2.1 鸿门宴(课件+教案）-2024-2025学年中职高二语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·拓展上册）

司马迁 课 堂 导 入 在中国象棋的棋盘中间有一段空隙，里面写有“楚河”和“汉界字样，这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。“楚”代表的是项羽，“汉”代表的是刘邦。 楚汉相争曾让多少英雄豪杰仁人志士扼腕叹息，又留给后人多少思考和启迪。项羽一生三个关键性事件：项羽的江东起义与巨鹿之战的辉煌；项羽入关与鸿门之宴的遗恨；项羽的垓下之围与乌江自刎的悲壮。垓下之围，项羽至死还在抱怨上天不公，说“此天亡我，非战之罪”，殊不知，其实早在鸿门宴上，就有人预言他日后必败无疑。 今天，就让我们一同走进楚汉相争的第一个回合──《鸿门宴》。 第一个，鸿门宴。鸿门宴是在公元前206年，在秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行了一次饭局，参与的人包括当时两支抗秦军的首领项羽和刘邦。最后西楚霸王项羽错过了机会，刘邦脱离了危险。后来项羽兵败自尽，成就了刘邦建立的持续了四百多年的大汉王朝。 第二个，渑池会。在公元前两百七十九年，秦昭襄王为了集中力量讨伐楚国，约赵惠文王在渑池相见。当时蔺相如陪着赵惠文王参加了渑池会，机智地保护了赵惠文王的安全和面子，史称渑池会。这场饭局后，秦国和赵国之间暂时停战了。赵国军队出兵齐国，攻下了高唐等地区。秦国也集中力量对付楚国。渑池会确立了秦国和赵国在战国后期的霸主地位。 2 语言建构与运用：诵读文本，抓重要词句理解文意，了解刘邦项羽、两人处境。 思维发展与提升：抓细节描写，在对比中解读两大集团人物性格形象。 审美鉴赏与创造：拓展阅读，探究成败。 文化传承与理解：结合史料，思考认识史学价值及文化价值。 教学目标 目 录 01 文学常识 02 深入探究 03 人物写法 04 文言知识 文学常识 1 作者简介 司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉著名史学家、文学家、思想家。 司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。 《史记》是我国第一部纪传体通史，共130篇。记述了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。 本纪 12 按年代记叙帝王言行和政绩。 世家 30 记述王侯封国、开国功臣和有特殊地位、特殊影响的人物 列传 70 记叙各类名人的生平和事迹。涉及贵族、官僚、政治家、经济家、军事家、哲学家等社会各个阶层 表 10 谱列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩 书 8 分门别类地记述历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度。 史 记 记 《史记》与《资治通鉴》并称“史学双璧”。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚。” 【史书体例】 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 ⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 文学常识 写 作 背 景 秦末，“天下苦秦久矣”。公元前209年陈胜吴广起义后，出身于楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后江东起兵反秦。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。公元前206年10月，刘邦率先入关破咸阳，后退驻霸上，并派兵守关，“毋内诸侯”。11月，项羽率军西来，闻讯震怒，屯军新丰鸿门，扬言马上要同刘邦开战。公元前206年12月双方在新丰鸿门举行宴会。 写 作 背 景 郑板桥评论：“《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。” 关于巨鹿之战（有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。）：“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。 关于鸿门之宴（鹿野舟沉王业兴，鸿门斗碎霸图空。）：“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。 关于垓下之围（力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！）“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，因失败而愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。 揭竿而起 怀王之约 欲王关中 鸿门赴宴 暴秦无道 共拥怀王 刘邦入关 项军压境 “鸿门宴”成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。 写 作 背 景 欲王wàng关中 飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军 崤xiáo山 好hào美姬jī 鲰zōu生说shuì我 熟与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿 从百余骑jì 戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài 举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王 目眦zì尽裂 按剑而跽jì 沛公之参乘shèng 赐之彘zhì肩 切而啖dàn之 如恐不胜shēng 人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳 读准字音 深入探究 2 本文共七段，可按“鸿门宴”的前后过程，分为宴前、宴中、宴后三个部分。 第一部分(1-2段)宴前，交代鸿门宴的由来。 第二部分(3-4段)宴中。写鸿门宴上双方的尖锐斗争，情节起伏跌宕。 第三部分(5-7段)宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。 自由朗读课文： （1）读准字音 （2）疏通文章大意并划分层次并概括段落大意。 