专题07 记叙文阅读（山西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

专题07 记叙文阅读 1．(23-24八下·山西吕梁孝义·期中)阅读舒婷的《春卷》，完成小题。 ①春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。 ②即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有的卖，仿佛挺大众化的。其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。 ③有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。 ④霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。 ⑤终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！ ⑥五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文火慢煨。 ⑦这是主题，桌上还有不少文章。 ⑧春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形，再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。 ⑨曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，福州式的。 ⑩春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之墩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摹恋人心理；择料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。 ⑪做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。 ⑫每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。 ⑬不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。只好重拾旧河山，把老节目延续下来。 ⑭幸亏我没有女儿。 ⑮可惜我没有女儿。 【作者舒婷，1952年6月6日生于福建泉州，长于厦门市鼓浪屿。】 (1)【初读·感知】小丽通读全文后，发现作者在文中娓娓道来，重点讲述了厦门春卷独到的制作工艺和 两部分内容，从中可读出其对家乡春卷的喜爱之情。（概括内容不超过15个字） (2)【研读·品析】一些超常规词语（短语）的运用，使文章充满了幽默与趣味。小丽对此做了如下分析，请按照她的思路，完成空缺的内容。 特别提示：不选第⑩段中的语言材料，避免和第（3）题重复。 看似超常规的文字中暗藏了幽默与趣味。第④段中“绝不苟且”，以比拟手法赋予春卷不将就、不凑合的态度，将“做春卷要看季节”表达得风趣有味； ； 。 (3)【探究·发现】读完文章，同学们畅谈了自己的读书体验。下面是他们的一段对话，请你补充空缺的内容。 小萌：文中很多地方的抒情、议论委婉含蓄，需用心体会才能感受到作者的情感。如第⑩段中作者巧用恋爱、婚娶、婚后经营的心理将厦门、泉州、福州的春卷作比，褒赞厦门春卷的精工细作，这种比较温和而得体，议论中流露着作者对家乡春卷的钟爱之意。 小利：我觉得结尾处“幸亏我没有女儿”“可惜我没有女儿”两句中，暗含了作者的感情，理由是： 。 小凯：这些议论、抒情是以叙述、描写为基础的，作者将多种表达方式综合运用于文中，达到了融合自然、切换无痕的效果。 2．(23-24八下·山西朔州怀仁·期中)请阅读下面的选文，完成小题。 父亲的年 许冬林 ①我记忆中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。 ②父亲的年里，对联是重头戏。 ③进到腊月，头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。其实，父亲也能写，但他嫌自己的字不好，只敢写些鸡笼与猪圈的对联，人丁出入的门，总要贴上老姑爹爹的字才体面。之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子里，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲立在一旁端详着看，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁会在纸上流，私自篡改了字形。写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧。 ④写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事，什么曹操在江北吃了败仗于是有了“无为”这个地名啦，什么朱元璋少年穷困给人放牛啦……父亲爱听，我也爱听。老姑爹爹的桌子前，酒杯深则故事长，酒杯浅则故事短，于是父亲频频起身给老姑爹爹斟酒。写对联的日子之于父亲，近似节日，而这个节日，最后总要在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圆满。 ⑤最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题。三十这天，奶奶和妈妈，一个锅下一个锅上地忙，父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴老姑爹爹写的新对联。双扇门贴好不容易，父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外的地方看，“齐不齐啊？啊……右边高了？”父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来浑身油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重。 ⑥除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其他一些小情节。 ⑦裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔，年夜饭前，全搬出来，门前的梨树，柿子树，桃树，门后的柳树，榆树，楮树，一一都拦腰斜贴一块红纸条，迎宾似的，远看，一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄、锹、木锨……也会贴一块方方的红纸片。存米的坛，储稻子的仓，堆柴的披厦，也会在一方旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两支黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气。 ⑧三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑的，尊贵受宠的，个个根边灌一点儿。他觉得，与我们贴近的这些植物们，过年也该喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃。 ⑨伺候好了牲畜和草木，父亲终于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌，我们围着父亲，开始过一个人间的年。彼时，头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里…… ⑩多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动。 文学作品鉴赏课上，老师带领同学们一起赏读《父亲的年》。 (1)初学·学贵有疑：在“提出质疑·合作探究”环节中，有同学认为这是作者回忆父亲的一篇文章，标题应改为“我的父亲”，你提出反对意见，认为原标题好，请你结合内容阐述理由。（不少于50字） (2)精读·学贵有法：在活动的鉴赏环节，你赏析了这篇文章。请你从下面三句话中任选一句，写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆语言朴实，真挚感人。◆描写细腻，个性鲜活。◆对联火红，年味浓郁。 3．(23-24八下·山西吕梁离石区·期中)请阅读下文，完成小题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的二十世纪六七十年代的老房子。虽然弄堂老旧狭窄，但是墙角常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。 ②办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色，时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，花并不十分美，但因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为同样喜欢花，我会隔着不锈钢窗栏和她聊这些花，还经常隔着窗棂的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家。我却从没见过她的老伴儿，想来已经不在了，也不便询问。 ⑥虽然从未见过，我猜她的老伴儿一定很疼爱她。他们拿着退休金，无须操心成家的儿女，自己便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每将钢椅用力往前挪一步，双腿就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好！走——再来一步——”     ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。      ⑨阿姨说：“自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。”      ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得感慨，惊心。      ⑪ 十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，开辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。      ⑫我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自《读者》2023年第22期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一串红》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） “能开一个秋天和冬天”在文中出现了两次，这样写有什么妙处？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆平实的语言往往更能打动人心。 ◆优秀的作品总在写法上令人眼前一亮。 ◆阿姨如同红红火火的一串红。 4．(23-24八下·山西忻州·期中) 阅读下面的选文，完成小题。 致大雁 ①在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔；在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱…… ②秋天——向南；春天——向北…… ③仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问……大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈吗？ ④有人说你们怯懦——是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国…… ⑤是怯懦吗？为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻⋯⋯然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方……是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行？是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期？是曾经有过山盟海誓的约会么？是为了寻找稀世的珍宝么？告诉我，大雁，告诉我…… ⑥如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留。如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我丛生的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成…… ⑦当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。我要看看—— ⑧在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔；在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏…… ⑨猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。 ⑩我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么？你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗？ ⑪不会的！不会的！ ⑫当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北⋯⋯当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘荡在湛蓝的晴空里，向南，向南…… ⑬你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断！ ⑭我想像你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。而当你们第一次展开腾飞的翅膀，父母们便要带着你们去长途跋涉了…… ⑮我想像你们——耗尽了精力的老雁，当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀，当大地最后一次向你们展示亲切的面容，当后辈们诀别你们列队重上征程，你们大概会平静地贴紧了泥土，安心地闭上眼睛的，你们是在追求中走完了生命之路啊！大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意！ ⑯雁阵又出现在湛蓝的晴空里。我站在地上，离你们那么遥远。然而我觉得离你们很近。我的思绪，常常会跟着你们远走高飞……真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。 在学校征文比赛中，《致大雁》一文脱颖而出。 (1)通读全文思考：作者用诗化的语言表现了大雁的什么精神？抒发了作者怎样的思想感情？ (2)此文作为获奖作品，将发表在学校的《文苑》杂志上，需要配上一段推荐词，请你完成这个任务。 写作提示：①从语言表达、情感体验或写作手法方面，任选一个角度来写：②不少于100字。 (23-24八下·山西晋中榆次区·期中) “时间好像偏爱山西这片土地，于是在这里留下了许多它走过的痕迹。”这里民风淳朴敦厚，民俗丰富多彩，具有丰厚的文化底蕴。“家乡民俗”美文分享活动中老师向大家推荐了《社火迎春》这篇文章，一起参与进来吧！ 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上。 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拨后生，在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襟绳，一律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇…… ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云之志。再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗！ ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这样如梦似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 5．活动一：善思组的同学认为本文既有独特的民俗，精彩的场面，更有文化的积淀，他们想以表格的形式梳理主要内容，请帮他们完成。 民俗项目 跑鼓车 登天塔 ① 精彩场面 两拨后生争先恐后拔头筹 四只雄狮腾空蹦跳攀高台 ② 情感寓意 ③ 世上无难事，只要肯登攀 欢乐喜庆，向上向善 6．活动二：笃志组的同学注意到文章在叙述事件的过程中，善于使用描写、议论、抒情等表达方式，请你以文中所写的某种民俗活动为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 7．活动三：思齐组被文中极富镜头感的描写深深吸引，随着镜头长短远近不断切换，画面也随之改变。既有“面”的宏大，又有“点”的细致。请你仿照这种写法，描写一个你印象深刻的场面，不少于80字。 小支架： 点面结合是场面描写的基本特征，“面”指所有人的整体情况，如文章第二段用广角镜头拍出宏观画面，全村乡亲、男女老少广场云集；“点”指典型人的个体表现，如两拨后生、四只雄狮是“点”的描写，用短焦镜头近距离拍摄。 8．活动四：勤勉组想从下面两个不同角度对这篇散文作点评。请你任选其一作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 文章用生动浪漫的语言，演绎出闹社火的欢腾与美好。 社火迎春闪耀着民俗文化的光辉，激起作者内心的热爱。 (23-24八下·山西晋中太谷区·期中)阅读下面的选文，完成下面小题。 陇原年曲 许锋 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片。玻璃上，露结琼花，灵巧工致。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓、甩得动鼓、击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷。 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓。左手紧扣鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。庆阳市镇原县农村妇女，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。 ⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 ⑥庆阳剪纸，代代传承。庆阳人平素喜事上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿，或三者并用。一张薄薄红纸，一双纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶棚花……黄土高原千姿百态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 ⑦每当年来的时候，乡下红彤彤一片。人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线；跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”——各家扎一个草把，放在大门口。从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好。要“烧石头”——碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个图儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”……陇原东西蜿蜓，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香。 ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关…… （摘自《人民日报》） 9．班级开展了“了解各地民风民俗感受中国传统文化”主题系列活动。你们组搜集了《陇原年曲》这篇文章，请完成下面的任务。 （1）文中第③段画线句是对击鼓场面的描写，下面一段文字也同样描写了击鼓的场面。你更喜欢哪一处描写？请说说理由。 【链接】 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿，黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” ——刘成章《安塞腰鼓》 （2）诗人王之涣在《凉州词》中说“春风不度玉门关”，而文章的结尾却说“隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……”。你如何理解这句话的内涵？ 10．“百里不同风，千里不同俗。”请你借鉴本文的语言风格，写写我们山西过年的习俗。 【写作要求】①任选一个习俗进行描写；②150字以内。 