第15课《青春之光》-【语文优课PPT】2024-2025学年新教材七年级下册语文备课包(统编版2024)

黄文秀是2016年北京师范大学哲学院硕士毕业生。毕业那年，黄文秀收到了很多工作邀约，有的许诺户口、住房补贴待遇，有的许诺高薪。然而，面对这精彩的世界，这个从贫困山区走出来的女孩却做出了一个与众不同的选择，他决定回到家乡支援建设。我们不要先找铁路党，你要为党的工作回到家乡里面做一个干干净净的人民公仆。黄文秀的家位于百色市田阳县，尚未装修的砖房里连件像样的家具都没有。黄文秀的母亲患有先天性心脏病，常年吃药。父亲肝癌晚期，做过两次大手术，家庭十分困难。学生时代，黄文秀正是靠着扶贫资助才得以继续学业。从那时起，黄文秀的心底埋下了温暖的火种，他始终期待着有一天能够回报这一片土地，帮助更多像自己一样的贫困群众。这一次，他义无反顾地踏上返乡扶贫路。毕业之后，我选择回到家乡工作，目前在柏林村担任扶贫第一书记。百泥村是一个自治区级的深度贫困村，乡村振兴关键在青年，希望大家多多关注农村发展，多多支持农村工作。月18日上午11点32分，救援人员在凌云县下游河道发现了黄文秀的遗体。这位年仅30岁、风华正茂的百泥村第一书记，将年轻的生命永远定格在了扶贫路上。 一片汪洋。活了30年，第一次遇到这样的险境。真是迅雷不及掩耳啊。认识一下吧，我叫黄文秀。毕业之后，我选择回到家乡工作，目前在柏林村担任扶贫第一书记。百泥村是一个自治区级的深度贫困村。乡村振兴关键在青年，希望大家多多关注农村发展，多多支持农村工作。为了帮村民甩掉穷帽子，黄文秀找来农业技术员传授技术，培养致富带头人。要想办法为村里修路、安装太阳能路灯、建蓄水池。经过一年的努力，百泥村的路通了、灯亮了，农产品销售渠道打开了，产业旺了，全村103户贫困户有88户418人成功脱贫，贫困发生率从22.88%下降到了2.71%，白泥人心中通往小康的路也终于亮堂了出去。没来之前，17年的话，我们现在的面积只有收到6万多斤。去年我们收了五十多万斤，18年比17年又翻了差不多十倍，你们说是没有跟你们说出去来。我这房子应该到目前。还没有搞得。这么好。 中国人常说三十而立，有这样的一位年轻人，却将自己30岁的生命永远的站立在了扶贫的道路上。2019年6月16日夜里至17日凌晨，一场强降雨席卷了广西壮族自治区百色市凌云县。持续的暴雨引发山洪，淹没了狭窄的山路。这时，百色市乐业县白泥村第一书记黄文秀因为惦记村里的防汛工作和群众安危，决定连夜赶回百泥村。这是6月17日凌晨一点左右，黄文秀回村途中遭遇山洪时用手机拍摄的画面。被困在洪水当中了呢，又是又闪电。又打雷了。在向哥哥发出这些微信后，黄秀就失去了联系。受暴雨影响，这里短短2.5公里的路途竟发生了3处塌方。6月18日上午11点32分，救援人员在凌云县下游河道发现了黄文秀的遗体。这位年仅30岁、风华正茂的百泥村第一书记，将年轻的生命永远定格在了扶贫路上。2018年3月，他克服家庭困难，主动报名到贫困村第一书记，把青春和热血奉献为党的脱贫攻坚事业。黄文秀是2016年北京师范大学哲学院硕士毕业生。毕业那年，黄文秀收到了很多工作邀约，有的许诺户口、住房补贴待遇，有的许诺高薪。然而，面对这精彩的世界，这个从贫困山区走出来的女孩却做出了一个与众不同的选择，他决定回到家乡支援建设。我们不要先走你入党了，你要为党的工作回到家乡里面做一个干干净净的。也没公布。黄文秀的家位于百色市田阳县，尚未装修的砖房里，连件像样的家具都没有。黄文秀的母亲患有先天性心脏病，常年吃药。父亲肝癌晚期，做过两次大手术，家庭十分困难。学生时代，黄文秀正是靠着扶贫资助才得以继续学业。从那时起，黄文秀的心底埋下了温暖的火种，他始终期待着有一天能够回报这一片土地，帮助更多像自己一样的贫困群众，这一次，他义无反顾地踏上返乡扶贫路。毕业之后，我选择回到家乡工作，目前在柏林村担任扶贫第一书记，柏林村是一个自治区级的深度贫困村。乡村振兴关键在青年，希望大家多多关注农村发展，多多支持农村工作。为了帮村民甩掉穷帽子，黄文秀找来农业技术员传授技术，培养致富带头人。要想办法为村里修路、安装太阳能路灯、建蓄水池。经过一年的努力，百泥村的路通了、灯亮了，农产品销售渠道打开了，产业旺了，全村103户贫困户有88户418人成功脱贫，贫困发生率从22.88%下降到了2.71%。白泥人心中通往小康的路也终于亮堂了。出去没来之前，17年的话我们现在的面积只有收到6万多斤。去年我们收了五十多万斤，18年比17年又翻了差不多十倍，应该说是没有跟你们说出去来。我这房子应该到目前。还没有搞得。这么好。好多好多的基本上大招出来的。黄文秀的书桌上，摆放着两本驻村日记和一本关于长征的书，叫西行漫记。在他看来，一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。他把扶贫工作当成了他心中的长征。我心中的长征，驻村一周年愉快。这是黄文秀生前发的一条朋友圈。那天，他的汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。我们百色作为脱贫攻坚的一个主战场，我们责无旁贷。我有信心在党中央的正确领导之下，不获全胜，绝不收兵。有请黄文秀的父亲黄忠杰，黄文秀的姐姐黄爱娟，有请。你身体怎么样？越来越好了，幸福的精神之一。治疗之下，对，原来精神不好伤身，现在走不走没有那种，我身体也好多了。我们知道文秀回家看您的时候，您正病着，我们大家也祝您身体越来越好，我觉得这也是女儿的心愿，谢谢。平常家里如果出现一个大学生的话，家人都有一个祝愿。考出去了，然后你的妹妹上了大学，读了研究生又回来了。这个选择你当时有意外吗？是挺意外的。当时他也没有和家人商量，其实他自己曾说他非常感恩，更是希望用感恩的心来服务家乡。他和朝夕相处。的那些乡亲们在一起，就为了那个目标付出了那么多。真的得到脱贫的消息的时候，将用什么方式来告慰他呢？他当时和村里面的书记说，等他们整村脱贫的时候，用他自己掏钱买了酒来庆贺。虽然酒已经买好了，但是他人虽然走了，但是我相信，等到整村脱贫的时候，乡亲们一定会用他的那坛美酒来好好的庆贺，告慰他的在天之灵。到时候，我们真希望家人，特别是老父亲，也能在这样的庆功酒里能够品味到。女儿所做出的那些付出，能够品味到我们对他的敬意。对。好，谢谢您。现在我来宣读感动中国组委会给予黄文秀的颁奖词，有些人从山里走了就不再回来，你从城里回来却再没有离开。来的时候惴惴怕自己不够勇敢。走的时候，聪聪留下最美的韶华。