1.3 剥接线专用工具的使用（教案）《汽车电工电子技术基础》同步精品课堂（机工版·第2版）

《汽车电工电子技术基础》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.3 剥接线专用工具的使用 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 学生对剥接线专用工具的使用基础较为薄弱，部分学生对工具的功能和操作步骤缺乏了解，存在操作不熟练、剥线不规范等问题。学习态度积极，但因工具操作涉及细节较多，部分学生容易因操作失误或工具选择不当而感到挫败。需通过分层教学、实践操作，帮助学生掌握工具的正确使用方法，提升动手能力和问题解决能力。 背景分析 随着电气工程和电子技术的普及，剥接线专用工具在实际工作中被广泛应用。然而，许多学生或从业者对工具的正确使用缺乏系统学习，导致操作不规范或效率低下。本课程旨在帮助学生掌握剥接线工具的正确使用方法，提升动手能力，适应实际工作需求。通过理论讲解与实践操作相结合，学生能够熟悉工具的功能、操作步骤及注意事项，为从事电气安装、维修等职业奠定基础。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 为从事汽车维修岗位积累一定的知识与经验 能够正确使用剥接线专用工具 能够制作规定标准的导线线头(端子) 熟悉端子接线排的连接线 学习任务 描述 能够正确使用剥接线专用工具 能够制作规定标准的导线线头(端子) 熟悉端子接线排的连接线 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 能够正确使用剥接线专用工具 教学难点 熟悉端子接线排的连接线 教学难点突破方法 本项目从数字万用表的外形结构与使用开始，对电控系统做深入浅出的讲解并引导学生进行相关实训。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车电工电子技术基础》，主编：陈开考、庞志康，2024年6月第2版；机械工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：认识制作连接线的检验 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（12分钟） 1. 工具准备 准备电工线剥线钳、接线钳、万用表和直尺等基本工具。 (1)电工线剥线钳 自动剥线钳的外形如图1-20所示，多功能剥线钳的外形如图1-21所示。 (2)接线钳 接线钳的外形如图1-22所示。 2. 材料准备 主要准备的材料有电线、接片、热缩管、胶布等。 (1)电线 电线如图1-23所示。 (2)接片 接片如图1-24所示。 (3)热缩管 热缩管如图1-25所示。 (4) 胶布 胶布如图1-26所示。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 3. 剪线 用尖嘴钳或剪刀剪切要求长度的导线，如图1-27所示。 4. 剥线 将待剥皮的线头置于钳头的对应刃口，用手将两钳柄捏一下，然后松开，则绝缘 皮便与线芯脱开了，如图1-28所示。 5. 接线 1)将热缩管套人导线端子，裸线插入端子孔，如图1-29所示。 2)用剥线钳前端压接，如图1-30所示。 3)做成成品，如图1-31所示。 主要讲解剪线等内容。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 6. 绝缘 1)将预先套好的热缩管放在接头上，如图1-32所示。 2)用加热器(烙铁)将热缩管热缩，如图1-33所示。 注：热缩管可以用电胶布来替代，直接将电胶布拉紧包住接头即可。 教师根据绝缘等内容讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 7. 制作连接线的检验 将万用表档位打到“蜂鸣档”或电阻“200Ω档”,测量端子和导线另一端的通 断。电阻接近于0Ω说明制作的导线良好，如图1-34所示；电阻为无穷大说明制作的 导线不良，如图1-35所示。 教师讲解制作连接线的检验，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结制作连接线的检验。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本课程旨在帮助学生掌握剥接线专用工具的正确使用方法，提升实际操作能力。课程内容包括工具的功能、适用范围、操作步骤及注意事项，结合理论讲解与实践操作，帮助学生熟悉剥线与接线技巧，确保操作规范、安全高效。通过学习，学员能够独立完成常见电线的剥线与接线工作，适应电气安装、维修等岗位需求，为从事相关职业奠定基础。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 1.简述制作连接线的检验。 2.简述电工线剥线钳的用法。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在剥接线工具使用教学中，学生对理论知识掌握较好，但实践操作存在差异。部分学生因缺乏动手经验，剥线不规范或接线不牢固。教学中理论与实践结合不足，实践指导需加强。改进措施：增加实践课时，采用分层教学，针对不同水平学生提供个性化指导；引入案例分析，强调规范操作与安全意识；通过小组合作提升学习积极性。今后教学应更注重实践能力培养，优化教学方法，确保学生熟练掌握剥接线工具的使用。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$