11．(23-24八下·山西吕梁交城县·期中)哪有什么岁月静好，只是那些身披战衣的英雄们替我们负重前行。 地图 耿永红 ①老将军粗糙的手轻轻摩挲着一幅作战地图，眼神凝重严肃，仿佛看透了万水千山。是的，他又一次盯着那个老地方，讲了起来。 ②那是个冬天，真冷啊！麻花岭，第5号阵地，战友们趴在战壕里，一动不动，个个冻得成了冰的一部分，雪的一部分，土地的一部分，全身僵冷，弹尽粮绝，已经坚守了三天三夜，敌人随时会再次攻打上来，而他们团接到的任务是，一定要等主力部队全部撤完，才可以撤出阵地。这是一个艰巨的任务，团长拍着胸脯立下军令状，人在，阵地在！ ③说到这里，老将军停顿了一下。面前两个儿子认真听着，老伴也在认真听着。那些炮弹轰响，喊杀声分明还响在他的耳边，战友们的面孔，一双双眼睛，分明还在他的眼前浮现。 ④团里接到通知，再坚守最后半天就可以撤退了。打退了敌人的又一次冲锋后，战士们已经筋疲力尽，肚中无粮，身上无棉。阵地上一片静寂，静寂得可怕。这时候，一个声音传来：同志们，我给大家吹个笛子吧！听声音同志们知道是团里那个一向活跃的通讯员“小猴子”，这家伙活泼灵动，多才多艺，是团里的文艺骨干。这次因为上一次战斗打得惨烈，团里严重减员，他向团长强烈要求上战场，团长被缠得没办法，拗不过他，便被派到了这次任务中来。阵地上气氛压抑得很，正需要缓解一下大家紧张的情绪，同志们自然是乐意的，于是他的笛声便在阵地响起，那是一首《渔光曲》，舒缓优美，波浪涌动，鱼儿跳跃，同志们陶醉在他的笛声中，一时忘却了眼前的血雨腥风。 ⑤打仗恁危险，他还敢吹笛子啊！小儿子问道。是的，他是一个勇敢的人。 ⑥敌人再次发起疯狂攻击。一场你死我活的恶战下来，勉强打退了敌人，同志们撤出了阵地，但整个团的战士已然所剩无几。“小猴子”也倒在了血泊中。那是一个多么可爱的小伙子啊，他还是一个孩子！老将军说着，眼泪淌在了脸颊上。两个儿子不说话，老伴也不说话，屋里陷入长久的沉寂。老将军轻轻抚摸着那张地图，那些白雪、弹坑、沟壑、枯树、优美动人的笛声及战士们的呐喊声，分明就在他的眼前。老将军的泪滴在地图上，那些一草一木一点一滴，仿佛都在他眼前重现了一遍。 ⑦20年之后，老将军还在讲着这个故事，只是听故事的人变成了小孙子小孙女。两个孩子睁着懵懂无知的眼睛，好奇地听爷爷讲着那些过去的故事。老将军轻轻抚摸着那幅作战地图，多年来，那些地方早已印在了他的心里，麻花岭，第5号阵地，小猴子，那首名叫《渔光曲》的曲子，始终萦绕在他的心头。孙子孙女听着听着，新鲜劲儿过去便厌烦了，吵着闹着要阿姨带他们出门玩儿。老将军一个人呆呆地坐在沙发上，陷入了长久的沉思，直到一阵困意袭来，他睡着了。梦里，“小猴子”在专心地吹笛子，阳光照映在他青春的脸上，那是一张多年轻多俊朗的脸呀，可惜在他19岁那年，生命就画上了句号。 ⑧老将军最后一次讲这个故事，是在一个军事博物馆。军事博物馆展出了一根笛子﹣﹣那便是小猴子留下的遗物。馆长听说了他的故事，便请他给参观博物馆的大学生讲讲当年那场麻花岭战役中，跟这个笛子有关的“小猴子”的故事。他抚摸一下笛子，打开地图，凝望着，沉思良久，才开始了缓慢的讲解，大学生们专注地听着——他们的年龄和小猴子的差不多，都是十八九岁的模样。 ⑨故事讲完了，馆长扶着老将军出去。馆长道，老将军，您的眼睛失明多年了，可这地图上的人和事，都已经烙在你心里了，这地图都成了你心里的活地图了。老将军道，是啊，“小猴子”这么多年一直都活在我心里的，还是他19岁的样子。那时候，他可是我的小通讯员，要不是牺牲了，没准儿现在能够成为艺术家呢。馆长道，是啊，这样的故事该让孩子们一代一代传下去，“小猴子”他们牺牲得多么伟大啊！老将军道，对，那场仗是很惨烈，全团千余人最后只活下来几十个人。而我这眼睛，就是在那场战役中受伤的，没想到老了老了什么也看不见了。馆长道，老将军，希望后人都能明白您的良苦用心吧！ ⑩那张地图，据说后来陪着老将军的遗体下葬了。可是很多人都在传说着老将军和这张地图的故事，而且麻花岭战役的很多细节，都逐渐被许多人所熟知了，譬如那个冬天，冷得要命，“小猴子”给战士们吹笛子，是那首《渔光曲》——这首曲子在那场战役中，曾经送走了很多年轻战士；譬如老将军的失明，再譬如老将军对着地图讲麻花岭战役的神情，都被越来越多的人传颂着，似乎这将是一个永远不会结束的故事。 读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。 (1)博雅组的同学针对文章的事件和人物形象展开讨论，请你依据提示理清情节，完成事件的补充和人物形象的概括。 事 件 ① ②20年后，老将军为孙子孙女讲述麻花岭战役的故事。 ③ ④老将军去世，地图伴随其下葬，但麻花岭战役的故事被越来越多的人传颂。 人物 形象 老将军： 小猴子： (2)启智小组针对文章第⑦段写老将军的小孙子小孙女厌烦了麻花岭的战斗故事，这一情节进行讨论，有人认为应该保留，有人则认为应该删去。请把你对这个问题的思考写下来。（不少于50字） (3)润心小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆结构巧安排。◆细节传真情。◆铭记是最好的缅怀。 12．(23-24八下·山西晋中寿阳县·期中)请阅读下文完成小题 蛇蝎与鲜花 ①许多人都有被食物伤害的经历，这些不愉快的记忆，多半与家境拮据有关。 ②一提起豆腐，阿薇便双眉紧蹙——就算是由米其林餐厅的大厨烹制的豆腐佳肴，也无法勾起她的食欲。 ③“我吃伤了。”她说，“我7岁时，当建筑工人的父亲在工地跌伤，腿落下残疾，他一直找不到工作，变得十分消沉。自此，抚养五个孩子的担子，便沉甸甸地落在母亲身上。她在家里为他人照顾襁褓中的婴孩儿以维持生计，收入低微，捉襟见肘，常常三餐不继。邻居张大嫂是豆腐摊贩，她卖的豆腐都是自家做的。张大嫂知道我家的窘境，每天都把卖不完的豆腐送给我们——长大后回想，兴许她是刻意多做一些来送给我们的。这些豆腐对于当时缺粮的我们来说，等同于及时雨。豆腐营养丰富，易于烹调，蒸炸煮炒、焖烧炖煨、卤烩烤烫，无一不可。此外，豆腐可冷吃，也可热食；可当菜肴，也可做成甜食。于是我们的餐桌上，便天天有豆腐。每天的食材贫乏而单调，渐渐地，母亲也无计可施了，于是同样的菜式一再重复。后来，一看到豆腐，我就没有任何胃口。当然，和饥肠辘辘相比，有得吃，就算再厌再腻，也还是幸福的。只是长大以后，我的胃囊便和豆腐势不两立了。” ④现在不吃豆腐的阿薇却有着一颗比豆腐更柔软的心，她成了别人的“及时雨”——每个月都出钱出力，为多户贫寒人家提供盒饭。 ⑤阿琴呢，不吃黄瓜。她和黄瓜之间，有一段不堪回首的往事。 ⑥她记述，父亲早逝，母亲在公厕当看管员，她的零用钱少得可怜，每天上课时，肚子里好像平白长出七八只手，一下一下地掐着她空空的胃囊。放学后，阿琴走在路上，气势磅礴地吞食着空气，试图给那空旷如大漠的胃囊注入一点东西，然而，她敏感地感受到的，是胃囊空无一物带来的痛楚。有一天，上学途经菜市场时，她注意到，有一个摊贩把黄瓜放在一个角落的木箱里，当摊贩忙着做生意时，这个角落没人看管。阿琴起了歹念，伸手偷拿，一得手，便快步走开。到了学校，在休息时间，她躲进厕所，大口大口地吃。有将近一年的时间，她每天都去偷黄瓜吃。后来，母亲给她的零用钱增加了，她这才停止了偷盗行为。然而，这件事，一直是她心里一道淌血的伤口。 ⑦一年后，阿琴攒了足够的钱，鼓起勇气找到那个摊贩，向她道歉、还钱。阿琴在菜摊前久久徘徊，手里紧紧地攥着那些新旧不一的零钱，终于她心一横，低头走到摊贩面前，下定决心似的叫了一声“阿姨……对不起，我。”。还没等阿琴说完，那个摊贩就打断了她："我早就注意到你了，你穿着校服，每天偷一根黄瓜，倒也不贪心多拿。我知道，如果不是身陷困境，你是不会出此下策的，所以我任由你偷，没戳穿你，更不抓你现行，就权当是帮助你了。今天你回来找我，那就证明我当初没有看错人啊！"瞬间，一股暖流涌遍阿琴全身，她泪流满面。原来，"不动声色"也是一种助人的美德和方式。 ⑧如今，从事教职的阿琴，总在暗地里向贫寒学生伸出援手。 ⑨不幸的经历，不是人生道路上的蛇蝎，它是心房里的一颗种子，只要有爱的浇灌，便会开出芬芳的鲜花来。 （选自《读者》，有删改） 书韵小组举办了“读美文·品真情”读书沙龙，小雯同学朗读了散文《蛇蝎与鲜花》。 (1)初读·学贵有疑：小雯认为标题十分耐人寻味。请结合文章内容说说作者为什么取题为“蛇蝎与鲜花”。 (2)精读·学贵有法：老师从不同角度对本文做了点评，请你任选其中一个角度作为开头，写一段赏析性文字，和同学们交流分享。（不少于150字） ◆文章娓娓道来，真情自然流露 ◆阿薇和阿琴各有不幸，却都有感人特质 ◆人间情暖，能抵世间艰难 (23-24八下·山西晋中寿阳县·期中) 向前 ——献给春天的演讲亲爱的娃娃们： ①大家好啊！我是演员游本昌，现在我也是“90”后的一员啦！一年之计在于春，一元复始，万象更新呢！我说龙年你们准备好龙腾虎跃一番了吗？有娃娃说了，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。 ②我18岁进入文工团开始演话剧，演了大大小小70多个角色，有的还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对于我来说都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才碰上人生很重要的角色，也就是济公。有人说你大器晚成，可以享受一下成功的喜悦了。不！我知道你照着月亮瞄准，总比你照着树梢瞄准打得高啊。 所以我又继续向前，一直到88岁了，我遇上了“爷叔”这个角色。这可是难得的机会啊，我当然还得再拼搏一把，继续向前。人生就是这样，如登山。可是人生的目的可不是到达山顶哦，上一山，过一山，山山相连的。济公是一个山头，爷叔又是一个山头，当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等你向前呢。 ③人生的乐趣就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到了各种不同的风景，这也就是你越来越好的自己。如果你累了，又迷茫了，厌倦了，疲乏了，你就来看看我这个“90”后吧，我还在这里等着你，跟你们一起努力向前跑呢！别着急，沉住气，告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路一定是繁花盛开哟！ 13．游本昌老先生在这篇献给春天的演讲中针对大家的困惑，做了什么回答呢？请用简洁的语言写出来。 14．听了游老的演讲，同学们围绕“人生怎样才能精彩”分享了自己的感触。 小雯说：“我觉得精彩的人生离不开乐观积极的态度。” 小欢说：“精彩的人生要不断挑战自我，勇敢向前。” 小雨说：“精彩的人生要不懈奋斗。” 请你从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点写一段议论性文字（不少于100字）。 15．(23-24八下·山西长治·期中)阅读下面的短文，完成小题。 我就是那个画画最好的姑娘 ①我从小最怕和别人比。谁穿的衣服好看，谁的零花钱多，谁家亲戚又从一个很远的地方寄来了礼物…… ②小时候，我家的生活不宽裕，又没有一个住得这样“远”的亲戚，所以我总是那个在一旁羡慕其他人的、性格有些孤僻的小女孩。 ③有时候我挺讨厌这样的自己——既对这种无聊的攀比感到不屑，又暗自难过于自己着实没有一项可以拿得出手的东西去和其他人比。 ④后来我终于发现自己有一项别人都比不上的技能——画画。我也没上过什么特长班，就是在美术课上跟着老师一笔一笔地学出来的。美术老师看我在画画上颇有些天赋，就让我帮他做一些事情。比如，学校的公告栏需要经常换板报，下午放学以后，老师就带着我把原来的板报擦掉，用各种颜色的粉笔画一版更加多彩、漂亮的板报出来。 ⑤每次画完学校的板报，同学们第二天一早看到跃然于黑板上的画面，就会像他们曾经讨论衣服、零花钱和礼物一样，围到我身边，追问我是如何画得这么好看的。 ⑥也许是因为好胜，每次的美术课，我一分一秒也不敢放松，每一笔线条仿佛都在我的脑袋里构思了半个世纪。放学后，我会买彩色画笔和绘画本；绘画本画完了，就偷偷趴在窗台上把窗台涂得五颜六色。 ⑦后来，美术老师帮我报名参加了全市中小学生美术大赛。我还记得我的参赛作品是一幅画鹰的国画。为了画好这只鹰，我足足用了两个月的时间来练习。 ⑧美术老师对我说，画一只鹰，最重要的是画好鹰的眼睛。于是我跑遍了小镇的书店，问店员：“有没有关于鹰的图画书？” ⑨那段时间我觉得自己认识了世界上所有的鹰——它们的品种、它们的羽毛和它们的眼睛。参加比赛的时候，我一点也不紧张，因为我可是做了足足两个月的准备啊！ ⑩等待结果的日子是煎熬的。教室与画室隔着一个操场，到了快出比赛结果的那几天，每次课间休息的10分钟，我都第一个冲出教室，飞快地跑过操场去对面的画室问老师：“我得奖了吗？ ” ⑪我没有得奖。当时对我最大的打击在于——我刚刚获得的能与其他人“攀比”的资本，瞬间被剥夺了。相较于“我为什么没有得奖”，更令我无法释怀的，也许是“为什么我明明那么努力，却还是比不过别人”。 ⑫老师发现我去画室的次数少了，画板报也不积极了，变回了那个躲在角落里、性格有些孤僻的小女孩。他得知缘由后，叫我去画室。 ⑬我一进画室，吃了一惊。我曾经画过的鹰，一张一张地铺在画室的地板上，像是等待我检阅一般。 ⑭老师让我先看第一张，然后跳过中间的无数张，直接看最后一张，问我有什么区别。区别显而易见——与最后一张画里睿智凶猛的鹰相比，第一张画里的鹰简直像一只丑陋可怜的鸡。我终于明白了“比较”的意义…… ⑮这件事情过了很多年，我仍然记得当年我画的那只鹰的眼睛——犀利而有光，透着倔强和不服输的神情。 ⑯我也终于愿意挺起胸膛告诉自己和其他人：“对，我就是那个画画最好的姑娘。” 在学校征文比赛中，《我就是那个画画最好的姑娘》一文脱颖而出。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 第⑮段说“这件事情过了很多年，我仍然记得当年我画的那只鹰的眼睛”，请联系上下文说说，为什么多年后“我”对此仍记忆深刻。 (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 多种写作手法综合运用，使文章生动而传神。 动人的细节描写，让文章平添了几分神韵。 本文语言独具匠心，需要细细品味。 16．(23-24八下·山西晋中左权县·期中)阅读下面选文，完成小题。 推磨记忆 ①外出旅游，在一家卖煎饼的店铺见到了一盘石磨，直径大约六七十公分，上下两扇高约三十公分，看上去有二三百斤，很厚实。磨上堆满了待碎的麸皮。征得主人同意，我拿起推杆，套好磨绳，双手扶稳，脚一发力，石磨闷声闷气地转了起来。同行的朋友一阵惊呼，我则勾起了回忆。 ②推磨是小时候常做的家庭劳动。那时家里的自留地每年都会种一两亩小麦，虽然只有不足百斤的产量，但令全家人都充满期待，对我和弟、妹而言，意味着能吃到白面。 ③小麦收获之后，一般不会跑远路拿到乡镇上用机器磨面，主要在自家的石磨上加工。一则因为量少，用机器磨，角角落落会浪费不少；再则机器将麦粒连皮带肉一起打成齑粉，不利于白面分级。用人工石磨则可以制成“头道面”“二道面”“三道面”。“头道面”就是石磨第一道流程磨出的面，又细又白，像酒厂的“头牌酒”一样惹人怜爱。筛出头道面后剩余的麸皮再加到磨盘重磨一次，于是就有了“二道面”。到了“三道面”，就基本上是麸皮了，质地稍显粗糙，色泽较为暗淡。 ④我小时候虽然比较听话，但也拈轻怕重，对于推磨这类“苦差事”会想办法逃避。每次妈妈都会问：“想不想吃白面？”我连说想。“那就去推磨吧！”于是我开始用力扶着磨杆，绕着石磨转了一圈又一圈，时间过得特别慢，好像没有尽头。但看到细腻的白面从石缝中间慢慢沁出，越来越多，想着吃香馍、面塑、面条的感觉，放缓的脚步又提了起来。妈妈在加料、筛面的同时会和我一起推。疲劳或烦恼的时候，我也会偷懒，不甚用力，跟在妈妈身后“空转”。 ⑤磨好的“头道面”会被保存在罐子里，留待过年包饺子吃。妈妈会用“二道面”给我们做一些面塑，用线串起来，晒干，挂在窗户上。各式各样、憨态可掬的面塑，从出笼后就一直在诱惑着我们。当实在想吃的时候又不忍下手：那些活灵活现的“小动物”，怎么好拆其“腿”、掐其“头”、食其“肉”？后来也就管不了那么多了，面塑先是“缺胳膊少腿”，到最后就“销声匿迹”了。 ⑥改革开放之后，公社粮站开始售卖袋装面粉；再后来，白面成了日常食材。不过，总找不到吃石磨白面的感觉。 ⑦自从离开老家，就很少看到可以使用的石磨，不意在其他城市见到了，要不是导游催促，我真想再多推几圈。 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《推磨记忆》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。 为什么小麦收获之后，一般不去乡镇上用机器磨面，而主要在自家的石磨上加工？ (2)精读·学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字。（不少于100字） 回忆为事物着色。 小小石磨藏着人生百味。 17．(23-24八下·山西大同第三中学校·期中)阅读下面选文，完成小题 咬春 王倩 ①我姥姥是一个无比热爱春天的人。 ②隆冬大雪封门的时候，姥姥会天天翻那个小小的日历本子，看看哪一天打春，哪一天雨水，哪一天惊蛰。小时候，我不懂这些节气的名称，我也曾问过姥姥，为什么要“打”春、“咬”春呢？春，不会疼吗？姥姥说，打春就是立春，打春的“打”可不是挨打的“打”，是打起精神的“打”。至于“咬”嘛，姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的。 ③我的姥姥就是一个这样的人呀！她是个结实又利索的老太太，她总是扎着青布围裙，脸上带着微笑，不知疲倦地收拾这整理那的，尤其是在每一年春回大地的时候，她总是显得格外有精气神。 ④姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。整个冬天，我们的饭桌都是那么没有生气，除了大白菜，还是大白菜，而大白菜被吃完的时候，就只有咸菜了。 ⑤但是，春天来了，可就不一样了！ ⑥好日子就是从立春那天开始的。姥姥总是早早就在她的小日历上圈出打春的时辰。不知怎么，印象中，小时候立春的时辰，总是会在晚上。姥姥提前几天便会一遍遍地叮嘱家人，打春是决不能躺在炕上的，否则新的一年就会懒惰，一事无成！因此，即使是三更半夜，我们全家都要穿戴整齐，穿鞋下炕，恭敬地等着春神的到来。 ⑦我问姥姥，芒神在哪儿呢，我怎么没有看见呀？姥姥说屋后干枯的大树看见了，院子里鸡窝里的鸡看见了，村北冰封的大河看见了。我瞪着无知的眼睛看向那黑暗之中，小小的心里升腾起一种奇妙的心情。我知道，从这一刻起，有什么东西正在悄悄地降临，我们身边的事物正在无声无息地改变。 ⑧每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日“咬春”时最重要的“嘉宾”。那是姥姥在上一个秋天珍藏起来的最好的萝卜。姥姥把萝卜切成小块，每个人分一块，咯吱一大口，带着微辣味的清甜一下子便把整个口腔充满，荒芜了一冬的味蕾一下子就被唤醒了。 ⑨春天就这样被我们咬进了嘴里。姥姥说，萝卜赛梨，这是春天的第一口鲜味。 ⑩太阳明亮、微风荡漾的好日子里，姥姥会把案板搬到院子里，抬出一只不常用的小灶，嘱咐我出门去堤堰上捡一抱干树枝回家。看到那只小灶，我的心就激动起来了，我知道姥姥要烙春饼了！ ⑪姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花哒哒啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 ⑫饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气，龇牙咧嘴的模样把姥姥逗得笑个不停。蝉翼般薄弹的春饼，一抓是一团，放手是一片，鲜香软弹。但姥姥会劝我少吃一点，留着肚子，因为后面还有更好吃的春卷呢。烙好的春饼，卷上荠菜、香椿、鸡蛋，它们炒在一起成了一盘喷香的杂味菜，这就是春天里最上等的佳肴——春卷。 ⑬每年姥姥做好了第一批春卷，是不允许我偷吃的，她盛在大盘子里，先走出家门，送给左邻右舍尝一尝。她说，这叫“送春盘”。乡邻们也会把他们的春盘送到我家来。每一家的春盘都代表各家不同的口味，各有各的特色。 ⑭如今，姥姥已经去世十几年了，但她永远活在我们的记忆里，就像温暖的春天。我们这些后辈，已经把姥姥那套立春的仪式完完整整地承袭了下来。 ⑮我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神，有着金光闪闪的羽翼，有着慈爱的目光，她庇荫护佑着我们，带给我们福祉，让我们在一个又一个的春天里，吃饱喝足，怀揣梦想，继续赶路。    在“伴随民俗成长”主题活动中，语文老师分享了散文《咬春》，请你阅读文章完成下面问题。 (1)请你结合选文，将下面表格中空缺的内容补充完整。 文章情节 姥姥形象 姥姥描绘芒神形象；姥姥解释“打春”、“咬春”。 ① 、 ② ， ：姥姥劝我少吃烙饼，不许我偷吃春卷，要“送春盘”。 讲究仪式、勤劳巧手 (2)按照要求赏析下面句子。 ①姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。（从修辞手法的角度赏析） ②饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气。（从表达方式角度赏析） (3)下面语段从视觉、听觉、味觉多角度再现姥姥烙饼的过程，请你仿照这种写法，描写生活中一种食物的制作过程，不少于100字。 姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花哒哒啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 18．(23-24八下·山西临汾部分学校·期中)阅读下面的选文，完成小题。 关中味 刘成章 ①不知哪辈子，也许可以追溯到大批工匠烧制秦俑的年代，关中农民和油泼辣子彪彪面，就结下了不解之缘。即使一年到头天天以此为食，他们也决不腻烦。 ②他们几乎认为，所谓幸福生活，那完全是其它方面的事情，至于饮食，有一碗油泼辣子彪彪面在口里稀溜稀溜地受用着，便觉得天也蓝，水也绿，鲜花也似锦。 ③油泼辣子彪彪面，关键在于一个泼字。不是滴，不是淋，而是泼，像泼水一样泼。