白色的大山，你是最美的朝霞。脱贫的战场，你是醒目的黄花。感动中国2019年度人物黄文秀。 七下第15课《青春之光》教学设计 【教学目标】 1. 略读课文，把握文章的内容和结构，了解黄文秀的主要事迹。 2. 品味语言，学习作者带着真挚的情感运用多种手法塑造人物形象的方法，体会其表达效果。 3. 借助各种媒介，丰富对黄文秀的认识，思考其精神品质的现实意义。 【教学重点】 1. 人物形象的多维度解读 【教学难点】 1. 如何将人物的精神内化为学生的价值观 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 1、 预习检测 1. 积累重点字词的读音 2. 掌握重点字词的字义 3. 文体知识 报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。 特点： · 真实性：报告文学的核心在于真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。 · 文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。 · 新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。 4. 作者简介 祝红蕾 ，中国作家协会会员，鲁迅文学院第十七届高研班学员，代表作品有《中国新实力作家精选：在一只碗里过一生》等。 七十年代生于山东临朐(qú)县。15岁开始发表散文、小说，在《散文》、《散文百家》等刊物发表散文随笔六十余万字。部分散文入选《2004我最喜爱的中国散文》（中国作协年度选本），其中中短篇小说《金波的星期九》被选入《2010年度中国短篇小说选》;《举手投足之间》等作品被选为中高考阅读题。 祝红蕾的创作以“传递温暖与力量”为核心理念，擅长从平凡生活中挖掘人性光辉，语言细腻真挚。 曾获得山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项。被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。 5. 创作背景 祝红蕾到乐业县百坭村采风时，黄文秀已经离开4年。“但是她的气息还在，每个人谈到黄文秀的时候，就像谈到自家亲人一样，充满了怀念，特别亲切。”祝红蕾说，大家回忆里的每一件小事，都折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采。“黄文秀的故事深深地打动了我，我想创作一篇散文，带大家重走一遍她走过的‘长征路’。”祝红蕾在接受记者采访时表示，写作的灵感来自内心的虔诚和敬畏，来自对笔下人物的认同、理解和爱，希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。 2、 场景模拟，导入新课 同学们，请闭上眼睛，想象这样的场景： 深夜，挡风玻璃在暴雨中震颤出细密的波纹，雨刮器以极限频率摆动却始终无法撕开那道流动的银帘，“红色山洪警报”字样在手机屏幕上疯狂跳动，车载导航的机械女声突然拔高：“前方300米道路中断”，借着闪电的光你从后视镜中看到翻涌的泥浆已经漫过半个车轮…… 此时，你是选择调转车头回到安全的县城，还是继续向随时可能被泥石流吞没的村庄前进？ 刚才这段惊心动魄的生死抉择曾真实存在。2019年6月16日23点37分，在那个被暴雨撕裂的深夜，年仅30岁的第一书记黄文秀，正在用这样的方式赶回她驻守的百坭村。 （视频播放） 为什么一个年轻的姑娘，会在暴雨夜独自驾车冲进这样的险境？是怎样的牵挂让她在生死关头仍向着危险逆行？今天我们要打开的，正是这位“逆行者”——黄文秀用青春、用生命写下的答案。 3、 循光之路 黄文秀简介（视频） 今天，就让我们化身“追光者”，循着黄文秀留下的脚印——那双沾满泥泞却始终向前的脚印，走进《青春之光》的字里行间，去寻找她的“光”里，藏着哪些值得我们捧在手心的青春密码。 略读课文，整体把握文本内容 1. 默读课文，勾画文中表明时间、地点、人物和主要事件的关键词句，用自己的话简洁概括主要内容。 示例： 本文从黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场展开追忆，深情回顾了在脱贫攻坚的时代背景下，这名年轻党员主动请缨到百坭村担任第一书记，倾注心血与汗水，将百坭村变成脱贫攻坚热土的事迹。 2. 结合所勾画的关键词句，梳理全文结构。 3. 关注小标题，了解行文脉络。 4. 略读课文主体部分，勾画关键句，了解黄文秀的主要事迹，完成下表。 说一说： 结合刚才的表格及书上勾画的词句，用“虽然……但是……”的句式来表述黄文秀的事迹。 示例： 从2018年3月26日到2018年年底，虽然只有短短不到一年的时间，但是黄文秀带领全村88户成功脱贫，贫困发生率从她刚上任时的22.88％下降到了2.71％。 过渡语：当我们跟随文字“循光之路”—— 从她深一脚浅一脚丈量的泥泞山路，到砂糖橘挂果时漫山遍野的金色光芒；从暴雨夜那束刺破黑暗的手电筒微光，到村民眼中重新燃起的希望之光…… 我们发现，这“光”从来不是遥不可及的星辰，而是一个青年，用双脚扎根大地、用双手托举初心的炽热印记。她让“扶贫”二字不再是抽象的口号，而是乡村道路的延伸，是472户笑脸的绽放，是暴雨中那句“必须立刻回村”的决然转身。 接下来让我们共同探寻：这束“青春之光”何以穿透时光，永远照亮你我的胸膛？ 4、 初心之光：青春的炬火 （照片对比） 北师大的硕士服与学位帽，代表她完全有资本选择“光鲜人生”，但她却转身投向“泥泞之路”，这是为何？ 因为这两张照片之间，隔着一条叫“初心”的河。 研读课文，理解人物“初心” 1. 浏览课文，寻找语句，说说黄文秀为什么做出这样的选择。 示例： “走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。” “我心中的长征，驻村一周年愉快。” “不获全胜，决不收兵！” “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。” 不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献 2. 假设你是百坭村的一位村民，初次见到来扶贫的黄文秀，你心里会怎么想？ （可以从黄文秀的年龄、性别、城市背景等方面思考村民可能产生的怀疑态度） 学生自由发言，教师适当引导，答案落点：不相信她！ 3. 勾画黄文秀“驻村日记”相关文字，完成下表，探寻黄文秀的心路历程。 4. 阅读“我就是那个要回来的人”部分，结合前表，还原人物心路历程。 黄文秀:心焦→憋屈→心里有底→心中清晰 村民们:不相信她→敞开心扉 5. 正面描写与侧面烘托相结合的方式对黄文秀的人物形象塑造有什么作用？ 作用: ①在叙事过程中，多处引用人物的话语，增强了文章的真实性和可信度; ②通过侧面烘托，展现出黄文秀对工作、对村民付出的心血汗水和真情真意，进一步体现她“不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献”的精神; ③正侧面描写相结合的方式，使人物形象立体丰满、真切可感。 6. 演读相关语句，进一步体会人物初心。 女生依次以“她说： ”的形式朗读黄文秀驻村日记中的句子，男生依次以“村民们说： ”形式朗读村民们对黄文秀说的话语，在朗读中去体会黄文秀的初心，进一步去理解正面描写与侧面烘托相结合的表达效果。 7. 小组合作，阅读“我心中的长征”部分，说说还有哪些能体现黄文秀的初心的事例。 小组发言后，教师小结： 黄文秀用满身泥点的身影、用暴雨夜决绝向前的选择告诉我们： 初心不是挂在墙上的口号，而是明知艰难仍向前的脚步：暴雨夜山洪肆虐，她攥着手电筒说“必须立刻回村”，哪怕前方是吞噬生命的洪流；村民质疑她“镀金”，她却用磨出血泡的脚走遍全村195户，在日记里写下：“扶贫路上，只有前进没有后退”。 初心不是规划图上的冰冷线条，而是她磨破脚板也要丈量完的脱贫路：泥泞山路中，她手绘的“贫困户分布图”标注的不是坐标，是88户418人的冷暖；砂糖橘丰收时，她跪在泥地里帮村民装箱，橙红色果实在她掌心折射出“授人以渔”的温度。 初心不是演讲台上的华丽誓言，而是沾满泥土的滚烫独白：她放下法学硕士的“体面”，操着生硬的桂柳方言喊：“阿叔，我来帮你扫猪圈”；父亲重病时，她在扶贫日记里哽咽：“等打赢这场战役，我就回家尽孝”，却把最后一页永远留给了未修完的灌溉渠。 初心不是遥不可及的理想，而是用生命点燃的火把：她曾说“不获全胜，绝不收兵”，最终连墓碑都朝着百坭村的方向；那件浸透暴雨和泥浆的冲锋衣，成了她留给世界的最后剪影，却让“文秀书记”四个字化作永不熄灭的光。 作业布置： 课外阅读并搜集有关黄文秀的新闻报道，观看纪录片《中国脊梁》“大山的女儿黄文秀”。 第二课时 课堂导入： 了解了黄文秀的初心，你会认同这句话：她像一只萤火虫，在群山褶皱里点亮星星灯火。黄文秀的青春之光，是如何点亮百坭村的呢？这节课我们继续去探寻。 5、 行动之光：照亮山坳的萤火 精读语句，感悟人物精神 1. 结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 学生找出具体语句进行分析，教师相机点拨。 ①此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。 细节描写。写出黄文秀通过各种方法，主动融入村民，表现了她不畏困难、富有智慧、平易亲切的特点。 ②两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困。 仅仅两个月,黄文秀就完全熟悉了百坭村，用双脚丈量”逐一走访”突出了其工作的艰辛、执着,令人印象深刻。 …… “一个人要活得有意义,生存得有价值,就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 黄文秀入党申请书中的这句话，是黄文秀的人生格言，也是对黄文秀一次次人生选择的最好注释，启示读者深刻思考生命的意义与价值。 2. 角色扮演，具象化“被光照亮”的内涵。 现在，你就是百坭村的村民，请你用“如果没有文秀书记，我可能还……”的句式发言。 示例： 如果没有文秀书记，我可能还在蹲在路边等着果贩子压价，一筐果子换不回娃的学费。 （学生自由发言，此环节可以生生互评-教师点评） 过渡语：这些“如果”里藏着一个真相——文秀书记的“萤火之光”，从来不是替村民们走完所有的路，而是点燃了他们心里那盏“我能改变命运”的灯。所以，虽然她离开了，但百坭村的灯光，再也不会熄灭。 6、 生命之光：熄灭与永恒 过渡语：文秀书记永远地留在了那个暴雨滂沱的夜晚，有人说，这是光的熄灭，是萤火虫消失在了黎明前的黑暗里；可当我们低头细看：被她照亮的土地上，有人接过了测量道路的卷尺，有人继续直播着砂糖橘的甘甜…… 真正的光从来不会消逝，它只是换了一种方式永恒。 接下来，我们一起去思考：当30岁的生命定格成丰碑，那些关于青春、奉献与死亡的宏大命题，如何在一束光的熄灭与永恒中，找到最朴素的答案。 悟读课文，溯“青春之源” 1. 齐读课文1-4段，思考：开头写水渠被洪水冲断，黄文秀决定返回百坭村这一情节在文中有什么作用? 引出主人公黄文秀，突出她对工作的高度责任感，即使在周末看望病重父亲时，也毫不犹豫地投身到应对突发灾害的工作中，为后文她在途中遭遇危险乃至牺牲埋下伏笔，使情节发展更具连贯性和悲剧色彩。初步展现她心系村民、勇于担当的形象特点。 2. 结合视频片段及课文相关内容，思考其精神品质的来源。 示例： 她内心的力量，来自性格中的乐观、感恩，来自良好的家教，来自肩上的使命和担当。 （教师可以引导学生结合拓展相关资料，如黄文秀父亲的采访视频、黄文秀的相关新闻报道、纪录片等分析） 3. 分角色朗读34~36段，思考生命的价值。 （可以在课堂上即兴发言，也可以作为课后作业完成） 4. 想一想：如果黄文秀提前知道暴雨夜的结局，她是否还会选择回村？ （学生自由发言，教师可以提示学生结合她“不获全胜决不收兵”的誓言，引导学生理解信仰超越生死的力量。） 教师小结： 生命的刻度从来不是岁月长短，而是灵魂的重量—— 黄文秀的30年，活出了比百年更辽阔的维度： 她的光熄灭了，却点燃了漫山遍野的火把；她的脚步停下了，却让无数人开始奔跑；她的名字刻在墓碑上，却让‘青春’二字永远滚烫。这，就是关于“熄灭与永恒”最铿锵的答案。 7、 与光同行 过渡语：我们追随黄文秀的足迹，从她背包里刺破黑暗的手电筒，到她用泥脚丈量的脱贫路，从砂糖橘筐上折射的金色光芒，到村民眼中燃起的希望之光……此刻，让我们将散落在文字里的光点汇聚成星河： 1. 请以课文为镜，从行动、精神、传承三个维度，为这束光写下你的注解。 