专题02 世界近代史（上）：近代资本主义——崛起之路与全球扩张（考点串讲）课件-2024-2025学年高一年级历史下学期期中考点大串讲（统编版）

专题02 专题02 世界近代史（下）： 近代资本主义——崛起之路与全球扩张 《中外历史纲要下》期中复习：世界近代史（6-13课） 【重点难点】 1.重点：梳理资本主义兴起、发展、扩张的历史线索，掌握马克思主义诞生的背景与内涵；掌握亚非拉地区民族解放运动和近代化探索的主要史实与成果。 2.难点：理解资本主义发展对世界政治、经济、社会结构的全方位影响，领会马克思主义的科学性与革命性；分析亚非拉地区在近代化进程中面临的困境及民族解放运动的特点与影响因素。 【复习目标】 1.唯物史观：运用唯物史观分析资本主义兴起根源、发展变化，以及亚非拉抗争与探索的必然性。​ 2.时空观念：精准把握 14 - 20 世纪初相关历史事件的关键节点与地域拓展，构建时空坐标。​ 3.史料实证：借助各类史料，证实资本主义崛起、扩张以及亚非拉地区相关历史进程，提升论证能力。​ 4.历史解释：阐释重大事件逻辑，解释资本主义扩张及亚非拉运动的多种现象，提升解释能力。​ 5.家国情怀：从历史中感悟中国角色变迁，培养民族复兴责任感，尊重世界民族独立发展。 目录 CONTENTS 一、微专题导图 Mind Map of Mini-topic 01 二、考点梳理与命题考向 Test Points and Test Directions 02 三、微专题小结与升华 Enhancement of Special Topic 03 人类产生（距今约二三百万年前） 【世界史分期】 文明产生（距今约3500年前） 西罗马灭亡（476年） 地理大发现（1500年） 1900年 现今 古代史 上古史 原始社会 奴隶社会 中古史 封建社会 近代史 资本主义社会 现代史 资本主义社会与社会主义社会 一、古代史（1课—5课：多元分散的世界）：第一单元（上古史、奴隶社会）＋第二单元（中古史，封建社会为主） 特征：生产力进步，国家出现，人类文明产生；各个文明区域基本独立发展并展现出明显的多元特征；一些文明区在扩展与交流基础上产生一些疆域辽阔的帝国；中古时期亚欧进入封建社会，非洲拉美独立发展；各地发展不平衡。 二、近代史（6课—13课：走向整体的世界）：第三单元—第六单元（资本主义发展、扩张；社会转型） 特征：人类由分散走向整体，资本主义在政治、经济、文化、国际关系等领域逐渐建立统治地位；亚非拉国家殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展产生影响。 三、现代史（14课—24课：命运与共的世界）：第七单元—第九单元（资本主义和社会主义制度并存） 特征：两次世界大战是资本主义进一步发展、两种社会制度并存与竞争、现代化模式调整与创新时期；亚非拉民族解放运动高涨，世界殖民体系最终瓦解。世界格局朝多极化方向发展，世纪各国人们追求和平与发展共同愿望更加强烈。 纵向发展：生产力的发展使人类社会从低级向高级发展；文明传承进步。 横向发展：描述人类历史是从相对孤立的分散的人群发展到今天全球密切联系的整体的过程。 一、微专题导图 世界近代史（15世纪—20世纪初）：资本主义扩张与亚非拉抗争 （一）新航破浪：资本狂潮席卷世界：15世纪新航路开辟开启全球化，殖民扩张与三角贸易推动资本原始积累。工业革命后，世界市场最终形成，资本主义确立全球主导地位。 （二）赤旗漫卷：国际共运风雷激荡：1848年《共产党宣言》诞生科学社会主义，巴黎公社首次实践无产阶级专政，国际共运在斗争中不断发展壮大。 （三）抗争觉醒：民族独立星火燎原：面对殖民压迫，三大洲人民奋起抗争，从拉美独立到亚洲觉醒，民族解放运动最终重塑世界格局。 （一）新航破浪：资本狂潮席卷世界 二、考点梳理与命题考向 15世纪新航路开辟开启全球化，殖民扩张与三角贸易推动资本原始积累。工业革命后，世界市场最终形成，资本主义确立全球主导地位。 考点1：新航开辟：构建全球网络考点 考点2：人文主义（14—18世纪）：冲破蒙昧牢笼考点 考点3：宪制初创：奠定民主基石考点 考点4：工业革命：重塑世界格局 考点1：新航开辟：构建全球网络 全球航路开辟动因与条件 （1）经济根源：15世纪以来，西欧国家商品经济发展和资本主义萌芽产生。 （2）社会根源：《马可·波罗行纪》在欧洲掀起了一股到东方的“寻金热”。 （3）商业危机：奥斯曼帝国控制了东西贸易的通道。 （4）国家因素：葡萄牙和西班牙统治者支持海外探险活动，加强在欧洲地位。 （5）精神动力：教会鼓励去东方传播基督教，文艺复兴的人文主义鼓励人们大胆追求财富，实现个人价值。 （6）客观条件：西欧生产力发展，航海技术、造船技术提高和地理知识进步。    主要航路 （1）1487年：迪亚士—向东—绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸 （2）1492年：哥伦布—向西—从欧洲到美洲的新航路 （3）1497—1498年：达·伽马—向东—从欧洲绕过非洲到达印度和东方 （4）1519—1522年：麦哲伦-向西—其船队完成人类历史上第一次环球航行 （5）新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据欧洲至亚洲和美洲最有利通商路线。 （6）英国、荷兰等国为发展海上贸易，开始在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路。 1405 郑和下西洋 1487 葡萄牙的迪亚士绕过好望角，到达非洲东海岸 1492 西班牙支持哥伦布船队到达了美洲巴哈马群岛 1498 葡萄牙达·伽马的船队到达了非洲东海岸 1522 西班牙麦哲伦完成了人类第一次环球航行 16c北大西洋高纬度地区探险：纽芬兰岛、探索经北冰洋通向亚洲的航路 17c南半球探险：达美洲南端的合恩角；澳大利亚时到达新西兰和塔斯马尼亚岛 考点1：新航开辟：构建全球网络 16－19世纪世界人口迁移的特点： ①从宗主国向殖民地和附属地迁移； ②从较发达地区向不发达地区及新开发区移民； ③从旧大陆向新大陆迁移人口； ④欧洲（发达）国家主导； ⑤自愿移民和强迫移民相结合； ⑥人口迁移的范围不断扩大； ⑦由人口密集地区迁移到人口稀疏地区。 考点1：新航开辟：构建全球网络 人口迁移 族群变化 物种交流 疾病传播 哥伦布大交换 2、积极： ①促进了全球物种的多样化，增加粮食产量，丰富食物结构； ②密切了世界的经济联系，推动世界市场的进一步形成；③促进人口增长；④促进经济开发；⑤促进文明交融。 3、消极影响：造成了美洲和大洋洲等地原住民的死亡和原有社会解体，是欧洲人能迅速在美洲建立殖民统治的重要原因之一。 1、世界格局：改变了世界人文地理格局和自然环境状态。 考点1：新航开辟：构建全球网络 欧洲各国 印度 果阿 澳门 中国 美洲 墨西哥 马尼拉 丝 瓷 大量白银 大量白银 丝瓷棉 丝瓷棉 葡萄牙主导 西班牙主导 （1）白银大量流入中国背景:①新航路开辟；海外贸易和殖民者掠夺（美洲白银）;②中国手工业品在海外受欢迎（相对领先，贸易顺差，出超地位）;③政府暂时放松海禁等（明：隆庆开关；清：广州十三行）。 （2）白银大量流入中国影响: ①明清白银成为主要流通货币（白银货币化）; ②有利于政府赋税改革（明、张居正、一条鞭法） ③促进农产品的商品化，推动农业发展； ④促进长途和大额贸易发展； ⑤促进商品经济发展，有利于商业资本的集中；进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展（有利于资本主义萌芽的发展）； ⑥加强了中国与世界的经济联系。 考点1：新航开辟：构建全球网络 全球航路开辟的影响 1.人口迁移：欧洲人并在美洲建立殖民地；非洲黑人作为奴隶被贩卖到美洲。 2.物种交换：动植物交流；疾病传播：欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲。造成原住民大量死亡，原有社会解体；使得欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治。 3.商品世界性流动 （1）印度洋贸易：欧洲商人在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。 （2）大西洋贸易：罪恶“三角贸易”（资本原始积累；人口迁徙；种植园经济）。 （3）太平洋贸易：葡萄牙-澳门；西班牙-马尼拉大帆船。大量白银输入中国，刺激中国东南沿海地区经济的发展。围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。 4.早期殖民扩张表现（教皇子午线）： （1）葡萄牙：16世纪，将巴西变成殖民地，在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地建立殖民据点和商站。 （2）西班牙：巴西之外的中、南美洲广大地区，以及亚洲的菲律宾逐渐沦为西班牙的殖民地。 （3）荷兰、英国和法国：17世纪，荷兰、英国、法国也在亚洲、非洲、北美洲建立多个殖民地。 考点1：新航开辟：构建全球网络 考点方向 ：考查新航路开辟的条件、路线和影响 1．（2024·全国卷）16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。16至17世纪的航海活动（    ） A．激发“地圆说”的形成 B．表明世界殖民体系的确立 C．导致陆路贸易基本停滞 D．促进了贵金属的全球流动 【答案】D 【解析】时空：16世纪上半叶（世界）。16至17世纪的航海活动加强了世界各地之间的联系，使得美洲的贵金属能够被运往亚洲和欧洲等地，促进了贵金属的全球流动，D项正确 考点1：新航开辟：构建全球网络 考点方向 ：考查新航路开辟的条件、路线和影响 2．（2023·海南卷）原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆，因物以稀为贵，在中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传播到欧洲。随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用方法的不断改进，19世纪后半叶，巧克力成为大众化商品。引起这一变化的根本原因是（   ） A．新航路开辟促进物种交流 B．欧洲的商业格局发生变化 C．资本主义世界经济的驱动 D．世界殖民体系的初步形成 【答案】C 【解析】时空：16—19世纪（欧洲）。根据材料“随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用方法的不断改进，19世纪后半叶，巧克力成为大众化商品。”可知，随着新航路的开辟，可可树被广泛引种，而后在工业革命的推动下，世界市场逐渐形成，可可豆由奢侈品逐渐成为大众化商品，综上可知，这一变化是在资本主义世界经济的驱动下的结果，C项正确 考点1：新航开辟：构建全球网络 【大概念：14—18世纪的欧洲思想解放运动影响世界历史发展进程】 考点2：人文主义（14—18世纪）：冲破蒙昧牢笼 1.文艺复兴 （14-17世纪） 2.宗教改革 （16-17世纪） 3.科学革命 （16-17世纪） 4.启蒙运动 （17-18世纪） 人文主义： 因信称义： 科学革命： 理性主义： 思想不断解放 人文主义不断发展 考点2：人文主义（14—17世纪）：文艺复兴 背景 ①经济：资本主义萌芽的产生（根源） ②阶级：新兴资产阶级形成，要求摆脱教会和封建神权的束缚 ③思想：中世纪基督教神权统治，禁锢了人们的思想 ④地理：昔日古希腊、古罗马遗址（文化积淀）；东西方文化交汇地； ⑤现实：黑死病促使人们反省（催化剂） ⑥外部：中国印刷术、造纸术传入欧洲，促进欧洲社会转型 主要 成果 ①“文学三杰”、“ 美术三杰”； ② 英国：莎士比亚； ③ 史学、政治学、自然科学、教育等方面有突出贡献。 评价 积极：①一定程度冲击封建秩序；解放被宗教压抑和禁锢人性； ②近代欧洲第一场思想解放的潮流，推动宗教改革、启蒙运动兴起； ③为新航路的开辟提供精神动力，有利于资本主义发展； ④促进了文学、艺术的发展，促进近代自然科学产生； ⑤人文主义思想为近代资产阶级革命运动奠定了理论基础。 消极：①局限于社会的上层知识分子；②过分推崇个人主义，导致了个人主义的膨胀，不利于社会稳定 但丁 考点2：人文主义（16世纪）：宗教改革 背景 ①思想：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑 ②根因：教会阻碍资本主义经济发展 ③宗教：天主教会的腐朽激化社会矛盾，人们对罗马教廷的长期剥削日益不满。 ④直因（导火线）：1517年，教皇出售“赎罪券”，激起德国民众愤慨。 主张 ①路德认为人的灵魂获救靠自己（因信称义）；上帝面前人人平等（否定教皇权威）； ②主张建立独立的民族教会和廉俭教会（迎合了资本原始积累时期资产阶级的要求）； ③力主用民族语言进行宗教活动（有利于民族意识激发；推动民族国家形成）； ④“教随国定”，王权高于教权（有利于建立统一的民族国家，符合资产阶级的政治要求）。 评价 积极：①思想：否定了天主教权威，进一步人们思想解放，传播和发展人文主义； ②政治： 打击教会势力，强化王权，推动了欧洲民族国家的形成； ③经济： 促进了新教国家资本主义经济的发展； ④文化： 推进了欧洲文化教育事业的发展。 消极：带有宗教的局限性，如宗教迫害、宗教纷争不断。 