2025年浙江省中考科学一轮复习课件：第一讲 生物体的结构层次

第一讲 生物体的结构层次 一、细胞的分裂、生长和分化 1. 细胞分裂。 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。在细胞分裂的过程 中，母细胞核内的遗传物质经过复制而数量加倍，在一个细胞分裂为两 个子细胞时，遗传物质平均分配到两个子细胞中。细胞分裂后，单细胞 生物的个体数目增多，多细胞的生物个体内细胞数目增多。 2. 细胞生长。 细胞生长是指细胞分裂产生的子细胞吸收营养，合成自身物质，长 大到与母细胞一般大小的过程。细胞分裂、生长后，有些子细胞能再次 分裂，有些子细胞则不能。 3. 细胞分化。 细胞分化是指一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子细胞，在形 态、结构和功能上发生差异性变化的过程。细胞分化的结果是形成不同 形态、结构和功能的细胞和细胞群（组织），并形成不同的结构（如不 同的器官），如植物形成层的细胞分化后向内形成木质部，向外形成韧 皮部。 注意点：刚分裂的子细胞只有母细胞的一半大小；细胞分裂是一个 相对独立的过程，细胞生长和细胞分化是相伴并同时进行的；细胞的分 裂、生长、分化是不断进行的，以此来实现生物的不断自我更新。 4. 有性生殖的生物都来源于一个细胞——受精卵。一个受精卵经过不 断分裂、生长和分化，最终成为一个生物个体。 二、植物体的结构层次 1. 细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，而形态相似、功能相 同的细胞联合在一起形成的结构叫组织。 2. 植物的组织。 植物有五大组织：保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分 生组织。保护组织的细胞排列紧密，起保护作用，如叶表皮等。输导组 织的细胞呈管状，能输送水、无机盐和有机物，如叶脉、茎的导管和筛 管等。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，具有储藏营养物质的功能，如 叶肉细胞等。机械组织的细胞呈细长形，细胞壁厚，具有支撑和保护作 用，如木纤维、韧皮纤维等。分生组织的细胞体积较小、细胞核较大， 排列紧密，无细胞间隙，能不断分裂产生新细胞，根尖、芽、双子叶植 物的形成层等部位都有分生组织。 3. 器官是由不同的组织按一定的次序组合在一起，构成能行使一定功能 的结构。 4. 被子植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、 茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。 注意点：裸子植物没有果实；无种子植物没有花、果实、种子这三 大器官。 5. 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 三、动物体的结构层次 1. 人体有四大组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。 其分布、结构特点和功能如下表所示。 组织 分布位置 结构特征 功能 上皮组 织 皮肤、内脏器官 表面、各种管腔 内表面 由上皮细胞构成，细 胞之间排列紧密 保护，分泌和吸收物 质 肌肉组 织 四肢、躯体、心 脏、胃、肠等 由肌细胞组成，分为 心肌、骨骼肌和平滑 肌三种 收缩、舒张，使肌体 产生运动 结缔组 织 血液、软骨、肌 腱 细胞间隙较大，细胞 间质较多 运输、支撑、连接 神经组 织 脑、脊髓、周围 神经 由神经细胞组成 接收刺激、产生并传 导兴奋 2. 人体的皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。 （1）表皮位于皮肤外表，细胞排列紧密，主要起保护身体、防止细 菌入侵的作用，它是由上皮组织构成的。 （2）真皮内有许多血管、汗腺、触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小 体和冷敏小体；触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的 各种刺激，它们主要是由神经细胞构成的；血管内流动的血液属于结缔 组织，立毛肌属于肌肉组织。 （3）皮下组织主要是脂肪，能缓冲撞击、储藏能量。 3. 人体的皮肤具有保护、排泄、调节体温和感受外界刺激等多种功 能，是人体最大的器官。人体或大部分动物体内有许多器官，如眼、 耳、鼻是感觉器官，肺或鳃是呼吸器官，心脏和血管是循环器官，睾丸 和卵巢是生殖器官。 4. 能够共同完成一项或多项生理功能的多个器官，按照一定顺序排 列在一起构成系统。 5. 男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊、前列腺等器官组 成。