一心为公，心系百姓。 勇于担当，甘于奉献。 不怕困难，坚韧顽强。 过渡语：黄文秀离开了我们，但她的名字从未被忘记，她的故事仍在续写她的优秀品质还在传承。 2. 请你仿照以下范例，为黄文秀撰写颁奖词。 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。 ——黄文秀感动中国十大人物颁奖词 过渡语：黄文秀的品质以星火燎原般的态势感染着中华儿女，成为学习的榜样，追捧的明星。 3. 在“躺平”“利己”思潮下，黄文秀的事迹对当代青年有何启示? （学生自由发言，也可以开展小组讨论或者组织辩论赛） 教师小结：黄文秀如同一面棱镜，将当代青年的精神困局折射为清晰的选择图谱：当我们在“内卷”与“躺平”间摇摆时，她证明还有第三条道路——把生命化为火种，既照亮自己的存在意义，也点燃他人的希望之光。 8、 课堂总结 课文通过叙述百坭村第一书记黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，展现了她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神，表现了对黄文秀优秀精神品格的敬仰、赞美之情，也表现了人们对黄文秀的深切怀念。 过渡语：康德说：历史上唯有两样东西值得我们用心凝望，一是头顶灿烂的星空，一是人间的道德法则。这两样东西在黄文秀书记身上，高度统一，他们高悬在历史的星空中，熠熠闪光，光耀千秋。 9、 拓展阅读 教师推荐阅读张桂梅、华春莹、叶嘉莹等人物事迹，让学生讲本课所受到的触动进一步内化为自己的价值观。 10、 作业设计 再举出几个像黄文秀这样的党员干部，搜集他们的资料或者阅读他们的传记，分享一例，要求包含事迹和你的评价，不少于150字。 学科网（北京）股份有限公司 $$一片汪洋。活了30年，第一次遇到这样的险境。真是迅雷不及掩耳啊。认识一下吧，我叫黄文秀，30岁，壮族，广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百宜村第一书记。我是北京师范大学研究生毕业。很多人很奇怪，我为什么会从繁华的首都到这个小乡村来扶贫？很多人从农村走出去就不想再回去了。但总有人是要回去的。我就是那个要回去的人。听哥的话，千万不要回来，雨太大了，不要再真。不要回来，现在外面也特别大，雪花下太大了，快叫我回去。王书记来了，要你太大了，他叫我，你现在到底在哪里？你到底在哪里？ 七年级下册 · 第15课 有些人从山里走了，就不再回来， 你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。 百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花 。 场景模拟，导入新课 同学们，请闭上眼睛，想象这样的场景： 深夜，挡风玻璃在暴雨中震颤出细密的波纹，雨刮器以极限频率摆动却始终无法撕开那道流动的银帘，“红色山洪警报”字样在手机屏幕上疯狂跳动，车载导航的机械女声突然拔高：“前方300米道路中断”，借着闪电的光你从后视镜中看到翻涌的泥浆已经漫过半个车轮…… 此时，你是选择调转车头回到安全的县城，还是继续向随时可能被泥石流吞没的村庄前进？ 场景模拟，导入新课 刚才这段惊心动魄的生死抉择曾真实存在。 2019年6月16日23点37分， 在那个被暴雨撕裂的深夜，年仅30岁的第一书记黄文秀，正在用这样的方式赶回她驻守的百坭村。 场景模拟，导入新课 为什么一个年轻的姑娘，会在暴雨夜独自驾车冲进这样的险境？ 是怎样的牵挂让她在生死关头仍向着危险逆行？ 今天我们要打开的， 正是这位“逆行者”——黄文秀用青春、用生命写下的答案。 素养目标 略读课文，把握文章的内容和结构，了解黄文秀的主要事迹。 01 借助各种媒介，丰富对黄文秀的认识，思考其 精神品质的现实意义。 03 品味语言，学习作者带着真挚的情感运用多种手法塑造人物形象的方法，体会其表达效果。 02 预习·积累 字音字形 瓢泼 （ ） piáo pō 熟络 （ ） luò 心扉 （ ） fēi 执拗 （ ） zhí niù 崎岖 （ ） qí qū 噩耗 （ ） è 毛坯 （ ） pī 铆 （ ） mǎo 心急如焚 （ ） fén 直言不讳 （ ） huì 围追堵截 （ ） dǔ 词义 心急如焚 心里急得像火烧一样，形容非常着急。 直言不讳 说话坦率，毫无保留地表达自己的观点和看法。既可以用于形容一个人的性格特点，也可以用于形容一个人的行为方式。 语重心长 话说的诚恳深刻，话语中充满了真挚的情感和深沉的嘱托。 围追堵截 把军队分成几路同时进行包围式的追击，将敌人堵截成几块，加以消灭。 执拗 形容人过于坚持自己的意见，不愿妥协或听从他人建议。 噩耗 通常指的是突如其来的坏消息，尤其是指有关生命危险或严重不幸的消息。 特点 文体知识 报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。 【真实性】报告文学的核心在于真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。 【文学性】运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。 【新闻性】报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。 作者简介 祝红蕾 ，中国作家协会会员，鲁迅文学院第十七届高研班学员，代表作品有《中国新实力作家精选：在一只碗里过一生》等。 七十年代生于山东临朐(qú)县。15岁开始发表散文、小说，在《散文》、《散文百家》等刊物发表散文随笔六十余万字。部分散文入选《2004我最喜爱的中国散文》（中国作协年度选本），其中中短篇小说《金波的星期九》被选入《2010年度中国短篇小说选》；《举手投足之间》等作品被选为中高考阅读题。 作者简介 祝红蕾的创作以“传递温暖与力量”为核心理念，擅长从平凡生活中挖掘人性光辉，语言细腻真挚。 曾获得山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项。被评为山东省 十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。 