考点2：人文主义（17—18世纪）：近代自然科学 背景 ①资本主义发展为科学技术发展积累物质基础;②新兴资产阶级对自然科学需求迫切，文艺复兴与宗教改革为自然科学的兴起扫除障碍;③世俗大学建立为科学革命创造了条件。 成 就 领域 科学家 国家 主要成果 地位 天 文 学 哥白尼 波兰 提出太阳中心说 标志着近代自然科学诞生和近代科学革命开始 伽利略 意大利 开创近代实验科学 “ 近代科学之父” 物理学 牛顿 英国 经典力学体系 标注近代自然科学的形成 生物学 达尔文 英国 生物进化论 把神从有生命的领域驱逐出去 其他 在光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 影响 (1)形成重视经验和事实的理性化思维方式，通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径，发现自然规律的科学方法（近代科学的特点）。 (2)科学革命促进了思想解放，有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展，推动了科学世界观的形成。 (3)削弱封建专制统治精神支柱，促进思想解放和社会进步。 考点2：人文主义（17—18世纪）：启蒙运动 国别 思想家 主张 法国 伏尔泰 反对君主专制 开明君主进行改革，建立君主立宪制 孟德斯鸠 《论法的精神》。①君主立宪制；②立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡（成为资产阶级政治制度的基本原则） 卢梭 《社会契约论》。①社会契约；②天赋人权（自由、平等）；③人民主权，主权在民和直接民主制（为法国资产阶级革命提供理论基础）—民主共和制（激进） 英国 霍布斯 首倡社会契约论、否定君权神授 ；提倡无神论，反对宗教专制 洛克 《政府论》。首倡分权学说、 赞成君主立宪制、主张宗教宽容 亚当·斯密 《国富论》。“现代经济学之父”，劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 德国 康德 《纯粹理性批判》。集大成者，认为人应该独立思考，理性判断， 主张民主、自由、平等；人非工具；自由也要自律 共性 ①人的理性是判断是非的标准；②相信社会将趋于完美； ③提出未来社会基本政治思想（资产积极理性王国）：如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等。 考点2：人文主义（17—18世纪）：启蒙运动影响 性质 是一场反对封建专制和天主教会神权统治的思想解放运动 对英国 确立了君主立宪制和责任内阁制，践行了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想 对法国 传播了自由和平等思想，为法国大革命作了充分思想准备 对欧洲 进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制制度 对美国 鼓舞了美国独立战争，影响了美国政治制度 对世界 极大鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 对中国 推动维新变法运动发展：康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统儒家思想相结合，鼓吹变法图强 推动了资产阶级革命思想的传播：促进了辛亥革命的爆发，《中华民国临时约法》采用了孟德斯鸠的三权分立思想，极大地解放了中国人民的思想 促进了新文化运动兴起：以陈独秀为代表的资产阶级激进的民主主义者高举民主、科学的旗帜，对封建专制制度进行猛烈 考点方向 ：考查近代欧洲思想解放运动的表现、影响；启蒙运动政治主张 1．（2024·安徽卷）意大利政治哲学家马基雅维利（1469—1527）曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利（    ） A．试图构建未来理性王国蓝图 B．注重比较君主制与共和制异同 C．表达了基于人性的思想主张 D．描绘了欧洲地区二元政治格局 【答案】C 【解析】时空：15-16世纪（意大利）。根据材料“撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由”，可知，马基雅维利的主张主要是基于当时社会发展形势的变化而改变，最初其认为“荣誉是君主建功立业的目的”，是为了加强王权削弱宗教神权对人的束缚，后期“主张通过共和制恢复和维护人的自由”，是为了维护人的自由，二者都是人文主义内涵的表现，C项正确 考点2：人文主义（14—18世纪）：冲破蒙昧牢笼 2．