睾丸是男性的主要生殖器官，能产生精子和分泌雄性激素。附睾是 贮存精子的器官。 6. 女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。卵巢是 女性的主要生殖器官，能产生卵细胞和分泌雌性激素。子宫是胚胎发育 的场所。 7. 人体的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统、 运动系统、生殖系统、排泄系统和内分泌系统。人体的八大系统既分工 协作又密切配合，使人体成为一个协调统一的整体。 8. 动物体或人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体 或人体。 易考点：①细胞的分裂、生长和分化，从相关示意图中判断细胞分 裂与细胞分化。②植物五大组织和动物四大组织的特点、分布及功能。 ③植物的生殖器官和营养器官，男性生殖系统和女性生殖系统的主要器 官及其功能。④植物体和动物体（或人体）的结构层次。 知识点一 细胞的分裂、生长和分化 【常德】如图所示为植物细胞发生变化的过程。下列叙述中正确 的是（ ）。 A. 过程①表示细胞生长 B. 过程②表示细胞分化 C. 过程③表示细胞分裂 D. 过程①→过程③表示细胞分裂 细胞分裂是细胞由一个细胞分成两个细胞的过程，结果是 细胞数目增多；细胞生长是细胞由小长大的过程；细胞分化是在正常情 况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结 构、功能随着细胞的生长出现了差异。由图可知，过程①是细胞由小长 大，表示细胞生长；过程②是细胞由一个分成两个，表示细胞分裂；过 程③是细胞在形态、结构、功能上出现了差异，表示细胞分化。 A 细胞生长是细胞获得营养后由小长大的过程，细胞分裂 的结果是细胞数目增多，细胞分化的结果是产生各种不同的组织。另外 要记住的是细胞分化是在细胞分裂的基础上发生的，即细胞分化是在细 胞分裂后的生长过程中发生的。 过程③中不能只看到细胞数目增加了就以为是细胞分 裂，要注意到细胞的形态发生了变化，同时细胞的功能也发生了变化， 所以这个过程是细胞分化。 知识点二 生物的组织 【株洲】下列有关组织的描述中错误的是（ ）。 A. 组织由细胞分化形成 B. 器官由不同的组织构成 C. 血液、导管、筛管都属于输导组织 D. 组织是形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 组织由细胞分化形成；器官由不同的组织构成；血液属于 结缔组织，导管、筛管都属于输导组织；组织是形态相似、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。 C 解答本题的关键是理解细胞、组织、器官、系统等概念。 植物有五类组织，动物有四类组织，各类组织中又有若 干不同的形态，如血液、软骨、肌腱都属于结缔组织。植物的保护组织 与动物的上皮组织不能相混。 知识点三 器官和系统 下列动物体的结构中属于器官的是（ ）。 A. B. C. D. 选项A是神经细胞；选项B是上皮组织；选项C是眼球，属于 器官；选项D是循环系统。 C 本题考查组织、器官、系统的识别。理解组织、器官和 系统的概念，识记常见动、植物的组织、器官和系统的特点是解题的关 键。 器官是由不同的组织构成的，是具有一定功能的结构， 要注意它与细胞、组织、系统的区别。 知识点四 生物体的结构层次 【锦州】下列关于一株牵牛花和一头牛的叙述中错误的是 （ ）。 A. 结构和功能的基本单位都是细胞 B. 都是由受精卵发育而来的 C. 结构层次都是细胞→组织→器官→系统 D. 牵牛花的叶和牛的心脏都属于器官 除病毒外的生物都是由细胞构成的，所以牵牛花与牛的结 构和功能的基本单位都是细胞；牵牛花和牛发育的起点都是受精卵；牵 牛花是植物，其结构层次是细胞→组织→器官→植物体，牛是动物，其 结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，牵牛花没有系统这一结 构；牵牛花的叶和牛的心脏都是由多种组织构成的、具有一定功能的器 官。 C 高等植物和高等动物的结构层次的区别是动物有系统， 而植物没有系统。植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，这六 大器官直接构成植物体。高等动物有许多的器官，分属于不同的系统， 然后构成动物体。 注意区分动物和植物的结构层次的不同点。 如图所示，A~E表示人体的不同结构层次，请据图分析并回答下 列问题： （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，则A细胞是  。 （2）A细胞通过  形成B，在此过程中，细胞核内的  经过复 制而数量加倍，并且平均分配到两个新细胞中。 （3）B通过  形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产 生了差异。 （4）在上图的结构层次中，人体具有而植物没有的是［  ］  。 （5）能够共同完成一项或多项生理功能的多个器官按照一定的顺序 组合在一起的就构成了系统。上图中所示的系统是  系统。 （1）图示中A是受精卵，B是细胞群，C是组织，D是器 官，E是消化系统。（2）人体是由一个细胞即受精卵发育而来的。细胞 通过细胞分裂来增加细胞数量，在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物 质经过复制而数量加倍，并且平均分配到两个新细胞中。（3）细胞通 过分裂形成新的细胞，这部分细胞在生长过程中，形态、结构、功能方 面发生了变化，即发生了细胞分化，细胞分化的结果是形成了组织。 （4）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。动物体或人体 的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。（5）图示 中E为人体的消化系统。 （1）受精卵 （2）细胞分裂 遗传物质 （3）细胞分化 （4）E 系统 （5）消化 本题综合考查细胞的分裂、分化以及人体的结构层次等 知识，需要熟练掌握。 本题常见的错误是未理清细胞分裂和分化的关系，以及 未理清生物结构与层次的大小关系。 生物体的结构层次。 1. 从生物体的结构层次上看，心脏、血液、血小板分别属于（　B　）。 A. 细胞、组织、器官 B. 器官、组织、细胞 C. 系统、组织、细胞 D. 器官、细胞、组织 2. 植物的叶脉中所包含的组织主要是（　D　）。 A. 机械组织和营养组织 B. 营养组织和保护组织 C. 保护组织和机械组织 D. 输导组织和机械组织 B D 3. 下列关于细胞分裂与细胞生长的叙述中正确的是（　B　）。 A. 细胞分裂和细胞生长是同时进行的，即细胞分裂的同时，也在慢慢生 长 B. 细胞分裂时，不再长大，到分裂结束，细胞才开始生长 C. 任何生物体中所有的细胞都具有分裂能力 D. 细胞能无限地生长，只是速度越来越慢 B 4. 如图所示为多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述中正确的是 （　B　）。 A. 草履虫在结构层次上属于a B. 根、茎、叶在结构层次上属于b C. 人的一块骨头在结构层次上属于d D. 一棵橘树的结构层次可表示为：细胞→a→b→d→e B 5. 如图所示为男性生殖系统结构图。根据图并结合相关知识判断，下列 说法中不正确的是（　B　）。 A. 男性的主要生殖器官是④ B. ③可以分泌雄性激素 C. ④可以产生精子 D. 精子的产生及排出精子的路线是④③②⑥ 6. 人体剧烈运动时，除运动系统外还参与活动的系统有（　A　）。 A. 神经系统、内分泌系统、呼吸系统、循环系统 B. 神经系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统 C. 神经系统、生殖系统、呼吸系统、循环系统 D. 神经系统、消化系统、生殖系统、循环系统 B A 7. 分析下图，回答下列问题： （1）生物体复杂的结构是细胞 ⁠的结果。图中过 程②的意义在于 ⁠。 （2）被蚊子叮咬时，人能感觉到并会用手拍打，这是通过图中 ⁠ （填“甲”“乙”或“丙”）所示的细胞来传递信息的。 分裂、生长和分化 形成组织 甲 8. 随着对科学的深入学习，我们会接触到很多科学概念，可尝试将有关 概念组成一个“网”——形成“概念图”。这样会帮助我们加深对概念的理解 和记忆，使科学知识条理化、系统化。请按要求补充以下有关“植物体结 构层次”的概念图。 A B C D E ⁠ F G H I ⁠ 茎 花 营养器官 分生组织 输导组织 营养组织 细胞壁 保护和支持细胞 细胞核 9. 试分辨下列结构属于生物体的什么结构层次，将序号填在相应的横 线上。 ①鸡蛋 ②切断莲藕后拉出的丝 ③树叶 ④耳朵 ⑤植物的根毛 ⑥手 （1）属于细胞层次的是 ⁠。 （2）属于组织层次的是 ⁠。 （3）属于器官层次的是 ⁠。 ①⑤ ② ③④⑥ 10. 摘取一些不同植物的无毛叶片，将叶片的背面对着自己。将叶片折 断，在折断处轻轻撕裂的边缘留有无色的薄膜，这就是叶的下表皮。用 镊子夹取一小片下表皮放在载玻片上的清水中，盖上盖玻片，并在显微 镜下观察，可发现构成下表皮的细胞的特点是 ⁠ ⁠。 叶的下表皮是一种组织而不是器官，原因是 ⁠ ⁠。 细胞扁平透明，呈多边 形，排列紧密，起保护作用（还有由半月形保卫细胞构成的气孔） 构成叶的下表皮的细胞形 状相似，结构相同，都具有保护功能，而器官是由多种组织构成的 1.  【济南】下列关于细胞分裂和分化的叙述中不正确的是（　B　）。 A. 细胞分裂会使细胞数目增多 B. 动、植物细胞的分裂过程是相同的 C. 细胞分化可以形成不同的组织 D. 