这就要求有较多的油。除油之外，还要有辣子和面粉。 ④烹饪也不难：先把面粉做成厚而韧的面片，煮熟，捞在大碗里，然后把一勺烧得冒烟起火的菜油——浪漫极了，看起来是一勺飘动的火焰，一勺激情的霞光——刺啦一声泼上去。 ⑤这就好了。一碗油和辣子撞击出来的香味。一碗丰厚而凌厉的刺激。香得很。 ⑥关中农村最美丽的景色，最使人感动、最使人难忘的景色，就是围绕这一碗油泼辣子彪彪面而展开的。 ⑦春天，你乘着火车，在关中平原上飞驰。你困得要死，不管车厢怎么晃荡，睡了一觉又一觉。也许是前来倒水的列车员把你碰了一下，你不经意地睁了睁眼睛，昏沉沉准备继续再睡；可是这一睁之间，已有一股力量扣响你的心头，你为之震惊，清醒过来。 ⑧你朝车窗看出去，啊！那么灿烂的颜色！那么艳黄的颜色！一片！一片！又一片！那是盛开的油菜花。那是国旗上的五颗金星才有的颜色。擦着车窗，擦着睫毛，一片一片飞过。你的精神亢奋起来，再也睡不着，任那浩阔的金黄向你劈头盖脸地喷洒。这时候，你如果吟出一首诗来，那每一行，每一字，每一个标点符号，都应是24K的纯金！ ⑨深秋，在关中平原的一些地方，在一些地方的公路两侧，几乎是一夜之间，矗立起一道又一道高墙。你在那高墙间的巷道上行走，怎么也走不到头，就像走进了一个人迹罕至的大峡谷。那高墙是绿的翡翠和红的玛瑙镶嵌成的，一闪一闪地发光。好奢华的墙啊！那是收挂起来的辣子。你一定早已嗅到那火烈辛辣的气味了。天空射来的太阳光线，在辣子上磨过，都成了红热而扎人的细铁丝。连鸟儿也唱着带刺的歌。 ⑩在这儿，辣子，似乎不再是被人们一小撮一小撮食用的调料了，而是以十吨计百吨计的煤炭之类的东西，忙碌而豪爽的大卡车从这高墙间驰过，笛鸣三声，声声喊叫着：辣！辣！辣！而那高墙就像两排关中后生，哗笑起来。 ⑪小麦是关中平原最常见的装饰。它装饰着冬，装饰着春，装饰着初夏，以绿。广袤的田野因了它显出一派安详、温馨、无思无虑的气氛。快到端阳节，它开始成熟了，似有一把奇大无比的刷子，蘸着黄中透红的颜色，在那碧绿的平原上，以一分钟一个村、一点钟一个乡、一天一个县的速度，从东到西刷过去，从潼关刷到宝鸡，一刷刷了八百里。八百里淋漓尽致。 ⑫在关中大地上行走，想起这些深储于心头的种种情景，你不由想到，这片土地，是油泼过的，是辣子烩过的，是面片铺成的。这片土地，就是一碗油泼辣子彪彪面。 （选自刘成章散文集《安塞腰鼓》） 佳作欣赏课上，老师为大家推荐了这篇文章，并布置了以下任务。 (1)请在文章结尾处找出与文中画线句相照应的句子，写在下面。 (2)说说下面句子运用的修辞手法及其表达效果。 忙碌而豪爽的大卡车从这高墙间驰过，笛鸣三声，声声喊叫着：辣！辣！辣！ (3)读完文章，有人认为《关中味》语言优美流畅，读之酣畅淋漓；有人认为文章内容丰富隽永，具有鲜明的地方特色。请你结合文章内容，选择一个角度来赏析。（不少于100字） 19．(23-24八下·山西大同·期中)阅读下面的选文，完成小题。 故乡的味道 张春莲 ①腊月，年近了，旅人归乡的日子到了。而身居异地远离故乡的我，只能在记忆中寻找故乡的味道了。 ②故乡的味道是随着季节转换的。 ③梯田背阴处的积雪消融的时刻，山崖上金黄色的迎春花，老屋后淡粉色的杏花，农家院子里白色、紫色的丁香花也次第开放了。花香在村庄上空若有若无地飘荡，忽然就裹挟进了一股泥土气息，那气息是农人们熟悉的：有些腥，有些甜，温热而清新。农人们知道，土地解冻了，春耕马上要开始了。 ④端午节过后，麦子黄了，饱满的麦粒散发出缕缕鲜香。在阳光的炙烤下弯腰割麦子，不仅需要力量，更需要耐力。好在故乡的土地大多是山地，麦垄不长，挥汗如雨一口气割到地头，对多数农人来说不算难事。不大舒服的是入伏天给玉米地松土。这时候的玉米已经长到一人高，加之天气闷热无风，穿着半袖半腿裤褂钻进玉米地里，如同进了热气腾腾的蒸笼。挥动锄头往玉米根部搂土，裸露在外的胳膊和腿脚被长长的叶子上上下下地扎着、划着，瞬间布满了白色、红色的划痕，咸咸涩涩的汗水流进嘴里，淌遍全身，浸泡洗刷着划痕，说不出是疼还是痒，树上的知了却不知疲倦地“嘤嘤”地闹着，更增添了心绪的烦乱和不安。那滋味，实实在在不好忍受。 ⑤沁河水由黄变清，飘漾起清冽的味道。秋天到了，漫山遍野的庄稼成熟了，金黄的谷穗、玉米，雪白的棉花都开始收割，山坳里的柿子也成熟了，一盏盏橙黄色的灯笼般的果实掩映在红红的叶子中间，树梢的几只已经熟透，摘一个，揭开绿绿的顶盖，一口气把汁液吸进肚里，浑身都充满了蜜糖般的甜意。地棱边斜刺里长着一丛丛的酸枣树，紫红的酸枣密密麻麻地压满枝头。小心翼翼地向前探着身子，目不转睛地避开尖利的小刺，摘下一粒粒紫红的酸枣放进嘴里，甜、酸，令人不由得口水四溢。 ⑥由酸枣联想到酸菜，这也是故乡人非常喜欢且冬春两季离不开的一种菜。萝卜、蔓菁连带着叶子都是制作酸菜的原料。深秋时节，家家户户先挑了菜叶到生产队的大锅里煮熟，再到沁河边，用那清澈的长流水淘洗干净，然后打成把，一层层码成垛，上面用重石压着。等菜水淋干后，与萝卜、蔓菁一起切细丝，搅拌均匀后装缸封存。经过一个多月，酸菜发酵，去封开缸，酸香蒸腾。此时，冬天来了。早晨的糊饭或煮疙瘩就着炒酸菜，那是绝配。炒酸菜必须用蒜蓉烹油，那味道用陕西话来说，叫“美滴太”！如果有豆腐与酸菜合炒，青青白白，色泽鲜亮，其味道更妙！ ⑦故乡的冬天是寂静的，土地坚硬，冰雪覆盖，偶有麻雀在屋檐下叽叽喳喳地鸣叫，或飞落到院子里蹦蹦跳跳地觅食。劳作了一年的农人，除非有修水渠、垒河坝之类的活动，一般都会待在家里。男人们修理拾掇使用了一年的农具，女人们运用巧手剪着各式各样象征喜庆、富裕、祥和的窗花，或“呲呲啦啦”地纳鞋底、缝衣服。劳碌一年，再贫穷也要让屋舍干干净净，喜气充盈，也要让老老少少的家人过年穿上新衣服。 ⑧腊月里，冷清的街头会热闹起来，各种味道也丰富了起来。初一爆米花的焦香味，初五软米饭的糯甜味，腊八和子饭里掺进了小猫、小狗、小兔子等面制品的葱油味……小年之后，各种味道更加密集：麻糖味、枣糕味、油炸馓子味、煮煎炖炒各种肉味……最最集中、也是达到高潮的味道，当属除夕到来鞭炮声此起彼伏散发的火药味。这味道和着年夜饭的菜香和饺子香，充斥着故乡的夜空，让人微醺，令人陶醉。 ⑨远去了，记忆中的故乡；远去了，记忆中故乡的味道。 （有删改） 在“最美是故乡”班级主题阅读活动中，散文《故乡的味道》入选荐读篇目。 (1)同学们围绕“故乡的味道”展开讨论，请你参与其中，说说文中“故乡的味道”有哪些。 (2)下面三句话从不同角度对《故乡的味道》这篇散文做了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，与同学们交流分享。（不少于150字） ◆本文语言清新自然，读来如清风拂面。 ◆“形散神聚”是本文的一大亮点。 ◆故乡的味道是温情的味道。 20．(23-24八下·山西吕梁兴县·期中)请阅读下文完成下题。 重复，重复，再重复 周礼 ①我的父亲是一位优秀的建筑工人，无论走到哪里，他都深受老板的喜爱和器重。父亲修建的房子，几乎从未返过工，也从未出现过什么质量问题。父亲的手艺好，方圆几十里无人不知无人不晓。因为父亲的手艺好，我们一家人跟着他沾了不少光。小时候，每次父亲干完活回来，总会变魔术般地变出许多东西来，诸如瓜果、糖和肉等，那都是房屋的主人为感谢他而送的。 ②我一直以为父亲有什么过人的天赋，要不然他怎么会学得一身如此好的手艺呢？在武侠小说里，那些名动江南的大侠，往往都有一副好筋骨。我想，父亲多半也是如此。有很长一段时间，父亲都是我崇拜的偶像。有时，我甚至想，要是我能遗传父亲的天赋该多好啊！ ③17岁那年，我爱上了文学，一口气写了很多散文、小小说和诗歌，但由于文笔尚嫩，发表的作品微乎其微，屡投屡不中。那段时间，我苦恼极了，觉得自己根本不是写作的料，想要就此放弃。父亲知道后，并没有责备我，而是跟我交流起了他修房子的经验。 ④父亲问我：“你知道为什么我的技术比别人好吗？”我肯定地回答说：“当然是因为你的领悟力高，聪明人做什么都比别人快，比别人好！” ⑤父亲听后，摇摇头说：“你错了！许多人都误以为我的天赋极高，其实，我也只是一个普通人，他们根本不知道，我的天资还比不上他们。” ⑥父亲的话犹如一颗炸弹，在我的心里炸开了锅。我难以置信地望着父亲说：“那为什么你做事情总是比别人做得好呢？” ⑦对于我的疑问，父亲丝毫没有觉得惊讶，他淡淡地回答道：“那是因为我比别人付出得多，别人用一个小时完成的事情，我通常要用两个小时或者三个小时。高付出，必定会有高回报，所以我在这行里干得还不错。” ⑧父亲凝视着我，顿了顿，又接着说：“你码字跟我码墙一样，需要勇气、耐心和毅力。刚开始，我也不相信自己能建起一座座高楼大厦，但后来经过努力，我确实做到了，不但能让一座高楼拔地而起，还能让它更结实，更安全，更美观。没有什么事情能一蹴而就，你不要着急，慢慢来，只要掌握了码字的技巧，我相信，将来你也能码出一本本漂亮的好书。” ⑨我点了点头，然后微笑着问父亲：“以您的经验，那我具体应该怎样做呢？” ⑩父亲坚定地回答说：“重复，重复，再重复！这就是我成功的秘诀。你可不要小看了简单的重复，它往往能创造一个又一个的奇迹。简单的事情中也蕴含着许多细节，而这些细节就体现了一个人的能力。一件看似很繁杂的事情，只要你一遍又一遍地重复，就能由生到熟，由熟到巧，由巧到精，你自然就会发现别人没有发现的东西，掌握别人没有掌握的技巧，甚至创造出新的方法、新的路径，成功就是这样一点一点地积累起来的。” ⑪听了父亲的话，我恍然大悟，原来天才和大师是这样练成的。从那以后，每逢我遇到什么困难和挫折，总会想起父亲那些意味深长的话，并学着父亲的样子，不断地重复，不断地改进，不断地创新。我相信，只要数十年如一日地做一件事，就没有不成功的。 （选自《思维与智慧》2024年第1期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《重复，重复，再重复》。 (1)初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文中画线句“父亲的话犹如一颗炸弹，在我的心里炸开了锅”是不是写得太夸张了？为什么？ (2)精读•学贵有法：下面三句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆文中的父亲令人心生敬意。 ◆智慧教育开启成功之门。 ◆质朴的文字有着动人的力量。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 记叙文阅读 1．(23-24八下·山西吕梁孝义·期中)阅读舒婷的《春卷》，完成小题。 ①春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。 ②即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有的卖，仿佛挺大众化的。其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。 ③有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。 ④霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。 ⑤终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！ ⑥五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文火慢煨。 ⑦这是主题，桌上还有不少文章。 ⑧春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形，再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。 ⑨曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，福州式的。 ⑩春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之墩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摹恋人心理；择料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。 ⑪做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。 ⑫每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。 ⑬不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。只好重拾旧河山，把老节目延续下来。 ⑭幸亏我没有女儿。 ⑮可惜我没有女儿。 【作者舒婷，1952年6月6日生于福建泉州，长于厦门市鼓浪屿。】 (1)【初读·感知】小丽通读全文后，发现作者在文中娓娓道来，重点讲述了厦门春卷独到的制作工艺和 两部分内容，从中可读出其对家乡春卷的喜爱之情。（概括内容不超过15个字） (2)【研读·品析】一些超常规词语（短语）的运用，使文章充满了幽默与趣味。小丽对此做了如下分析，请按照她的思路，完成空缺的内容。 特别提示：不选第⑩段中的语言材料，避免和第（3）题重复。 看似超常规的文字中暗藏了幽默与趣味。第④段中“绝不苟且”，以比拟手法赋予春卷不将就、不凑合的态度，将“做春卷要看季节”表达得风趣有味； ； 。 (3)【探究·发现】读完文章，同学们畅谈了自己的读书体验。下面是他们的一段对话，请你补充空缺的内容。 小萌：文中很多地方的抒情、议论委婉含蓄，需用心体会才能感受到作者的情感。如第⑩段中作者巧用恋爱、婚娶、婚后经营的心理将厦门、泉州、福州的春卷作比，褒赞厦门春卷的精工细作，这种比较温和而得体，议论中流露着作者对家乡春卷的钟爱之意。 小利：我觉得结尾处“幸亏我没有女儿”“可惜我没有女儿”两句中，暗含了作者的感情，理由是： 。 小凯：这些议论、抒情是以叙述、描写为基础的，作者将多种表达方式综合运用于文中，达到了融合自然、切换无痕的效果。 【答案】 (1)“我”及家人的“春卷情结” (2) 第⑨段中“雄心勃勃”既与“面面相觑，无人敢接”形成起伏，又与“厚厚的烙饼夹豆芽菜”形成对照，起伏反差中既有让人忍俊不禁的幽默，又暗含了作者对家乡春卷的夸赞之情。 第⑧段中“延误时机”的后果是“溃不成卷”，貌似不匹配的因果关联中，可见作者对“初涉此道之人”的调侃，更见其以家乡春卷为荣的情味。 第⑫段中“问津”，以文言词说平常事，淡淡的雅味中暗含幽默，传达了作者因制作程序复杂不愿再过问春卷之事的决心，表面嫌弃，实则再赞厦门春卷精美考究的制作工艺。 第⑬段中“收拾旧河山”，以夸大的说辞表明继续做春卷的态度，亦庄亦谐中强调了家人对春卷的喜爱程度，更流露出对春卷欲罢不能的复杂心情。 (3)示例：“幸亏”一句表层意思是：做春卷太耗神，省得女儿“遭罪”，作者用似贬实褒的方式迂回夸赞厦门春卷做法的精细考究；“可惜”一句是遗憾之情的表露，作者为不能将传统节目传授给女儿深表惋惜，可见其对春卷的情感，不单是喜欢，已上升到文化传承的高度。 【来源】山西省吕梁市孝义市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。 结合⑪段中“做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的‘春卷情结’影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的”，⑫段中“每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷”，⑬段中“不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷”可概括为：“我”及家人的“春卷情结”。 （2）本题考查词语的赏析。开放性试题，答案不唯一。结合文章中一些富有深意和运用修辞的词语分析作答即可。 第⑨段中“雄心勃勃”与“面面相觑，无人敢接”以及“厚厚的烙饼夹豆芽菜”形成了强烈的对照。这种起伏和反差不仅令人忍俊不禁，同时也体现出了作者对家乡春卷复杂制作过程和美味程度的认可和赞美。 第⑧段中“延误时机”与“溃不成卷”的因果关联，虽然看似不匹配，但实则是作者对初学者在制作春卷时可能遇到的困难的调侃，同时也展示了作者对家乡春卷制作技艺的自豪和尊重。 第⑫段中“问津”一词的使用，以文言词描述平常事，既带有一种淡淡的雅味，又透露出幽默感。作者表面上似乎对春卷的制作过程感到厌烦，但实际上却再次强调了厦门春卷精美考究的制作工艺，以及自己对其的深厚情感。 第⑬段中“收拾旧河山”这一夸张的说法，既表明了作者继续制作春卷的决心，也体现出了家人对春卷的喜爱程度。这种亦庄亦谐的表达方式，既强调了春卷在家人心中的重要地位，也流露出了作者对春卷欲罢不能的复杂心情。 （3）本题考查内容理解和情感把握。 结合⑪段中“做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得”可知，结尾处“幸亏我没有女儿”“可惜我没有女儿”两句中，暗含了作者的感情，理由是：这两句话在表面上似乎自相矛盾，但实际上却表达了作者复杂的情感。首先，“幸亏我没有女儿”可能是作者对于春卷制作过程的繁琐和精细感到疲惫，因此庆幸没有女儿来继承这一传统，避免了让下一代也体验同样的辛劳。然而，“可惜我没有女儿”则透露出作者对于春卷这一传统美食和文化的珍视，以及对于无法将这一传统传承给下一代的遗憾。这种矛盾的情感表达，既体现了作者对春卷文化的热爱和尊重，也反映了对家庭传统和文化的思考。 2．(23-24八下·山西朔州怀仁·期中)请阅读下面的选文，完成小题。 父亲的年 许冬林 ①我记忆中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。 ②父亲的年里，对联是重头戏。 ③进到腊月，头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。其实，父亲也能写，但他嫌自己的字不好，只敢写些鸡笼与猪圈的对联，人丁出入的门，总要贴上老姑爹爹的字才体面。之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子里，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲立在一旁端详着看，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁会在纸上流，私自篡改了字形。写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧。 ④写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事，什么曹操在江北吃了败仗于是有了“无为”这个地名啦，什么朱元璋少年穷困给人放牛啦……父亲爱听，我也爱听。老姑爹爹的桌子前，酒杯深则故事长，酒杯浅则故事短，于是父亲频频起身给老姑爹爹斟酒。写对联的日子之于父亲，近似节日，而这个节日，最后总要在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圆满。 ⑤最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题。三十这天，奶奶和妈妈，一个锅下一个锅上地忙，父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴老姑爹爹写的新对联。双扇门贴好不容易，父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外的地方看，“齐不齐啊？啊……右边高了？”父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来浑身油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重。 ⑥除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其他一些小情节。 ⑦裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔，年夜饭前，全搬出来，门前的梨树，柿子树，桃树，门后的柳树，榆树，楮树，一一都拦腰斜贴一块红纸条，迎宾似的，远看，一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄、锹、木锨……也会贴一块方方的红纸片。存米的坛，储稻子的仓，堆柴的披厦，也会在一方旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两支黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气。 ⑧三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑的，尊贵受宠的，个个根边灌一点儿。他觉得，与我们贴近的这些植物们，过年也该喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃。 ⑨伺候好了牲畜和草木，父亲终于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌，我们围着父亲，开始过一个人间的年。彼时，头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里…… ⑩多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动。 文学作品鉴赏课上，老师带领同学们一起赏读《父亲的年》。 (1)初学·学贵有疑：在“提出质疑·合作探究”环节中，有同学认为这是作者回忆父亲的一篇文章，标题应改为“我的父亲”，你提出反对意见，认为原标题好，请你结合内容阐述理由。（不少于50字） (2)精读·学贵有法：在活动的鉴赏环节，你赏析了这篇文章。请你从下面三句话中任选一句，写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆语言朴实，真挚感人。◆描写细腻，个性鲜活。◆对联火红，年味浓郁。 【答案】 (1)示例：不同意。