整体感知 14 疏通文意 沛pèi公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王wàng关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨xiǎng士卒zú，为wèi击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。 名→动，驻军 派 说 名→动，称王 让 全部 第二天 犒劳 替 第一部分：宴前（1—2段） 沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部都占有了。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。 15 知识补充 曹无伤，秦汉之际刘邦麾下将领，军职为左司马，跟随刘邦西征灭秦。在项羽率领诸侯军队入关时，曹无伤暗中派人向项羽告密，想要博取封赏。在鸿门宴后，被刘邦所杀。 子婴，即秦三世，秦朝最后一位统治者，在位46天。初称皇帝，后改称秦王，史称秦王子婴。刘邦率兵入关，在位仅四十六天的子婴投降刘邦，秦朝灭亡。 一个多月后，项羽率军进入咸阳，屠城纵火，杀害子婴。 知识补充 疏通文意 范增说shuì项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 劝说 崤山以东 喜欢 宠幸 形→名，小的方面 是 通“彩”，彩色 失去时机 第一部分：宴前（1—2段） 范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。” 18 文章第一段记叙了几件事？在文中起什么作用？ 无伤告密 刘 拉开了刘、项斗争的序幕，矛盾进一步激化，情节迅速发展。 项 范增说羽 19 疏通文意 楚左尹yǐn项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋wú从俱死也。” 张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语yù。”良乃入，具告沛公。 伯仲叔季，叔父 向来 形→动，亲善，与……交好 在夜晚 到 详细 省略句+状语后置句，“以事具告（之）” 把 一起离开 不要 逃亡 告诉 详细地 第一部分：宴前（1—2段） 齿序排行：（孟）伯仲叔季少 季节排序：孟春、仲春、季春 20 疏通文意 第一部分：宴前（1—2段） 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。 21 1.文章第1段主要记叙了哪几件事？在文中起什么作用？ 无伤告密：点燃了刘、项矛盾的“导火线”，是鸿门宴故事的直接起因。 范增说羽：范增借曹无伤告密事件，分析刘邦的前后表现情况，点破刘邦“欲王关中”的野心，并以当时颇能鼓动人心的“望气”说“火上浇油”，劝项羽“急击勿失”，使矛盾进一步激化，渲染紧张气氛，推动情节发展。 22 2.文中第1段写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？ 矛盾的焦点：天下虽大，“王”只有一个。 力量对比：项羽占有绝对优势（消灭秦军主力、楚王后裔、项羽兵四十万远多于沛公兵十万） 项羽对曹无伤的话的想法： “沛公欲王关中”：项羽认为沛公不配； “使子婴为相”：项羽不许沛公这样做； “珍宝尽有之”：项羽对沛公财富不服。 23 疏通文意 沛公大惊，曰：“为wèi之奈何？”张良曰：“谁为wèi大王为wéi此计者？”曰：“鲰zōu生说shuì我曰：‘距关，毋wú内nà诸侯，秦地可尽王wàng也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当dāng项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。” 对 代词 怎么办 替 动，谋划 浅陋无知的小人 劝说 “拒”，据守 “纳”，接纳 名作动称王 估计 比得上 本来 请允许我 背叛 24 疏通文意 第一部分：宴前（1—2段） 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。 25 疏通文意 沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得děi兄事之。”张良出，要yāo项伯。项伯即入见沛公。 怎么 形作名，交情 交往 使……活 幸亏 和……相比，谁更…… 必须 名作状，像对待兄长一样 侍奉 “邀”邀请 26 疏通文意 第一部分：宴前（1—2段） 刘邦说：“你怎么和项伯有交情?”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“跟你比，年龄谁大谁小?”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。 27 沛公奉卮zhī酒为wèi寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍jí吏民，封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 献上 给 祝……身体健康 亲家 细微的东西 名作动，登记 ……的原因 偏义复词 入 意外的变故 主谓取独 “背”背叛 “早” 道歉 在夜里 离开 趁机 攻破 表转折，却 趁机 对待 28 疏通文意 第一部分：宴前（1—2段） 刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说："我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢?希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。"项伯答应了，告诉刘邦说："明天早晨能不能早些亲自来向项王道歉。"刘邦说："好。"于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说："沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢?现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。"项羽答应了。 29 文章第二段记叙了几件事？ 项伯夜访 —— 出现转机 张良献计 —— 运筹帷幄 项伯美言 —— 形式缓和 30 2.根据第2段刘邦的神情和话语，分析他的心理活动变化和性格特点。 ①刘邦得知事情真相后，先是“大惊”，说明他深知双方的实力悬殊，对局势了解得比较透彻； ②接着忙问“为之奈何”，遇事不专断，表现出对谋士张良的信任，也给自己留下思考的时间； ③又说“鲰生说我”，将责任推给他人，圆滑善变； ④当张良提出建议后，他先问“君安与项伯有故”，足见其多疑； ⑤他又问“孰与君少长”，可见他考虑事情非常周全细致； ⑥见到项伯后，刘邦又是祝福，又是“约为婚姻”，再用一番谎言为自己辩护，表现出他世故圆滑、机智多谋的性格。 