第7章 生态系统 追梦综合演练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】2024-2025学年新教材七年级下册生物（苏教版2024）

null答案详解详析 18.D 19. B 20. A 第3单元 生物与环境 二、非选择题 21.(1)土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗? 第7章追梦综合演练卷 (2)土壤的湿度对鼠妇的生活有(没有)影响. 一、选择题 (3)①土壤的湿度 干燥 潮湿 ②平均值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (4)放回大自然 答案 D B B B B A A B C B 22.(1)5 草→鼠→蛇→鹰 速查 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (2)捕食(取食与被食) 草 BAD B D B A A B. (3)鼠 23.(1)水草、浮萍、水绵 1.D 2.B 鱼、虾 (2)光能 食物链 【解析】A.属于非生物因素对生物的影响,B 3. B 食物网 属于生物因素对生物的影响;C.属于生物对环境 (3)C 的影响;D.属于非生物因素水对生物的影响。故 (4)减少 24.(1)分解者 选B。 植物→鼠→鹰 4.B5.B (2)鹰 蛇 6.A 【解析】白天和夜晚主要是光照不同,因此影响 (3)生物影响环境 不乱扔垃圾 这两种动物活动的非生物因素主要是光。故选A。 25.(1)生产者 促进自然界的物质循环 7.A (2)单向流动 8.B 【解析】对照实验设计原则是一个探究实验中 (3)多植树造林 减少化石燃料的燃烧(不分顺 只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状 序,合理即可) 态。这样便于排除因其他因素存在而影响、干扰实 第8章追梦综合演练卷 验结果的可能。故选B。 一、选择题 9.C 【解析】生物与环境是相互影响的,生物要适应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 环境才能生存下去,生物在适应环境的同时也会对 答案 A C D D B D C B C C 环境造成影响。故选C。 速查 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10.B 11.B 12.A 【解析】对照实验是唯一变量实验,高温和潮 B D B D C D C B C D 湿并不能对“温度能影响霉菌的生活”的假设进 1.A 【解析】生态系统的结构和功能能够保持相对 行探究,因为该实验方案中变量有两个分别为温 的稳定状态,是因为它本身具有一定的调节能力 度和水。故选A。 生态系统的调节能力有大有小,这主要取决于它自 13.D 14.C 身的结构特点。一般来说,生态系统中生物的种类 【解析】薇甘菊与当地植物相互争夺阳光、养 15.A 越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大。反 料和生存的空间,属于竞争关系。故选A。 之,生态系统中的生物种类越少,营养结构越简单 16.B【解析】食物链中只包含生产者和消费者,不 自我调节能力就越小。在题中的生态系统中,沙漠 包括分解者和非生物部分,阳光属于非生物部分, 生态系统中动植物种类稀少,营养结构简单,自我 所以阳光→水稻→昆虫→青蛙不能构成食物链。 调节能力就最弱,A符合题意,BCD不符合题意。 故选B。 故选A。 【拓展延伸】食物链和食物网的正确书写要求:(1) 2.C 【解析】A.城市生态系统属于人工生态系统,动 起点:生产者;(2)终点:最高级消费者;(3)箭头: 植物种类少,自我调节能力弱,A不符合题意;B.农 指向捕食者;(4)不应体现分解者和非生物部分。 田生态系统是人工建立的生态系统,其主要特点是 17.B【解析】在食物网中,生产者(如植物)是能 人的作用非常关键,人们种植的各种农作物是这一 生态系统的主要成员,动植物种类少,自我调节能 通过光合作用将无机物合成有机物的生物,而消 费者(如动物)则依赖生产者或其他消费者为食 力弱,B不符合题意;C.森林生态系统,其主要特点 观察食物网,我们可以看到善薇作为生产者,以及 是生物种类多,营养结构复杂,因此,森林生态系统 猫、麻雀、瓢虫、蛾虫等作为消费者,A正确;B.猫 自我调节能力最强,C符合题意;D.草原生态系统 吃麻雀,它们之间存在捕食关系,同时它们都以蚱 分布在干早地区,这里年降雨量很少,动植物种类 为食,形成竞争关系,B错误:C.蛾虫是瓢虫的 少,自我调节能力弱,D不符合题意。故选C。 食物来源之一。如果呀虫数量减少,那么瓢虫的 【方法点拨】在生态系统中,各种生物的数量虽然在 食物供应就会受到限制,从而导致瓢虫数量在短 不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各 期内也可能减少,C正确;D.在生态系统中,能量 种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说 流动的起点是生产者通过光合作用或化能作用固 明生态系统具有一定的自我调节能力。生物种类 定的光能。因此,所有动物(作为消费者)获得的 越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力 能量最终都来自太阳,D正确。故选B。 越强。 追梦之旅铺路卷·七年级下·ZIS·生物 第1页