第六单元 文化的传承与保护 单元整合提升-【精讲精练】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播同步学习方案（统编版2019）

学史明智·鉴古知今 6.C 由“法国于1887年通过了第一部历史建筑保护法” 针对训练 “保护文物建筑是公共事业”“英国对《古迹保护法》进行 1.C 根据所学知识可知,该宪章强调对文物古迹的保护 修订”“《世界遗产公约》规定”等可得,文化遗产保护成 为一些国家和国际社会立法的内容,这说明政府在文化 以历史的真实性为第一要义,有着深远的意义,故选C 项;1964年5月通过的《国际古迹保护与修复宪章》是 遗产保护中占有重要地位,故选C项;题干并未将西方 国家与其他地区的国家进行比较,不能得出“西方国家 关于古迹保护的第一个国际宪章,而不是法律,排除A 在文化遗产保护中起主导作用”的结论,排除A项;题 项;《世界遗产公约》充分肯定文化遗产具有“突出的普 干只提到了英国和法国政府的立法,不能得出“世界各 遍价值”,整个国际社会有责任通过提供集体性援助来 国普遍意识到文化遗产的价值”的结论,排除B项;国际 参与保护,与材料内容无关,排除B项;《世界遗产公约》 援助只在《世界遗产公约》中有规定,且题干并未将国际 确定了世界遗产共分为三种类型,与材料内容无关,排 援助与其他手段进行比较,不能得出“以国际援助为主 除D项。 的遗产保护体系建立”的结论,排除D项。 2.B 据材料信息可知,法国通过对国家所有的历史古迹 7.D 根据题干内容可知,世界遗产委员会之所以将戈雷 低价开放、对个人所有的历史古迹鼓励开放、设立免费 岛列入《世界遗产名录》,其主要目的在于通过反思痛苦 参观日等做法加强了人们对历史文化遗产的认识,这些 的过去,促进人类之间平等对话与和解,故选D项;奴隶 做法开发利用了历史文化遗产,故选B项;材料反映的 贸易是由西欧国家所主导的,理应受到控诉和遗责,但 是对历史文化遗产的开发,并不是保护,排除A项;材 是这只是问题的一个方面,更重要的是让人类通过反思 料反映的是物质文化遗产,并非非物质文化遗产,排除 历史,促进平等对话与和解,排除A项:“奴隶住的简陋 C项;材料反映的是对历史文化遗产的开发,并未反映 的屋子”和“奴隶贸易商居住的优雅的庭院”仅是问题的 表象,排除B项;两类建筑物都属于非洲文化,但问题不 建立系统全面的保护网,排除D项 在于“传承”,在于“反思”,排除C项。 巩固应用·强化落实 8.C 据材料并结合所学知识可知,进入21世纪以后,气 [课堂巩固] 候变化对人类文化遗产的不利影响愈发受到关注,在相 1.C 据材料“并以尊重原始材料和确凿文献为依据”可 关组织重点关注的遗产名录中,甚至包括近代的遗迹, 知,材料中的规定强调古迹的修复和保护必须以尊重原 这说明气候变化给文化遗产保护带来了新的挑战,故选 始材料的真实性和可靠性为依据,故选C项;不同的文 C项;互联网只是文物保护的重要方式之一,排除A项; 化遗产在不同的领域具有不同的历史价值,并不具有普 材料无法体现文化遗产保护的经济效益,排除B项;不 遍性,排除A项;展示古迹的美学和艺术性确实是古迹 同时期的文化遗产都需要得到同等的保护与重视,不应 该有偏重差别,排除D项。 保护和修复的目的,但是必须以尊重历史的真实性为根 本前提,排除B项;材料说明古迹修复必须以真实性为 单元整合提升 基本出发点,不能只以完整性为修复目标,否则应该立 [纵横归纳]--对点训练 即停止,排除D项。 