16动物王国开大会教案-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

动物王国开大会逐字稿 一、教学内容来源 本次教学内容选自统编版小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》。这是一篇充满童趣的童话故事，通过动物王国开大会的有趣情节，引导学生掌握发布通知时需要明确时间、地点、参加人、事情等关键要素，提升语言表达和思维能力，为今后的语文学习奠定基础。 二、课时安排 2课时 三、教学目标（基于五个核心素养） 1. 文化自信：让学生感受童话中动物们的独特魅力，体会动物世界的丰富多彩，了解故事里蕴含的团结友爱、互相帮助等优秀传统文化内涵，从而激发对中国语言文字的热爱，增强文化自信。 2. 语言运用：通过朗读、复述、对话表演等活动，引导学生学习并积累文中生动有趣的词语和句式，如“注意”“请”“大家都参加”等，提升学生的语言表达能力，学会在日常生活中准确、清晰地传递信息。 3. 思维能力：借助分析狗熊发布通知的过程，培养学生的逻辑思维，引导学生思考通知要素的重要性，学会有条理地分析问题，提升解决问题的能力。鼓励学生大胆想象动物们参加大会的场景，激发创造性思维。 4. 审美创造：引导学生在阅读童话的过程中，感受故事的趣味性和情节的跌宕起伏，体会作者用词的精妙，提升文学审美能力。通过分角色朗读和表演，让学生从动作、语言、表情等方面展现角色特点，进行审美创造。 5. 学习能力：在课堂互动中，培养学生认真倾听、积极思考、主动发言的学习习惯，提升自主学习能力。引导学生学会合作学习，如小组讨论、分角色表演等，增强团队协作意识。 四、教学重难点 1. 教学重点：认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等7个字；正确、流利地朗读课文，能分角色朗读；了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。 2. 教学难点：引导学生深入理解通知要素的重要性，并能在实际生活中准确运用；体会童话中蕴含的情感和道理。 五、教学方法 情境教学法、朗读感悟法、小组合作法、多媒体辅助教学法。 六、教学准备 1. 教师准备： 收集时政热点中关于动物保护、动物科普活动的新闻资料。 制作多媒体课件，包括精美的动物图片、生动的动画视频、有趣的游戏互动页面等。 准备动物头饰（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿等）、生字卡片、小奖品（如动物贴纸、卡通书签）。 1. 学生准备： 预习课文，圈出生字词。 了解一些自己喜欢的动物的特点。 七、教学过程 第一课时 （一）导入 老师：同学们，早上好！在上课之前，老师想给大家分享一则最近的新闻。（播放一段关于动物园举办动物科普活动的新闻视频，视频中展示了各种可爱的动物，以及小朋友们参与活动，了解动物知识的场景）大家看，在这个活动里，很多小朋友和动物们来了一次亲密接触，还学到了好多有趣的动物知识。那你们知道吗，在动物们自己的世界里，也经常会有各种活动。今天，老师就带大家走进动物王国，去看看它们要开大会啦！（板书课题：动物王国开大会，边写边指导“物”字的写法，强调牛字旁的笔画变化）来，一起齐读课题。 设计意图：以时政热点新闻导入，激发学生的学习兴趣，拉近动物与学生生活的距离，自然引出课题。同时，在板书时指导生字写法，加强学生对生字的印象。 （二）初读课文，扫清障碍 老师：现在，请大家打开课本，自己轻声读一读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（学生自由朗读课文，教师巡视指导） 老师：同学们读得都很认真，那这些生字宝宝，你们能叫出它们的名字吗？（出示生字卡片，指名认读，正音） 老师：我们一起来读一读这些生字，注意读准字音。（齐读生字） 老师：谁来说说，你有什么好办法记住这些生字？（引导学生用加一加、换一换、猜字谜等方法识字，如“虎”字，可引导学生观察字形，像老虎的头部；“熊”字，可结合四点底与熊不怕寒冷、身如有火的特点记忆） 老师：大家的方法都很棒！现在，我们把生字宝宝送回课文里，再读一读，看看能不能把课文读得更通顺。（指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况） 设计意图：通过初读课文和多种识字方法，帮助学生扫清阅读障碍，认识生字，为理解课文内容奠定基础。同时，培养学生自主识字和评价他人朗读的能力。 （三）精读课文，理解内容 老师：请同学们默读课文，想一想，动物王国开大会，狗熊一共通知了几次？（学生默读思考，回答问题） 老师：对啦，狗熊一共通知了四次。那它每次通知的内容是什么呢？请大家用横线在文中画出来。（学生画句子，教师巡视） 老师：谁来读一读狗熊第一次通知的内容？（指名朗读第一次通知内容：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！） 老师：假如你是狗熊，要怎么读才能让动物们都听到呢？（引导学生读出大声、响亮的语气，强调感叹号的作用） 老师：大家想一想，这次通知能让动物们来参加大会吗？为什么？（预设学生回答：不能，因为没说什么时候开大会） 老师：那我们看看小狐狸是怎么说的。（出示小狐狸的话，引导学生朗读，体会小狐狸着急的心情） 老师：狗熊听了小狐狸的话，又通知了一次。谁来读第二次通知？