创作背景 黄文秀牺牲的消息触动了祝红蕾，她决心通过文字再现英雄的“青春之光”，传递其精神力量。 灵感来源 祝红蕾多次前往百坭村采访，收集黄文秀的日记、演讲稿等资料，并与当地村民、黄文秀的同事深入交流，力求还原真实细节。 实地调研 创作过程中，祝红蕾多次落泪，认为黄文秀的事迹是“青春力量的象征”，希望通过文字激励更多人投身乡村振兴。 情感驱动 创作背景 祝红蕾到乐业县百坭村采风时，黄文秀已经离开4年。“但是 她的气息还在，每个人谈到黄文秀的时候，就像谈到自家亲人一样，充满了怀念，特别亲切。”祝红蕾说，大家回忆里的每一件小事，都折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员 风采。“黄文秀的故事深深地打动了我，我想创作一篇散文， 带大家重走一遍她走过的‘长征路’。”祝红蕾在接受记者采访时表示，写作的灵感来自内心的虔诚和敬畏，来自对笔下人物的认同、理解和爱，希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此 照亮更多的人。 目录 初心之光 青春的炬火 循光之路 行动之光 照亮山坳的萤火 生命之光 熄灭与永恒 与光同行 循光之路 1989年出生于百色市田阳县一个农民家庭。家境贫寒，父母亲的身体也不好，但自立自强的黄文秀从小努力上进，立志到外地求学，接受更优质的教育。 2004年，爱心人士到学校开展自助活动，黄文秀获得了500元的爱心款。 2008-2012年就读于山西长治学院政法系思想政治教育专业。 2011年加入中国共产党。 2013年考入北京师范大学哲学学院，攻读思想政治教育专业硕士学位。 2016年从北京师范大学硕士毕业后毅然要求返乡，作为选调生进入百色市委宣传部工作。 2017年9月主动申请到百色市田阳县那满镇挂职锻炼，曾任那满镇党委副书记。 2018年主动要求到条件更为艰苦的百坭村担任驻村第一书记。 2019年6月回家看望病重的父亲，因突降暴雨心系村里灾情，连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪，不幸牺牲。 让我们化身“追光者”，循着黄文秀留下的脚印——那双沾满泥泞却始终向前的脚印，走进《青春之光》的字里行间，去寻找她的“光”里，藏着哪些值得我们捧在手心的青春密码。 略读课文，整体把握文本内容 示例 本文从黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场展开追忆，深情回顾了在脱贫攻坚的时代背景下，这名年轻党员主动请缨到百坭村担任第一书记，倾注心血与汗水，将百坭村变成脱贫攻坚热土的事迹。 1.默读课文，勾画文中表明时间、地点、人物和主要事件的关键词句，用自己的话简洁概括主要内容。 略读课文，整体把握文本内容 2.结合所勾画的关键词句，梳理全文结构。 青 春 之 光 再现黄文秀生前的最后画面 黄文秀在百坭村的具体事迹 引用黄文秀入党申请书中的话语，从个人联系到时代，升华主题 第一部分 （1-4） 第二部分 （5-37） 第三部分 （38-39） 略读课文，整体把握文本内容 3.关注小标题，了解行文脉络。 表明黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心。 表明黄文秀扶贫工作的艰辛历程。 黄文秀牺牲后村民们的深情追忆。 我就是那个要回来的人 我心中的长征 仿佛她还在一样 三个小标题之间是什么关系？ 略读课文，整体把握文本内容 4.略读课文主体部分，勾画关键句，了解黄文秀的主要事迹，完成下表。 小标题 时间 主要事迹 我就是那个要回来的人 初到百坭村，面对质疑，多次走访贫困户，帮村民干活、学方言，努力拉近与村民距离，用两个月走访完贫困户，绘制分布图。 两个月的时间 我心中的长征 2018年底 2019年6月18日中午 帮患先天性脑病的孩子申请低保，给压岁钱帮老人申请养老补贴和茶油树贷款。 2018年3月26日 确定砂糖橘产业，积极解决产业发展难题。推动党组织建设，落实制度并建讲习所。修通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池等，助村民脱贫。 仿佛她 还在一样 略读课文，整体把握文本内容 4.略读课文主体部分，勾画关键句，了解黄文秀的主要事迹。 提示 可先勾画表示时间、数据的词语，再尝试用“虽然……但是……”的句式来表述黄文秀的事迹。 略读课文，整体把握文本内容 说一说 结合刚才的表格及书上勾画的词句，用“虽然……但是……”的句式来表述黄文秀的事迹。 4.略读课文主体部分，勾画关键句，了解黄文秀的主要事迹。 示例 从2018年3月26日到2018年年底，虽然只有短短不到一年的时间，但是黄文秀带领全村88户成功脱贫，贫困发生率从她刚上任时的22.88％下降到了2.71％。 当我们跟随文字循“光”之路—— 从她深一脚浅一脚丈量的泥泞山路，到砂糖橘挂果时漫山遍野的金色光芒；从暴雨夜那束刺破黑暗的手电筒微光，到村民眼中重新燃起的希望之光…… 我们发现，这“光”从来不是遥不可及的星辰，而是一个青年，用双脚扎根大地、用双手托举初心的炽热印记。她让“扶贫”二字不再是抽象的口号，而是乡村道路的延伸，是472户笑脸的绽放，是暴雨中那句“必须立刻回村”的决然转身。 接下来让我们共同探寻：这束“青春之光”何以穿透时光，永远照亮你我的胸膛？ 初心之光 青春的炬火 北师大的硕士服与学位帽，代表她完全有资本选择“光鲜人生”，但她却转身投向“泥泞之路” 这是为何？ 这两张照片之间，隔着一条叫“初心”的河。 研读课文，理解人物“初心” 示例 “走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。” “我心中的长征，驻村一周年愉快。” “不获全胜，决不收兵！” “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。” …… 1.浏览课文，寻找语句，说说黄文秀为什么做出这样的选择。 不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献 研读课文，理解人物“初心” （可以从黄文秀的年龄、性别、城市背景等方面思考村民可能产生的怀疑态度） 2.假设你是百坭村的一位村民，初次见到来扶贫的黄文秀，你心里会怎么想？ 不相信她！ 研读课文，理解人物“初心” 3.