（2024·湖南卷）18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了（    ） A．这些学者对人类起源学说的颠覆 B．这些学者对人类知识系统的重构 C．启蒙运动与文艺复兴的内在联系 D．人文主义与民族主义的相互影响 【答案】C 【解析】时空：18世纪（欧洲）。根据材料“一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题”可知，18世纪，欧洲学者试图探讨人类发展的相关知识，促进了西方人类学的形成，这种探讨是一种理性的思考，促进科学理论的形成，这也是对文艺复兴以来人文主义思想的进一步深化，所以，欧洲学者的活动体现了启蒙运动与文艺复兴的内在联系，C项正确。 考点方向 ：考查近代欧洲思想解放比较（差异或者共性） 考点2：人文主义（14—18世纪）：冲破蒙昧牢笼 ➽ 核心概念：资本主义制度 1.政治制度：资产阶级代议制，政权组织形式主要是君主立宪制和共和制。 2.经济制度：资本主义制度以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的制度。随着资产阶级革命的成功，资本主义经济制度逐渐确立。 3.政党制度：资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举、轮流执政。 4.法律体系：在罗马法的基础上，英国和法国分别发展了英美法系和大陆法系。 欧美国家确立资本主义制度的过程简述 人文主义（启蒙思想） 思想先导 资产阶级革命 经济基础、阶级基础——资本主义发展、资产阶级壮大 推翻封建制度 （美国推翻殖民统治） 确立资本主义制度 资本主义扩展 勾勒蓝图 考点3：宪制初创：奠定民主基石   英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命     不同 革命时间 1640—1688 1775—1783 1789—1875 斗争对象 封建专制统治 英国殖民统治 君权、神权和等级制度 革命任务 推翻封建专制统治 摆脱英国殖民统治 推翻封建专制统治 法律文献 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 领导阶级 资产阶级和新贵族 资产阶级和种植园主 资产阶级 性质 资产阶级革命 资产阶级革命/民族解放运动 资产阶级革命 政体 议会制君主立宪制 总统制民主共和制 议会制民主共和制 革命进程 ①1640年，革命爆发； ②1688年，“光荣革命”；③1689年《权利法案君主立宪制确立； ④1721年，责任内阁制形成。 ①1775.4，来克星顿枪声； ②1776年，《独立宣言》，阐述人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立； ③1783年，英国承认美国独立；④南方种植园奴隶制经济。 ①1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱； ②《人权宣言》：1789；明确提出人权、自由、平等、法治、保护私有财产等原则； 1.英、美、法资产阶级革命与资本主义制度的建立       共性 （1）特征：选举、议会立法、间接民主、分权与制衡原则、政党政治、任期制。 （2）影响： ①政治：缓和社会矛盾，稳定社会秩序；使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实践，从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代，推动世界民主化进程； ②经济：促进资本主义发展； ③思想：促进思想解放、科技和文化事业的发展； ④局限（实质）：是资产阶级民主，代表资产阶级利益。 2.