从中可以看出刘邦世故圆滑、审时度势、能屈能伸、巧言令色。 31 3.思考：在第2段中张良为何不建议刘邦备战或逃走，而是在项伯身上做文章？ ①双方兵力悬殊，“备战”无胜算，非良谋。 ②“逃走”则证明曹无伤密报为实，过早使刘、项矛盾激化并公开，对刘邦不利；且两军相距不远，可以说是逃无可逃。 ③深知项羽轻信寡谋，知道刘邦善于纳谏；在项伯身上做文章，使项伯成为己方在项羽处的说客，可以化解矛盾。暂时化解矛盾，待刘邦羽翼丰满之后再使矛盾公开化，与项羽争夺天下。 32 小结 宴前（1-2） 无伤告密 挑起事端 项伯告密 出现转机 张良献计 运筹帷幄 项伯美言 形式缓和 开端 33 张良：忠心耿耿、有情有义、有勇有谋 项伯：重私情，而不顾大义；重私利，而不顾大局。 沛公：从善如流、审时度势、善于拉拢 结合文章内容，简要分析一下张良、项伯、沛公的形象。 疏通文意 　 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮lù力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤xì。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。 使...跟从，带着 一人一马 道歉 合力 黄河以北 黄河以南 料想 同“隙”，隔阂 凭借什么 当日 就 第二部分：宴中（3—4段） 35 疏通文意 第二部分：宴中（3—4段） 刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪说："我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。"项王说："这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此，我怎么会这样?"项王当天就留下刘邦，和他饮酒。 36 疏通文意 项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 面向东 项王 项伯 范增 刘邦 张良 项庄舞剑处 古代“座次”排序 1.堂上座位： 北为帝（尊），南为臣（卑）；左为贵，右为轻。南面称王 北面称臣 2.室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。 3.四面环坐：以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。 项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。 第二部分：宴中（3—4段） 37 范增数shuò目项王，举所佩玉玦jué以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召zhào项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为wéi所虏。”庄则入为wéi 寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼yì蔽沛公，庄不得击。 多次 名作动，使眼色 多次 你 用 趁机 通“座”，座位 你们这些人 将要 被 没有用来……的办法 用 名→状，像鸟张开翅膀一样。 掩护 第二部分：宴中（3—4段） 38 疏通文意 第二部分：宴中（3—4段） 范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说："君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏!"项庄就进去敬酒。敬完酒，说："君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。"项王说："好。"项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。 39 文章第三段记叙了几件事？ 项羽释疑 刘邦谢罪 默然不应 范增举玦 意在沛公 项庄舞剑 40 鸿门宴上的座次有何讲究？试根据文化常识理解。 “项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。” 项王 项伯 范增 刘邦 张良 项庄舞剑处 41 鸿门宴上的座次有何讲究？试根据文化常识理解。 项王 项伯 范增 刘邦 张良 项庄舞剑处 按古代礼仪,宴席的四面坐位，以西方为上座，其次北，其次南，东为末座。 鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。 42 于是张良至军门见樊fán哙kuài。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟jǐ之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆pū地，哙遂入，披帷wéi西向立，瞋chēn目视项王，头发上指，目眦zì尽裂。 在这种情况下 怎么样 用意 紧急 使动，使……止 通“纳”，接纳 倒下 掀开 瞪大眼睛 名作状，向上 眼眶 43 疏通文意 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问："今天的事情怎么样?"张良说："很危急!现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊!"樊哙说："这太危急了，请让我进去，跟他同生死。"于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。 第二部分：宴中（3—4段） 44 疏通文意 项王按剑而跽jì曰：“客何为wéi者？”张良曰：“沛公之参cān乘shèng樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮zhī酒。”则与斗dǒu卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘zhì肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖dàn之。项王曰：“壮士！能复饮乎？” 表修饰 挺身跪直 做 大酒杯 翻过来 把……放在 吃 45 疏通文意 项王握着剑挺起身问："客人是干什么的?"张良说："是沛公的参乘樊哙。"项王说："壮士!赏他一杯酒。"左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说："赏他一条猪的前腿。"