勾画黄文秀“驻村日记”相关文字，完成下表，探寻黄文秀的心路历程。 日记摘录 乡村状况 村民态度 黄文秀心理 “我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” 不相信 88户成功脱贫，贫困发生率由22.88%下降到2.71% “我心中的长征，驻村一周年愉快。”“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪!” 喜欢、信赖 快乐、自豪 472户中195户贫困户，守着青山绿水过着穷得叮当响的日子 心焦、无助、 憋屈 研读课文，理解人物“初心” 4.阅读“我就是那个要回来的人”部分，结合前表，还原人物心路历程。 黄文秀 心焦 憋屈 心里有底 心中清晰 村民们 不相信她 敞开心扉 正面描写 侧面烘托 思考：这样的描写方式对黄文秀的人物形象塑造有什么作用？ 研读课文，理解人物“初心” 作用 在叙事过程中，多处引用人物的话语，增强了文章的真实性和可信度； 通过侧面烘托，展现出黄文秀对工作、对村民付出的心血汗水和真情真意，进一步体现她“不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献”的精神； 正侧面描写相结合的方式，使人物形象立体丰满、真切可感。 5.正面描写与侧面烘托相结合的方式对黄文秀的人物形象塑造有什么作用？ 研读课文，理解人物“初心” 女生依次以“她说： ”的形式朗读黄文秀驻村日记中的句子， 男生依次以“村民们说： ”的形式朗读村民们对黄文秀说的话语， 6.演读相关语句，进一步体会人物初心。 在朗读中去体会黄文秀的初心，进一步去理解正面描写与侧面烘托相结合的表达效果。 研读课文，理解人物“初心” 要求 自读课文，勾画语句，概括事例 小组交流，汇总观点 各小组选派代表，全班分享 7.小组合作，阅读“我心中的长征”部分，说说还有哪些能体现黄文秀的初心的事例。 研读课文，理解人物“初心” 黄文秀用满身泥点的身影、用暴雨夜决绝向前的选择告诉我们： 初心不是挂在墙上的口号，而是明知艰难仍向前的脚步： 暴雨夜山洪肆虐，她攥着手电筒说“必须立刻回村”，哪怕前方是吞噬生命的洪流； 村民质疑她“镀金”，她却用磨出血泡的脚走遍全村195户，在日记里写下：“扶贫路上，只有前进没有后退”。 8.初心如磐，凝聚青春之光 研读课文，理解人物“初心” 初心不是规划图上的冰冷线条，而是她磨破脚板也要丈量完的脱贫路： 泥泞山路中，她手绘的“贫困户分布图”标注的不是坐标，是88户418人的冷暖； 砂糖橘丰收时，她跪在泥地里帮村民装箱，橙红色果实在她掌心折射出“授人以渔”的温度。 8.初心如磐，凝聚青春之光 研读课文，理解人物“初心” 初心不是演讲台上的华丽誓言，而是沾满泥土的滚烫独白： 她放下法学硕士的“体面”，操着生硬的桂柳方言喊：“阿叔，我来帮你扫猪圈”； 父亲重病时，她在扶贫日记里哽咽：“等打赢这场战役，我就回家尽孝”，却把最后一页永远留给了未修完的灌溉渠。 8.初心如磐，凝聚青春之光 研读课文，理解人物“初心” 初心不是遥不可及的理想，而是用生命点燃的火把： 她曾说“不获全胜，绝不收兵”，最终连墓碑都朝着百坭村的方向； 那件浸透暴雨和泥浆的冲锋衣，成了她留给世界的最后剪影，却让“文秀书记”四个字化作永不熄灭的光。 8.初心如磐，凝聚青春之光 行动之光 照亮山坳的萤火 “她像一只萤火虫，在群山褶皱里点亮星星灯火。” 黄文秀的青春之光，是如何点亮百坭村的呢？ 精读语句，感悟人物精神 第二天天一亮，她就找到了村里的老支书，向他请教。 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 “请教”体现了黄文秀的虚心、诚恳。 精读语句，感悟人物精神 此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 细节描写。写出黄文秀通过各种方法，主动融入村民，表现了她不畏困难、富有智慧、平易亲切的特点。 精读语句，感悟人物精神 两个月的时间，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，逐一走访了村里的贫困。 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 仅仅两个月，黄文秀就完全熟悉了百坭村，用双脚丈量”逐一走访”突出了其工作的艰辛、执着，令人印象深刻。 精读语句，感悟人物精神 突破口到底在哪里呢？百坭村气候湿润，沙质土壤适合砂糖橘生长，抓产业富民，首选砂糖橘。可村民缺少技术，看天种，靠天收；交通不便，销路不畅……要把砂糖橘产业做大做强，就得找好带头人，打通销售渠道。 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 种砂糖橘，找好带头人，写黄文秀面对困境采取的应对之法，确定了带来村民脱贫的路线图。 精读语句，感悟人物精神 这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。……但没想到，这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 写黄文秀三次劝说班统茂当致富带头人的过程。多次遭到拒绝仍旧上门劝说，表现出了她的诚恳真挚、坚韧执着。 精读语句，感悟人物精神 一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还要那么多事等着她呢。 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 细节描写。通过“连鞋都没脱就睡着了”“摇摇头”等细节，写出了黄文秀工作一天后虽然劳累但依旧坚持，表现出她不怕辛苦、乐观坚毅、心系群众。 精读语句，感悟人物精神 驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 脱贫工作和长征一样，充满了艰难险阻，“25000公里”的里程数与25000里长征路程数扣合，暗示脱贫工作的艰辛。黄文秀凭借着自己的坚定信念和不懈努力，为百坭村闯出了一条光明的路。 精读语句，感悟人物精神 班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道：“我不信文秀书记回不来了。”