因为本文的题目概括了全文的主要内容，父亲在过年时特殊的仪式：写对联（听故事）和贴对联；为屋前屋后的树木、家里的用品、牲畜等贴上红纸条；为牛置除夕宴、给树喝汤（伺候牲畜和草木）；放鞭炮；吃年夜饭。以此表现父亲对生活的敬重和热爱，同时也设置了一个悬念，增加了文章的吸引力。而《怀念父亲》则没有这些作用。 (2)示例一：这篇文章语言朴实，真挚感人。“双手捧着”“轻放在地上”，简单的动作，朴实的语言描摹出父亲对老姑爹爹写的对联的恭敬情态；“齐不齐啊？啊……右边高了？”朴实的问话，尽显父亲贴对联时的庄重神情和认真态度；“憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆”，淳朴的比喻充满乡土气息，可爱的水牛充满节日喜气。朴实的语言中现出除夕父亲敬重年忙碌的身影，被节日喜庆的气氛笼罩的院子，都流露出父亲对日子的敬重，对美好生活的期盼的情感，读后令人回味无穷，感动不已。 示例二：这篇文章多处运用细节描写，把父亲鲜活的个性描绘出来。“写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。”把父亲对对联的敬重，对老姑爹爹的敬重描绘出来，表现出父亲的谦逊以及对年的重视；“回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑的，尊贵受宠的，个个根边灌一点儿。”细腻地描绘父亲的动作，表现出父亲对这些植物的喜爱，对年的重视，表现出父亲的勤劳，热爱生活。一个淳朴、谦逊、勤劳、敬重日子、敬重与日子相伴的一切事物，热爱生活的中国老式农民形象跃然纸上，个性鲜活，给人留下深刻印象。 示例三：在这篇文章里，对联火红，年味浓郁。年是父亲表达敬重的一个神圣的仪式，对联是重头戏。文章详叙了父亲在过年时特殊的仪式：写对联（听故事）和贴对联；为屋前屋后的树木、家里的用品、牲畜等贴上红纸条。在父亲的装饰下，整个院子充满节日喜庆的气氛，“彼时，头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里……”浓浓的年味扑面而来，让人感同身受，沉醉其中，分享这父亲的欢乐。 【来源】山西省朔州市怀仁市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查标题的作用。 结合第②段“父亲的年里，对联是重头戏”，第④段“写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事”，第⑤段“最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题”，第⑥段“除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其他一些小情节”，第⑧段“三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴”，第⑩段“年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动”可知，文章从到尾都围绕父亲在过年的前后的表现，是对年的一种特殊的仪式感，因此“父亲的年”不仅交代了写作对象，还涵盖了文章的主要内容，如放鞭炮，除夕宴、贴对联等等，从而表现出父亲对日子的热爱和敬重。而《怀念父亲》则侧重表现父亲的人物形象，应当围绕父亲讲述与之相关的事情，表现父亲的品格精神等，与文章的内容有偏差。 （2）本题考查对文章写法和语言的赏析。 语言朴实，真挚感人：根据第③段“写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧”可知，“双手捧着”“轻放在地上”，简单的动作描摹出父亲对老姑爹爹写的对联的恭敬情态和对年如意与吉祥的期待；根据第⑤段“‘齐不齐啊？啊……右边高了？’父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来浑身油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重”可知，父亲朴实的问话，表现出父亲贴对联时的庄重神情和认真态度；根据第⑦段“大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两只黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气”可知，“憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆”，运用比喻的修辞手法，把“憨厚的老水牛”比作“蹩脚的媒婆”，生动形象地写出了老水牛在贴了红纸后的情态；生动的比喻充满乡土风味，读后给人趣味盎然之感；由此可知，朴实的语言中显出除夕温馨的灯影，神圣的仪式里充满一家人最朴实。 描写细腻，个性鲜活：根据第③段“之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲立在一旁端详着，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁在纸上流，私自篡改了字形。写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子”可知，通过对父亲的动作描写，表明父亲对写对联这件事的认真和重视；根据第⑦段“父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄、锹、木锨……也会贴一张方方的红纸片。存米的坛、储稻子的仓、堆柴的披厦，也会在一张旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，在父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两只黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，带着两弯羞涩的喜气”可见通过家里大大小小地方都被父亲贴上红制片的细节描写，展现出父亲的淳朴、对日子及其相关的一切事物的敬重和对未来美好日子的期盼；第⑧段“三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树个个根边灌一点。他觉得，与我们贴近的这些植物，过年也该喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃”可知，通过父亲“端”水，“背”棉籽，“置”除夕宴，“舀”汤，“灌”等细节动作，可见父亲用红纸装点全家上下，还不忘让老牛、树木都享用“除夕宴”，何等敬重。由此可见一个质朴勤劳、谦逊厚道、对日子、劳动和生活充满敬重的老农民形象，给人留下深刻印象。 对联火红，年味浓郁：结合第③段“父亲早已经将红纸裁好……写好一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子……他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧”，第⑤段“父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴老姑爹爹写的新对联……仿佛对联贴得不像样，一年的日子怕也要不像样，所以父亲极其慎重”，第⑦段“裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔……门前的梨树，柿子树……一一都拦腰斜贴一块红纸条……一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。……存米的坛，储稻子的仓……也会在一方旧红纸片上再摁上一张新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章……”，第⑨段“头顶上的灯泡也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服和桌上五颜六色的菜，都罩在一片红得毛茸茸的光里”可见，文章重点叙述了父亲在过年时从写对联到贴对联的故事，以及详细描写了家里从房前屋后的树木到家里的各种用品牲畜都被贴上红纸条的情景，整个文章充斥着节日的喜庆和父亲对日子的敬重之心，美好日子的期待之意，让读者也感受到浓浓的节气氛围。 3．(23-24八下·山西吕梁离石区·期中)请阅读下文，完成小题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的二十世纪六七十年代的老房子。虽然弄堂老旧狭窄，但是墙角常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。 ②办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色，时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，花并不十分美，但因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为同样喜欢花，我会隔着不锈钢窗栏和她聊这些花，还经常隔着窗棂的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家。我却从没见过她的老伴儿，想来已经不在了，也不便询问。 ⑥虽然从未见过，我猜她的老伴儿一定很疼爱她。他们拿着退休金，无须操心成家的儿女，自己便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每将钢椅用力往前挪一步，双腿就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好！走——再来一步——”     ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。      ⑨阿姨说：“自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。”      ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得感慨，惊心。      ⑪ 十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，开辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。      ⑫我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自《读者》2023年第22期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一串红》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） “能开一个秋天和冬天”在文中出现了两次，这样写有什么妙处？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆平实的语言往往更能打动人心。 ◆优秀的作品总在写法上令人眼前一亮。 ◆阿姨如同红红火火的一串红。 【答案】 (1)第一处是阿姨送“我”一串红小苗时，第二处是文章末尾“我”种一串红小苗时，两处前后呼应，使文章情节完整，结构严谨。这样写既强调了一串红能从秋天开到冬天，又凸显了阿姨坚忍顽强的性格，承载了“我”对阿姨的赞美之情，揭示了文章主题。 (2)示例：平实的语言往往更能打动人心。本文语言不加雕饰却饱含真情实感，令人动容。描写上，开篇处对阿姨的描写生动而自然，“面容圆润、素净”“哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草”“带着亲和的笑”，口语化的语言将阿姨对生活的热爱展现在读者眼前。用词上，“紧紧地挽住”“用力抓着”“推上一把”“鼓励”一系列动词的使用，生动传神地体现了阿姨对老伴儿的悉心照顾；弄堂角落的蔬菜和花草等名词在文中出现了多次，侧面反映了阿姨对生活的热爱与坚守。本文语言质朴却流露深情，字里行间蕴藏着阿姨的炽热之心。 【来源】山西省吕梁市离石区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查对句子的理解。 “能开一个秋天和冬天”第一次出现在第④段最后一句“她送我一串红的小苗时是这样说的：‘拿去种，能开一个秋天和冬天。’”和第⑫段“我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说的，能开一个秋天和冬天”。在结构上前后呼应，使文章情节完整，结构严谨。内容上，这一表述生动地描绘了阿姨种植的一串红的花期之长，展现了阿姨对花草的精心照料和热爱。同时，通过强调一串红能够开一个秋天和冬天，也暗示了阿姨对生活的热爱和乐观态度，又凸显了阿姨坚忍顽强的性格，即便在照顾瘫痪的老伴儿的艰难日子里，她依然能够保持对生活的热爱和追求，表达了“我”对阿姨的赞美之情，揭示了文章主题。 （2）本题考查对文章的鉴赏能力。“平实的语言往往更能打动人心”注重语言特点，“优秀的作品总在写法上令人眼前一亮”注重写作手法，“阿姨如同红红火火的一串红”注重人物形象的分析。任选一句，注意结合内容分析。 示例一：优秀的作品在写法上令人眼前一亮。在《一串红》这篇作品中，作者通过细腻的描写和生动的叙述，将阿姨和老伴的生活场景展现得淋漓尽致。尤其是阿姨照顾瘫痪老伴的描写，不仅展现了她的耐心和坚韧，更让读者感受到了生活的艰辛与美好。这种写法突破了传统的叙事方式，让人在阅读中产生了强烈的共鸣和感动。作品通过独特的写法，成功地传达了作者对生活的深刻理解和感悟。 示例二：阿姨如同红红火火的一串红。阿姨虽然生活在破旧的弄堂里，却用她的勤劳和乐观，将生活打理得井井有条，充满了生机与活力。正如一串红在斑驳灰旧的墙头绽放得红红火火，阿姨在生活的困境中绽放出了属于自己的光芒。这种比喻不仅形象生动地描绘了阿姨的形象，更深刻地揭示了生活的真谛：无论环境如何艰难，只要保持乐观和坚韧，就能像阿姨一样，在人生的道路上开出一串红那样的花来。 4．(23-24八下·山西忻州·期中) 阅读下面的选文，完成小题。 致大雁 ①在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔；在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱…… ②秋天——向南；春天——向北…… ③仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问……大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈吗？ ④有人说你们怯懦——是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国…… ⑤是怯懦吗？为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻⋯⋯然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方……是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行？是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期？是曾经有过山盟海誓的约会么？是为了寻找稀世的珍宝么？告诉我，大雁，告诉我…… ⑥如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留。如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我丛生的臂膀上栖息。如果可能，我还想变成…… ⑦当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。我要看看—— ⑧在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔；在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏…… ⑨猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。 ⑩我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么？你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗？ ⑪不会的！不会的！ ⑫当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北⋯⋯当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘荡在湛蓝的晴空里，向南，向南…… ⑬你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断！ ⑭我想像你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。而当你们第一次展开腾飞的翅膀，父母们便要带着你们去长途跋涉了…… ⑮我想像你们——耗尽了精力的老雁，当秋风最后一次抚摩你们衰弱的翅膀，当大地最后一次向你们展示亲切的面容，当后辈们诀别你们列队重上征程，你们大概会平静地贴紧了泥土，安心地闭上眼睛的，你们是在追求中走完了生命之路啊！大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意！ ⑯雁阵又出现在湛蓝的晴空里。我站在地上，离你们那么遥远。然而我觉得离你们很近。我的思绪，常常会跟着你们远走高飞……真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。 在学校征文比赛中，《致大雁》一文脱颖而出。 (1)通读全文思考：作者用诗化的语言表现了大雁的什么精神？抒发了作者怎样的思想感情？ (2)此文作为获奖作品，将发表在学校的《文苑》杂志上，需要配上一段推荐词，请你完成这个任务。 写作提示：①从语言表达、情感体验或写作手法方面，任选一个角度来写：②不少于100字。 【答案】 (1)表现了大雁执着追求、自信乐观（或：勇敢无畏、坚韧顽强等）的精神；抒发了作者对大雁的敬佩和赞美之情。 (2)示例：《致大雁》一文的抒情无处不在，情感真挚动人。文章结尾处“真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。”运用抒情的表达方式，直接表达了作者对大雁的赞颂和对其精神的追求向往。全文运用第二人称来称呼大雁，直接表达了作者对大雁的赞美。文中处处表露对大雁的歌颂和赞美，感情十分真挚。 【来源】山西省忻州地区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查主旨。 结合第①段“在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔；在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱……”可见大雁无论面对怎样的环境和天气，都能骄傲、无畏和欢乐，因此可见大雁的勇敢无畏和乐观向上； 结合第⑤段“等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻⋯⋯然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方……”可见大雁的勇敢无畏，勇往直前，执着追求； 结合第第⑦段“当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。”可见作者对大雁的敬佩和赞美之情； 结合第⑮段“大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意！”可见作者对大雁的敬佩之情； （2）本题考查语言特点和写作手法。结合题干“从语言表达、情感体验或写作手法方面，任选一个角度来写”，能够结合文章内容具体分析即可。 示例一：“有人说你们怯懦——是为了逃避严寒……飞向南方；是为了躲开酷暑……飞向北国……”先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。 示例二：本文采用诗化的语言赞美大雁的精神，大量使用排比的修辞手法，描写大雁飞翔面临的种种困境，刻画大雁飞翔的种种情态，以第二人称的方式，全篇以拟人化的手法，赋予大雁人的性格、情感和品质，饱含深情地抒写了一首大雁的赞诗，语言富有极强的感染力。 (23-24八下·山西晋中榆次区·期中) “时间好像偏爱山西这片土地，于是在这里留下了许多它走过的痕迹。”这里民风淳朴敦厚，民俗丰富多彩，具有丰厚的文化底蕴。“家乡民俗”美文分享活动中老师向大家推荐了《社火迎春》这篇文章，一起参与进来吧！ 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上。 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拨后生，在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襟绳，一律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇…… ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云之志。再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗！ ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯笼是个妙物，既让人看得见，又不让人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这样如梦似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、四方的，还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 5．活动一：善思组的同学认为本文既有独特的民俗，精彩的场面，更有文化的积淀，他们想以表格的形式梳理主要内容，请帮他们完成。 民俗项目 跑鼓车 登天塔 ① 精彩场面 两拨后生争先恐后拔头筹 四只雄狮腾空蹦跳攀高台 ② 情感寓意 ③ 世上无难事，只要肯登攀 欢乐喜庆，向上向善 6．活动二：笃志组的同学注意到文章在叙述事件的过程中，善于使用描写、议论、抒情等表达方式，请你以文中所写的某种民俗活动为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 7．活动三：思齐组被文中极富镜头感的描写深深吸引，随着镜头长短远近不断切换，画面也随之改变。既有“面”的宏大，又有“点”的细致。请你仿照这种写法，描写一个你印象深刻的场面，不少于80字。 小支架： 点面结合是场面描写的基本特征，“面”指所有人的整体情况，如文章第二段用广角镜头拍出宏观画面，全村乡亲、男女老少广场云集；“点”指典型人的个体表现，如两拨后生、四只雄狮是“点”的描写，用短焦镜头近距离拍摄。 8．活动四：勤勉组想从下面两个不同角度对这篇散文作点评。请你任选其一作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 文章用生动浪漫的语言，演绎出闹社火的欢腾与美好。 社火迎春闪耀着民俗文化的光辉，激起作者内心的热爱。 【答案】 5．①擎灯笼  ②父老乡亲满脸喜气擎灯笼  ③团结一心，奋勇争先或“喷发满腔豪情” 6．文章在介绍“登天塔”习俗时，作者用“跳”“攀”“勾”等动作描写表现“雄狮”的技艺高超：又通过侧面描写观看者的“敛声屏气”表现表演者艺高人胆大：用议论点明习俗中蕴含的精神——“世上无难事，只要肯登攀”。在描写、议论中融入抒情，抒发作者对表演者的崇敬、赞美之情。 7．礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰，它们你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面，催人振奋。每条龙舟上的指挥员，站在船头，随着铿锵有力，节奏鲜明的锣鼓声，双手挥动着蒲扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓舞队员向前奋进。 8．文章用生动浪漫的语言，演绎出闹社火的欢腾与美好。如“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子”运用一连串动词，细致描写了人们的动作，展现出闹社火这一风俗的热闹与欢快。又如“似瑶池摘星，如天马行空”运用比喻的修辞，生动又富有想象地将雄狮气势狂放、无拘无束的情态描摹出来，表达了作者对雄狮舞动的赞叹。于生动中见美好，于热闹中显文化，值得一读。 注：若选第二句，从主旨情感的角度赏析文章，围绕通过描写临汾的民俗特色，表达了作者对闹社火这一传统风俗的赞美和热爱，也引发读者对传统文化传承的思考作答。 【来源】山西省晋中市榆次区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【解析】5．本题考查内容的概括。 民俗项目中的“跑鼓车”“登天塔”分别位于第③、④段； 由第⑥段“夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼”“于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片”可概括①：擎灯笼； 由第⑦段“百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火”“看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！”可概括②：父老乡亲满脸喜气擎灯笼； 由第③段“辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襟绳，一律弓步待发”“车上鼓手猛擂，车下后生猛跑，争先恐后，只为拔得头筹”可概括③：团结一心，奋勇争先或“喷发满腔豪情”。 6．本题考查表达方式及其作用。常见表达方式包括记叙、议论、抒情、说明、描写。 示例：文章在介绍“跑鼓车”习俗时，作者用“两架鼓车，两拨后生，在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襟绳，一律弓步待发”记叙了鼓车开跑前的准备状态，营造紧张的氛围；“呐喊”“窜”“猛擂”“猛跑”“浑身冒汗”“吁吁气喘”等运用动作和外貌、神态描写，表现出后生速度之快以及活动的紧张激动人心，“鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇……”通过侧面描写，表现出活动的激昂氛围，表达出作者对表演者的赞美之情。 7．本题考查点面结合。仿写时注意既要有所有人的整体情况，还要有典型人的个体表现。 示例：参与拔河的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队插鼓助威。我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后移。越挪越远，红领中从中点慢慢地向我们这边移近。最后，伴随着啦啦队的喝彩声，红绸一下子移向了我方，雄鹰队胜了！ 8．本题考查文章内容的概括及情感主旨分析。 社火迎春闪耀着民俗文化的光辉，激起作者内心的热爱。由第②段“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来”和第⑦段“看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观”、第⑧段“你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团，散润的红光”可知，这篇文章描写的是临汾人们“闹社火”的热闹场景，“擎灯笼”的热闹与欢快言溢于言表，表现的是作者对这份淳朴民风的喜爱与赞美之情。“临汾春烂漫，春天欢笑着到来了”更是表达出作者对临汾风俗的钟情，对幸福美好生活的追求与向往。 (23-24八下·山西晋中太谷区·期中)阅读下面的选文，完成下面小题。 陇原年曲 许锋 ①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片。玻璃上，露结琼花，灵巧工致。 ②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓、甩得动鼓、击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷。 ③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓。左手紧扣鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。 ④陇原的年，被红红的剪纸映衬着。庆阳市镇原县农村妇女，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。 ⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。 ⑥庆阳剪纸，代代传承。庆阳人平素喜事上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿，或三者并用。一张薄薄红纸，一双纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶棚花……黄土高原千姿百态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。 ⑦每当年来的时候，乡下红彤彤一片。人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线；跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”——各家扎一个草把，放在大门口。从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好。要“烧石头”——碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个图儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”……陇原东西蜿蜓，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。 ⑧年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香。 ⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花，爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关…… （摘自《人民日报》） 9．班级开展了“了解各地民风民俗感受中国传统文化”主题系列活动。你们组搜集了《陇原年曲》这篇文章，请完成下面的任务。 （1）文中第③段画线句是对击鼓场面的描写，下面一段文字也同样描写了击鼓的场面。你更喜欢哪一处描写？请说说理由。 【链接】 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿，黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” ——刘成章《安塞腰鼓》 （2）诗人王之涣在《凉州词》中说“春风不度玉门关”，而文章的结尾却说“隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……”。你如何理解这句话的内涵？ 10．“百里不同风，千里不同俗。”请你借鉴本文的语言风格，写写我们山西过年的习俗。 【写作要求】①任选一个习俗进行描写；②150字以内。 【答案】 9． 示例一：我更喜欢《安塞腰鼓》的场面描写。作者用一组比喻句组成了排比，生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿、激情等，节奏分明，铿锵有力，使读者强烈地感受到安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈，感受到生命的蓬勃力量。 示例二：我更喜欢本文的场面描写。作者用活泼有力的短句，“忽……忽……”写出了击鼓的动作之疾速，活泼灵动，简洁明快，也表现了陇原人迎接年的激情和对生活的热爱。 “春风”一语双关①过了年，春风来了，春天就要到了；②和久远的过去相比，陇原的人们已过上了温暖幸福的生活；③党的惠民政策如同春风一样惠及陇原的民众；④表达对未来的美好祝愿，希望一年更比一年好。 10．符合要求即可。 示例：在山西，过年蒸花馍是必不可少的习俗。主妇们精心揉面，巧手塑形，一个个栩栩如生的花馍便诞生了。有可爱的兔子，寓意吉祥；有绽放的花朵，象征美好。蒸好的花馍摆上供桌，那场景热闹又喜庆，充满了浓浓的年味儿，展示着山西独特的民俗风情。 【来源】山西省晋中市太谷区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【解析】 9．（1）本题考查赏析能力。赏析句子要仔细阅读文本，判断所运用的修辞、描写等手法，说明产生的效果。 文章第③段画线句子：“在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出，鼓手宽肩挂鼓。左手紧扣鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。”句子通过“高举”“列阵待发”“宽肩挂鼓”“紧扣”“击鼓”“跃”“骑”“闪”“展”“挪腾跌宕”“鹞子翻身”等一系列动词，生动形象地展现了太平鼓表演时鼓手的动作和姿态，连用几个“忽……忽……”的句型，写出了击鼓的动作之疾速，活泼灵动让读者能更直观地感受到击鼓的激烈和壮观，具有强烈的画面感。 链接句子：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”运用比喻的修辞手法，将鼓点比作骤雨，将流苏比作旋风，将脚步比作乱蛙，将瞳仁比作火花，将风姿比作斗虎，用一组比喻句组成了排比，生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿、激情等，节奏分明，铿锵有力，生动地写出了安塞腰鼓表演的热烈奔放和豪迈气势，语言富有感染力。 （2）本题考查对重点句子的理解。首先要理解“春风不度玉门关”的原意，再结合文章语境解释“春风已度玉门关”的新内涵，即体现的陇原地区的发展变化、积极意义等。 “春风不度玉门关”原意是玉门关一带地处偏远，连温暖的春风都吹不到这里。这句诗描绘出了边疆地区的荒凉和隔绝的景象，反映了戍守边疆的士兵所处环境的艰苦以及与内地的差异。 根据第⑧段中“饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄，根根健劲，娇艳金黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香”等内容可知，过年的美食种类丰富，人们的生活是越来越好了，和久远的过去相比，陇原的人们已过上了温暖幸福的生活；“春风”在这里也可是比喻义，比喻恩惠，即党的惠民政策如同春风一样惠及陇原的民众；“依稀望见，春风已度玉门关”，望见春风即将来临，春天就要不远了，春天代表着希望，代表着新的开始，望见春风即将来到，表达对未来的美好祝愿，希望一年更比一年好。“春风已度玉门关”的新内涵表示在新时代，曾经较为落后、与外界联系不紧密的陇原地区发生了巨大的变化，迎来了发展和进步，不再是那种隔绝和被遗忘的状态。 10．本题考查语言表达能力。首先明确选择山西过年的某一习俗，按照要求进行描写，语言风格要贴近原文，突出该习俗的特点和氛围。 本文的语言风格有几下几点：（1）生动鲜活。如“鼓声隐隐传来，密集而深沉”“男人一个箭步，女人一道弧线”等描述，让读者能真切感受到场景；（2）富有地域特色。文中大量运用具有陇原地区特色的词汇和表述，如“太平鼓”“庆阳剪纸”“陇原大地”等，展现出浓郁的地方风情；质朴醇厚：（3）语言平实但充满韵味。如描述年饭的部分，“主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷”，简单却有生活气息；（4）节奏明快。在描述一些热闹场景和动作时，语言简洁有力，富有节奏感，如“忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身”。 示例：在山西，过年时有独特的“垒旺火”习俗。除夕夜，人们用煤炭或木柴精心垒起高高的旺火，到了午夜点燃。那熊熊燃烧的火焰照亮夜空，仿佛能驱散一切阴霾，也寓意着来年日子红红火火、兴旺发达，给寒冷的冬日增添了无尽的温暖与欢乐。 11．(23-24八下·山西吕梁交城县·期中)哪有什么岁月静好，只是那些身披战衣的英雄们替我们负重前行。 地图 耿永红 ①老将军粗糙的手轻轻摩挲着一幅作战地图，眼神凝重严肃，仿佛看透了万水千山。是的，他又一次盯着那个老地方，讲了起来。 ②那是个冬天，真冷啊！麻花岭，第5号阵地，战友们趴在战壕里，一动不动，个个冻得成了冰的一部分，雪的一部分，土地的一部分，全身僵冷，弹尽粮绝，已经坚守了三天三夜，敌人随时会再次攻打上来，而他们团接到的任务是，一定要等主力部队全部撤完，才可以撤出阵地。这是一个艰巨的任务，团长拍着胸脯立下军令状，人在，阵地在！ ③说到这里，老将军停顿了一下。面前两个儿子认真听着，老伴也在认真听着。那些炮弹轰响，喊杀声分明还响在他的耳边，战友们的面孔，一双双眼睛，分明还在他的眼前浮现。 ④团里接到通知，再坚守最后半天就可以撤退了。打退了敌人的又一次冲锋后，战士们已经筋疲力尽，肚中无粮，身上无棉。阵地上一片静寂，静寂得可怕。这时候，一个声音传来：同志们，我给大家吹个笛子吧！听声音同志们知道是团里那个一向活跃的通讯员“小猴子”，这家伙活泼灵动，多才多艺，是团里的文艺骨干。这次因为上一次战斗打得惨烈，团里严重减员，他向团长强烈要求上战场，团长被缠得没办法，拗不过他，便被派到了这次任务中来。阵地上气氛压抑得很，正需要缓解一下大家紧张的情绪，同志们自然是乐意的，于是他的笛声便在阵地响起，那是一首《渔光曲》，舒缓优美，波浪涌动，鱼儿跳跃，同志们陶醉在他的笛声中，一时忘却了眼前的血雨腥风。 ⑤打仗恁危险，他还敢吹笛子啊！小儿子问道。是的，他是一个勇敢的人。 ⑥敌人再次发起疯狂攻击。一场你死我活的恶战下来，勉强打退了敌人，同志们撤出了阵地，但整个团的战士已然所剩无几。“小猴子”也倒在了血泊中。那是一个多么可爱的小伙子啊，他还是一个孩子！老将军说着，眼泪淌在了脸颊上。两个儿子不说话，老伴也不说话，屋里陷入长久的沉寂。老将军轻轻抚摸着那张地图，那些白雪、弹坑、沟壑、枯树、优美动人的笛声及战士们的呐喊声，分明就在他的眼前。老将军的泪滴在地图上，那些一草一木一点一滴，仿佛都在他眼前重现了一遍。 ⑦20年之后，老将军还在讲着这个故事，只是听故事的人变成了小孙子小孙女。两个孩子睁着懵懂无知的眼睛，好奇地听爷爷讲着那些过去的故事。老将军轻轻抚摸着那幅作战地图，多年来，那些地方早已印在了他的心里，麻花岭，第5号阵地，小猴子，那首名叫《渔光曲》的曲子，始终萦绕在他的心头。孙子孙女听着听着，新鲜劲儿过去便厌烦了，吵着闹着要阿姨带他们出门玩儿。老将军一个人呆呆地坐在沙发上，陷入了长久的沉思，直到一阵困意袭来，他睡着了。梦里，“小猴子”在专心地吹笛子，阳光照映在他青春的脸上，那是一张多年轻多俊朗的脸呀，可惜在他19岁那年，生命就画上了句号。 ⑧老将军最后一次讲这个故事，是在一个军事博物馆。军事博物馆展出了一根笛子﹣﹣那便是小猴子留下的遗物。馆长听说了他的故事，便请他给参观博物馆的大学生讲讲当年那场麻花岭战役中，跟这个笛子有关的“小猴子”的故事。他抚摸一下笛子，打开地图，凝望着，沉思良久，才开始了缓慢的讲解，大学生们专注地听着——他们的年龄和小猴子的差不多，都是十八九岁的模样。 ⑨故事讲完了，馆长扶着老将军出去。馆长道，老将军，您的眼睛失明多年了，可这地图上的人和事，都已经烙在你心里了，这地图都成了你心里的活地图了。老将军道，是啊，“小猴子”这么多年一直都活在我心里的，还是他19岁的样子。那时候，他可是我的小通讯员，要不是牺牲了，没准儿现在能够成为艺术家呢。馆长道，是啊，这样的故事该让孩子们一代一代传下去，“小猴子”他们牺牲得多么伟大啊！老将军道，对，那场仗是很惨烈，全团千余人最后只活下来几十个人。而我这眼睛，就是在那场战役中受伤的，没想到老了老了什么也看不见了。馆长道，老将军，希望后人都能明白您的良苦用心吧！ ⑩那张地图，据说后来陪着老将军的遗体下葬了。可是很多人都在传说着老将军和这张地图的故事，而且麻花岭战役的很多细节，都逐渐被许多人所熟知了，譬如那个冬天，冷得要命，“小猴子”给战士们吹笛子，是那首《渔光曲》——这首曲子在那场战役中，曾经送走了很多年轻战士；譬如老将军的失明，再譬如老将军对着地图讲麻花岭战役的神情，都被越来越多的人传颂着，似乎这将是一个永远不会结束的故事。 读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。 (1)博雅组的同学针对文章的事件和人物形象展开讨论，请你依据提示理清情节，完成事件的补充和人物形象的概括。 事 件 ① ②20年后，老将军为孙子孙女讲述麻花岭战役的故事。 ③ ④老将军去世，地图伴随其下葬，但麻花岭战役的故事被越来越多的人传颂。 人物 形象 老将军： 小猴子： (2)启智小组针对文章第⑦段写老将军的小孙子小孙女厌烦了麻花岭的战斗故事，这一情节进行讨论，有人认为应该保留，有人则认为应该删去。请把你对这个问题的思考写下来。（不少于50字） (3)润心小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆结构巧安排。◆细节传真情。◆铭记是最好的缅怀。 【答案】 (1)①老将军为儿子和老伴讲述麻花岭的作战环境和通讯员“小猴子”为大家吹奏乐曲鼓舞士气并最终牺牲的故事。③老将军在军事博物馆向大学生们讲述“小猴子”的故事，此时，老将军已经失明。 (2)示例一：我认为应该保留。小孙子小孙女年龄小，又生活在和平年代，对于爷爷讲述的战争故事更多的是好奇，但当爷爷讲了多次之后，孩子们的好奇心没有了，感到厌烦是可以理解的，这符合儿童的心理特点。也正是因为孩子们的不理解，才有把这样的英雄故事讲下去、传承下去的必要性，文章最后叙写的军事博物馆的情节才更有价值。 示例二：我认为应该删去。老将军一家是革命家庭，全家人都是听着麻花岭战斗故事成长起来的，参战的老将军是全家的荣耀，因此，孙儿辈在这样的家庭中成长起来，耳濡目染，对牺牲的战士们自是充满敬意，不应该产生厌烦心理。如果写孩子们不耐烦，会淡化小说主题，弱化人物形象。 (3)示例：构思巧妙，结构精美。小说以“地图”为线索，贯穿了老将军三代人数十年的日常生活老将军当年带着这幅作战地图出生入死，换来如今的和平生活；和平时期又抚摸着地图向晚讲述当年的战斗生活，缅怀牺牲的年轻战士；最后地图随老将军一起下葬，而有关地图的故事也被越来越多的人传颂。就这样，战场上的地图、手中的地图、心中的地图、流传的地图共同绘就了一幅缅怀先烈，继往开来的动人画卷，令人回味无穷。 【来源】山西省吕梁市交城县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查内容概括和分析人物形象。 ①文章的第②段中描述道：“冬天，麻花岭上的战士们趴在战壕里，冻得几乎成了冰的一部分、雪的一部分、土地的一部分。他们已经坚守了三天三夜，弹尽粮绝，敌人却像蝗虫一样，密密麻麻地涌来。”而在第④段中，老将军提及：“那天，当战斗打得最激烈的时候，小猴子吹响了笛子，是《渔光曲》。