资本主义制度扩展（19世纪中期） 项目 美国南北战争 俄国农奴制改革 意大利统一 德意志统一 日本明治维新 不同点 时间 1861—1865 1861年 1870年 1871年 1868—1912 背景 奴隶制阻碍资本主义的发展 农奴制阻碍资本主义发展 分裂状态阻碍资本主义发展 民族危机激化了国内的矛盾 方式 革命(战争) 改革 战争 改革 任务 维护统一，解放黑人奴隶 解放农奴 统一 摆脱民族危机 性质 资产阶级革命 资产阶级性质的改革 资产阶级革命 资产阶级性质的改 局限 未消除种族歧视 保留了大量的封建残余 君主立宪制 军国主义 封建主义 军国主义 封建主义 资本主制度的评价 ①与封建制度比较，是巨大的历史进步，使生产力得到快速发展； ②是一种剥削制度，列强大肆推行殖民扩张政策，把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地，进行压榨和掠夺。 考点3：宪制初创：奠定民主基石 考点方向 ：考查资产阶级革命（或改革）进程（英、法、美、俄、意、德、日）与资本主义制度运作（英，美） 1.（2024·浙江卷1月）下图为19世纪初的漫画，图中人物为法国的拿破仑和英国的代表人物约翰·布尔。对该图寓意解读最合理的是（    ） A．拿破仑帝国征服欧洲盛极一时       B．英国力阻拿破仑的扩张与称霸 C．资产阶级与封建贵族展开对决       D．英法两国联合用武力瓜分世界 【答案】B 【解析】时空：19世纪初欧洲。漫画中拿破仑横跨世界，象征拿破仑帝国的扩张，而英国人手执刀剑，企图阻止他，体现英国力阻拿破仑的扩张与称霸，B项正确；漫画中除描绘拿破仑横跨世界，还描绘手舞刀剑反对他的英国人，“拿破仑帝国盛极一时”不能完整概括漫画信息，排除A项；拿破仑建立法兰西第一帝国是资产阶级性质的，英国当时也已经建立资本主义君主立宪制，双方的斗争不是“资产阶级与封建贵族”的对决，排除C项；19世纪初，英国联合欧洲大量其他国家结成反法联盟，对抗拿破仑，“英法两国联合”与史实不符，排除D项。故选B项。 考点方向 ：考查资产阶级革命（或改革）进程（英、法、美、俄、意、德、日）与资本主义制度运作（英，美） 2.（2023·新课标卷）1854~1868年间，日本出版了涉及自然科学、社会科学、政治思想和军事等方面的译著或著作达数百部。此外，幕藩及其开办的各类讲习所聘请各国专家直接授课或指导技术实践。这一系列举措（   ） A．摧毁了封建守旧势力的统治基础 B．实现了西方科技的本土化 C．表明日本走上了军国主义的道路 D．有助于推动日本的近代化 【答案】D 【解析】时空：1854~1868年（日本）。根据材料的时间信息，以及材料内容可知，本题主旨是近代日本学习西方的政治、军事、科技等内容，这些举措有利于推动日本政治、军事以及科技的近代化，D项正确；这些举措只能说打击了封建势力，不能说摧毁了，排除A项；日本只是学习西方科技，还达不到西方科技本土化的程度，排除B项；军国主义是指崇尚武力和军事扩张，将穷兵黩武和侵略扩张作为立国之本，把国家完全置于军事控制之下，使政治、经济、文教等国家生活的各个方面均服务于扩军备战和对外战争的思想和政治制度，材料的主旨是学习西方制度和技术，无法得出日本走上军国主义道路，排除C项。故选D项。 考点3：宪制初创：奠定民主基石 考点4：工业革命：重塑世界格局 工业革命 第二次工业革命 时间 1760年代—1860年代 1860年代—20世纪初 中心 英国 美国、德国 背景 ①君主立宪制确立。 ②圈地运动 ③殖民扩张，资本原始积累。 ④技术革新：手工工场发展。 ⑤国内外市场扩大和需求的增长。 ①欧美主要国家确立了资本主义制度； ②工业革命以来资本主义的发展和对殖民地的掠夺积累了资金； ③资本主义世界市场基本形成； ④技术条件：自然科学突飞猛进的发展。 标志 瓦特改良蒸汽机“蒸汽时代” 电力的广泛应用，“电气时代”         发明 （1）标志：1765年，哈格里夫斯“珍妮纺纱机” （2）汽船：1807年美国富尔顿发明汽船 （3）火车：1825年英国斯蒂芬森蒸汽机车（火车），铁路时代 （1）人类进入“电气时代”西门子发明发电机 （2）内燃机创制和应用。 （3）交通工具：（德）卡尔本茨—汽车 ；（美）莱特兄弟—飞机1903 （4）化学工业兴起：（瑞典）诺贝尔—炸药 （5）通讯技术：贝尔电话；马可尼无线电报 生产组织 工厂 垄断组织 思想 自由主义，自由竞争 自由主义为主，凯恩斯主义形成 完成 19世纪中期，英国“世界工厂” 美、德崛起；中心多元 英国钟表匠阿克莱特发明（粗而结实） 1779年，骡机由英国工人克隆普顿（细而结实） 1765年木匠哈格里夫斯发明珍妮纺纱机（细而易断）标志着工业革命的开始。 考点4：第一次工业革命（18c60s—19c中期)主要发明 英国钟表匠阿克莱特发明（粗而结实） 1782年瓦特改良蒸汽机 [美]富尔顿：汽船，1807年 [英]史蒂芬孙：蒸汽机车，1814年 交通工具革命：①大大增加了对煤和各种重型产品（钢材）的需求，使货物更快的运达销售地，缩短了货物销售时间，加快了工业革命（工业化）的进程（进入“铁路时代”）；②加快了社会流动的速度和规模，冲击了旧的社会关系。 