左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在肩膀上，拔出剑来切着吃。项王说："壮士!还能喝酒吗?" 第二部分：宴中（3—4段） 46 疏通文意 樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 尚且 哪里 值得 尽 名→动，处罚 尽 名→动，称王 返还 表目的，来 第二部分：宴中（3—4段） 47 疏通文意 樊哙说："我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的?秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：'先打败秦军进入咸阳的人封作王。'现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。 第二部分：宴中（3—4段） 48 疏通文意 劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 表并列 表转折 小人的谗言 后继者 谦辞，私下 一会儿 往 趁机 49 疏通文意 这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。"项王没有话回答，说："坐。"樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 第二部分：宴中（3—4段） 50 文学常识——古代的礼节： 坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。 跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。 跽：长跪，把身体挺得很直。 顿首：跪而头碰地后再抬起。 稽首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。 拜：跪而用手碰地，头不碰地。 再拜：拜了又拜为“再拜”。 51 文章第四段围绕“樊哙”记叙了几件事？ 樊哙闯帐 樊哙对答 赐卮酒肉 羽无以应 52 樊哙闯帐 范增示意 项庄舞剑 项王不应 项伯翼蔽 项王款待 思考2：三、四段为本文的高潮部分，请依据故事内容分析情节的曲折性。 结果：三起三落，项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。 3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？ 语言描写： “此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。 动作描写： “带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”无所顾忌，无所畏惧，何等英武。 外貌描写： “瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。 54 小结 宴 中（3-4） 刘邦谢罪--项羽留饮 范增示意--项羽不应 项庄舞剑--项伯翼蔽 张良召哙--樊哙闯帐 义责项羽--羽无以应 貌合神离 主动 被动 君臣一心 被动 主动 发展 高潮 项羽集团 刘邦集团 55 疏通文意 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎zǔ，我为鱼肉，何辞为wéi？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。” 告别 干大事 考虑 小节 行大礼 回避 责备 是 砧板 句末语气词，反问 道歉 带 正碰上 56 疏通文意 第三部分：宴后（5—7段） 刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说："现在出来，还没有告辞，这该怎么办?"樊哙说："做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢?"于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问："大王来时带了什么东西?"刘邦说："我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你替我把它们献上吧。"张良说："好。" 57 疏通文意 当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳jìn强、纪jǐ信等四人持剑盾步走，从郦lì山下，道芷阳间jiàn行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度duó我至军中，公乃入。” 距离 丢弃 骑马 徒步逃走 名作动，取道 名作状，从小路，秘密地 估计 才 58 疏通文意 第三部分：宴后（5—7段） 这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。刘邦对张良说："从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你再进去。" 59 疏通文意 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓sháo，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。” 离开 名作状，从小路 道歉 承受 拜两次 敬辞 哪里 责备 60 疏通文意 第三部分：宴后（5—7段） 刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说："刘邦禁受不起酒力，不能当面告辞。让我奉上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。"项王说："沛公在哪里?"张良说："听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。" 61 疏通文意 项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏lǔ矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 放置 “座”座位 敲击 使……破 小子 我们这些人 被 62 疏通文意 第三部分：宴后（5—7段） 项王就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说："唉!这小子不值得和他共谋大事!夺项王天下的人一定是刘邦。我们都要被他俘虏了!" 刘邦回到军中，立刻杀掉了曹无伤。 63 5—7段写了哪几件事？ 沛公脱险 张良献礼 刘邦除奸 宴会后 64 2.刘邦出逃做了哪些准备？ ①留下车骑、随从，以掩人耳目（留张良的原因）。 ②带走随身猛将，以策万全。 ③抄小路回营，缩短路程，减少危险。 ④备礼物讨好项羽、范增，降低项羽的怒气。（玉璧常常象征着权力，玉璧常常作为臣子向君主进献的礼器，最经典的故事就是《完璧归赵》。刘邦送给项羽一双白璧就可以说是对项羽表忠心、明态度，另一方面也是刘邦用来掩饰自己野心的挡箭牌，用白璧确认对项羽的臣服和项羽至高无上的权力，同时用玉璧所象征的纯洁美好，表明自己想要于项羽交好的意图，从而使项羽麻痹大意。而送范增玉斗是因为范增地位较高，以“人情世故”讨好他。） ⑤沛公待至军中，张良乃入，以便保证脱离虎口，担心项羽反悔。 65 借“张良献礼”分析项羽和范增的人物形象。 张良献礼 项羽——对刘邦借故脱逃麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患； 范增——深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋一一破产而恼怒。 66 小结 宴后（5-7） 结局 刘邦逃席 有惊无险 刘邦脱身 张良入谢 归至军中 立诛无伤 67 阵营 主帅 谋士 武将 内奸 刘营 项营 刘邦 项羽 张良 范增 樊哙 项庄 曹无伤 项伯 思考：作者善于运用对比手法，使人物的性格特点更为鲜明突出，请完成下表，小组合作，分析人物的性格特点 归纳人物形象 归纳人物形象 情节 性格特点 听到密报和劝说——大怒 听到项伯说情——答应“善遇”刘邦 听到刘邦谎话——洋洋自得、说出线人 宴会上范增多次暗示——置之不理 项庄舞剑，项伯翼蔽——熟视无睹 樊哙闯帐怒目而视——反称壮士，赐酒赐坐 刘邦逃后张良奉璧——安然受璧，处之泰然 刚愎自用 缺乏远见 轻敌失计 寡谋轻信 率直粗犷 胸无城府 自矜功伐 轻敌自大 项 羽 情节 性格特点 归纳人物形象 初见项伯，即“兄事之”，“约为婚姻”，使其为己所用。 善于用人 亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻； “至军，立诛杀曹无伤” 在项羽面前谦词卑礼； 逃离时，置车骑，脱身独骑。 坚决果断 能屈能伸 思虑周全 刘 邦 在优势下，恃勇骄横，毫无远虑； 刚愎自用，又拙于应变； 用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力； 养奸贻患，又自绝敌营内应； 在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。 采纳意见，随机应变。 知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。 有奸必肃，争取敌营的人为自己效劳。 刘邦 项羽 归纳人物形象 71 人物写法 3 1.思考：作者是通过什么手法来塑造项羽阵营和刘邦阵营各自的人物形象的呢？ （1）在矛盾斗争中刻画人物。 宴会前即战与不战问题、宴会中即杀与不杀问题、宴会后即追与不追问题。 （2）运用对比手法烘托人物形象。 文中有四组人物的对比，主帅有项羽与刘邦、部将有项庄与樊哙、谋士有范增与张良、内奸有项伯与曹无伤。 73 1.思考：作者是通过什么手法来塑造项羽阵营和刘邦阵营各自的人物形象的呢？ （3）通过人物个性化的称呼、语言、动作描写人物。 ①人物之间的称呼： 各人对项羽的称呼： 范增：“急击勿失”无称呼、君王、竖子 张良：项王、大王 刘邦：将军、项王 项伯：项王 樊哙：大王 分析：各人对项羽的称呼较为多样性，但大多体现出众人对项羽的敬畏或奉承。而范增对项羽的称呼要么命令、要么疏远式尊敬、最后骂人。 74 1.思考：作者是通过什么手法来塑造项羽阵营和刘邦阵营各自的人物形象的呢？ （3）通过人物个性化的称呼、语言、动作描写人物。 ①人物之间的称呼： 各人对刘邦的称呼： 张良：沛公、大王 樊哙：沛公 分析：称呼较为亲切，君臣关系和谐（刘邦当初带领众人在沛县起义，人们拥戴他为县令，沿用沛公这个称呼，民之所向。） ②刘邦三个“奈何” 第2段：沛公大惊，曰：为之奈何？ 第2段：沛公默然，曰：固不如也。且为之奈何？ 75 1.思考：作者是通过什么手法来塑造项羽阵营和刘邦阵营各自的人物形象的呢？ （3）通过人物个性化的称呼、语言、动作描写人物。 ②刘邦三个“奈何” 第5段：沛公曰：今者出，未辞也，为之奈何？ ③项羽的一次“大怒”和四次“沉默” 第1段：项羽大怒，旦日飨士卒，为击破沛公军！ 第2段：项王许诺， 第3段：范增数目项王……项王默然不应。 第4段：项王未有以应，曰：坐。 第6段：项王则受壁，置之座上。 76 2.思考：项羽不杀刘邦仅仅只是因为不忍吗？ ①事理上：刘邦前来登门道歉，说明归顺臣服项羽，项羽没有理由杀掉刘邦，如果无端杀掉刘邦，就会引起各路诸侯的不满和恐慌。 ②人情上：项伯保护刘邦，项羽尊重刘邦。项羽从小失去父母，是由伯父项梁抚养长大，项梁战死，项伯是项氏宗族之长，项羽极为尊重项伯，让他和自己同坐上席。 ③性格上：狂妄自大，重情义。青年贵族项羽并没有把刘邦视为自己的对手。当时项羽刚刚歼灭秦军主力，军功和声望如日中天，此时的项羽目空一切，认为天下一切都在自己的掌控之中，刘邦不值得一提。而且只有27岁，容易受感情左右，刘邦低声下气的辩解也唤醒了曾经共患难的战友之情。 77 对比中写人物 谋士 范增 老谋深算、有政治远见，知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见，致使他的谋略失败。 张良 忠诚不二，老练多谋。刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地。 78 归纳人物形象 武 将 有勇有谋 粗中有细 轻易放弃 优柔寡断 樊哙 项庄 内 应 项伯 曹无伤 不忠不义 为小义背大忠 探究性任务：千秋功过世人说 阅读下面三首诗歌，谈谈诗人对项羽的评价有何不同。让我们来看一看后人是如何评价项羽的？ 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东 。 不能忍辱负重 深表惋惜 军民离心 败势难回 赞美敬仰 毛泽东评价项羽 项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 —毛泽东 毛泽东认为： 81 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ ——《史记•项羽本纪》 司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他“乌江自刎”的悲剧。既有赞叹，又有惋惜。 结语 《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观的估计战争的形式，丧失了应有的判断能力，变得优柔寡断，进一步铸就了他的悲剧性格。