第11课 宣传我的作品（教案）2024-2025学年第四册信息技术河大版

第11课《宣传我的作品——电子作品的宣传推广与评价》 宣传小达人修炼手册 【课 时】第 1 课时，共 2 课时（授课时间： 年 月 日） 【教学目标】 知识与技能 1. 能说出至少2种作品宣传方式； 2. 学会用“草料二维码”平台，设计生成作品二维码； 3. 完成简单的作品自评表。 过程与方法 1. 通过实践操作掌握二维码生成技能； 2. 通过案例分析学会选择宣传方式。 情感态度与价值观 1. 感受技术为生活带来的便利； 2. 树立网络安全意识。 【教学重点】 用“草料二维码”平台生成作品链接二维码。 【教学难点】 根据作品特点选择合适宣传方式。 【教学准备】 类型 具体内容 技术准备 1. 班级“草料二维码”账号 2. 预装扫描软件的平板电脑（每小组1台） 材料准备 1. 宣传方式卡片（微信、海报、广播等） 2. 二维码安全警示动画 环境准备 1. 分组座位（4人/组） 2. 电子教室+电子白板 【教学过程】 一、导入新课：破译密码箱 教师展示：带二维码的“神秘盒子”（内含往届学生作品）； 提问：“不打开盒子，怎么知道里面有什么”？ 学生活动： 观察：讲台上的“密码盒子”（贴有往届作品二维码）； 小组讨论：开启盒子的方法，尝试用平板扫描二维码发现作品。 教师引导： “为什么这个黑白小方块能传递信息？” 揭示课题：“宣传小达人修炼手册” 二、讲授新课： 1. 认识宣传方法 任务一：宣传方式分类赛 给每组发宣传方式卡片（微信、学校广播、海报等）。 任务：将卡片贴到“线上/线下”分类板上。 合作要求： 1. 两分钟内完成分类粘贴； 2. 指派代表说明分类理由。 教师总结：归纳常见宣传渠道。 2. 探索宣传方法 宣传渠道对比表（教师讲解） 渠道类型 优势 局限性 适用作品 社交媒体 传播快 信息过载 短视频/图文 专业平台 精准 流量有限 技术类作品 线下展示 互动强 范围小 实物结合类 师生共建：通过“头脑风暴”，补充更多渠道。 安全教育微课： 教师播放《二维码安全歌》动画： 教师强调“三不扫”原则：陌生码不扫、可疑码不扫、不明链接不扫。 随堂检测：判断二维码安全性（出示案例图片）。 3. 制作专属二维码 教师利用电子教室广播——演示制作步骤： 第1步：登录“草料二维码”平台（https://cli.im/），教师提前注册班级账号; 第2步：生成二维码，在菜单栏中，选择“图片”或“文件”命令; 第3步：上传作品（图片/文档）→ 点击“生成活码”按钮，生成相应的二 维码。 美化挑战：给二维码穿“衣服”（添加边框/颜色） 布置分层任务： 任务等级 要求 支持资源 基础任务 生成可扫码的基础二维码 分步图解手册 进阶任务 添加作品封面图装饰 美化模板库 挑战任务 设计扫码小游戏（如：扫码答题） 教师一对一指导 实践流程： 1. 教师演示关键步骤（截屏重点标注输入框位置）； 2. 小组互助：完成快的同学当“技术顾问”； 3. 教师支援：巡回指导+录制30秒微视频解决共性问题； 4. 实时投屏：展示3组不同风格的二维码案例。 三、总结与延伸（5分钟） 成果展示： 每组选1个二维码投屏，全班扫码测试。 学生自评：完成《技能小星星》评价表。 《技能小星星》评价表 我能做到 涂星星 成功生成二维码 说出安全注意事项 拓展任务：观察超市商品的二维码样式 四、课堂检测 填空： 1. 电子作品的宣传推广方式：可以通过（ ）、（ ）和（ ）等渠道进行。 2. 当前常用的一种简单实用的方法是为作品制作（ ）链接进行发布。 选择： 3. 在制作电子作品宣传海报时，以下哪个软件不适合？（ ） A. WPS Office B. Photoshop C. 记事本 D. Microsoft Word 答案：1.网络平台推广、传统媒体宣传、展览展示 2. 二维码 3. C 五、课堂知识小结 本节课主要学习了电子作品的宣传渠道，你能说出至少两种宣传渠道吗？通过实践操作掌握用“草料二维码”平台，设计生成作品二维码，你学会了吗？ 【板书设计】 《宣传我的作品——电子作品的宣传推广与评价》 第1课时 宣传小达人修炼手册 1. 宣传方式：线上+线下 2. 安全口诀：三不扫 3. 生成秘籍：登录→上传→美化 【课后反思】 优点： 不足： 改进措施： 【作业设计】 ★：登录“草料二维码”平台（https://cli.im），练习生成二维码。 ★★：拓展任务：观察超市商品的二维码样式。 学科网（北京）股份有限公司 $$