1.A 根据材料信息及所学知识可知,博物馆是传承文化 2.A据材料可知,世界遗产分为文化遗产、自然遗产、文 的重要载体,中国文字博物馆的建立有利于传统文化的 化和自然双重遗产等各种类型,很多国家都有世界文化 普及与传承,故选A项:汉字仅是众多世界文字中的一 和自然遗产且类型多样,体现了世界文化和自然遗产的 种,传承汉字不等于汉字的国际地位得到提高,排除E 普遍性和多样性,故选A项;材料并未说明世界文化和 项;中国文字博物馆是世界首座以文字为主题的国家级 自然遗产的价值,排除B项;材料只告知了措施,但措施 博物馆,主题首创不等于博物馆建设水平世界领先,排 实施的结果如何材料并未说明,排除C项;材料并未涉 除C项;“消除了”一词过于绝对,排除D项。 及保护世界文化和自然遗产的影响,排除D项。 2.B 王阳明在多所书院讲学,追随者甚众,这有助于其思 3.B 据材料信息及所学知识可知,2003年通过的《保护 想的传播,从而说明书院的兴起有利于文化的保存和传 非物质文化遗产公约》旨在保护以传统、口头表述、节庆 播,故选B项;王阳明是心学的代表人物,因此并不会巩 礼仪、手工技能、音乐、舞蹈等为代表的非物质文化遗 固程朱理学的地位,排除A项;书院的兴盛并不能说明 思想控制的放松,且明清时期思想专制强化,排除C项; 产,与材料中的保护激危人类语言相关,故选B项;《世 界遗产公约》规定对于一部分全人类的共同遗产,应列 当时仍然是官学教育占据主流,D项说法不符合史实, 排除。 入《世界遗产名录》加以重点保护,主要针对文化遗产 3.D 材料所述内容体现了当地古代文明的痕迹,因此这 排除A项;1972年通过的《世界遗产公约》宗旨是集各 处遗产最可能属于古代文明的遗迹,故选D项;材料中 国之力,对日益遭到损毁的文化遗产和自然遗产实施有 这些古代遗迹本身是物质文化遗产,属于古代文明留下 效保护,而溯危人类语言属于非物质文化遗产,排除C 的文化遗产,并非自然形成的,排除A、B两项;“某处世 项;《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一 界文化遗产”说明是一个遗迹,而不是建筑群,排除 个国际宪章,有利于文物古迹的保护与修复,排除D项。 C项。 4.B 据材料信息可知,敦煌莫高窟,坐落于河西走廊的西 [题型突破]--典题训练 部尽头的敦煌,是古代丝绸之路上曾经发生过的不同文 1.B 据题干材料信息可知,北宋教育家胡缓所提出的教 明之间对话和交流的重要见证,故选B项;巴比伦城和 育实践既保证了儒家道德教化,又体现了实践性强的特 佛教无关,排除A项;庞贝古城是了解古罗马社会生活 点,符合当时需要选拔有用人才的客观要求,故选B项; 和文化艺术的重要参考,但和佛教无关,排除C项;伊斯 “经义”和“治事”两斋教学的改革实践有利于强化政府 的统治权威,稳定统治秩序,排除A项;南宋时期理学 坦布尔古城先后是东罗马、奥斯曼两大帝国的首都,和 佛教无关,排除D项。 成为官方哲学,排除C项;材科并未对向学的社会风气 进行解读,排除D项。 5.A 据题干可知,进入21世纪之后,世界遗产保护面临 2.D 我国积极参与束城寨、乌兹别克斯坦、尼泊尔、缅甸 着新的问题,我们要采取新对策来保护世界遗产,故选 等国的文化遗产保护修复,以及与洪都拉斯、肯尼亚的 A项;题干不仅述及“气候变化”对人类文化遗址的影 联合考古等,这些举措充分体现了我国守护人类共同财 响,还述及“地球生态系统的退化”对人类文化遗址的影 富的责任与担当,②正确;我国参与这些文化遗产保护 响,题干并没有将二者进行比较,排除B项;题干仅是述 工作,对于传承各民族的文化,以及维护世界文化的多 及世界遗产当前遭到严重影响,并不是“巨大损毁”,排 样性有着积极的促进作用,③正确;我国加大文化遗产 除C项;题干仅是述及气候变化和地球生态系统的退化 多边国际合作的推进力度,提出亚洲文化遗产保护行动 对人类文化遗址的影响,但是并没有对此提出对策,排 倡议等,为人类命运共同体建设注入了更多人文内涵, 除D项。 ④正确,故选D项。null