但是另一方面项羽又是光明磊落、重义且真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，他不屑于用诡计获得江山，最后走向失败的结局。他虽然死的悲壮，但他的英雄事迹和人性中的光明磊落值得我们去赞扬。 83 文言知识 4 文言知识 通假字 成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思) 距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳) 要项伯(“要”通“邀”，邀请) 不敢倍德(“倍”通“背”，背叛) 不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”) 令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨) 不者（“不”通“否”） 因击沛公于坐（“坐”通“座”座位） 沛公之参乘樊哙者也 （“参”通“骖”） 沛公奉卮酒为寿(“奉”通“捧”) 拔剑切而啗之（”啗“通“啖”） 文言知识 词类活用 A 名词用作动词 沛公军霸上（驻军） 沛公左司马曹无伤言于项羽曰（告诉） 不可不语（告诉） 籍吏民(造户籍册或登记) 吾得兄事之（侍奉） 范增数目项王(示意) 刑人如恐不胜(惩罚) 道芷阳间行(取道) 沛公欲王关中（称王） 发上指(向上) 若入前为寿 （走上前） 文言知识 词类活用 B 名词用状语 于是项伯复夜去(连夜) 吾得兄事之(像对待兄长那样) 日夜望将军至(每日每夜) 常以身翼蔽沛公(像鸟张开翅膀那样) 头发上指（向上） 四人持剑盾步走(徒步) 道芷阳间行（抄小路） 文言知识 词类活用 C 动词使动用法 项伯杀人，臣活之(使……活) 从百余骑(使……跟从) 交戟之卫士欲止不内（止：使……停步，内：使……进来） 拔剑撞而破之（使……破） 封闭宫室，还军霸上（使……回去） 樊哙侧其盾以撞（使……侧过来） 先破秦入咸阳者王之（使……为王） 文言知识 词类活用 D 形容词用作动词 素善留侯张良(与……交好) 秋毫不敢有所近（接触，沾染） E 形容词用作名词 此其志不在小（小的方面） 今事有急，故幸来告良（急事） 君安与项伯有故（旧交情） Ｆ动词用作名词 此亡秦之续耳（后续者） 文言知识 古今异义 沛公居山东时(山东 古义：崤山以东 今义：指山东省) 约为婚姻(婚姻 古义：结为儿女亲家 今义：由结婚而形成的夫妻关系) 备他盗之出入与非常也(非常 古义：意外的变故 今义：副词，很、非常) 将军战河北，臣战河南（河南，河北 古义：黄河以南，黄河以北。 今义：河南省，河北省） 未有封侯之赏，而听细说（细说 古义：小人离间之言。 今义：仔细说来） 今人有大功而击之（今人 古义：现在别人，指刘邦。 今义：现在的人） 沛公已去（古：离开；今：从自己一方到另一方） 所以遣将守关者（古：之所以...是因为... 今：表示因果关系的连词） 沛公奉卮酒为寿（古：敬酒；今：岁数大） 文言知识 句式解析 （1）判断句 ①用“……也”表示判断 此天子气也。 今人有大功而击之，不义也。 ②用“……者，……也”表示判断 楚左尹项伯者，项羽季父也。 亚父者，范增也。 夺项王天下者必沛公也。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 沛公之参乘樊哙者也。 文言知识 句式解析 （1）判断句 ③用“为”表示判断 吾令人望其气，皆为龙虎。 人方为刀俎，我为鱼肉。 ④无标记表示判断 此亡秦之续耳。 文言知识 句式解析 （2）倒装句 ①宾语前置 今日之事何如？ 大王来何操？ 沛公安在？ 客何为者？ 籍何以至此？ 文言知识 句式解析 （2）倒装句 ②介词结构后置(状语后置) 沛公军霸上 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 贪于财货 具告以事 长于臣 因击沛公于坐 具以沛公言报项王 得复见将军于此 文言知识 句式解析 （3）被动句 ①用“为所”“为……所”表示被动 若属皆且为所虏。 吾属今为之虏矣。 ②无标记 珍宝尽有之。 文言知识 句式解析 （4）省略句 为(省介词宾语“之”) 击破沛公军 则与（省介词宾语“之”）一生彘肩 旦日（省主语“你”）不可不蚤自来谢（省介词宾语“于”）项王 欲呼张良与（省介词宾语“之”）俱去，曰：“毋从（省介词宾语“之”）俱死也。” 加彘肩(省略状语“于盾”) 上 将军战（省介词宾语“于”）河北，臣战（省介词宾语“于”）河南 置之（省介词宾语“于”）坐上 文言知识 句式解析 （5）固定结构 财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，“即……没有被……，……没有被……”其中“无所”还可以换作“有所”。) 孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……”) 何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。) 军中无以为乐（“……无以……”，……没有……的） 汇报人：XXX 统编版高中语文必修下 第一单元第三课 $$ 鸿门宴 一、教学目标 1.了解司马迁及《史记》等文学知识，积累文中重点文言字词及特殊句式。 2.梳理故事情节,分析项羽、刘邦等人物的性格特征及其写法。 3.学会质疑，培养探究精神。 二、教学重点：赏析人物，体会叙事与人物刻画艺术。 三、教学难点：认识史学价值，思考人物给人的启示。 四、教学方法：诵读法、点拨法、交流讨论法 五、教学过程： （一）情境导入 在中国象棋的棋盘中间有一段空隙，里面写有“楚河”和“汉界字样，这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。“楚”代表的是项羽，“汉”代表的是刘邦。 楚汉相争曾让多少英雄豪杰仁人志士扼腕叹息，又留给后人多少思考和启迪。项羽一生三个关键性事件：项羽的江东起义与巨鹿之战的辉煌；项羽入关与鸿门之宴的遗恨；项羽的垓下之围与乌江自刎的悲壮。垓下之围，项羽至死还在抱怨上天不公，说“此天亡我，非战之罪”，殊不知，其实早在鸿门宴上，就有人预言他日后必败无疑。今天，就让我们一同走进楚汉相争的第一个回合──《鸿门宴》。 （二）文学常识 1.作者简介 司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。 2.作品介绍 《史记》是第一部纪传体通史，记述了黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。 本纪12篇：按年代记叙帝王言行和政绩。 世家30篇：记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。 列传70篇：记叙各类名人的生平和事迹。 表10篇：按年代谱列各时期重大事件。 书8篇：记录各种典章制度的沿革。 