黄文秀帮她患先天性脑病的儿子申请了低保，春节来看望她时还给了孩子压岁钱。 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 语言、神态描写。生动写出了班氏会听到黄文秀牺牲的消息后的震惊与难以置信，也从侧面烘托了黄文秀在村民心中的重要地位。 精读语句，感悟人物精神 “那么难走的路，去年她往我家跑了12趟，帮我申请了养老补贴，还帮我申请了油茶树的贴息贷款，对我就像亲闺女一样好。”百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 语言、神态描写。表现黄文秀在村民心中无私奉献、一心为民的形象，同时也传达了村民们对黄文秀深深的怀念和对她牺牲的悲痛之情。 精读语句，感悟人物精神 “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 1.结合文中写黄文秀到白泥村后的所作所为的语句，分析人物品质。 黄文秀入党申请书中的这句话，是黄文秀的人生格言，也是对黄文秀一次次人生选择的最好注释，启示读者深刻思考生命的意义与价值。 精读语句，感悟人物精神 角色扮演 现在，你就是百坭村的村民，请你用“如果没有文秀书记，我可能还……”的句式发言。 示例 如果没有文秀书记，我可能还在蹲在路边等着果贩子压价，一筐果子换不回娃的学费。 2.角色扮演，具象化“被光照亮”的内涵。 精读语句，感悟人物精神 这些“如果”里藏着一个真相—— 文秀书记的“萤火之光”，从来不是替村民们走完所有的路，而是点燃了他们心里那盏“我能改变命运”的灯。 所以，虽然她离开了，但百坭村的灯光，再也不会熄灭。 2.角色扮演，具象化“被光照亮”的内涵。 生命之光 熄灭与永恒 接下来，我们一起去思考：当30岁的生命定格成丰碑，那些关于青春、奉献与死亡的宏大命题，如何在一束光的熄灭与永恒中，找到最朴素的答案。 文秀书记永远地留在了那个暴雨滂沱的夜晚，有人说，这是光的熄灭，是萤火虫消失在了黎明前的黑暗里；可当我们低头细看：被她照亮的土地上，有人接过了测量道路的卷尺，有人继续直播着砂糖橘的甘甜…… 真正的光从来不会消逝，它只是换了一种方式永恒。 悟读课文，溯“青春之源” 引出主人公黄文秀，突出她对工作的高度责任感，即使在周末看望病重父亲时，也毫不犹豫地投身到应对突发灾害的工作中，为后文她在途中遭遇危险乃至牺牲埋下伏笔，使情节发展更具连贯性和悲剧色彩。初步展现她心系村民、勇于担当的形象特点。 1.齐读课文1-4段，思考：开头写水渠被洪水冲断，黄文秀决定返回百坭村这一情节在文中有什么作用？ 悟读课文，溯“青春之源” 示例 她内心的力量，来自性格中的乐观、感恩，来自良好的家教，来自肩上的使命和担当。 2.结合视频片段及课文相关内容，思考其精神品质的来源。 悟读课文，溯“青春之源” 村民们忘不了文秀常背的双肩包。包里除了笔记本、雨伞、手电筒，还有村民需要的创可贴、感冒药、农业技术资料，给孩子们的糖块和鞋袜，给孤寡老人的毛巾等日用品。每家每户的所需所盼，都装在这小小的包里，装在她的心中。 村民们忘不了文秀天天穿着的运动服和运动鞋。到百村后，黄文秀收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。她的宿舍，只有一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和两双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人来把它穿上。 村民们更不会忘记文秀那向日葵一样灿烂的笑容。带着村民修路时她笑，和村民一起采茶时她笑，在村民家里拉家常时她笑……每一天，她都这样微笑着，奔走在脱贫攻坚的路上。她的笑容像阳光一样，让人心生温暖和力量。 3.分角色朗读34~36段，思考生命的价值。 悟读课文，溯“青春之源” 提示 结合她“不获全胜决不收兵”的誓言，理解信仰超越生死的力量。 自由发言 4.想一想：如果黄文秀提前知道暴雨夜的结局，她是否还会选择回村？ 生命的刻度从来不是岁月长短，而是灵魂的重量—— 黄文秀的30年，活出了比百年更辽阔的维度： 她的光熄灭了，却点燃了漫山遍野的火把； 她的脚步停下了，却让无数人开始奔跑； 她的名字刻在墓碑上，却让‘青春’二字永远滚烫。 这，就是关于“熄灭与永恒”最铿锵的答案。 与光同行 我们追随黄文秀的足迹，从她背包里刺破黑暗的手电筒，到她用泥脚丈量的脱贫路，从砂糖橘筐上折射的金色光芒，到村民眼中燃起的希望之光…… 此刻，让我们将散落在文字里的光点汇聚成星河。 1.请以课文为镜，从行动、精神、传承三个维度，为这束光写下你的注解。 一心为公，心系百姓 她为父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子而感到心焦； 一年时间，全村有88户成功脱贫； 得知水渠被洪水冲断，冒雨开车180多公里返回百坭村。 黄文秀的“光”体现在哪些方面？(如奉献精神、责任感、行动力) 不怕困难，坚韧顽强 百坭村自然条件差，屯子分散，山高路陡，走访困难，同时老百姓又排斥，她用两个月时间，逐一走访了贫困户，摸清当地山水风土、村情民意。 三次到班统茂家“围追堵截”。 产业发展面临诸多问题，如村民缺少技术、交通不便、销路不畅等。自身条件有限，如资金不足(贷款买车)等困难都被她一一克服。 黄文秀的“光”体现在哪些方面？(如奉献精神、责任感、行动力) 勇于担当，甘于奉献 通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家。 和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。 她和村委班子成员带领村民遇阻修路逢水架桥，遇暗装灯，几乎天天在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目请专家。 黄文秀的“光”体现在哪些方面？(如奉献精神、责任感、行动力) 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。 ——黄文秀感动中国十大人物颁奖词 2.请你仿照以下范例，为黄文秀撰写颁奖词。 黄文秀离开了我们，但她的名字从未被忘记，她的故事仍在续写，她的优秀品质还在传承。 