悠扬凄婉的笛声，飘荡在战壕的上空，战士们仿佛看到了家乡，看到了渔村，看到了辽阔的海，看到了金色的渔光。小猴子吹得泪流满面，战士们也听得泪流满面。”第⑥段则描述了“小猴子”的牺牲：“就在这时，小猴子又中弹倒下了。血从他的身上冒出，像注泉一样。”因此，可以概括为：老将军为儿子和老伴讲述麻花岭的作战环境和通讯员"小猴子"为大家吹奏乐曲鼓舞士气并最终牺牲的故事。 ③第⑧段中提到：“一天，老将军在军事博物馆，为大学生们讲战斗故事。他站在台上，苍老的声音里充满了激情：‘那一次我们坚守在麻花岭上……’”而在第⑨段中，馆长对老将军说：“老将军，您的眼睛失明多年了，但您讲述的战斗故事，依然能让我们看到当年的烽火硝烟。”因此，可以概括为：老将军在军事博物馆向大学生们讲述"小猴子"的故事，此时，老将军已经失明。 老将军人物形象：从第⑧段中“一天，老将军在军事博物馆，为大学生们讲战斗故事。他站在台上，苍老的声音里充满了激情：‘那一次我们坚守在麻花岭上……’”，可以看出老将军是一个重情义、心怀国家的人。他虽已年迈，但每当提及当年的战斗，依然能够满怀激情地讲述，这不仅体现了他对战友的深厚情谊，也展现了他对那段历史的珍视和对国家的忠诚。此外，从第⑨段中“老将军，您的眼睛失明多年了，但您讲述的战斗故事，依然能让我们看到当年的烽火硝烟”，可以进一步看出老将军是一个勇于担当、不屈不挠的人。尽管他已失明多年，但从未忘记自己的责任和使命，依然坚持向年轻一代传递那段历史，这种精神令人敬佩。 小猴子人物形象：从第④段中“那天，当战斗打得最激烈的时候，小猴子吹响了笛子，是《渔光曲》。悠扬凄婉的笛声，飘荡在战壕的上空，战士们仿佛看到了家乡，看到了渔村，看到了辽阔的海，看到了金色的渔光”，可以看出小猴子是一个乐观坚强的人。在战斗的紧张时刻，他能用笛声为大家带来希望和勇气，这种精神在艰难的环境中显得尤为珍贵。而在第⑥段中“就在这时，小猴子又中弹倒下了。血从他的身上冒出，像注泉一样”，可以进一步看出小猴子是一个舍己为人的人。在关键时刻，他挺身而出保护战友，最终牺牲了自己年轻的生命，这种无私奉献的精神令人感动。 （2）本题考查内容理解。 从保留的角度来看，这一情节有其深刻的意义。在文章第⑦段中，描述了“小孙子小孙女听腻了，总是说：‘爷爷，又讲这个！’”这一细节。这一描述虽然看似简单，但实则反映了现代青少年对于历史故事的淡漠态度。在和平年代长大的孩子们，可能难以体会战争的残酷和英雄的伟大。然而，正是这种淡漠和不理解，使得老将军的故事更具有教育和传承的价值。文章最后一段提到老将军在军事博物馆为大学生们讲述战斗故事，这一情节与孩子们的不理解形成了鲜明的对比。老将军的坚持和执着，不仅是对历史的尊重，更是对后代的期望和寄托。他希望通过自己的讲述，让年轻人了解历史、铭记英雄，从而激发他们的爱国情感和奋斗精神。因此，保留这一情节，能够更好地凸显文章的主题，即传承历史、铭记英雄的重要性。 从删去的角度来看，这一情节会淡化小说主题。文章开篇即提到“老将军是这一带有名的战斗英雄”，这一身份标签为老将军塑造了一个光辉的形象。而在这样的家庭环境中成长起来的孙儿辈，理应受到良好的革命传统教育，对牺牲的战士们充满敬意。然而，第⑦段中孩子们的不耐烦表现，似乎与这一家庭背景和人物形象相悖。这种反差可能会让读者对老将军一家的教育方式和孩子们的成长环境产生质疑，从而削弱文章对英雄主义精神的赞美和传承。此外，从文章整体结构来看，删去这一情节并不会对文章的主题和情节发展产生太大影响。老将军在军事博物馆为大学生们讲述战斗故事的情节，已经足够凸显传承历史、铭记英雄的重要性。因此，从这一角度来看，删去这一情节能够使文章更加紧凑、主题更加突出。 （3）本题考查赏析文章。 结构巧安排：文章《地图》以地图为线索，巧妙地安排了叙述结构。开篇第一段“老将军粗糙的手轻轻摩挲着一幅作战地图，眼神凝重严肃”，通过老将军摩挲地图的动作和凝重的眼神，立即吸引了读者的注意力，同时也为全文奠定了深沉的基调。接着，通过老将军的回忆，文章逐渐展开了麻花岭战役的叙述。随着时间的推移，从家庭场景（第②至④段）到军事博物馆（第⑧至⑨段），老将军的听众从家人变为了大学生，这种场景的转变不仅增加了故事的层次感，也扩大了故事的影响力。文章最后以“那张地图，据说后来陪着老将军的遗体下葬了”作为结尾，与开篇相呼应，形成了完整的叙事结构。这种巧妙的结构安排使得故事情节紧凑、连贯，同时也让读者在情感上得到了升华。 细节传真情：文章在细节描写上十分到位，通过具体的场景和对话展现了人物的情感和性格。例如，在描述麻花岭战役时，文章第②段提到“战友们趴在战壕里，一动不动，个个冻得成了冰的一部分，雪的一部分，土地的一部分，全身僵冷，弹尽粮绝”，通过“冻得成了冰的一部分，雪的一部分，土地的一部分”这样的细节描写，生动地展现了战场的艰苦与残酷。同时，在描述“小猴子”吹笛子的情节时（第④段），“悠扬凄婉的笛声，飘荡在战壕的上空，战士们仿佛看到了家乡，看到了渔村，看到了辽阔的海，看到了金色的渔光”，这样的细节不仅缓解了战场的紧张气氛，也展现了人物乐观向上的精神风貌。这些细节的描写使得人物形象更加鲜明，同时也让读者在情感上产生了共鸣。 铭记是最好的缅怀：文章通过老将军的故事，传达了“铭记是最好的缅怀”的主题。在第⑨段中，老将军说：“‘小猴子’这么多年一直都活在我心里的，还是他19岁的样子。”这句话深刻表达了老将军对战友的思念和对历史的珍视。同时，文章也通过老将军在军事博物馆向大学生讲述故事的情节（第⑧段），强调了历史传承的重要性。这种铭记和传承不仅是对过去的尊重，更是对未来的警醒和启迪。最后，文章以地图陪伴老将军下葬作为结尾（第⑩段），既是对老将军一生忠诚与奉献的致敬，也象征着那段历史的永存和传承。这种处理方式使得文章主题得到了深化和升华，同时也让读者在情感上得到了震撼和启迪。 示例一：情感深沉，细节动人。文章通过老将军对作战地图的珍视，展现了他对过往岁月的深情回忆和对战友的深切思念。每当他摩挲着地图，那些曾经的战斗场景、战友的面孔便浮现在眼前，仿佛昨日重现。特别是在描述“小猴子”吹笛子的场景时，那悠扬凄婉的笛声不仅缓解了战场的紧张气氛，也展现了战士们对家乡的思念和对未来的憧憬。这些细节描写使得文章情感深沉、真挚动人。 示例二：主题鲜明，意义深远。文章以“地图”为媒介，讲述了老将军和战友们在战场上英勇战斗的故事，同时也展现了老将军对历史的铭记和对后代的教诲。文章通过老将军向家人和年轻人讲述过去的经历，强调了铭记历史的重要性，并呼吁人们珍惜和平、传承精神。这种主题鲜明、意义深远的文章，不仅让读者在情感上得到共鸣，也在思想上得到启迪。 12．(23-24八下·山西晋中寿阳县·期中)请阅读下文完成小题 蛇蝎与鲜花 ①许多人都有被食物伤害的经历，这些不愉快的记忆，多半与家境拮据有关。 ②一提起豆腐，阿薇便双眉紧蹙——就算是由米其林餐厅的大厨烹制的豆腐佳肴，也无法勾起她的食欲。 ③“我吃伤了。”她说，“我7岁时，当建筑工人的父亲在工地跌伤，腿落下残疾，他一直找不到工作，变得十分消沉。自此，抚养五个孩子的担子，便沉甸甸地落在母亲身上。她在家里为他人照顾襁褓中的婴孩儿以维持生计，收入低微，捉襟见肘，常常三餐不继。邻居张大嫂是豆腐摊贩，她卖的豆腐都是自家做的。张大嫂知道我家的窘境，每天都把卖不完的豆腐送给我们——长大后回想，兴许她是刻意多做一些来送给我们的。这些豆腐对于当时缺粮的我们来说，等同于及时雨。豆腐营养丰富，易于烹调，蒸炸煮炒、焖烧炖煨、卤烩烤烫，无一不可。此外，豆腐可冷吃，也可热食；可当菜肴，也可做成甜食。于是我们的餐桌上，便天天有豆腐。每天的食材贫乏而单调，渐渐地，母亲也无计可施了，于是同样的菜式一再重复。后来，一看到豆腐，我就没有任何胃口。当然，和饥肠辘辘相比，有得吃，就算再厌再腻，也还是幸福的。只是长大以后，我的胃囊便和豆腐势不两立了。” ④现在不吃豆腐的阿薇却有着一颗比豆腐更柔软的心，她成了别人的“及时雨”——每个月都出钱出力，为多户贫寒人家提供盒饭。 ⑤阿琴呢，不吃黄瓜。她和黄瓜之间，有一段不堪回首的往事。 ⑥她记述，父亲早逝，母亲在公厕当看管员，她的零用钱少得可怜，每天上课时，肚子里好像平白长出七八只手，一下一下地掐着她空空的胃囊。放学后，阿琴走在路上，气势磅礴地吞食着空气，试图给那空旷如大漠的胃囊注入一点东西，然而，她敏感地感受到的，是胃囊空无一物带来的痛楚。有一天，上学途经菜市场时，她注意到，有一个摊贩把黄瓜放在一个角落的木箱里，当摊贩忙着做生意时，这个角落没人看管。阿琴起了歹念，伸手偷拿，一得手，便快步走开。到了学校，在休息时间，她躲进厕所，大口大口地吃。有将近一年的时间，她每天都去偷黄瓜吃。后来，母亲给她的零用钱增加了，她这才停止了偷盗行为。然而，这件事，一直是她心里一道淌血的伤口。 ⑦一年后，阿琴攒了足够的钱，鼓起勇气找到那个摊贩，向她道歉、还钱。阿琴在菜摊前久久徘徊，手里紧紧地攥着那些新旧不一的零钱，终于她心一横，低头走到摊贩面前，下定决心似的叫了一声“阿姨……对不起，我。”。还没等阿琴说完，那个摊贩就打断了她："我早就注意到你了，你穿着校服，每天偷一根黄瓜，倒也不贪心多拿。我知道，如果不是身陷困境，你是不会出此下策的，所以我任由你偷，没戳穿你，更不抓你现行，就权当是帮助你了。今天你回来找我，那就证明我当初没有看错人啊！"瞬间，一股暖流涌遍阿琴全身，她泪流满面。原来，"不动声色"也是一种助人的美德和方式。 ⑧如今，从事教职的阿琴，总在暗地里向贫寒学生伸出援手。 ⑨不幸的经历，不是人生道路上的蛇蝎，它是心房里的一颗种子，只要有爱的浇灌，便会开出芬芳的鲜花来。 （选自《读者》，有删改） 书韵小组举办了“读美文·品真情”读书沙龙，小雯同学朗读了散文《蛇蝎与鲜花》。 (1)初读·学贵有疑：小雯认为标题十分耐人寻味。请结合文章内容说说作者为什么取题为“蛇蝎与鲜花”。 (2)精读·学贵有法：老师从不同角度对本文做了点评，请你任选其中一个角度作为开头，写一段赏析性文字，和同学们交流分享。（不少于150字） ◆文章娓娓道来，真情自然流露 ◆阿薇和阿琴各有不幸，却都有感人特质 ◆人间情暖，能抵世间艰难 【答案】 (1)文章标题“蛇蝎与鲜花”耐人寻味。“蛇蝎”与“鲜花”含义深刻，“蛇蝎”喻指阿薇和阿琴不幸的童年经历，“鲜花”喻指他人给予的善意和美好的品质。“蛇蝎”与“鲜花”形成鲜明对比，易于引起读者的阅读兴趣，同时与文章结尾呼应，深化了文章主旨，只要有爱的浇灌，不幸的人生也可以开出芬芳的鲜花。 (2)示例一：文章娓娓道来，真情自然流露。语言朴素而简洁，不加雕饰却富含真情实感。“张大嫂每天都把卖不完的豆腐送给我们”阿薇亲切自然地叙述，邻里有心馈赠的那份温情一直流淌在她心中；面对阿琴“紧紧攥着零钱”在菜摊前“久久徘徊”后“下定决心”的道歉、还钱，摊贩平淡地揭开多年的真相，那份暖暖的善意使她泪流满面。那悠悠的文字，平实质朴，温情暖心。 示例二：人间情暖，能抵世间艰难；蛇蝎含毒，挡不住鲜花盛开。这是一曲温情的赞歌。营养丰富的豆腐印证童年时期的捉襟见肘，以前受邻里的热心馈赠以维持一日三餐，日后为贫寒之人免费提供可口饭菜，是阿薇对于善举的倾情接力；清甜爽口的黄瓜成为困顿饥饿时的无奈“赃物”，在摊贩的暖心包容下对抗食不果腹，有能力后不仅补偿摊贩更在暗处资助贫困学生，是阿琴对于善意的最佳传递。人间自有温情在，于寒夜温暖我们，于暗夜照亮我们。 【来源】山西省晋中市寿阳县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查标题含义及作用。 文章标题“蛇蝎与鲜花”耐人寻味，“蛇蝎”与“鲜花”形成鲜明对比，易于引起读者的阅读兴趣； 根据第③段“我7岁时，当建筑工人的父亲在工地跌伤，腿落下残疾，他一直找不到工作，变得十分消沉。自此，抚养五个孩子的担子，便沉甸甸地落在母亲身上。她在家里为他人照顾襁褓中的婴孩儿以维持生计，收入低微，捉襟见肘，常常三餐不继。邻居张大嫂是豆腐摊贩，她卖的豆腐都是自家做的。张大嫂知道我家的窘境，每天都把卖不完的豆腐送给我们”，第④段“现在不吃豆腐的阿薇却有着一颗比豆腐更柔软的心，她成了别人的‘及时雨’——每个月都出钱出力，为多户贫寒人家提供盒饭”，以及第⑦段“那个摊贩就打断了她：‘我早就注意到你了，你穿着校服，每天偷一根黄瓜，倒也不贪心多拿。我知道，如果不是身陷困境，你是不会出此下策的，所以我任由你偷，没戳穿你，更不抓你现行，就权当是帮助你了’”，第⑧段“从事教职的阿琴，总在暗地里向贫寒学生伸出援手”，结合第⑨段“不幸的经历，不是人生道路上的蛇蝎，它是心房里的一颗种子，只要有爱的浇灌，便会开出芬芳的鲜花来”可知，“蛇蝎”原义指恶毒狠毒的人或事物。这里“蛇蝎”喻指阿薇和阿琴不幸的童年经历，“鲜花”喻指他人给予的善意和美好的品质。 文章的标题与结尾呼应，深化了文章主旨，只要有爱的浇灌，不幸的人生也可以开出芬芳的鲜花。 （2）本题考查语言文章内容赏析、语言表达。 本题学生可任选其中一个角度作为开头句，本题答案不唯一。 “文章娓娓道来，真情自然流露”，选择本句作为开头，可以重点分析文章的语言特点、叙事方式、文章的情感等。 根据第②段“一提起豆腐，阿薇便双眉紧蹙——就算是由米其林餐厅的大厨烹制的豆腐佳肴，也无法勾起她的食欲”，第③段“我7岁时，当建筑工人的父亲在工地跌伤，腿落下残疾，他一直找不到工作，变得十分消沉。自此，抚养五个孩子的担子，便沉甸甸地落在母亲身上。她在家里为他人照顾襁褓中的婴孩儿以维持生计，收入低微，捉襟见肘，常常三餐不继。邻居张大嫂是豆腐摊贩，她卖的豆腐都是自家做的。张大嫂知道我家的窘境，每天都把卖不完的豆腐送给我们”可知，文章先写阿薇不喜欢吃豆腐，然后用阿薇亲切自然地自述的方式，回忆不幸的童年经历，邻里有心馈赠的那份温情一直流淌在她心中，文章娓娓道来，亲切自然，语言朴实简洁；根据第⑦段“阿琴攒了足够的钱，鼓起勇气找到那个摊贩，向她道歉、还钱。阿琴在菜摊前久久徘徊，手里紧紧地攥着那些新旧不一的零钱，终于她心一横，低头走到摊贩面前”可知，文字描写阿琴“紧紧攥着零钱”在菜摊前“久久徘徊”后“下定决心”的道歉，采用了细节描写，生动形象地体现了人物的心理活动；根据第⑦段“瞬间，一股暖流涌遍阿琴全身，她泪流满面。原来，‘不动声色’也是一种助人的美德和方式”可知，文章通过抒情的表达方式，体现了人物的真情实感。那悠悠的文字，平实质朴，温情暖心，语言不加雕饰却富含真情实感。 “阿薇和阿琴各有不幸，却都有感人特质”选择本句作为开头，可以重点分析文章的人物形象。 根据第③段“我7岁时，当建筑工人的父亲在工地跌伤，腿落下残疾，他一直找不到工作，变得十分消沉。自此，抚养五个孩子的担子，便沉甸甸地落在母亲身上。她在家里为他人照顾襁褓中的婴孩儿以维持生计，收入低微，捉襟见肘，常常三餐不继。邻居张大嫂是豆腐摊贩，她卖的豆腐都是自家做的。张大嫂知道我家的窘境，每天都把卖不完的豆腐送给我们”，第④段“现在不吃豆腐的阿薇却有着一颗比豆腐更柔软的心，她成了别人的‘及时雨’——每个月都出钱出力，为多户贫寒人家提供盒饭”可知，阿薇以前受邻里的热心馈赠以维持一日三餐，日后为贫寒之人免费提供可口饭菜，体现了是阿薇的善良，懂得感恩的美好品质； 根据第⑦段“阿琴攒了足够的钱，鼓起勇气找到那个摊贩，向她道歉、还钱”，第⑧段“从事教职的阿琴，总在暗地里向贫寒学生伸出援手”可知，阿琴因为饥饿无奈偷黄瓜，有能力后不仅补偿摊贩更在暗处资助贫困学生，体现了阿琴的善意和美好品质。所以说阿薇和阿琴各有不幸，童年经历不同，但是都有感人的特质：善良、懂得感恩，将善意传递，回馈社会。 “人间情暖，能抵世间艰难”选择本句作为开头，可以重点分析文章的主旨。 根据第⑨段“不幸的经历，不是人生道路上的蛇蝎，它是心房里的一颗种子，只要有爱的浇灌，便会开出芬芳的鲜花来”可知，“蛇蝎”喻指阿薇和阿琴不幸的童年经历，“鲜花”喻指他人给予的善意和美好的品质。只要有爱的浇灌，不幸的人生也可以开出芬芳的鲜花。阿琴以前受邻里的热心馈赠以维持一日三餐，日后为贫寒之人免费提供可口饭菜，是阿薇对于善举的倾情接力；清甜爽口的黄瓜成为困顿饥饿时的无奈“赃物”，在摊贩的暖心包容下对抗食不果腹，有能力后不仅补偿摊贩更在暗处资助贫困学生，是阿琴对于善意的最佳传递。蛇蝎含毒，挡不住鲜花盛开，人间自有温情在，因为善意传递和无私的帮助，给予不幸的人光明和温暖，给人带来希望和力量。 (23-24八下·山西晋中寿阳县·期中) 向前 ——献给春天的演讲亲爱的娃娃们： ①大家好啊！我是演员游本昌，现在我也是“90”后的一员啦！一年之计在于春，一元复始，万象更新呢！我说龙年你们准备好龙腾虎跃一番了吗？有娃娃说了，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。 ②我18岁进入文工团开始演话剧，演了大大小小70多个角色，有的还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对于我来说都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才碰上人生很重要的角色，也就是济公。有人说你大器晚成，可以享受一下成功的喜悦了。不！我知道你照着月亮瞄准，总比你照着树梢瞄准打得高啊。 所以我又继续向前，一直到88岁了，我遇上了“爷叔”这个角色。这可是难得的机会啊，我当然还得再拼搏一把，继续向前。人生就是这样，如登山。可是人生的目的可不是到达山顶哦，上一山，过一山，山山相连的。济公是一个山头，爷叔又是一个山头，当你到达山顶的时候，你就会发现前面还有一座山在等你向前呢。 ③人生的乐趣就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到了各种不同的风景，这也就是你越来越好的自己。如果你累了，又迷茫了，厌倦了，疲乏了，你就来看看我这个“90”后吧，我还在这里等着你，跟你们一起努力向前跑呢！别着急，沉住气，告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路一定是繁花盛开哟！ 13．游本昌老先生在这篇献给春天的演讲中针对大家的困惑，做了什么回答呢？请用简洁的语言写出来。 14．听了游老的演讲，同学们围绕“人生怎样才能精彩”分享了自己的感触。 小雯说：“我觉得精彩的人生离不开乐观积极的态度。” 小欢说：“精彩的人生要不断挑战自我，勇敢向前。” 小雨说：“精彩的人生要不懈奋斗。” 请你从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点写一段议论性文字（不少于100字）。 【答案】 13． 示例：人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是勇敢向前的每一步。 14．示例一：精彩人生离不开乐观积极的态度。有诗云“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这样的积极乐观，镌刻在游本昌老先生的生涯中，历经70多个大小角色，52岁才迎来第一个主角，但他说“每一个角色都是向前的台阶”，88岁再创新的巅峰；这样的积极乐观，同样印刻在徐梦桃的夺冠之路上，她屡次与金牌失之交臂，却积极乐观地调整心态，努力训练，终夺桂冠。以信心为帆，以乐观为桨，才能收获精彩人生。 示例二：精彩的人生要不懈奋斗。“人生最重要的不是成功,而是奋斗。”正如赫伯特所说的一样,人生在世,与其盲目的去追求成功,还不如潇潇洒洒的去奋斗一次。文中游本昌老先生在52岁“大器晚成”时，依然继续向前，88岁时又一次获得了更大成就；参与港珠澳大桥建设的青年突击队，坚守荒岛七年，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；画家梵高在世人漠视、穷困潦倒的处境中坚持创作，终成世界顶级艺术大师。新时代的中国青年要用青春和汗水开辟新的天地，创造精彩人生。 【来源】山西省晋中市寿阳县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【分析】 13．本题考查对内容的理解。 结合第①段“时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”可知，针对大家的困惑，游本昌老先生的回答是：其实人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。 14．本题考查观点和看法。根据自己的理解和认识并结合文章内容，观点明确，言之有理即可。 示例：精彩人生需要再不断挑战自我中成就。因为只有敢于挑战才能发现新的机会，才能不断发掘自己的潜力，激发自己的潜能，从而成为更好的自己。一生演了大大小小70个角色的游本昌老先生，将每个角色都当成自己的一个挑战，从无名无姓的小角色，到济公，再到爷叔，每一个角色都是一次挑战，也都是一次攀登。正是这一次次挑战，一次次攀登，一次次向前，成就了他精彩的人生。而作为青少年的我们更应当不断挑战自我，勇敢向前。 15．(23-24八下·山西长治·期中)阅读下面的短文，完成小题。 我就是那个画画最好的姑娘 ①我从小最怕和别人比。谁穿的衣服好看，谁的零花钱多，谁家亲戚又从一个很远的地方寄来了礼物…… ②小时候，我家的生活不宽裕，又没有一个住得这样“远”的亲戚，所以我总是那个在一旁羡慕其他人的、性格有些孤僻的小女孩。 ③有时候我挺讨厌这样的自己——既对这种无聊的攀比感到不屑，又暗自难过于自己着实没有一项可以拿得出手的东西去和其他人比。 ④后来我终于发现自己有一项别人都比不上的技能——画画。我也没上过什么特长班，就是在美术课上跟着老师一笔一笔地学出来的。美术老师看我在画画上颇有些天赋，就让我帮他做一些事情。比如，学校的公告栏需要经常换板报，下午放学以后，老师就带着我把原来的板报擦掉，用各种颜色的粉笔画一版更加多彩、漂亮的板报出来。 ⑤每次画完学校的板报，同学们第二天一早看到跃然于黑板上的画面，就会像他们曾经讨论衣服、零花钱和礼物一样，围到我身边，追问我是如何画得这么好看的。 ⑥也许是因为好胜，每次的美术课，我一分一秒也不敢放松，每一笔线条仿佛都在我的脑袋里构思了半个世纪。放学后，我会买彩色画笔和绘画本；绘画本画完了，就偷偷趴在窗台上把窗台涂得五颜六色。 ⑦后来，美术老师帮我报名参加了全市中小学生美术大赛。我还记得我的参赛作品是一幅画鹰的国画。为了画好这只鹰，我足足用了两个月的时间来练习。 ⑧美术老师对我说，画一只鹰，最重要的是画好鹰的眼睛。于是我跑遍了小镇的书店，问店员：“有没有关于鹰的图画书？” ⑨那段时间我觉得自己认识了世界上所有的鹰——它们的品种、它们的羽毛和它们的眼睛。参加比赛的时候，我一点也不紧张，因为我可是做了足足两个月的准备啊！ ⑩等待结果的日子是煎熬的。教室与画室隔着一个操场，到了快出比赛结果的那几天，每次课间休息的10分钟，我都第一个冲出教室，飞快地跑过操场去对面的画室问老师：“我得奖了吗？ ” ⑪我没有得奖。当时对我最大的打击在于——我刚刚获得的能与其他人“攀比”的资本，瞬间被剥夺了。相较于“我为什么没有得奖”，更令我无法释怀的，也许是“为什么我明明那么努力，却还是比不过别人”。 ⑫老师发现我去画室的次数少了，画板报也不积极了，变回了那个躲在角落里、性格有些孤僻的小女孩。他得知缘由后，叫我去画室。 ⑬我一进画室，吃了一惊。我曾经画过的鹰，一张一张地铺在画室的地板上，像是等待我检阅一般。 ⑭老师让我先看第一张，然后跳过中间的无数张，直接看最后一张，问我有什么区别。区别显而易见——与最后一张画里睿智凶猛的鹰相比，第一张画里的鹰简直像一只丑陋可怜的鸡。我终于明白了“比较”的意义…… ⑮这件事情过了很多年，我仍然记得当年我画的那只鹰的眼睛——犀利而有光，透着倔强和不服输的神情。 ⑯我也终于愿意挺起胸膛告诉自己和其他人：“对，我就是那个画画最好的姑娘。” 在学校征文比赛中，《我就是那个画画最好的姑娘》一文脱颖而出。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 第⑮段说“这件事情过了很多年，我仍然记得当年我画的那只鹰的眼睛”，请联系上下文说说，为什么多年后“我”对此仍记忆深刻。 (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 多种写作手法综合运用，使文章生动而传神。 动人的细节描写，让文章平添了几分神韵。 本文语言独具匠心，需要细细品味。 【答案】 (1)通过“我”画的鹰之间的比较，让“我”认识到自己相比之前有了很大的进步，画得越来越好，充满了自信；画中鹰的形象的变化，其实就是刻苦努力后自身成长的蜕变，“我”明白了“比较”的意义，即人要和自己比，而不是和别人比，在不断付出努力和汗水的同时收获成长。 (2)示例：本文语言独具匠心，需要细细品味。第⑪段“当时对我最大的打击在于——我刚刚获得的能与其他人‘攀比’的资本，瞬间被剥夺了”中的“剥夺”一词，将没有获奖的打击说得如同被剥夺了某种权利一样严重，可见此事对“我”的打击之大。第⑬段“铺在画室的地板上”的鹰“像是等待我检阅一般”中“检阅”一词大词小用，表现老师因我不能正视此次比赛而严厉要求，引出下文对我的鼓励和引导。本文语言极富特色，读来让人齿颊生香。 【来源】山西省长治市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查内容理解（语句理解）。 根据上文⑭段“老师让我先看第一张，然后跳过中间的无数张，直接看最后一张，问我有什么区别。区别显而易见——与最后一张画里睿智凶猛的鹰相比，第一张画里的鹰简直像一只丑陋可怜的鸡。我终于明白了‘比较’的意义……”可知，通过“我”画的鹰之间的比较，让“我”认识到自己相比之前有了很大的进步，画得越来越好，充满了自信； 结合⑨段“那段时间我觉得自己认识了世界上所有的鹰——它们的品种、它们的羽毛和它们的眼睛。参加比赛的时候，我一点也不紧张，因为我可是做了足足两个月的准备啊”和⑪段“相较于‘我为什么没有得奖’，更令我无法释怀的，也许是‘为什么我明明那么努力，却还是比不过别人’”可知，画中鹰的形象的变化，其实就是刻苦努力后自身成长的蜕变，“我”明白了“比较”的意义，即人要和自己比，而不是和别人比，在不断付出努力和汗水的同时收获成长。 （2）本题考查文章赏析。从题干所给语句中任选一句，围绕它写一段赏析性文字即可。 “多种写作手法综合运用，使文章生动而传神”提示，从多种写作手法综合运用角度赏析； “动人的细节描写，让文章平添了几分神韵”提示，从细节描写的角度赏析。 “本文语言独具匠心，需要细细品味”提示，从语言运用的角度赏析。 示例1：多种写作手法综合运用，使文章生动而传神。本文突出的手法是欲抑先扬，第①段写“我”家庭生活不宽裕，也没住的“远”的亲戚，“我”总是那个在一旁羡慕其他人的、性格有些孤僻的小女孩，这是“抑”的部分，为下文写“我”发现自己画画比别人强、美术比赛中在老师帮助下收获自信做铺垫，也为后文表现“我”在成长过程中情感态度的转变蓄势，更好地突出“成长”的主题。另外，本文还运用了多种人物描写的方法。⑩段“第一个冲出教室”“跑过”是动作描写，问老师“我得奖了吗”是语言描写，这些描写表现出“我”急于知晓自己绘画大赛是否获奖的心理。 示例2：动人的细节描写，让文章平添了几分神韵。⑭段“我一进画室，吃了一惊。我曾经画过的鹰，一张一张地铺在画室的地板上，像是等待我检阅一般”中“吃了一惊”这个细节，写出了我内心的震撼，接着“一张一张地铺在画室的地板上”写出了我画的鹰之多，突出了曾经的努力过程；结合⑭段“老师让我先看第一张，然后跳过中间的无数张，直接看最后一张，问我有什么区别。区别显而易见——与最后一张画里睿智凶猛的鹰相比，第一张画里的鹰简直像一只丑陋可怜的鸡。我终于明白了‘比较’的意义……”可知，为我明白的“比较”的意义做铺垫，并且为表现“我”在成长过程中情感态度的转变蓄势，更好地突出“成长”的主题。 16．(23-24八下·山西晋中左权县·期中)阅读下面选文，完成小题。 推磨记忆 ①外出旅游，在一家卖煎饼的店铺见到了一盘石磨，直径大约六七十公分，上下两扇高约三十公分，看上去有二三百斤，很厚实。磨上堆满了待碎的麸皮。征得主人同意，我拿起推杆，套好磨绳，双手扶稳，脚一发力，石磨闷声闷气地转了起来。同行的朋友一阵惊呼，我则勾起了回忆。 ②推磨是小时候常做的家庭劳动。那时家里的自留地每年都会种一两亩小麦，虽然只有不足百斤的产量，但令全家人都充满期待，对我和弟、妹而言，意味着能吃到白面。 ③小麦收获之后，一般不会跑远路拿到乡镇上用机器磨面，主要在自家的石磨上加工。一则因为量少，用机器磨，角角落落会浪费不少；再则机器将麦粒连皮带肉一起打成齑粉，不利于白面分级。用人工石磨则可以制成“头道面”“二道面”“三道面”。“头道面”就是石磨第一道流程磨出的面，又细又白，像酒厂的“头牌酒”一样惹人怜爱。筛出头道面后剩余的麸皮再加到磨盘重磨一次，于是就有了“二道面”。到了“三道面”，就基本上是麸皮了，质地稍显粗糙，色泽较为暗淡。 ④我小时候虽然比较听话，但也拈轻怕重，对于推磨这类“苦差事”会想办法逃避。每次妈妈都会问：“想不想吃白面？”我连说想。“那就去推磨吧！”于是我开始用力扶着磨杆，绕着石磨转了一圈又一圈，时间过得特别慢，好像没有尽头。但看到细腻的白面从石缝中间慢慢沁出，越来越多，想着吃香馍、面塑、面条的感觉，放缓的脚步又提了起来。妈妈在加料、筛面的同时会和我一起推。疲劳或烦恼的时候，我也会偷懒，不甚用力，跟在妈妈身后“空转”。 ⑤磨好的“头道面”会被保存在罐子里，留待过年包饺子吃。妈妈会用“二道面”给我们做一些面塑，用线串起来，晒干，挂在窗户上。各式各样、憨态可掬的面塑，从出笼后就一直在诱惑着我们。当实在想吃的时候又不忍下手：那些活灵活现的“小动物”，怎么好拆其“腿”、掐其“头”、食其“肉”？后来也就管不了那么多了，面塑先是“缺胳膊少腿”，到最后就“销声匿迹”了。 ⑥改革开放之后，公社粮站开始售卖袋装面粉；再后来，白面成了日常食材。不过，总找不到吃石磨白面的感觉。 ⑦自从离开老家，就很少看到可以使用的石磨，不意在其他城市见到了，要不是导游催促，我真想再多推几圈。 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《推磨记忆》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。 为什么小麦收获之后，一般不去乡镇上用机器磨面，而主要在自家的石磨上加工？ (2)精读·学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字。（不少于100字） 回忆为事物着色。 小小石磨藏着人生百味。 【答案】 (1)一则因为量少，用机器磨，角角落落会浪费不少；再则机器将麦粒连皮带肉一起打成齑粉，不利于白面分级，用人工石磨则可以制成“头道面”“二道面”“三道面”。 (2)示例一：回忆为事物着色。当作者外出旅游，偶遇石磨时，看到的不仅仅是老物件，更是深藏心底的记忆。那记忆里有母亲对“我们”的爱，“妈妈会用‘二道面’给我们做一些面塑，用线串起来，晒干，挂在窗户上”；有对旧日时光的怀念，“各式各样、憨态可掬的面塑，从出笼后就一直在诱惑着我们”；还有对时光流逝，世事变迁的无奈，“再后来，白面成了日常食材。不过，总找不到吃石磨白面的感觉”。这些回忆共同构建了作者对石磨特殊的情感。 示例二：小小石磨藏着人生百味。石磨里藏着“妈妈会用‘二道面’给我们做一些面塑，用线串起来，晒干，挂在窗户上”的甜；石磨里藏着“我开始用力扶着磨杆，绕着石磨转了一圈又一圈，时间过得特别慢，好像没有尽头”的苦；石磨里藏着“那些活灵活现的‘小动物’，怎么好拆其‘腿’、掐其‘头’、食其‘肉’”的趣。石磨转动间，旧的时代已经过去，新的时代正在进行。 【来源】山西省晋中市左权县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查理解文章内容。 结合第③段“小麦收获之后，一般不会跑远路拿到乡镇上用机器磨面，主要在自家的石磨上加工。一则因为量少，用机器磨，角角落落会浪费不少；再则机器将麦粒连皮带肉一起打成齑粉，不利于白面分级。用人工石磨则可以制成‘头道面’‘二道面’‘三道面’”，可知：小麦收获之后，一般不去乡镇上用机器磨面的原因是：因为小麦量少，用机器磨，角角落落会浪费不少。用人工石磨则利于白面分级，可以制成“头道面”“二道面”“三道面”。 （2）本题考查赏析文章内容。 （1）“回忆为事物着色”：结合第①段“外出旅游，在一家卖煎饼的店铺见到了一盘石磨”“同行的朋友一阵惊呼，我则勾起了回忆”，第②段“推磨是小时候常做的家庭劳动”，第④段“我小时候虽然比较听话，但也拈轻怕重，对于推磨这类‘苦差事’会想办法逃避”“妈妈在加料、筛面的同时会和我一起推。疲劳或烦恼的时候，我也会偷懒，不甚用力，跟在妈妈身后‘空转’”，第⑤段“妈妈会用‘二道面’给我们做一些面塑，用线串起来，晒干，挂在窗户上。各式各样、憨态可掬的面塑，从出笼后就一直在诱惑着我们”，可知：“我”有一次在外出旅游见到了一盘石磨，勾起了“我”的回忆，小时候“我”常做的家庭劳动是推磨，有时“我”推磨时会偷懒，不甚用力，跟在妈妈身后“空转”。妈妈会用“二道面”给我们做一些面塑，用线串起来，晒干，挂在窗户上，它们一直在诱惑着“我们”，可见“石磨”引起了“我”对往事的回忆，那记载了“我”与母亲之间美好的时光，母亲对“我”的关爱，“我”对往事的怀念之情。 结合第②段“但令全家人都充满期待，对我和弟、妹而言，意味着能吃到白面”，第⑤段“磨好的‘头道面’会被保存在罐子里，留待过年包饺子吃”，第⑥段“改革开放之后，公社粮站开始售卖袋装面粉”“再后来，白面成了日常食材。不过，总找不到吃石磨白面的感觉”，第⑦段“自从离开老家，就很少看到可以使用的石磨，不意在其他城市见到了”，可知：“我”小时后对能吃到白面充满期待，历史的车轮滚滚向前，旧的时代已经过去，新的时代正在进行，石磨越来越少，越来越难见到它了。“我”后来虽然经常吃白面，但再也找不到小时候对白面的那种期待，表现“我”怀念往日美好的时光，也有对时光流逝，情怀不再感到无可奈何的感情。 （2）“小小石磨藏着人生百味”：结合第④段“我小时候虽然比较听话，但也拈轻怕重，对于推磨这类‘苦差事’会想办法逃避”，“于是我开始用力扶着磨杆，绕着石磨转了一圈又一圈，时间过得特别慢，好像没有尽头”“妈妈在加料、筛面的同时会和我一起推。疲劳或烦恼的时候，我也会偷懒，不甚用力，跟在妈妈身后‘空转’”，可知：小时候“我”每次推磨时，总想着办法去逃避这类“苦差事”，觉得时间过得特别慢，好像没有尽头，有时“我”推磨时会偷懒，不甚用力，跟在妈妈身后“空转”。在“我”看来推磨是“苦差事”，小小石磨给“我”感觉是苦。 结合第④段“但看到细腻的白面从石缝中间慢慢沁出，越来越多，想着吃香馍、面塑、面条的感觉，放缓的脚步又提了起来”，第⑤段“妈会用‘二道面’给我们做一些面塑，用线串起来，晒干，挂在窗户上。各式各样、憨态可掬的面塑，从出笼后就一直在诱惑着我们”，可知：每次推磨时，“我”看到看到细腻的白面从石缝中间慢慢沁出，想着吃香馍、面塑、面条的感觉，干活又充满了劲。特别是妈妈用“二道面”给我们做一些面塑，一直在诱惑着我们。小小的石磨里藏着“我”想吃面的甜。 结合第⑤段“各式各样、憨态可掬的面塑，从出笼后就一直在诱惑着我们。当实在想吃的时候又不忍下手：那些活灵活现的‘小动物’，怎么好拆其‘腿’、掐其‘头’、食其‘肉’？后来也就管不了那么多了，面塑先是‘缺胳膊少腿’，到最后就‘销声匿迹’了”，可知：面塑各式各样、憨态可掬，它的美味诱惑着我们，但它的造型又十分可爱，让人不忍心吃掉它，但又抵不住它的诱惑，只能一点一点地吃掉它的胳膊，它的腿，最后完全把它吃掉，写得细腻而富有情趣，让人忍俊不禁。石磨里藏着吃面塑的趣味。结合以上分析组织答案即可。 示例1：回忆为事物着色。“我”有一次在外出旅游见到了一盘石磨，勾起了“我”的回忆，小时候“我”常做的家庭劳动是推磨，妈妈会用“二道面”给我们做一些面塑，它们一直在诱惑着“我们”，可见“石磨”引起了“我”对往事的回忆，那记载了“我”与母亲之间美好的时光。“我”小时候对能吃到白面充满期待，后来，石磨越来越少。“我”后来虽然经常吃白面，但再也找不到小时候对白面的那种期待，表现“我”对时光流逝，情怀不再感到无可奈何的感情。 示例2：小小石磨藏着人生百味。小时候“我”每次推磨时，总想办法去逃避这类“苦差事”，有时“我”推磨时会偷懒，不甚用力，小小石磨给“我”感觉是苦。当“我”看到看到细腻的白面从石缝中间慢慢沁出，干活又充满了劲。小小的石磨里藏着“我”想吃面的甜。各式各样、憨态可掬的面塑，造型又十分可爱，但又抵不住它的诱惑，只能一点一点地吃掉。石磨里藏着吃面塑的趣味。 17．(23-24八下·山西大同第三中学校·期中)阅读下面选文，完成小题 咬春 王倩 ①我姥姥是一个无比热爱春天的人。 ②隆冬大雪封门的时候，姥姥会天天翻那个小小的日历本子，看看哪一天打春，哪一天雨水，哪一天惊蛰。小时候，我不懂这些节气的名称，我也曾问过姥姥，为什么要“打”春、“咬”春呢？春，不会疼吗？姥姥说，打春就是立春，打春的“打”可不是挨打的“打”，是打起精神的“打”。至于“咬”嘛，姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的。 ③我的姥姥就是一个这样的人呀！她是个结实又利索的老太太，她总是扎着青布围裙，脸上带着微笑，不知疲倦地收拾这整理那的，尤其是在每一年春回大地的时候，她总是显得格外有精气神。 ④姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。整个冬天，我们的饭桌都是那么没有生气，除了大白菜，还是大白菜，而大白菜被吃完的时候，就只有咸菜了。 ⑤但是，春天来了，可就不一样了！ ⑥好日子就是从立春那天开始的。姥姥总是早早就在她的小日历上圈出打春的时辰。不知怎么，印象中，小时候立春的时辰，总是会在晚上。姥姥提前几天便会一遍遍地叮嘱家人，打春是决不能躺在炕上的，否则新的一年就会懒惰，一事无成！因此，即使是三更半夜，我们全家都要穿戴整齐，穿鞋下炕，恭敬地等着春神的到来。 ⑦我问姥姥，芒神在哪儿呢，我怎么没有看见呀？姥姥说屋后干枯的大树看见了，院子里鸡窝里的鸡看见了，村北冰封的大河看见了。我瞪着无知的眼睛看向那黑暗之中，小小的心里升腾起一种奇妙的心情。我知道，从这一刻起，有什么东西正在悄悄地降临，我们身边的事物正在无声无息地改变。 ⑧每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日“咬春”时最重要的“嘉宾”。那是姥姥在上一个秋天珍藏起来的最好的萝卜。姥姥把萝卜切成小块，每个人分一块，咯吱一大口，带着微辣味的清甜一下子便把整个口腔充满，荒芜了一冬的味蕾一下子就被唤醒了。 ⑨春天就这样被我们咬进了嘴里。姥姥说，萝卜赛梨，这是春天的第一口鲜味。 ⑩太阳明亮、微风荡漾的好日子里，姥姥会把案板搬到院子里，抬出一只不常用的小灶，嘱咐我出门去堤堰上捡一抱干树枝回家。看到那只小灶，我的心就激动起来了，我知道姥姥要烙春饼了！ ⑪姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花哒哒啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 ⑫饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气，龇牙咧嘴的模样把姥姥逗得笑个不停。蝉翼般薄弹的春饼，一抓是一团，放手是一片，鲜香软弹。但姥姥会劝我少吃一点，留着肚子，因为后面还有更好吃的春卷呢。烙好的春饼，卷上荠菜、香椿、鸡蛋，它们炒在一起成了一盘喷香的杂味菜，这就是春天里最上等的佳肴——春卷。 ⑬每年姥姥做好了第一批春卷，是不允许我偷吃的，她盛在大盘子里，先走出家门，送给左邻右舍尝一尝。她说，这叫“送春盘”。乡邻们也会把他们的春盘送到我家来。每一家的春盘都代表各家不同的口味，各有各的特色。 ⑭如今，姥姥已经去世十几年了，但她永远活在我们的记忆里，就像温暖的春天。我们这些后辈，已经把姥姥那套立春的仪式完完整整地承袭了下来。 ⑮我想，我亲爱的姥姥，她早已化作了芒神，有着金光闪闪的羽翼，有着慈爱的目光，她庇荫护佑着我们，带给我们福祉，让我们在一个又一个的春天里，吃饱喝足，怀揣梦想，继续赶路。    在“伴随民俗成长”主题活动中，语文老师分享了散文《咬春》，请你阅读文章完成下面问题。 (1)请你结合选文，将下面表格中空缺的内容补充完整。 文章情节 姥姥形象 姥姥描绘芒神形象；姥姥解释“打春”、“咬春”。 ① 、 ② ， ：姥姥劝我少吃烙饼，不许我偷吃春卷，要“送春盘”。 讲究仪式、勤劳巧手 (2)按照要求赏析下面句子。 ①姥姥总是念叨着“春打六九头，来年吃喝不用愁”。（从修辞手法的角度赏析） ②饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气。（从表达方式角度赏析） (3)下面语段从视觉、听觉、味觉多角度再现姥姥烙饼的过程，请你仿照这种写法，描写生活中一种食物的制作过程，不少于100字。 姥姥烙起饼来，可真是娴熟呢！面剂子在她手里，如同一捧云朵，揉揉、捏捏、擀擀，不断地变化着模样。炉膛里的火烧得正旺，铁饼铛上的油花哒哒啦啦地冒着烟，烙饼的香味很快就会飘满整个院子。 【答案】 (1) 博学多识 想象丰富 姥姥叮嘱家人恭迎春神 分萝卜给家人“咬春” (2)①本句引用俗语“春打六九头，来年吃喝不用愁”，不仅为文章增添了生活气息，更加体现了姥姥对春天的期盼，对做美食的期待。 ②本句运用动作描写，通过“迫不及待地拿”“一个劲地倒腾着”“咝咝地吸着气”几个动作的细节描写，写出了“我”吃春饼时迫不及待的样子，也侧面体现了姥姥烙的春饼好吃。 (3)示例：妈妈做的炒饭真是一绝！“当当当”手起刀落间，一样样配菜便整整齐齐码在盘子里，红的萝卜、绿的黄瓜、粉的火腿让人眼前一亮。油锅一热，裹着蛋液的大米滑入锅，顷刻之间大米仿佛裹了金，各种配菜着料随着叮叮当当的炒菜声混入米饭，不需多久，一阵香气就扑面地袭来，瞬时间我的口水就来了。 【来源】山西省大同市第三中学校2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查文章内容梳理和人物形象。 ①根据第②段“姥姥说，打春就是立春，打春的‘打’可不是挨打的‘打’，是打起精神的‘打’。至于‘咬’嘛，姥姥说，那是芒神愿意把好吃的东西分享给大家呀。我知道芒神就是春神，但我还想知道芒神长什么模样。姥姥只告诉我，芒神肯定是带着光圈的、漂亮的、会飞的、温暖的、笑眯眯的”可知，姥姥给“我”描绘芒神形象，解释“打春”、“咬春”，可以看出姥姥是一个博学多识、想象丰富的人； ②根据第⑥段“姥姥提前几天便会一遍遍地叮嘱家人，打春是决不能躺在炕上的，否则新的一年就会懒惰，一事无成！因此，即使是三更半夜，我们全家都要穿戴整齐，穿鞋下炕，恭敬地等着春神的到来”可知，姥姥叮嘱家人恭迎春神；根据第⑧段“每当这时，姥姥就会把早就准备好的萝卜捧出来，这是立春日‘咬春’时最重要的‘嘉宾’”可知，姥姥分萝卜给家人“咬春”；从这些都可以看出姥姥是一个讲究仪式、勤劳巧手的人。 （2）本题考查对词句的赏析。 ①根据第④段“姥姥总是念叨着‘春打六九头，来年吃喝不用愁’”可知，这里运用引用的修辞手法，引用俗语，增添了文章的生活气息； 根据第④段“整个冬天，我们的饭桌都是那么没有生气，除了大白菜，还是大白菜，而大白菜被吃完的时候，就只有咸菜了”、第⑥段“好日子就是从立春那天开始的”可知，这句俗语表现了姥姥对春天的殷殷期盼和对做美食的期待。 ②根据第⑫段“饼一出饼铛，我就会迫不及待地拿起来送到嘴里，因为太烫，饼在手里一个劲地倒腾着，吃在嘴里我也被烫得咝咝地吸着气”可知，“迫不及待地拿”“一个劲地倒腾着”“咝咝地吸着气”等一系列动词，运用动作、细节描写；生动形象地写出“我”吃春饼时迫不及待的样子； 根据第⑫段“蝉翼般薄弹的春饼，一抓是一团，放手是一片，鲜香软弹”可知，这是从侧面表现出姥姥烙的春饼好吃。 （3）本题考查仿写。 根据题干“语段从视觉、听觉、味觉多角度再现姥姥烙饼的过程”可知，仿写的内容是“生活中一种食物的制作过程”，要运用视觉、听觉、味觉多角度再现制作过程。示例如下： 爸爸做的黄瓜炒蛋，真是技艺娴熟呢！只见他围裙一系，黄瓜一洗一切，鸡蛋一打，“一二三四， 二二三四”跟着节奏就把鸡蛋打匀了。火一开，锅一热，放油，倒入打好的鸡蛋，“嚓，嚓”火在锅边飞舞着，锅铲如同宝剑一般，在爸爸手中挥舞。没一会儿，“好了！”伴着爸爸的一声吆喝，一道香喷喷的黄瓜炒鸡蛋就“诞生了”！刚刚出炉的菜，香气扑鼻，馋的我口水长流啊。手摸着盘子，感觉是温热的，更是温暖的啊。 18．(23-24八下·山西临汾部分学校·期中)阅读下面的选文，完成小题。 关中味 刘成章 ①不知哪辈子，也许可以追溯到大批工匠烧制秦俑的年代，关中农民和油泼辣子彪彪面，就结下了不解之缘。即使一年到头天天以此为食，他们也决不腻烦。 ②他们几乎认为，所谓幸福生活，那完全是其它方面的事情，至于饮食，有一碗油泼辣子彪彪面在口里稀溜稀溜地受用着，便觉得天也蓝，水也绿，鲜花也似锦。 ③油泼辣子彪彪面，关键在于一个泼字。不是滴，不是淋，而是泼，像泼水一样泼。