五颜六色的花朵，脸上洋溢着开心的笑容。画画中，他过程还不时和旁边的小朋友分享自己的想法。而乐乐画了一会儿就不想画了，开始捣乱，把颜料涂得到处都是，老师批评他，他还大哭起来。 问题：请结合材料分析幼儿情绪情感发展的特点。 【答案】 1. 情绪表达直接：阳阳开心就脸上洋溢笑容，乐乐不想画就捣乱，被批评就大哭，他们的情绪表达都很直接，不加以掩饰，符合幼儿情绪情感以外露性为主的特点。 2. 情绪易冲动：乐乐不想画就直接捣乱，不能控制自己的行为，体现了幼儿情绪以易冲动性为主，还不能很好地自我控制情绪和行为。 3. 积极情绪的作用：阳阳因为对绘画感兴趣，处于积极的情绪状态，所以不仅认真画画，还主动和小朋友交流分享想法 ，说明了积极情绪对幼儿活动具有推动和协调作用，体现了情绪情感的组织功能。 4. 美感的初步发展：阳阳画太阳和五颜六色花朵，表现出对美的追求，体现了幼儿美感的初步发展，他们开始对色彩等有自己的审美感受。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$