1877年爱迪生发明电灯 1876年贝尔发明电话 （美）莱特兄弟——飞机1903 1869年门捷列夫发现元素周期表 1885 三轮汽车 1896 四轮汽车 1881有轨电车 考点4：第二次工业革命（19c60s—20c初)主要发明 【比较：两次工业革命的特点】 第一次工业革命 第二次工业革命 起止时间 18世纪60—19世纪中期 19世纪70—20世纪初期 发明基础 劳动经验 科学研究和发明 科技含量 科学与技术尚未真正结合 科学与生产开始紧密结合 开始部门 棉纺织业开始，轻工业为主 从重工业开始 标志 进入“蒸汽时代” 进入“电气时代” 范围 从英国开始再扩展 同时发生在几个国家 生产组织 工厂 垄断组织 速度快 科学与技术紧密结合 经济结构（重工业发展） 范围广、规模大、主要资本主义同时进行，部分国家（德日意）交叉进行 生产组织形式为垄断组织（公司制） 第二次工业革命是第一次工业革命的深入发展 生产力 巨大飞跃：经济繁荣，商业、交通运输业等行业重要性提升，农业变革。 生产组织 从手工劳动到机器大生产,建立资本主义大工厂制度,出现垄断组织 阶级结构 工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级 生活 方式 ①城市化发展:改变人们生活空间;工业生产向城市转移推动城市化进程; ②交通运输:增加社会流动性;加强各地沟通,促进政治、经济和文化发展; ③乡村变化:农业机械日益普及,建立大农场,农业现代化水平提高 ④时间观念:生活节奏加快,时间观念增强 ⑤文化教育:大学教育发展,文化大众化,人们文化素质提升 社会问题 贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等 世界市场 工业革命后资本主义向全球扩张,以欧美资本主义国家为主导的世界市场逐步形成 贸易格局 ①19世纪中期,英国成为“世界工厂”和世界贸易中心; ②19世纪末20世纪初,美、德等新兴工业国家兴起,英国贸易垄断地位被打破,形成多中心的世界贸易新格局 工业革命的影响（重点理解）： 考点4：工业革命：重塑世界格局 考点4：工业革命：重塑世界格局 考点方向 ：考查工业革命首发英国的原因、进程和影响；国际关系与国际格局。 1．（2024·新课标卷）17世纪，法国某细布工场雇佣近1700人，分属于制作轮子与刀具、清洗、上色、整经等部门。织布分为多道工序，其中压印、绣花等通常由妇女承担。这可用于说明（    ） A．生产方式变革的条件渐趋成熟          B．机器大生产强化对工人管理 C．现代工厂制度提高了生产效率          D．工业革命促进女性地位提升 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（法国）。材料中描述的细布工场中分工明确，各有不同部门和工序，这种细致的分工体现了生产组织形式的变化，这为生产方式的变革（从手工工场向机器大生产转变）逐渐创造成熟条件，A项正确；17世纪主要还是手工工场，并非机器大生产，排除B项；现代工厂制度是在工业革命后才确立的，与题干时间不符，排除C项；工业革命在18世纪中后期开始，此时还未开始，排除D项。故选A项。 考点方向 ：考查工业革命首发英国的原因、进程和影响；国际关系与国际格局。 2．（2024·甘肃卷）20世纪初的英国伦敦居民，可能身获英制衬衫，戴着瑞士手表，端着中国茶杯，喝着印度红茶，打电话订购美洲烟草，伦敦居民之所以能享有如此丰富的物质生活。原因是（    ） A．伦敦工业制造业高度发达 B．英国社会福利制度很完善 C．英国流行奢靡的消费观念 D．伦敦是全球重要贸易中心 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（英国）。根据材料可知，20世纪初的英国正在进行第一次工业革命，英国成为世界工厂，伦敦成为全球重要的贸易中心，故伦敦居民可以享受到全球的各种物种，D项正确；英国伦敦居民享用的物质并非都是伦敦本土制造生产的，故无法得出伦敦工业制造业高度发达，排除A项；材料未涉及英国对社会的救济，无法得出其福利制度非常完善，排除B项；享受到全球各地的物质并不等同于其流行奢侈的消费观念，排除C项。故选D项。 考点4：工业革命：重塑世界格局 考试顺利 $$