《史记》与《资治通鉴》并称“史学双璧”。鲁迅称赞它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 【史书体例】 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史：记录某一时期或某一-朝代的历史，如《汉书》。 ⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 3.写作背景 秦末，“天下苦秦久矣”，前209年陈胜吴广起义，项羽（24岁）于会稽起义，刘邦（48岁）在沛起义，拥立“楚怀王”，结成反秦联盟，主力军刘、项分南北两部，约定“先入关中者王之”。项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭秦军主力。刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦准备在关中称王。派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 郑板桥评论：“《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。” 关于巨鹿之战（有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。）：“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。 关于鸿门之宴（鹿野舟沉王业兴，鸿门斗碎霸图空。）：“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。 关于垓下之围（力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！）“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，因失败而愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。 （三）初读感知 1.解题 “鸿门宴”是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义的胜利果实而展开的一场惊心动魄的斗争。也是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。后来“鸿门宴”成为“暗藏杀机、阴谋加害客人的宴会”的代名词。 2.梳理字音 旦日飨(xiǎng)士卒   鲰(zōu) 生说（shuì）我曰   奉卮（zhī）酒为寿 数（shuò）目项王    戮(lù) 力   瞋(chēn) 目   玉玦（jué） 目眦(zì)尽裂 按剑而跽(jì)    参乘（cān shèng）  彘(zhì)肩     刀俎(zǔ) 不胜（shēng）杯杓（sháo；同“勺”，酒器）  沛公欲王（wàng）关中 毋内（nà）诸侯    樊哙（fán kuài） 3.听朗诵，梳理文章结构 第一部分（1-2）：宴前，写鸿门宴背景。 第二部分（3-4）：宴中，写鸿门宴斗争。 第三部分（5-7）：宴后，写鸿门宴后事。 （四）重点探究 第一部分：宴会前（1—2段） 第1段文言字词解释与翻译此处略，详见课件。 1.思考：文章第1段主要记叙了哪几件事？在文中起什么作用？ 无伤告密：点燃了刘、项矛盾的“导火线”，是鸿门宴故事的直接起因。 范增说羽：范增借曹无伤告密事件，分析刘邦的前后表现情况，点破刘邦“欲王关中”的野心，并以当时颇能鼓动人心的“望气”说“火上浇油”，劝项羽“急击勿失”，使矛盾进一步激化，渲染紧张气氛，推动情节发展。 2.思考：文中第1段写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？ 矛盾的焦点：天下虽大，“王”只有一个。 力量对比：项羽占有绝对优势（消灭秦军主力、楚王后裔、项羽兵四十万远多于沛公兵十万） 项羽对曹无伤的话的想法： “沛公欲王关中”：项羽认为沛公不配； “使子婴为相”：项羽不许沛公这样做； “珍宝尽有之”：项羽对沛公财富不服。 第2段文言字词解释与翻译此处略，详见课件。 文学常识：兄弟行辈中长幼排行的次序：伯(孟)是老大，仲是老二， 叔是老三，季是老四。古代贵族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行，字的后面加“父”或“甫”字表示男性，构成男子字的全称，如伯禽父、仲尼父、叔兴父等。 1.思考：文章第2段记叙了几件事？情节发生了怎样的变化？ 项伯夜访——出现转机；张良献计——运筹帷幄；项伯美言——形式缓和。 2.思考：根据第2段刘邦的神情和话语，分析他的心理活动变化和性格特点。 ①刘邦得知事情真相后，先是“大惊”，说明他深知双方的实力悬殊，对局势了解得比较透彻； ②接着忙问“为之奈何”，遇事不专断，表现出对谋士张良的信任，也给自己留下思考的时间； ③又说“鲰生说我”，将责任推给他人，圆滑善变； ④当张良提出建议后，他先问“君安与项伯有故”，足见其多疑； ⑤他又问“孰与君少长”，可见他考虑事情非常周全细致； ⑥见到项伯后，刘邦又是祝福，又是“约为婚姻”，再用一番谎言为自己辩护，表现出他世故圆滑、机智多谋的性格。从中可以看出刘邦世故圆滑、审时度势、能屈能伸、巧言令色。 3.思考：在第2段中张良为何不建议刘邦备战或逃走，而是在项伯身上做文章？ ①双方兵力悬殊，“备战”无胜算，非良谋。 ②“逃走”则证明曹无伤密报为实，过早使刘、项矛盾激化并公开，对刘邦不利；且两军相距不远，可以说是逃无可逃。 ③深知项羽轻信寡谋，知道刘邦善于纳谏；在项伯身上做文章，使项伯成为己方在项羽处的说客，可以化解矛盾。暂时化解矛盾，待刘邦羽翼丰满之后再使矛盾公开化，与项羽争夺天下。 第二部分：宴会中（3—4段） 第3段文言字词解释与翻译此处略，详见课件。 1.思考：鸿门宴上的座次有何讲究？试根据文化常识理解。 “项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”“古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭，太祖之位东向。”——《史纪会注考证》 古代“座次”排序：四面环坐：以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。  2.思考：文章第3段记叙了哪几件事？ 刘邦谢罪——项羽释疑——范增示意——项羽不应——项庄舞剑——项伯翼蔽（成语“项庄舞剑，意在沛公”比喻说话和行动的真实意图别有所指。） 第4段文言字词解释与翻译此处略，详见课件。 文学常识——古代的礼节： 坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。 跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。 跽：长跪，把身体挺得很直。 顿首：跪而头碰地后再抬起。 稽首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。 拜：跪而用手碰地，头不碰地。 再拜：拜了又拜为“再拜”。 1.思考：文章第4段围绕“樊哙”记叙了哪几件事？ 樊哙闯帐——被赐酒肉——樊哙义责——樊哙坐出 2.思考：请根据第4段分析樊哙人物形象。 保护刘邦，急迫之时，愿意“与之同命”，见其“忠”；对阻挡自己的卫士，“侧其盾以撞”，见其“勇”；“嗔目视项王”可见其“威”，也难怪霸王称其为“壮士”；劝说霸王的时候，可见其“智”；为刘邦开遛寻找理由，可见其“识”。 樊哙不召而入，已属无礼；带剑而入，更是非法；击倒卫士而入，更是无法无天；“嗔目视项王”简直“是可忍孰不可忍”？然而，项羽却称他为壮士，赐予他座位，赏给他酒肉。项羽的这种做法反常吗？ 这正是项羽的性格特点。由于项羽勇武无比，所以，英雄惜英雄。 第三部分：宴会后（5—7段） 第5、6、7段文言字词解释与翻译此处略，详见课件。 1.思考：概括第5、6、7段的主要情节。 沛公逃走——张良献礼——刘邦除奸 2.思考：刘邦出逃做了哪些准备？ ①留下车骑、随从，以掩人耳目（留张良的原因）。 ②带走随身猛将，以策万全。 ③抄小路回营，缩短路程，减少危险。 ④备礼物讨好项羽、范增，降低项羽的怒气。（玉璧常常象征着权力，玉璧常常作为臣子向君主进献的礼器，最经典的故事就是《完璧归赵》。刘邦送给项羽一双白璧就可以说是对项羽表忠心、明态度，另一方面也是刘邦用来掩饰自己野心的挡箭牌，用白璧确认对项羽的臣服和项羽至高无上的权力，同时用玉璧所象征的纯洁美好，表明自己想要于项羽交好的意图，从而使项羽麻痹大意。而送范增玉斗是因为范增地位较高，以“人情世故”讨好他。） ⑤沛公待至军中，张良乃入，以便保证脱离虎口，担心项羽反悔。 3.思考：面对张良的献礼，项羽和范增二人态度有何不同？为什么？ 项羽：“则受璧，置之坐上”项羽对刘邦的借故脱逃仍然麻木不觉。根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患。头脑简单，盲目自大，毫无远虑。范增：“置之地，拔剑撞而破之”“竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”范增深知刘邦的借故脱逃就是放虎归山，后患无穷。为自己的建议未被采纳，精心策划一一破产而恼怒。 （五）人物写法 1.思考：作者是通过什么手法来塑造项羽阵营和刘邦阵营各自的人物形象的呢？ （1）在矛盾斗争中刻画人物。 宴会前即战与不战问题、宴会中即杀与不杀问题、宴会后即追与不追问题。 （2）运用对比手法烘托人物形象。 文中有四组人物的对比，主帅有项羽与刘邦、部将有项庄与樊哙、谋士有范增与张良、内奸有项伯与曹无伤。 （3）通过人物个性化的称呼、语言、动作描写人物。 ①人物之间的称呼： 各人对项羽的称呼： 范增：“急击勿失”无称呼、君王、竖子 张良：项王、大王 刘邦：将军、项王 项伯：项王 樊哙：大王 分析：各人对项羽的称呼较为多样性，但大多体现出众人对项羽的敬畏或奉承。而范增对项羽的称呼要么命令、要么疏远式尊敬、最后骂人。 各人对刘邦的称呼： 张良：沛公、大王 樊哙：沛公 分析：称呼较为亲切，君臣关系和谐（刘邦当初带领众人在沛县起义，人们拥戴他为县令，沿用沛公这个称呼，民之所向。） ②刘邦三个“奈何” 第2段：沛公大惊，曰：为之奈何？ 第2段：沛公默然，曰：固不如也。且为之奈何？ 第5段：沛公曰：今者出，未辞也，为之奈何？ ③项羽的一次“大怒”和四次“沉默” 第1段：项羽大怒，旦日飨士卒，为击破沛公军！ 第2段：项王许诺， 第3段：范增数目项王……项王默然不应。 第4段：项王未有以应，曰：坐。 第6段：项王则受壁，置之座上。 2.思考：项羽不杀刘邦仅仅只是因为不忍吗？ ①事理上：刘邦前来登门道歉，说明归顺臣服项羽，项羽没有理由杀掉刘邦，如果无端杀掉刘邦，就会引起各路诸侯的不满和恐慌。 ②人情上：项伯保护刘邦，项羽尊重刘邦。项羽从小失去父母，是由伯父项梁抚养长大，项梁战死，项伯是项氏宗族之长，项羽极为尊重项伯，让他和自己同坐上席。 ③性格上：狂妄自大，重情义。青年贵族项羽并没有把刘邦视为自己的对手。当时项羽刚刚歼灭秦军主力，军功和声望如日中天，此时的项羽目空一切，认为天下一切都在自己的掌控之中，刘邦不值得一提。而且只有27岁，容易受感情左右，刘邦低声下气的辩解也唤醒了曾经共患难的战友之情。 （六）拓展延伸 项刘比较：两个各具风采、各有归宿的英雄。 1.关于出身和志向 出身：项羽祖父项燕是战国末年楚国名将，为秦将王翦所杀，所以项羽是一个世代簪缨的贵族军人，一个国恨家仇刻骨铭心的报仇使者，他反秦的目的就是希望回到四分五裂的战国局面，所以推翻秦后他就迫不及待得分封诸侯。 刘邦出身农家，却不事稼穑，很会耍些流氓无赖的伎俩，有人称之为“一个白手起家的恶棍” 志向： 秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。 高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！” 2.关于用人与团队 根据课文内容，结合下面材料，说说刘项二人的用人标准、团队建设与事业成败的关系。 ①“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。”（《史记。高祖本纪》 ②“项王不能信人，其所任爱，非诸项，即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”（《史记·陈丞相世家》） 【小结】项羽的性格与处事：有人说项羽雄武盖世但又缺乏政治远见、为人光明正大但又缺乏城府、讲究规则但又不会机变、仁而爱士但又任人唯亲、爱惜荣誉但又为人不忍、耿直坦率但又优柔寡断、生性暴戾但又儿女情长。 【小结】刘邦的性格与处事：有人说刘邦出身无赖流氓，楚汉相争是流氓与贵族的较量；也有人说刘邦具有雄才大略，是政治家，楚汉相争是政治对军事的胜利。 （七）文章主旨 鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。这样说，是因为作者通过对这次宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）的描写，生动地揭示了项羽的悲剧性格：他自矜功伐而有“妇人之仁”。这种性格不改变，他就必然以失败告终。而刘邦在宴会上能化险为夷，跟善于利用对方性格弱点也是分不开的。从这段史实可以看出领袖人物的性格在历史发展重要关头上所起的作用。 （八）文言知识 1.通假字 2.古今异义 3.词类活用 4.特殊句式 5.一词多义 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$