（指名朗读第二次通知内容：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！） 老师：这次通知比第一次多了什么？（预设学生回答：多了“明天”） 老师：那这次动物们能来参加大会吗？（预设学生回答：还是不能，没说几点开） 老师：没错，看来通知里时间得说具体。那第三次通知呢？谁来读？（指名朗读第三次通知内容：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！） 老师：这次又多了什么？（预设学生回答：多了“上午八点”） 老师：现在时间说清楚了，动物们能来参加大会了吗？（预设学生回答：还是不行，没说地点） 老师：最后一次通知，谁来读？（指名朗读第四次通知内容：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！） 老师：这一次，动物们能来参加大会了吗？为什么？（预设学生回答：能，因为时间、地点都说清楚了） 老师：通过狗熊这四次通知，我们知道了发布通知时，要把时间、地点、事情、参加人这些要素都说清楚，这样大家才能明白。 设计意图：通过引导学生分析狗熊四次通知的内容，逐步深入理解通知要素的重要性，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，在朗读中体会不同角色的心情，提升朗读能力。 （四）课堂小结 老师：同学们，这节课我们一起走进了动物王国，看到了狗熊发布通知的有趣过程。通过学习，我们知道了发布通知要把时间、地点、参加人、事情这些要素说清楚。下节课，我们来学习生字的书写，还要分角色表演这个有趣的故事。 设计意图：总结本节课的主要内容，强化学生对通知要素的认识，为下节课的学习做好铺垫。 第二课时 （一）复习导入 老师：同学们，上节课我们学习了《动物王国开大会》，谁能来说说，狗熊发布通知时，哪次才把事情说清楚了？（指名回答） 老师：对啦，第四次通知才说清楚。那通知里要包含哪些要素呢？（引导学生回顾时间、地点、参加人、事情等要素） 老师：现在，老师来考考大家，这些生字还记得吗？（出示生字卡片，开火车认读） 设计意图：复习上节课的重点内容，巩固学生对通知要素和生字的记忆，为后续学习做好准备。 （二）指导书写 老师：这节课，我们来学习写好这几个生字。（出示“要、连、还、点、百、舌、瓜”） 老师：首先看“要”字，上面是“西”字变形，下面是“女”字。写的时候，注意笔画的穿插避让。（教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和占格位置） 老师：请大家伸出手指，跟着老师一起书空。（学生书空） 老师：现在，请大家在练习本上写两个“要”字，注意写字姿势，头正、身直、臂开、足安。（学生书写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势） 老师：写好的同学同桌互相看看，评价一下。（同桌互评，反馈书写情况） 老师：接下来，我们看看“连”和“还”，这两个字都有走之旁，写走之旁的时候，先写里面的部分，再写走之旁。（教师示范“连”字书写，强调先里后外的笔顺规则） 老师：请大家自己在练习本上写“连”和“还”，每个字写两个。（学生书写，教师再次巡视指导） 老师：我们再看看“点”字，下面的四点底，要注意四个点的方向和大小。（教师示范书写） 老师：按照老师的方法，写一写“点”“百”“舌”“瓜”这几个字。（学生书写，教师个别指导） 设计意图：通过教师示范、学生书空、练习书写、同桌互评等环节，指导学生掌握生字的书写方法，培养良好的书写习惯和审美能力。 （三）分角色朗读与表演 老师：同学们，这篇课文可有意思啦，我们来分角色朗读，好不好？（分发动物头饰，邀请学生分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿） 老师：请大家先在小组内练习读一读自己角色的台词，注意要读出不同角色的语气。（学生小组内练习朗读） 老师：哪个小组愿意来展示一下？（小组上台展示分角色朗读，其他学生认真倾听） 老师：大家觉得他们读得怎么样？谁来评价一下？（引导学生从语气、表情、声音响亮程度等方面评价） 老师：那我们再来演一演这个故事。除了读好台词，还要加上动作和表情哦。（小组再次上台表演，其他学生观看并评价） 老师：通过表演，你觉得狗熊是一个怎样的动物？（预设学生回答：有点粗心、不细心，但很可爱） 老师：那我们从狗熊身上能学到什么呢？（引导学生明白做事要细心、认真，把事情说清楚） 设计意图：通过分角色朗读和表演，让学生深入理解故事内容，体会不同角色的特点和情感，提升语言表达和表演能力。同时，引导学生从故事中明白道理，培养思维能力和情感价值观。 （四）拓展延伸 老师：同学们，在生活中，我们也经常需要发布通知。假如学校要举办运动会，让你写一则通知，你会怎么写呢？（引导学生思考通知的要素，同桌互相交流） 老师：谁来说说自己写的通知？（指名回答，教师评价并给予指导） 老师：课后，请大家把自己写的通知完善一下，写在作业本上。 设计意图：通过拓展延伸，将课堂知识与生活实际相结合，让学生运用所学知识解决实际问题，提升知识迁移能力和语言运用能力。 （五）课堂总结 老师：同学们，这节课我们学习了生字书写，还表演了有趣的故事。通过这篇课文，我们知道了发布通知要把重要内容说清楚，还明白了做事要细心、认真。希望大家在以后的学习和生活中，都能做一个细心的孩子。这节课就上到这里，同学们，下课！ 设计意图：总结本节课的内容，强化学生对知识和道理的理解，鼓励学生将所学应用到生活中。 学科网（北京）股份有限公司 $$