第8课 建设法治中国—【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《职业道德与法治》同步精品教案（高教版2023·基础模块）

八五普法 八五普法，是指中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划。 2021年6月16日，中共中央、国务院转发了《中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划( 2021 - 2025年)》并发出通知。 主要目标：到2025年，公民法治素养和社会治理法治化水平显著提升，全民普法工作体系更加健全。 工作原则： 坚持党的全面领导 坚持以人民为中心 坚持服务大局 坚持与法治实践深度融合 重点内容： 突出学习宣传习近平法治思想 突出宣传宪法 突出宣传民法典 深入宣传与推动高质量发展密切相关的法律法规 深入宣传与社会治理现代化密切相关的法律法规 深入宣传党内法规  第8课 建设法治中国 No.17-18 授课时间 4.29-5.3 授课地点 教室 授课班级 电气系 授课类型 新授课 课时 80分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.职业道德与法治》【M】.教育部组织编写.2023.8（2024.1重印） 教材分析 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，充分体现了马克思主义中国化时代化最新成果，落实立德树人根本任务，立足两个大局、中职学校育人目标和学生实际，发挥思想政治关键课程作用，坚持同时性教育与职教特色相结合，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，培育学科核心素养，厚植爱党爱国爱社会主义情感，广泛践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴大任的时代新人奠定世界观、人生观、价值观基础。 学情分析 结合中职学生实际，立足中等职业学校实际，在义务教育基础上，进一步打好学生的文化基础，增强学生的理想信念和社会责任感，提升科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力，增强职业道德和法治意识，提高个人职业道德素质和法治素养，调动学生学习主动性，激发学生兴趣提升共同能力，全面提高学生综合素质，引导学生广泛联系生活实际、投身社会实践，为学生终身发展奠定坚实基础。注重专业课程配合，形成协同育人合力，突出实践，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，培育学生职业素养。 课 题 建设法治中国 教学目标 政治认同 描绘法治中国的愿景，增强坚定走中国特色社会主义法治道路的信心；明确坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，增强践行社会主义核心价值观的自觉性 法治意识 理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本内涵和基本要求，认识法治国家、法治政府和法治社会相辅相成的关系，描绘法治国家的愿景 公共参与 正确行使公民权利、自觉履行法定义务，有序参与公共事务；参加法治宣传教育和法治实践，勇于担当社会责任 职业精神 认识投身法治中国建设对职业发展和人生成长的意义，增强在职业活动中尊法学法守法用法意识，自觉为建设法治中国贡献力量 健全人格 通过培养法治思维，具有理性平和、积极向上的良好心态，正确处理好个人与他人、社会的关系，提高积极适应社会发展变化的能力 教学重点 掌握建设法治中国的基本内涵 教学难点 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求 教学关键 了解如何建设法治中国 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课前预习→美育思政→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思→课后预备 教 学 实 施 （课前调研） 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 调研访谈 关键词 材料收集 进行课前调研访谈。 本课关键词：“全面依法治国”。 明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动，布置好课前学习任务。 指导和督促学生完成课前学习任务。 预习本课内容，与老师交流沟通真实想法。 通过查找关键词，明确本课知识点，用笔圈出。 提前预习本课时内容，完成学前任务。 通过访谈调研学情。 通过预习对教材内容初步感知，开篇讲述“全面依法治国”内容，学习基本内涵和基本要求，描绘法治中国的愿景。 上课准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 课代表播放音乐 欣赏红色歌曲 《不忘初心》 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 （课中研学） 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是思政课老师，本学期我们将共同学习《职业道德与法治》这门课程。今天是开学的第8课，“法令行则国治，法令驰则国乱。”通过学习本课，我们将理解全面依法治国的基本内涵与要求，增强尊法学法守法用法的子举行，不断把法治中国建设推向前进。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 课程导读，思维唤醒。 党史教育 在一百年的接续奋斗中，党领导人民创造了伟大历史，铸就了伟大精神，形成了宝贵经验我们党作为世界上长期执政的最大政党，最有资格也最有底气向世人讲清楚党的过去、现在、未来，引导干部群众把党的历史学习好、总结好、传承好、发扬好。 认真听讲，学习思政内容。 课前三分钟思政，烙印思政思想。 习语金句 治国必先治党，党兴才能国强。党的二十大发出了为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的伟大号召，党领导的社会革命迈上新征程，党的自我革命必须展现新气象，全面从严治党更要有新的认识、新的作为。 集体诵读，理解践行。 学习习近平重要思想。 讲授新课 知识学习一 1、 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 全面依法治国需要从立法、执法、司法、守法方面努力。 1、 基本内涵 （1） 科学立法：就是要尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量，使立法真正体现法治精神和公平正义的价值追求。 （2） 严格执法：就是执法机关要在执法过程中严格依法办事。 行政机关使执法的最重要主体。 （3） 公正司法：就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义，努力让人民群众在每一起司法案件中感受到公平正义。 （4） 全民守法：是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权力和履行义务的状态。 认真听讲，根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注。 结合实际案例，来讲解基本内涵包括的四个内容，并将内容书写在黑板上，加深学生印象。 2、基本要求 观看视频：《法治中国》专题片 （1）科学立法的基本要求：符合实际和国情；做到依法立法；做到民主立法；要科学合理规定国家机关的权力和责任； （2）严格执法的基本要求：全面履行职能;坚持规范执法，完善执法程序;坚持公正执法； 坚持文明执法。 （3）公正司法的基本要求：人民司法为人民,维护人民权益;确保审判权和检察权依法独立行使;坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定清楚、办案程序正当、办案结果公。 （4）全民守法的基本要求：推进全民守法;调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性;不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任。 观看视频 整理归纳要求中包含的一些重点关键词，积极带入思考，不明白的问题，及时反馈给老师。 详细讲解四个基本要求中包含的内容，并重点解析一些关键词，例如：“依法立法”（宪法）；民主立法（民主集中制）；“法定职责必须为、法无授权不可为”（法律）；“以法为据、以理服人、以情感人”（文明执法）；“尊法学法守法用法”（公民）。 启思导行 课后查询《中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021-2025年）》内容，聚焦“八五”普法规划的目标和内容，制作普法宣传海报。 在书中空白处描绘迷你版海报设计。 通过开展“启思导行”活动，帮助学生提高认识，加强对“八五”普法规划的目标和内容的理解，同时向更多的人进行普法宣传。 知识学习二 （小组学习） 二、建设法治国家、法治政府、法治社会 全面依法治国，要求坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 1、 法治国家 播放视频：《中国：世界上最安全的国家》 内涵：就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。 要求：建设法治国家，要推进宪法实施，坚持依宪治国、依宪执政；要建立完备的法律体系，推进科学立法，实现国家治理有法可依；要完善法律实施机制，推进严格执法、公正司法、全民守法，让法律在社会生活和国家治理的各个领域得到有效实施。 理解全面依法治国总目标中的，建设中国特色社会主义法治体系——法治国家、法治政府、法治社会，从而建设社会主义法治国家。 通过播放视频，将国家的长治久安与法治国家建设联系起来，引导学生认识法治国家的含义和意义。 2、 法治政府 内涵：就是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的政府。 要求：建设法治政府，就要把政府工作全面纳入法治轨道，让政府用法治思维和法治方式履行职责，确保行政权在法治框架内运行。各级政府及其工作人员要坚持有法必依、执法必严、违法必究，严格规范公正文明执法，规范执法自由裁量权，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度。 组织学生情景剧，两人开设不同的窗口，对比优化营商环境前后的区别。 通过情景剧表演，引导学生在具体的情境中，深化对法治政府的认识。 3、 法治社会 观看视频：《法治中国》专题片第三集。 内涵：是指法律得到普遍认可和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。 要求：建设法治社会，要弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化；要坚持法治、德治、自治相结合，共治、共享、共建相结合；要深入开展法治宣传教育，增强全民法治观念；要推进多层次多领域依法治理，提升社会治理法治化水平。 观看影片，联系身边实际案例，与同学讨论法治社会的重要性。 通过展现规范执法的视频及案例，帮助学生理解法治政府建设的要求。 启思导行 （小组活动） 通过网络查询的方式，查阅并摘录《中华人民共和国个人信息保护法》中关于国家机关处理个人信息的特别规定。 通过网络查询文件。 提升学生信息检索能力。 课堂练习 1、诵读习语金句，并录制成小视频； 2、在课堂中认真学习新中国法治建设历程，并用思维导图的方式加深记忆。 总结与评价 1、 通过“三全育人”全新系统及“班级小管家”小程序，记录学生课堂表现，计算学生小组评分及学生课堂出勤与回答问题分数，对学生表现进行量化评价及可持续追踪； 2、 教师可通过寻找课程“关键词”来串联课程内容知识点，用思维导图的思维方法帮助学生记住课程知识点，并形成动态的认知； 3、 本课引导学生充分认识全面推进依法治国的重要性，即理解全面推进依法治国的基本要求、描绘法治中国愿景，增强尊法学法守法用法的自觉性，并转化为自觉投身法治中国实践的实际行动中，伟实现法治中国的愿景作出贡献。 板书设计 黑板板书 第8课 建设法治中国 一、科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 1、基本内涵 2、基本要求 二、建设法治国家、法治政府、法治社会 1、法治国家 2、法治政府 3、法治社会 （课后探索） 布置作业 《学生学习用书》+课堂练习 微成果 画“全面依法治国”思维导图，帮助理解记忆 拓展资料 1. 影音材料：“全面依法治国”；“法治国家”、“法治政府”、“法治社会”； 2. 文字材料：《中华人民共和国个人信息保护法》； 3、线上线下结合：培养学生信息搜索能力，登录国家网站搜索与自己生活相关的不同方面的法律条例。 课程特色 1、 以学生为主体的教学理念：尊重学生主体地位，强调注重培养学生的独立思考和自主学习能力；通过对小组发言的多样形式的探索，关注学生的全面发展。 2、 结合网络增强互动性与参与性：通过网络平台，实现线上线下高度的互动性和学生的广泛参与；学生也可通过学习通APP方便快捷学习或完成学习任务，并利用微信公众平台展示课堂微成果（学生发言照片或课堂精彩片段等）。 3、 “三全育人”学生评价系统：通过评价系统，对应学生的发言情况及课堂表现，在系统中为学生打分，积极记录学生的成长；并可以一键转发至学生班主任，发给家长，开创新时代家校共育新方式。 教学反思 教学过程中，积极鼓励学生参与课堂讨论和发言，通过设置问题引导学生思考，组织小组讨论让学生交流观点，有效地调动学生的积极性和主动性，培养学生的思维能力和合作精神。可以利用思维导图的模式，引导学生思考建立法治体系——法治政府、法治社会、法治国家，从而实现“全面治国”总目标。 优秀成果展示： 学科网（北京）股份有限公司 $$