第三单元测试卷（单元测试）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

2025年统编版语文四年级下册第三单元测试题 满分：100分（含卷面分5分） 时间：90分钟 一、积累与运用（35分） 1. 根据拼音写词语。（8分） （1）繁星闪烁，像母亲温柔的目光fǔ mō（ ）着我的脸庞。 （2）白桦树披着xuě xiù（ ），在风中挺立。 （3）雨后的泥土散发出一股tǔ rǎng（ ）的芬芳。 （4）诗歌是人类情感的jì tuō（ ），让我们轻叩诗歌的大门。 2. 选择题。（6分） （1）下列诗句中，没有运用拟人手法的是（ ）。 A. 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞 B. 绿得发黑，绿得出奇 C. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头 （2）《繁星（一五九）》中，“心中的风雨来了”指的是（ ）。 A. 自然界的狂风暴雨 B. 生活中的困难挫折 C. 母亲的责备 （3）下列对诗歌特点的描述，错误的一项是（ ）。 A. 诗歌语言凝练，常常表达强烈的情感 B. 诗歌必须押韵，否则就不是好诗 C. 诗歌可以借助意象传递丰富的意境 3. 按要求完成句子练习。（6分） （1）仿写诗句：**“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起。”**（用“风”为主题仿写） ______________________________________________________________________________________________ （2）将句子补充完整，使其成为比喻句： 雨后的天空，像 __________________________________________。 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读《绿》节选（12分） 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 …… 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 1. 诗中哪些自然现象被赋予了“绿”的特点？（3分） ________________________________________________________________________。 2. 文中画线部分通过________的修辞手法，表现了绿的________特点。（2分） 3. 结合全诗，说说你对“绿”的理解。（3分） ______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________。 （二）课外阅读《蒲公英的约定》（18分） ________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________。 三、口语交际（5分） 情境：班级举办“诗歌朗诵会”，你想推荐《繁星（七一）》参赛，请用简洁的语言说明推荐理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 四、习作（30分） 题目：《我心中的一首诗》 要求： 1. 选择一首你喜欢的诗歌（课内或课外），写出它带给你的感受或想象。 2. 可以结合生活实际，用具体事例表达情感。 3. 语句通顺，不少于350字。 2025年统编版语文四年级下册第三单元测试题答案 一、积累与运用（35分） 1. 根据拼音写词语。（8分） （1）繁星闪烁，像母亲温柔的目光fǔ mō（ ）着我的脸庞。 （2）白桦树披着xuě xiù（ ），在风中挺立。 （3）雨后的泥土散发出一股tǔ rǎng（ ）的芬芳。 （4）诗歌是人类情感的jì tuō（ ），让我们轻叩诗歌的大门。 答案：（1）抚摸 （2）雪绣 （3）土壤 （4）寄托 2. 选择题。（6分） （1）下列诗句中，没有运用拟人手法的是（ ）。 A. 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞 B. 绿得发黑，绿得出奇 C. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头 （2）《繁星（一五九）》中，“心中的风雨来了”指的是（ ）。 A. 自然界的狂风暴雨 B. 生活中的困难挫折 C. 母亲的责备 （3）下列对诗歌特点的描述，错误的一项是（ ）。 A. 诗歌语言凝练，常常表达强烈的情感 B. 诗歌必须押韵，否则就不是好诗 C. 诗歌可以借助意象传递丰富的意境 答案：（1）B （2）B （3）B 3. 按要求完成句子练习。（6分） （1）仿写诗句：**“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起。”**（用“风”为主题仿写） ______________________________________________________________________________________________ （2）将句子补充完整，使其成为比喻句： 雨后的天空，像 __________________________________________。 答案示例： （1）所有的风汇聚起来，奔跑在田野，舞蹈在树梢。 （2）一块刚洗过的蓝绸子，纯净而明亮。 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读《绿》节选（12分） 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 …… 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 1. 诗中哪些自然现象被赋予了“绿”的特点？（3分） ________________________________________________________________________ 2. 画线部分通过________的修辞手法，表现了绿的________特点。（2分） 3. 结合全诗，说说你对“绿”的理解。（3分） ________________________________________________________________________ 答案： 1. 风、雨、水、阳光。 2. 排比/拟人；生机勃勃（或“充满活力”）。 3. “绿”不仅是一种颜色，更象征着生命的活力和自然的和谐，表达了诗人对大自然的热爱。 （二）课外阅读《蒲公英的约定》（18分） （文章略，围绕诗歌意象和情感设计题目，如：分析蒲公英的象征意义、诗人表达的情感等。） 三、口语交际（5分） 情境：班级举办“诗歌朗诵会”，你想推荐《繁星（七一）》参赛，请用简洁的语言说明推荐理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 答案示例：这首诗通过回忆童年与母亲的温馨画面，表达了深深的母爱，语言优美，情感真挚，容易引起听众共鸣。 四、习作（30分） 题目：《我心中的一首诗》 要求： 1. 选择一首你喜欢的诗歌（课内或课外），写出它带给你的感受或想象。 2. 可以结合生活实际，用具体事例表达情感。 3. 语句通顺，不少于350字。 评分标准： 内容具体，情感真实（10分） 语言流畅，合理运用修辞（10分） 结构清晰，书写工整（10分） 卷面分（5分）：根据书写整洁度评分。 命题说明： 1. 试题涵盖字词、句段、阅读、口语、写作，符合宁夏统考命题结构。 2. 阅读题注重文本分析与情感体会，习作强调个性化表达。 3. 答案明确，评分标准清晰，便于教师操作。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$