温馨提示 颁奖词的一般格式是“事迹概括+伟大品质+人物评价”， 句式尽量整齐，多用排比、对偶。 黄文秀的品质以星火燎原般的态势感染着中华儿女，成为学习的榜样，追捧的明星。在“躺平”“利己”思潮下，黄文秀的事迹对当代青年有何启示？ 示例 当多数人遵循“逃离贫困地区—获取高额回报”的生存算法，她以“985硕士—贫困村第一书记”的路径逆行，证明利他才是最高级的利己——88户脱贫家庭的笑脸，远比银行账户的数字更具生命增值意义。 课堂总结 课文通过叙述百坭村第一书记黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，展现了她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神，表现了对黄文秀优秀精神品格的敬仰、赞美之情，也表现了人们对黄文秀的深切怀念。 康德说：历史上唯有两样东西值得我们用心凝望，一是头顶灿烂的星空，一是人间的道德法则。这两样东西在黄文秀书记身上，高度统一，他们高悬在历史的星空中，熠熠闪光，光耀千秋。 拓展阅读——那些“光” 张桂梅为坚守“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，驻扎深山执教二十余载，节衣缩食建立起中国第一所免费女子——高中华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩的命运，为那些陷入失学迷途中的山区女孩拨去迷雾，教他们独立自强，走出更明朗的未来。她燃烧自己，照亮别人，用爱心点亮贫困学子人生之路，以教育斩断贫困代际传递。 拓展阅读——那些“光” 华春莹是中国外交部的女发言人，也是中国的一位女性外交官，是外交部史上首位女司长，因其在国际事务和外交场合的精湛表现而备受瞩目。从籍籍无名到举国皆知，华春莹用了九年让大众慢慢的认识她。华春莹外表温婉、言辞犀利，在外交舞合上鲜明地传递中国的对外立场。她曾在多个场合和国际媒体接受采访，并以她的清晰、自信和果断的回答获得了广泛的赞誉。她睿智亲和、刚柔并济，在不见硝烟的和平年代，她的唇枪舌战常常打得对手措不及防。她用优美的姿态、犀利的语言向世界发出中国声音。 作业设计 你能再举出几个像黄文秀这样的党员干部吗？ 搜集他们的资料或者阅读他们的传记，分享一例，要求包含事迹和你的评价，不少于150字。 $$听说的话千万不要不要太大了。再回来，现在外面会有大雨，下太大了，快点，我回去，你快告诉这边成为我。这是黄文秀在遇难前用手机拍摄的一段视频。画面里车窗外一片漆黑，时不时电闪雷鸣，才能看清车外洪水滔滔。这个无助的女孩此时被凶猛的洪水困在中途，进退两难。谁呀？怎么不接你回来，我的孙女，你在哪里？认识一下吧。我叫黄文秀，30岁，壮族，广西壮族自治区百色市乐彦县新化镇百泥村第一书记。 听说你往千万不要不要遇见他要回来，现在外面一会有大雨，下太大了，快点我回去，你快点帮我，你现在到底在。哪里？姐。怎么不接你回来，我的孙女，你在哪里？个儿认识一下。我叫黄文秀，30岁了，壮族，广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村第一书记。我是北京师范大学研究生毕业。很多人很奇怪，我为什么会从繁华的首都到这个小乡村来扶贫？很多人从农村走出去。就不想再回去。了，但总有人是要回去的。我就是要回去的。人不必太坚强，以后的夜晚再也没有伤。要到哪里？达鲁玛。 暴雨局部大暴雨到特大暴雨，持续暴雨引发山洪肆虐。广西乐业县新化镇百泥村驻村第一书记黄文秀，利用周末回到老家百色市田阳县农村，看望身患癌症接连做了两次手术的父亲。6月16号周日晚上，他不顾风雨，连夜从百色赶回百梅村，行至国道212线凌云线路段时，出现了令人胆寒的一幕。这是黄文秀在遇难前用手机拍摄的一段视频。画面里车窗外一片漆黑，时不时电闪雷鸣，才能看清车外洪水滔滔。这个无助的女孩此时被凶猛的洪水困在中途，进退两难。被困在洪水当中了呢。又是又闪电又打雷的。然后当时就是我遇到山洪了，两头都走不了了，雨越来越大。在与亲友的对话中黄文秀说道，有一辆车已经被水冲走了，我不懂怎么办了。就在黄文秀孤身无助的时候，他遇到了凌云县交警大队副大队长席道怀及其同事。跑过去就下车，朝我们车走走过来，走过来就直接敲车窗求助他就是说两个大哥，你们能不能帮我开下车，前面水太大了，我不敢看。暴雨一直在下。他们商量后决定其道怀梆、黄文秀把车驶离积水路段，黄文秀则上了徐道槐同事的车。可是等席道槐将黄文秀的车开到安全地带的时候，他却发现黄文秀所乘坐的车辆没有跟上来。然后11点37分，黄文秀还得打一个电话给我，他说，徐队长，你也不用担心，你也不用上来了，你就就就在停车场，在我车上等我。期间，徐道怀多次与黄文秀所在车辆的驾驶员通话，因为路面积水太深，驾驶员始终不敢涉水而行。到6月17号凌晨两点，黄文秀和他所乘坐车辆的司机电话就再也联系不上了。6月17日早晨六点多，觉察到不妙的席道槐再次开车前往塌方路段，证实了自己的怀疑出事了。经过多方的救援，6月18日11点32分，救援人员在下游河道发现了一具遗体，通过指纹比对证实遇难者是黄文秀。风华正茂的生命就这样永远地定格在扶贫路上。真的一点都不相信这种事吧？究竟是什么原因让黄文秀执意连夜冒着大雨赶回村里呢？6月14号，一块灌溉上两百多亩的农田的那个渠道被山洪冲断裂了。文秀书记听到这种消息，第一时间就带领我们村两委、村干部一起到现场看，查看灾情。文秀书记他急着赶回来，是为了第二天根据我们北宜村的灾情情况。文秀失联当晚，网友们纷纷为这个年轻阳光的姑娘祈福，希望她能安全归来。噩耗传来，全国各地，他的挚爱、亲人、同学、同事、他帮助过的人以及素不相识的人们纷纷留言悼念。他跟当地的群众，还有村庙会的刚派出学关系的融洽。经常看到我老爸在经常跟在全部里面加班的，真正的做到了跟群众打成一片。为人很多谦虚很低调的精力，全部精力基本上都是放在工作当中。不想那么好的一个同事说一下，没说没，我们不相信了。在北京师范大学校友总会微信公众号上，刊登了一篇黄文秀写的扶贫心得，他写道，在我驻村满一年的那天，我的汽车仪表盘的里程数正好增加了25000公里。我简单的发了一个朋友圈，我心中的长征驻村一周年愉快。2018年行驶过的扶贫之路对我而言更像是心中的长征。这条路上我拿出了极大的勇气和极大的信心克服各种困难。字里行间无不透露着这个30岁女孩极大的勇气和信心，以及对家乡深深的热爱。大家好，我是哲学学院思想政治教育专业2016届的硕士毕业生黄。