动、植物的生长发育与细胞分裂、分化都有关 2.  【宿迁】荷全身是宝，花可观赏，莲子可煮粥，藕可做菜等。我们食 用的藕是荷的（　C　）。 A. 根，属于营养器官 B. 根，属于生殖器官 C. 茎，属于营养器官 D. 茎，属于生殖器官 B C 3.  【德阳】如图所示，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是 （　C　）。 A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→② C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→② C 4. 杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗名映山红）则是一 种绿色开花植物。下列关于杜鹃与杜鹃花的结构层次的叙述中正确的是 （　D　）。 A. 结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体 B. 杜鹃由根、茎、叶等器官构成 C. 杜鹃花有输导、上皮、结缔等组织 D. 杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次 D 5. 人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映四 个概念间的关系的是（　A　）。 A. B. C. D. 6. 下列生命过程中没有发生细胞分化的是（　C　）。 A. 断尾壁虎长出新尾巴 B. 砍伐后的树桩上长出新枝条 C. 蝌蚪尾巴消失 D. 胚胎发育中出现造血干细胞 A C 7. 在校运会100 m比赛中，发令枪一响，运动员如离弦之箭向前奔跑。关 于此时人体的运动，下列说法中错误的是（　A　）。 A. 只有运动系统参与了运动 B. 肌肉运动是受到体内神经系统的调节而产生的 C. 除运动系统外，其余系统都密切配合，加强了其生理功能 D. 对于人体来说，运动时消耗的能量最初来自消化系统摄入的食物 A 8. 如图所示为女性生殖系统示意图。 （1）女性的主要生殖器官是[ ] ，它能够产生 ⁠ 和分泌 ⁠。 （2）胚胎发育的场所是[ ]  ⁠。 ② 卵巢 卵细胞 雌性激素 ③ 子宫 9. 如图所示为细胞的有关生理过程，请据图回答问题： （1）图中的①表示细胞的 过程，判断的依据是因为①过程只 有细胞的 ⁠增多。 （2）图中的②表示细胞的 ⁠过程。该过程的结果是形成了不同 的 ⁠。 分裂 数目 分化 组织 10. 某兴趣小组绘制的大豆结构层次如图甲所示，绘制的人体结构层次如 图乙所示。请据图回答下列问题： （1）大豆的结构层次可表示为 ⁠。大豆的 叶肉主要由图甲中 ⁠（填字母）所示的组织构成。 （2）图甲中的h与图乙中的 ⁠（填字母）属于同一结构层次。大豆 的结构层次与人体结构层次相比，少了 ⁠这一结构层次。 （3）图乙中的B→C过程与图甲中的c过程相同，叫作 ⁠，其 结果都是 ⁠。甲、乙两图中具有保护作用的组织分别 是 ⁠（填字母）。 细胞→组织→器官→植物体 e D 系统 细胞分化 形成组织 d、K 1. 资中塔罗科血橙的果面为玫瑰红色，有紫红色斑块，极为美观；果形 整齐端庄，色泽鲜丽，果大皮薄，肉质脆嫩，汁多味浓，有玫瑰香味， 且无核，品质极优，集色、香、味三绝于一果，深受人们的喜爱。它的 果皮、果肉及其“丝络”分别属于（　B　）。 ①保护组织 ②输导组织 ③分生组织 ④营养组织 A. ①②③ B. ①④② C. ③④② D. ①④③ B 2. 如图所示为细胞分裂过程中的遗传物质含量变化曲线，下列说法中不 正确的是（　B　）。 A. ab段完成细胞核中的遗传物质复制加倍 B. bc段过程细胞核分裂，细胞质不变 C. cd段完成了细胞分裂 D. de段细胞有可能进入分化状态 B 3. 小明留意过这样的现象，奶奶在买番茄时，挑选的标准之一是番茄的 果皮要完好无损，而且在拿取番茄时也是特别小心，尽量轻拿轻放，防 止将果皮碰破。另外，小明也注意到果皮破损的番茄确实不耐贮藏，没 多久破损处就开始发霉，直至整个番茄腐烂。于是小明猜想可能是番茄 的表皮具有保护作用，能有效地防止微生物的入侵，防止番茄腐烂。请 你帮助小明设计一个实验，以番茄为材料探究番茄的果皮是否具有保护 作用。 （1）提出问题： ⁠？ （2）作出假设： ⁠。 （3）选择材料： ⁠。 番茄的果皮是否具有保护作用 番茄的果皮具有保护作用 完整的番茄、果皮破损的番茄 （4）设计实验方案： ⁠ ⁠。 （5）预期结果： ⁠。 （6）人体皮肤的功能之一与番茄的果皮类似。在地震等自然灾害的救 援过程中，医护人员抢救从废墟中搜救出的带创伤的幸存者时，要对其 伤口及时清洗、消毒并进行包扎的原因是 ⁠ ⁠。 将两个番茄放在相同的环境中一段时间，观察 并记录现象 果皮破损的番茄先发霉 不让伤口感染细菌（合理即 可） $$