Unit4 In the playground（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级下册

《Unit 4 In the playground》教学设计 一、 教学目标 1.知识目标 （1）学生能够准确认读和拼写单词：swing（秋千）、slide（滑梯）、see （1）saw（跷跷板）、roundabout（旋转木马）、tree（树）、flower（花）、grass（草）。 （2）学生能够理解并运用句型：What can you see? I can see... What do you like? I like... 在实际情境中进行交流。 2.技能目标 （1）学生能够正确、流利地朗读课文，语音、语调自然。 （2）学生能够在图片、情境的帮助下，理解课文内容，并能简单复述。 （3）通过小组合作和角色扮演，培养学生的口语表达能力和合作交流能力。 3.情感目标 （1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。 （2）引导学生观察和感受校园操场的美好，培养学生热爱校园生活的情感。 二、 教学重点和难点 （一） 教学重点 1. 掌握单词 swing、slide、see - saw、roundabout、tree、flower、grass 的发音和拼写。 2. 熟练运用句型 What can you see? I can see... What do you like? I like... 进行对话交流。 3. 正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 （二） 教学难点 1. 单词 swing、roundabout 的发音和拼写。 2. 在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，注意问答的逻辑性和准确性。 3. 引导学生通过阅读课文，理解并描述操场上的活动和景象。 三、 教学时间 一课时（40 分钟） 四、 教学过程 （一） 一、导入新课（5 分钟） 1.播放歌曲，营造氛围 （1）同学们，在上课之前，老师先播放一首欢快的歌曲《If you're happy and you know it》，大家一起跟着音乐动起来吧！（播放歌曲，老师和学生一起做动作，如拍手、跺脚等） （2）歌曲播放结束后，老师提问：Do you like this song? How do you feel when you listen to this song? 引导学生用简单的英语回答，如 Yes, I like it. I feel happy. 等，营造轻松愉快的课堂氛围。 2.展示图片，引出课题 （1）（出示一些校园操场的图片）同学们，看这些图片，你们知道这是哪里吗？（引导学生回答 It's the playground.） （2）对啦，这就是我们美丽的校园操场。今天，我们就一起走进操场，去看看那里都有什么好玩的，都发生了什么有趣的事情。（板书课题：Unit 4 In the playground）请同学们齐读课题。 （二） 二、单词学习（10 分钟） 1.图片展示，学习新单词 （1）（依次出示 swing、slide、see （1）saw、roundabout 的图片）同学们，看这张图片，这是什么呀？（引导学生回答，老师适时教读单词 swing，强调发音：[swɪŋ]，可通过做动作帮助学生理解和记忆） （2）用同样的方法教读 slide（发音：[slaɪd]）、see （2）saw（发音：[ˈsiː sɔː]）、roundabout（发音：[ˈraʊndəbaʊt]），并通过动作、表情等方式让学生感受单词的含义。例如，教 slide 时，老师可以做出从滑梯上滑下来的动作；教 see - saw 时，模仿跷跷板一上一下的动作；教 roundabout 时，用双手做出旋转的动作。 （3）（出示 tree、flower、grass 的图片）同学们，再看看这些，这又是什么呢？（教读单词 tree：[triː]、flower：[ˈflaʊə(r)]、grass：[ɡrɑːs]，可以让学生联系生活实际，说说在哪里见过这些事物） 2.多种方式，巩固单词 （1）开火车读：将学生分成若干小组，每组学生依次站起来快速读出老师出示的单词，看哪个小组读得又快又准，对表现好的小组给予表扬。 （2）游戏“大小声”：老师读单词，如果老师读大声，学生就小声读；老师读小声，学生就大声读。通过这种有趣的方式，加深学生对单词发音的记忆。 （3）拼写比赛：老师说出单词，让学生在练习本上拼写，每组选一名代表上台在黑板上拼写。拼写正确且速度快的学生获胜，奖励小贴纸。 （三） 三、课文学习（15 分钟） 1.初读课文，整体感知 （1）（播放课文录音，学生安静听）同学们，请认真听录音，注意单词的发音和句子的语调。 （2）听完录音后，老师提问：What can you hear in the text? 引导学生用简单的句子回答，如 I can hear swing. I can hear slide. 等，初步了解课文中提到的事物。 （3）（让学生打开课本）现在，请同学们自己小声读课文，遇到不认识的单词可以看看上面的音标，或者问问老师和同学。读完后，同桌之间互相检查读音是否正确。 2.讲解课文，理解大意 （1）（出示课文第一幅图）Look at this picture. What can you see? 引导学生用 I can see... 的句型回答，如 I can see a swing. I can see a slide. 等，学习句型 What can you see? 及其回答。老师板书句型，并带领学生多读几遍。 （2）（指着图中的人物）Now, look at the boy. What does he like? 引导学生回答 He likes the slide. 学习句型 What do you like? 及其回答 I like... 老师板书句型，让学生进行替换练习，如 What do you like? I like the swing. 等。 （3）逐句讲解课文其他部分，结合图片帮助学生理解句子的意思。在讲解过程中，注意单词的用法和语法知识的渗透。例如，在介绍 see （3）saw 和 roundabout 时，强调这是操场上的游乐设施；在提到 tree、flower、grass 时，说明它们是操场上的自然景物。 · 让学生再次朗读课文，注意模仿录音中的语音、语调，读完后请几位同学站起来朗读，老师进行评价和指导。评价语： （1）You read very clearly and fluently. （你读得非常清晰、流利。） （2）Your pronunciation is very accurate. （你的发音很准确。） （3）If you can read a little louder, it will be better. （如果你能读大声一点，就更好了。） （4）Your voice is very beautiful, and you read with rhythm. （你的声音很好听，而且读得很有节奏。） 3.角色扮演，深化理解 （1）将学生分成小组，每组 4 （1）5 人，分别扮演课文中的人物，进行对话表演。要求学生尽量使用课文中的句子，同时可以适当发挥想象，加入自己的语言。 （2）每个小组表演结束后，其他小组进行评价，老师最后进行总结评价，评选出最佳表演小组，给予奖励（如小奖品或表扬信）。 （四） 四、巩固练习（5 分钟） 1.完成课后练习 （1）让学生打开课本，完成课后的练习题，如选择正确的单词、根据图片填空等。老师巡视指导，及时纠正学生的错误。 （2）做完练习后，老师与学生一起核对答案，对学生普遍存在的问题进行重点讲解。 2.口语练习 （1）老师创设情境：假设我们现在就在操场上，你们看到了什么？喜欢什么？让学生两人一组，运用所学句型 What can you see? I can see... What do you like? I like... 进行对话练习。 （2）请几组学生上台展示对话，老师和其他学生认真倾听，并给予鼓励和评价。 （五） 五、课堂小结（3 分钟） 1.回顾重点 （1）同学们，这节课我们一起学习了很多新内容。让我们先来回顾一下新学的单词，（老师出示单词卡片，学生快速认读）swing、slide、see （1）saw、roundabout、tree、flower、grass。 （2）还有两个重要的句型：What can you see? I can see... What do you like? I like... （老师引导学生一起回顾句型，并举例说明其用法） 2.总结收获 （1）这节课我们不仅学会了单词和句型，还了解了操场上的各种设施和景物。希望同学们在以后的生活中，能够用英语准确地表达自己看到的事物和喜欢的东西。 （六） 六、作业布置（2 分钟） 1. 听读课文 3 遍，背诵课文。 2. 用所学单词和句型，画一幅自己心中的操场，并写几句话描述一下。例如：This is my playground. I can see a swing. I can see a slide. I like the roundabout. （七） 七、板书设计 Unit 4 In the playground Words： swing [swɪŋ] slide [slaɪd] see （1）saw [ˈsiː sɔː] roundabout [ˈraʊndəbaʊt] tree [triː] flower [ˈflaʊə(r)] grass [ɡrɑːs] Sentences： What can you see? I can see... What do you like? I like... 学科网（北京）股份有限公司 $$