这就要求有较多的油。除油之外，还要有辣子和面粉。 ④烹饪也不难：先把面粉做成厚而韧的面片，煮熟，捞在大碗里，然后把一勺烧得冒烟起火的菜油——浪漫极了，看起来是一勺飘动的火焰，一勺激情的霞光——刺啦一声泼上去。 ⑤这就好了。一碗油和辣子撞击出来的香味。一碗丰厚而凌厉的刺激。香得很。 ⑥关中农村最美丽的景色，最使人感动、最使人难忘的景色，就是围绕这一碗油泼辣子彪彪面而展开的。 ⑦春天，你乘着火车，在关中平原上飞驰。你困得要死，不管车厢怎么晃荡，睡了一觉又一觉。也许是前来倒水的列车员把你碰了一下，你不经意地睁了睁眼睛，昏沉沉准备继续再睡；可是这一睁之间，已有一股力量扣响你的心头，你为之震惊，清醒过来。 ⑧你朝车窗看出去，啊！那么灿烂的颜色！那么艳黄的颜色！一片！一片！又一片！那是盛开的油菜花。那是国旗上的五颗金星才有的颜色。擦着车窗，擦着睫毛，一片一片飞过。你的精神亢奋起来，再也睡不着，任那浩阔的金黄向你劈头盖脸地喷洒。这时候，你如果吟出一首诗来，那每一行，每一字，每一个标点符号，都应是24K的纯金！ ⑨深秋，在关中平原的一些地方，在一些地方的公路两侧，几乎是一夜之间，矗立起一道又一道高墙。你在那高墙间的巷道上行走，怎么也走不到头，就像走进了一个人迹罕至的大峡谷。那高墙是绿的翡翠和红的玛瑙镶嵌成的，一闪一闪地发光。好奢华的墙啊！那是收挂起来的辣子。你一定早已嗅到那火烈辛辣的气味了。天空射来的太阳光线，在辣子上磨过，都成了红热而扎人的细铁丝。连鸟儿也唱着带刺的歌。 ⑩在这儿，辣子，似乎不再是被人们一小撮一小撮食用的调料了，而是以十吨计百吨计的煤炭之类的东西，忙碌而豪爽的大卡车从这高墙间驰过，笛鸣三声，声声喊叫着：辣！辣！辣！而那高墙就像两排关中后生，哗笑起来。 ⑪小麦是关中平原最常见的装饰。它装饰着冬，装饰着春，装饰着初夏，以绿。广袤的田野因了它显出一派安详、温馨、无思无虑的气氛。快到端阳节，它开始成熟了，似有一把奇大无比的刷子，蘸着黄中透红的颜色，在那碧绿的平原上，以一分钟一个村、一点钟一个乡、一天一个县的速度，从东到西刷过去，从潼关刷到宝鸡，一刷刷了八百里。八百里淋漓尽致。 ⑫在关中大地上行走，想起这些深储于心头的种种情景，你不由想到，这片土地，是油泼过的，是辣子烩过的，是面片铺成的。这片土地，就是一碗油泼辣子彪彪面。 （选自刘成章散文集《安塞腰鼓》） 佳作欣赏课上，老师为大家推荐了这篇文章，并布置了以下任务。 (1)请在文章结尾处找出与文中画线句相照应的句子，写在下面。 (2)说说下面句子运用的修辞手法及其表达效果。 忙碌而豪爽的大卡车从这高墙间驰过，笛鸣三声，声声喊叫着：辣！辣！辣！ (3)读完文章，有人认为《关中味》语言优美流畅，读之酣畅淋漓；有人认为文章内容丰富隽永，具有鲜明的地方特色。请你结合文章内容，选择一个角度来赏析。（不少于100字） 【答案】 (1)这片土地，是油泼过的，是辣子炝过的，是面片铺成的。这片土地，就是一碗油泼辣子彪彪面。 (2)这句运用了拟人、反复的修辞手法，生动地写出了巷道高墙上辣椒铺天盖地的景象，体现了浓郁的地方特色。 (3)示例一：《关中味》语言优美流畅，生动形象。写油菜花的艳黄灿烂是“浩阔的金黄向你劈头盖脸地喷洒”；写辣椒铺墙盖地的气势是“就像走进了一个人迹罕至的大峡谷”；写小麦成熟的迅疾是一把大刷子“从潼关刷到宝鸡，一刷刷了八百里。八百里淋漓尽致”。语言生动形象，让人读之酣畅淋漓，眼前闪现出一幅幅关中美景。 示例二：《关中味》内容丰富隽永，具有鲜明的地方特色。写风味面食，有油泼辣子彪彪面醇浓悠远的香味；写关中自然风味，有油菜花带来的24K纯金的色彩，有辣子带来的火烈辛辣的味道，有麦子带来的安详、温馨的气氛。这些展现了浓烈张扬的关中风味。 【来源】山西省临汾市部分学校2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查文章信息提取。 第⑥段画线句“关中农村最美丽的景色，最使人感动、最使人难忘的景色，就是围绕这一碗油泼辣子彪彪面而展开的”，写的是关中农村像一碗油泼辣子彪彪面般的美丽景色。结尾段中“这片土地，是油泼过的，是辣子炝过的，是面片铺成的。这片土地，就是一碗油泼辣子彪彪面”与这个段落形成照应，突出了文章的主题。 （2）本题考查赏析句子。 “忙碌而豪爽的大卡车从这高墙间驰过，笛鸣三声，声声喊叫着：辣！辣！辣”，这个句子在第⑩段。结合第⑨段“在关中平原的一些地方，在一些地方的公路两侧，几乎是一夜之间，矗立起一道又一道高墙。你在那高墙间的巷道上行走，怎么也走不到头，就像走进了一个人迹罕至的大峡谷。那高墙是绿的翡翠和红的玛瑙镶嵌成的，一闪一闪地发光。好奢华的墙啊！那是收挂起来的辣子”可知，公路两旁挂满了晾晒的辣椒，像两堵墙。大卡车从中间穿过，“忙碌而豪爽”“笛鸣三声，声声喊叫着：辣！辣！辣”，赋予大卡车以人的情态和语言，是拟人的修辞手法，“辣！辣！辣”又是反复的修辞手法，生动形象地写出了公路两旁的巷道高墙上挂满辣椒铺天盖地的景象，表现了关中地区深秋浓郁的地方特色。 （3）本题考查文章语言赏析。 根据题干提示，有人认为《关中味》语言优美流畅，读之酣畅淋漓；有人认为文章内容丰富隽永，具有鲜明的地方特色。可从这两种观点任选一种，结合文章内容来谈，注意字数限制，言之有理即可。 示例：《关中味》内容丰富隽永，具有鲜明的地方特色。如第③段“油泼辣子彪彪面，关键在于一个泼字。不是滴，不是淋，而是泼，像泼水一样泼。这就要求有较多的油。除油之外，还要有辣子和面粉”，对油泼辣子彪彪面的描写，“泼”“油”“辣子”，带来火辣鲜香的味道，显示出强烈的“关中味”。 19．(23-24八下·山西大同·期中)阅读下面的选文，完成小题。 故乡的味道 张春莲 ①腊月，年近了，旅人归乡的日子到了。而身居异地远离故乡的我，只能在记忆中寻找故乡的味道了。 ②故乡的味道是随着季节转换的。 ③梯田背阴处的积雪消融的时刻，山崖上金黄色的迎春花，老屋后淡粉色的杏花，农家院子里白色、紫色的丁香花也次第开放了。花香在村庄上空若有若无地飘荡，忽然就裹挟进了一股泥土气息，那气息是农人们熟悉的：有些腥，有些甜，温热而清新。农人们知道，土地解冻了，春耕马上要开始了。 ④端午节过后，麦子黄了，饱满的麦粒散发出缕缕鲜香。在阳光的炙烤下弯腰割麦子，不仅需要力量，更需要耐力。好在故乡的土地大多是山地，麦垄不长，挥汗如雨一口气割到地头，对多数农人来说不算难事。不大舒服的是入伏天给玉米地松土。这时候的玉米已经长到一人高，加之天气闷热无风，穿着半袖半腿裤褂钻进玉米地里，如同进了热气腾腾的蒸笼。挥动锄头往玉米根部搂土，裸露在外的胳膊和腿脚被长长的叶子上上下下地扎着、划着，瞬间布满了白色、红色的划痕，咸咸涩涩的汗水流进嘴里，淌遍全身，浸泡洗刷着划痕，说不出是疼还是痒，树上的知了却不知疲倦地“嘤嘤”地闹着，更增添了心绪的烦乱和不安。那滋味，实实在在不好忍受。 ⑤沁河水由黄变清，飘漾起清冽的味道。秋天到了，漫山遍野的庄稼成熟了，金黄的谷穗、玉米，雪白的棉花都开始收割，山坳里的柿子也成熟了，一盏盏橙黄色的灯笼般的果实掩映在红红的叶子中间，树梢的几只已经熟透，摘一个，揭开绿绿的顶盖，一口气把汁液吸进肚里，浑身都充满了蜜糖般的甜意。地棱边斜刺里长着一丛丛的酸枣树，紫红的酸枣密密麻麻地压满枝头。小心翼翼地向前探着身子，目不转睛地避开尖利的小刺，摘下一粒粒紫红的酸枣放进嘴里，甜、酸，令人不由得口水四溢。 ⑥由酸枣联想到酸菜，这也是故乡人非常喜欢且冬春两季离不开的一种菜。萝卜、蔓菁连带着叶子都是制作酸菜的原料。深秋时节，家家户户先挑了菜叶到生产队的大锅里煮熟，再到沁河边，用那清澈的长流水淘洗干净，然后打成把，一层层码成垛，上面用重石压着。等菜水淋干后，与萝卜、蔓菁一起切细丝，搅拌均匀后装缸封存。经过一个多月，酸菜发酵，去封开缸，酸香蒸腾。此时，冬天来了。早晨的糊饭或煮疙瘩就着炒酸菜，那是绝配。炒酸菜必须用蒜蓉烹油，那味道用陕西话来说，叫“美滴太”！如果有豆腐与酸菜合炒，青青白白，色泽鲜亮，其味道更妙！ ⑦故乡的冬天是寂静的，土地坚硬，冰雪覆盖，偶有麻雀在屋檐下叽叽喳喳地鸣叫，或飞落到院子里蹦蹦跳跳地觅食。劳作了一年的农人，除非有修水渠、垒河坝之类的活动，一般都会待在家里。男人们修理拾掇使用了一年的农具，女人们运用巧手剪着各式各样象征喜庆、富裕、祥和的窗花，或“呲呲啦啦”地纳鞋底、缝衣服。劳碌一年，再贫穷也要让屋舍干干净净，喜气充盈，也要让老老少少的家人过年穿上新衣服。 ⑧腊月里，冷清的街头会热闹起来，各种味道也丰富了起来。初一爆米花的焦香味，初五软米饭的糯甜味，腊八和子饭里掺进了小猫、小狗、小兔子等面制品的葱油味……小年之后，各种味道更加密集：麻糖味、枣糕味、油炸馓子味、煮煎炖炒各种肉味……最最集中、也是达到高潮的味道，当属除夕到来鞭炮声此起彼伏散发的火药味。这味道和着年夜饭的菜香和饺子香，充斥着故乡的夜空，让人微醺，令人陶醉。 ⑨远去了，记忆中的故乡；远去了，记忆中故乡的味道。 （有删改） 在“最美是故乡”班级主题阅读活动中，散文《故乡的味道》入选荐读篇目。 (1)同学们围绕“故乡的味道”展开讨论，请你参与其中，说说文中“故乡的味道”有哪些。 (2)下面三句话从不同角度对《故乡的味道》这篇散文做了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，与同学们交流分享。（不少于150字） ◆本文语言清新自然，读来如清风拂面。 ◆“形散神聚”是本文的一大亮点。 ◆故乡的味道是温情的味道。 【答案】 (1)示例：①春天混合着各种花香的泥土味；②夏天的麦香味，搂玉米时汗水的咸涩味；③秋天柿子的蜜糖味，酸枣可口的酸甜味；④冬天炒酸菜的妙味；⑤腊月里爆米花的焦香味，软米饭的糯甜味，除夕的火药味，年夜饭的菜香和饺子香等。 (2)示例一：本文语言清新自然，读来如清风拂面。一字珠玑，伏天“搂”玉米，写尽农民苦，汗水咸又涩，是痒更是疼；动词珠联，“洗干净”“打成把”“码成垛”“切细丝”“搅拌均匀”“装缸封存”生动写尽腌酸菜的过程，手巧色亮味更美；比喻贴切，伏天玉米地好似热气腾腾的蒸笼，成熟的柿子好似橙黄色的灯笼，清新淡雅的文字舒卷自如，魅力的故乡跃然纸上。本文语言读来如山间的一缕清风，沁人心脾，暖人心田。 示例二：“形散神聚”是本文的一大亮点。作者以“腊月，年近了”起笔，展开回忆，依次描写了春天的美好，金黄色的迎春花，淡粉色的杏花，白色、紫色的丁香花；夏天的忙碌，割麦子的不易，搂玉米的辛劳；秋天的收获，庄稼成熟，黄澄澄的柿子藏红叶，紫红的酸枣压枝头；冬天的勤劳，腌酸菜，纳鞋底，缝衣服，扫屋舍等。内容看似散乱，但将其一线串之的是“故乡的味道”，儿时的味蕾，一生的回忆。 示例三：故乡的味道是温情的味道。花香伴着泥土的气息，饱满的麦粒散发的缕缕鲜香，那是农人辛勤劳作的味道；金黄的柿子蜜糖般的甜味，紫红的酸枣酸甜可口，那是甜蜜的丰收之味；酸菜与豆腐合炒的妙味，爆米花的焦香味、软米饭的糯甜味、和子饭的葱油味……那是美好生活的味道。故乡的种种味道都带给“我”温暖美好的感觉，“我”永远热爱、怀念这种饱含温情的味道。 【来源】山西省大同市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。 文章第②段首先提出“故乡的味道是随着季节转换的”。 结合第③段“农家院子里白色、紫色的丁香花也次第开放了。花香在村庄上空若有若无地飘荡，忽然就裹挟进了一股泥土气息，那气息是农人们熟悉的：有些腥，有些甜，温热而清新”可知，故乡的味道有春天混合着各种花香的泥土味； 结合第④段“端午节过后，麦子黄了，饱满的麦粒散发出缕缕鲜香”“入伏天给玉米地松土”“咸咸涩涩的汗水流进嘴里，淌遍全身，浸泡洗刷着划痕，说不出是疼还是痒”可知，故乡的味道有夏天的麦香味，搂玉米时汗水的咸涩味； 结合第⑤段“山坳里的柿子也成熟了”“摘一个，揭开绿绿的顶盖，一口气把汁液吸进肚里，浑身都充满了蜜糖般的甜意”“摘下一粒粒紫红的酸枣放进嘴里，甜、酸，令人不由得口水四溢”可知，故乡的味道有秋天柿子的蜜糖味，酸枣可口的酸甜味； 结合第⑥段“经过一个多月，酸菜发酵，去封开缸，酸香蒸腾。此时，冬天来了。早晨的糊饭或煮疙瘩就着炒酸菜，那是绝配。炒酸菜必须用蒜蓉烹油，那味道用陕西话来说，叫‘美滴太’！如果有豆腐与酸菜合炒，青青白白，色泽鲜亮，其味道更妙”可知，故乡的味道有冬天炒酸菜的妙味； 结合第⑧段“爆米花的焦香味，初五软米饭的糯甜味，腊八和子饭里掺进了小猫、小狗、小兔子等面制品的葱油味”“麻糖味、枣糕味、油炸馓子味、煮煎炖炒各种肉味”“除夕到来鞭炮声此起彼伏散发的火药味”“年夜饭的菜香和饺子香”可知，故乡的味道有腊月里爆米花的焦香味，软米饭的糯甜味，除夕的火药味，年夜饭的菜香和饺子香等。 （2）本题考查从不同角度点评文章。 1.本篇文章的语言细腻生动，运用了丰富的形容词和动词，细致入微地描绘各种味道，使读者能真切感受到故乡的气息；文章情感真挚，字里行间流露出的真情实感，让读者能强烈地体会到作者对故乡的热爱与眷恋；同时富有乡土气息，语言中带有浓郁的乡土特色，如对农事活动、家乡食物等的描述，增添了文章的地域色彩；质朴自然，语言平实却富有韵味，不刻意雕琢，给人一种亲切真实的感觉。 示例一：本文语言清新自然，读来如清风拂面。文章用简洁而生动的语言描绘了故乡的味道。如“山崖上金黄色的迎春花，老屋后淡粉色的杏花”“沁河水由黄变清，飘漾起清冽的味道”等语句，寥寥几笔就勾勒出故乡的美丽景色和独特气息，让读者仿佛能感受到那清新的味道，感受到作者对故乡的深深眷恋之情。同时，作者通过细腻的描写，如“咸咸涩涩的汗水流进嘴里，淌遍全身，浸泡洗刷着划痕”，真实地展现了劳作的艰辛和生活的滋味，使文章充满了生活的质感，读来清新自然，如临其境。 2.这篇文章的“形散神聚”主要体现在内容丰富多样，文章描述了故乡的各种味道、景物、人物和活动，看似散漫，但都与故乡相关；结构较为松散，跳跃式地展现故乡的不同方面；主题集中，尽管内容分散，但始终围绕着“故乡的味道”这一主题，所有的描写都指向对故乡的情感；情感统一，各种味道和场景所引发的情感都是对故乡的热爱和思念，情感主线贯穿始终。 示例二：“形散神聚”是本文的一大亮点。文章从初春的花香写到冬天的各种食物香气，从农事劳作的滋味写到节日的热闹氛围，内容丰富多样，结构较为松散。然而，这些看似零散的描述都围绕着“故乡的味道”这一主题展开，无论是土地的气息、庄稼的丰收还是人们的生活场景，都紧密地与故乡联系在一起，体现了作者对故乡深深的热爱和眷恋之情。这种“形散神聚”的写法，使文章在看似散漫的叙述中，始终有一条情感的主线贯穿其中，让读者能更深刻地感受到故乡在作者心中的重要地位和独特魅力。 3.从情感主旨来看，文章描绘了作者记忆中故乡不同季节的味道，展现了故乡的风土人情和生活场景；表达了作者对故乡的深深眷恋和热爱，对充满温情生活的赞美，以及对故乡味道所承载的温暖记忆和情感的怀念。 示例三：故乡的味道是温情的味道。作者通过细腻的笔触描绘了故乡的种种味道，而这些味道无一不蕴含着温情。从春天的花香到秋天的果实甜香，从劳作的咸涩到节日的浓郁香气，每一种味道都承载着故乡人们的生活与情感。故乡的味道是家人一起制作酸菜时的默契与温馨，是冬日里聚在一起的温暖与安宁，是节日里鞭炮声与美食交织的欢乐与幸福。这篇文章让我们感受到了故乡那深深的情感纽带，那是一种无论岁月如何流转都无法磨灭的温情，让读者在阅读中也能感受到那份对故乡的眷恋和热爱，以及故乡所带来的温暖与慰藉。 20．(23-24八下·山西吕梁兴县·期中)请阅读下文完成下题。 重复，重复，再重复 周礼 ①我的父亲是一位优秀的建筑工人，无论走到哪里，他都深受老板的喜爱和器重。父亲修建的房子，几乎从未返过工，也从未出现过什么质量问题。父亲的手艺好，方圆几十里无人不知无人不晓。因为父亲的手艺好，我们一家人跟着他沾了不少光。小时候，每次父亲干完活回来，总会变魔术般地变出许多东西来，诸如瓜果、糖和肉等，那都是房屋的主人为感谢他而送的。 ②我一直以为父亲有什么过人的天赋，要不然他怎么会学得一身如此好的手艺呢？在武侠小说里，那些名动江南的大侠，往往都有一副好筋骨。我想，父亲多半也是如此。有很长一段时间，父亲都是我崇拜的偶像。有时，我甚至想，要是我能遗传父亲的天赋该多好啊！ ③17岁那年，我爱上了文学，一口气写了很多散文、小小说和诗歌，但由于文笔尚嫩，发表的作品微乎其微，屡投屡不中。那段时间，我苦恼极了，觉得自己根本不是写作的料，想要就此放弃。父亲知道后，并没有责备我，而是跟我交流起了他修房子的经验。 ④父亲问我：“你知道为什么我的技术比别人好吗？”我肯定地回答说：“当然是因为你的领悟力高，聪明人做什么都比别人快，比别人好！” ⑤父亲听后，摇摇头说：“你错了！许多人都误以为我的天赋极高，其实，我也只是一个普通人，他们根本不知道，我的天资还比不上他们。” ⑥父亲的话犹如一颗炸弹，在我的心里炸开了锅。我难以置信地望着父亲说：“那为什么你做事情总是比别人做得好呢？” ⑦对于我的疑问，父亲丝毫没有觉得惊讶，他淡淡地回答道：“那是因为我比别人付出得多，别人用一个小时完成的事情，我通常要用两个小时或者三个小时。高付出，必定会有高回报，所以我在这行里干得还不错。” ⑧父亲凝视着我，顿了顿，又接着说：“你码字跟我码墙一样，需要勇气、耐心和毅力。刚开始，我也不相信自己能建起一座座高楼大厦，但后来经过努力，我确实做到了，不但能让一座高楼拔地而起，还能让它更结实，更安全，更美观。没有什么事情能一蹴而就，你不要着急，慢慢来，只要掌握了码字的技巧，我相信，将来你也能码出一本本漂亮的好书。” ⑨我点了点头，然后微笑着问父亲：“以您的经验，那我具体应该怎样做呢？” ⑩父亲坚定地回答说：“重复，重复，再重复！这就是我成功的秘诀。你可不要小看了简单的重复，它往往能创造一个又一个的奇迹。简单的事情中也蕴含着许多细节，而这些细节就体现了一个人的能力。一件看似很繁杂的事情，只要你一遍又一遍地重复，就能由生到熟，由熟到巧，由巧到精，你自然就会发现别人没有发现的东西，掌握别人没有掌握的技巧，甚至创造出新的方法、新的路径，成功就是这样一点一点地积累起来的。” ⑪听了父亲的话，我恍然大悟，原来天才和大师是这样练成的。从那以后，每逢我遇到什么困难和挫折，总会想起父亲那些意味深长的话，并学着父亲的样子，不断地重复，不断地改进，不断地创新。我相信，只要数十年如一日地做一件事，就没有不成功的。 （选自《思维与智慧》2024年第1期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《重复，重复，再重复》。 (1)初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文中画线句“父亲的话犹如一颗炸弹，在我的心里炸开了锅”是不是写得太夸张了？为什么？ (2)精读•学贵有法：下面三句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆文中的父亲令人心生敬意。 ◆智慧教育开启成功之门。 ◆质朴的文字有着动人的力量。 【答案】 (1)不夸张。因为“我”小时候一直以为父亲就像武侠小说里的大侠一样有过人的天赋，并因此很崇拜父亲。而父亲此时说自己只是一个天资不足的普通人，这让“我”感到十分震惊，这个句子运用了比喻的修辞手法，形象地表现出了“我”难以置信的心理。 (2)示例一：文中的父亲令人心生敬意。文章刻画了一位吃苦耐劳、富有智慧、教子有方的父亲形象。作为建筑工人的父亲吃苦耐劳，他用两个小时或者三个小时完成别人一个小时完成的事情，他的手艺方圆几十里无人不知无人不晓；作为孩子榜样的父亲富有智慧，他说码字跟他码墙一样，需要勇气、耐心和毅力，提醒孩子没有什么事情能一蹴而就，意味深长；作为孩子的父亲，他教子有方，告诫孩子重复，重复，再重复，直至成功。这样的父亲令人心生敬意。 示例二：智慧教育开启成功之门。“我”想放弃文学创作，父亲不仅没有责备“我”，还跟“我”交流他修房子的经验，告诉“我”他的天资赶不上其他人，以此拉近与“我”的距离；父亲告诉“我”比别人付出得多必定会有回报的道理，父亲的教诲如春风拂尘；父亲告诫“我”成功的秘诀就是“重复，重复，再重复”，令“我”醍醐灌顶。父亲用自己的生活阅历教导“我”成功之法，富有智慧。 示例三：质朴的文字有着动人的力量。文章语言平实质朴，不刻意雕饰，却道出了深刻的人生哲理。“你码字跟我码墙一样，需要勇气、耐心和毅力”，父亲用平实通俗的语言道出坚持对成功的重要性；“重复，重复，再重复”“由巧到精，你自然就会发现别人没有发现的东西，掌握别人没有掌握的技巧”，父亲用这些质朴的语言指引着“我”努力的方向。文章中简单质朴的文字，也能直击人的内心。 【来源】山西省省吕梁市兴县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 【详解】（1）本题考查赏析句子。 根据第②段“我一直以为父亲有什么过人的天赋，要不然他怎么会学得一身如此好的手艺呢？”“有很长一段时间，父亲都是我崇拜的偶像。有时，我甚至想，要是我能遗传父亲的天赋该多好啊！”可知，我特别崇拜父亲，认为他有天赋。根据第⑤段“你错了！许多人都误以为我的天赋极高，其实，我也只是一个普通人，他们根本不知道，我的天资还比不上他们”可知，当听到父亲的话时，我很吃惊，父亲的话像炸弹一样，并不夸张。这句话运用了比喻的修辞，把“父亲的话”比作“炸弹”，生动形象地写出了“我”听到父亲的话时的吃惊，表现了“我”当时“我”对父亲的话难以置信的心理。 （2）本题考查文章的主题及写法。 这三句话“文中的父亲令人心生敬意”“智慧教育开启成功之门”“质朴的文字有着动人的力量”分别从人物形象、文章主题、文章语言特色三个方面对本文进行点评。结合文章内容对这些内容进行赏析，不少于150字。 示例：智慧教育开启成功之门。“我”爱上文学，喜欢文学创作，但发表的作品“屡投屡不中”，“我”很苦恼极了，想要放弃。面对“我”的退缩，父亲用修房子和他自己的例子教育“我”，告诉“我”没有人生来就有天赋，“他”成功的秘诀是“那是因为我比别人付出得多，别人用一个小时完成的事情，我通常要用两个小时或者三个小时。高付出，必定会有高回报”；父亲的经验启迪了“我”；父亲告诫“我”成功的秘诀就是“重复，重复，再重复”，令“我”知道“细节就体现了一个人的能力。一件看似很繁杂的事情，只要你一遍又一遍地重复，就能由生到熟，由熟到巧，由巧到精，你自然就会发现别人没有发现的东西，掌握别人没有掌握的技巧，甚至创造出新的方法、新的路径，成功就是这样一点一点地积累起来的”。父亲用自己的智慧开启了“我”成功的大门。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$