第12练 情绪、情感概述 《幼儿心理学》（汕头大学出版社第一版） 一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练的第12练，内容涵盖第五章第一节 情绪、情感概述—情绪、情感的定义、情绪、情感的种类、情绪情感在幼儿心理发展中的功能。 《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)第12练 第五章 幼儿情绪、情感及身心的发展 第一节 情绪、情感概述 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 选择题 1. 幼儿看到故事书中的坏人，常常会把它抠掉，这是（ ）的表现。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 应激 2. 新生儿出生后，立即可以产生情绪表现，这被称为（ ）。 A. 原始的情绪反应 B. 基本情绪 C. 高级情感 D. 复合情绪 3. 幼儿在（ ）岁左右，开始出现了与自我评价有关的情绪体验。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4. 当幼儿的需要得到满足时，会出现愉快、高兴等积极的情绪体验，这体现了情绪情感的（ ）功能。 A. 适应 B. 动机 C. 组织 D. 信号 5. 以下属于幼儿高级情感的是（ ）。 A. 恐惧 B. 快乐 C. 理智感 D. 愤怒 6. 小明因为画画比赛获得一等奖而感到自豪，这属于（ ）。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 心境 二、填空题 7. 情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的______而产生的态度体验。 8. 幼儿情绪情感发展的趋势主要表现在：情绪情感的社会化、______和自我调节化。 三、简答题 9.简述情绪情感在幼儿心理发展中的组织功能。 4、 材料分析题 10.材料：在幼儿园的建构区，明明和亮亮一起搭建城堡。一开始，两人合作得很愉快，一边搭一边交流想法，脸上洋溢着笑容。后来，因为一块积木的摆放位置两人产生了分歧，明明坚持自己的想法，亮亮也不肯让步，两人开始争吵起来，明明气得满脸通红，把已经搭好的部分城堡推倒了，亮亮也很生气，坐在一旁不说话。 问题：请结合材料分析情绪情感在幼儿心理发展中的功能。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练的第12练，内容涵盖第五章第一节 情绪、情感概述—情绪、情感的定义、情绪、情感的种类、情绪情感在幼儿心理发展中的功能。 《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)第12练 第五章 幼儿情绪、情感及身心的发展 第一节 情绪、情感概述 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 选择题 1. 幼儿看到故事书中的坏人，常常会把它抠掉，这是（ ）的表现。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 应激 【答案】A 【解析】道德感是幼儿根据一定的道德标准对自己或他人的行为进行评价时所产生的情感体验。幼儿觉得故事书中的坏人是不好的，这种对坏人的厌恶体现了道德感 。B选项理智感是在认知活动中产生的；C选项美感是对事物审美的体验；D选项应激是在突发状况下的情绪状态。所以选A。 2. 新生儿出生后，立即可以产生情绪表现，这被称为（ ）。 A. 原始的情绪反应 B. 基本情绪 C. 高级情感 D. 复合情绪 【答案】A 【解析】新生儿出生后立即产生的情绪表现是原始的情绪反应，它与生理需要是否得到满足有直接关系。基本情绪是在原始情绪基础上逐渐分化形成的；高级情感是在幼儿成长过程中慢慢发展起来的，如道德感、理智感、美感；复合情绪是由基本情绪组合而成。所以选A。 3. 幼儿在（ ）岁左右，开始出现了与自我评价有关的情绪体验。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】B 【解析】2岁左右，幼儿开始出现与自我评价有关的情绪体验，如羞愧感、自豪感等。1岁时幼儿更多是一些基本的情绪反应；3岁幼儿情绪情感进一步发展但自我评价相关情绪不是此时开始出现；4岁幼儿情绪情感更为丰富复杂。所以选B。 4. 当幼儿的需要得到满足时，会出现愉快、高兴等积极的情绪体验，这体现了情绪情感的（ ）功能。 A. 适应 B. 动机 C. 组织 D. 信号 【答案】B 【解析】动机功能指情绪情感能激励人的活动，提高人的活动效率。当幼儿需要得到满足产生积极情绪，会促使幼儿更积极地去行动，如积极探索新事物等。适应功能是指情绪情感帮助幼儿适应生存和发展；组织功能是对幼儿认知和行为的调节；信号功能是通过表情等传递信息。所以选B。 5. 以下属于幼儿高级情感的是（ ）。 A. 恐惧 B. 快乐 C. 理智感 D. 愤怒 【答案】C 【解析】高级情感包括道德感、理智感和美感。A选项恐惧、B选项快乐、D选项愤怒都属于基本情绪。所以选C。 6. 小明因为画画比赛获得一等奖而感到自豪，这属于（ ）。 A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 心境 【答案】B 【解析】理智感是在认知活动中，幼儿认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。画画比赛获奖，体现了小明在绘画这一认知创作活动中的成就，产生自豪属于理智感。道德感侧重于道德标准的评价；美感是对美的感受；心境是一种微弱、持久的情绪状态。所以选B。 二、填空题 7. 情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的______而产生的态度体验。 【答案】需要 8. 幼儿情绪情感发展的趋势主要表现在：情绪情感的社会化、______和自我调节化。 【答案】丰富和深刻化 三、简答题 9.简述情绪情感在幼儿心理发展中的组织功能。 【答案】情绪情感对幼儿心理活动具有组织作用，这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。当幼儿处于积极的情绪状态时，其认知活动也比较活跃，如在愉快情绪下，幼儿更容易集中注意力、思维更敏捷、记忆效果更好，对新事物的探索欲望更强；而消极情绪则会干扰幼儿的认知活动，比如幼儿在恐惧、焦虑时，注意力难以集中，思维变得迟缓，甚至会影响其正常的行为表现，使其活动效率降低。同时，情绪情感还影响幼儿的行为，积极情绪会促使幼儿做出亲社会行为，消极情绪可能引发攻击等不良行为。 4、 材料分析题 10.材料：在幼儿园的建构区，明明和亮亮一起搭建城堡。一开始，两人合作得很愉快，一边搭一边交流想法，脸上洋溢着笑容。后来，因为一块积木的摆放位置两人产生了分歧，明明坚持自己的想法，亮亮也不肯让步，两人开始争吵起来，明明气得满脸通红，把已经搭好的部分城堡推倒了，亮亮也很生气，坐在一旁不说话。 问题：请结合材料分析情绪情感在幼儿心理发展中的功能。 【答案】1. 动机功能：一开始两人合作愉快，积极的情绪使他们更有动力进行搭建城堡的活动，主动交流想法，推动游戏顺利开展；后来产生分歧争吵生气，消极情绪让他们停止合作，阻碍了搭建活动的继续进行，体现了情绪对幼儿行为的动机作用，积极情绪激励行为，消极情绪抑制行为。 2. 组织功能：积极情绪状态下，两人认知和行为协调，能友好交流共同搭建；消极情绪下，明明思维受影响，做出推倒城堡的破坏行为，亮亮也受消极情绪影响不愿再参与，说明消极情绪破坏、瓦解了他们之前有序的活动，影响了正常的行为和认知。 3. 信号功能：他们脸上的笑容、生气时的表情等，都是情绪情感的外在表现，向对方传达了自己的态度和感受，如明明的生气表情让亮亮知道他很不满，亮亮的不说话也传达出他的情绪。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$