第5课 弘扬劳动精神—【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《职业道德与法治》同步精品教案（高教版2023·基础模块）

第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 No.11-12 授课时间 4.8-4.12 授课地点 教室 授课班级 电气系 授课类型 新授课 课时 80分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.职业道德与法治》【M】.教育部组织编写.2023.8（2024.1重印） 教材分析 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，充分体现了马克思主义中国化时代化最新成果，落实立德树人根本任务，立足两个大局、中职学校育人目标和学生实际，发挥思想政治关键课程作用，坚持同时性教育与职教特色相结合，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，培育学科核心素养，厚植爱党爱国爱社会主义情感，广泛践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴大任的时代新人奠定世界观、人生观、价值观基础。 学情分析 结合中职学生实际，立足中等职业学校实际，在义务教育基础上，进一步打好学生的文化基础，增强学生的理想信念和社会责任感，提升科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力，增强职业道德和法治意识，提高个人职业道德素质和法治素养，调动学生学习主动性，激发学生兴趣提升共同能力，全面提高学生综合素质，引导学生广泛联系生活实际、投身社会实践，为学生终身发展奠定坚实基础。注重专业课程配合，形成协同育人合力，突出实践，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，培育学生职业素养。 课 题 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 教学目标 政治认同 理解习近平对劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要论述，是对马克思主义劳动观和职业观的丰富和发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分 法治意识 明确宪法规定了公民有劳动的权利和义务，养成依法行使劳动权利、履行劳动义务的思维方式和行为习惯 公共参与 正确行使公民劳动权利，自觉履行公民劳动义务，以劳动模范、大国工匠为榜样，在日常生活和实训实习中，形成关心集体、热心公益、敬业奉献的行动自觉，乐于为人民服务，勇于担当社会责任。 职业精神 正确认识劳动在人类社会发展的作用，懂得弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神对职业发展和人生成长的意义；自觉向劳动模范和大国工匠学习，践行劳动精神、劳模精神和工匠精神 健全人格 认同劳动是一切幸福的源泉，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和积极向上的良好心态，提高积极适应社会发展变化的能力 教学重点 理解劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义 教学难点 增强践行劳动精神、劳模精神、 工匠精神的自觉性 教学关键 通过王进喜“铁人”事迹的学习，感受其中的劳动精神、劳模精神、工匠精神 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课前预习→美育思政→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思→课后预备 教 学 实 施 （课前调研） 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 调研访谈 关键词 材料收集 进行课前调研访谈。 本课关键词：“劳动精神”、“劳模精神”、“工匠精神”。 明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动，布置好课前学习任务。 指导和督促学生完成课前学习任务。 预习本课内容，与老师交流沟通真实想法。 通过查找关键词，明确本课知识点，用笔圈出。 提前预习本课时内容，完成学前任务。 通过访谈调研学情。 通过预习对教材内容初步感知，通过“王进喜”个人案例对劳动、劳模、工匠谨慎感悟，为后续学习奠定基础。 上课准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 课代表播放音乐 欣赏红色歌曲 《劳动托起中国梦》 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 （课中研学） 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是思政课老师，本学期我们将共同学习《职业道德与法律》这门课程。今天是开学的第5课，“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”通过学习本课，我们将了解劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵，理解新时代弘扬这三种精神的意义，向大国工匠和劳动模范学习，感悟劳动的阵地和奋斗的快乐。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 课程导读，思维唤醒。 爱国主义 教育 爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。 认真听讲，学习思政内容。 课前三分钟思政，烙印思政思想。 习语金句 习近平强调：“只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。” 集体诵读，理解践行。 学习习近平重要思想。 讲授新课 知识学习一 一、理解劳动精神、劳模精神、工匠精神 1、劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵 【阅读与思考】介绍人物事迹—— 王进喜、徐淙祥、孔祥瑞、王顺友。 劳动精神，是建立在劳动基础上的精神信仰，体现为劳动者在实践中形成的劳动认知、价值理念、实践智慧的总和。劳动精神的内涵是“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”。 劳模精神，是劳动模范在长期实践中形成的、引领时代发展的宝贵精神财富。劳模精神的内涵是“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”。 工匠精神，是劳动者孜孜以求的精神品质，体现为行为习惯、价值信念和精神表达。工匠精神的内涵是“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”。 学生通过观看王进喜的“铁人”事迹，结合老师的讲解，来深刻领会 劳动精神、劳模精神、工匠精神这三种精神。 通过观看王进喜的事迹，进行石油大会战的时候，来讲述劳动精神。 在大会战当中，王进喜的引领带头作用，来讲述劳模精神。 在钻石油井的过程中，争创优先的工匠精神。 2、弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义 播放视频《中国一分钟》 提问：列举国家每一分钟有什么劳动成果。 新时代，为什么要弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神？ 弘扬劳动精神、劳模精神 、工匠精神有助于鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进，有助于营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，有助于为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。 回答问题，积极思考。 通过阅读材料和观看视频，自主思考和教师讲解，学生理解科技进步、社会发展、人民幸福必须弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。 启思导行 【相关链接】 “全国劳动模范和先进工作者表彰大会” “全国劳动模范”是党中央、国务院授予在社会主义建设事业中作出重大贡献者的荣誉称号，授予对象为企业职工、农民和其他社会主义建设者。 “全国五一劳动奖章”是为奖励在社会主义各项建设事业中作出突出贡献的职工而颁发的荣誉奖章。 结合教材“启思导行”，小组合作探讨。 结合视频和图片，通过思考和教师讲解，学生初步感知弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神对国家、民族、社会的重要意义。 知识学习二 （小组学习） 二、践行劳动精神、劳模精神 、工匠精神 1、践行劳动精神 树立科学的劳动观。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动没有高低贵贱之分，无论从事什么劳动都是光荣的。要反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误思想，自觉抵制不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。 要通过亲身参与劳动，明白劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，劳动没有高低贵贱之分，无论从事什么劳动都是光荣的。 通过分析真实案例、评析观点，引导学生树立科学的劳动观，确立正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯和劳动品质。 2、践行劳模精神 播放“七一勋章”获得者，“全国劳动模范”黄宝妹的视频。 向劳动模范学习，培养主人翁意识。我们要像劳动模范那样，全身心投入工作，全力以赴、不贪名利、不计较得失。合理看待个人与社会的关系，正确处理个人利益与集体利益的关系，兢兢业业、争创一流。 向劳动模范学习，发扬优良工作作风。我们要像劳动模范那样，踏实勤奋、积极肯干、勇往直前。在日常学习中，从点滴做起，勇于实践、刻苦钻研；在工作中，把小事当大事做，不畏艰险、开拓创新。 向劳动模范学习，提升精神境界。我们要像劳动模范那样，淡泊名利、甘于奉献，始终怀着为祖国、为社会、为人民干好事业的坚定理想信念；立足本职、爱岗敬业，在自己的岗位上为社会进步作出积极贡献。 向劳动模范学习，培养主人翁意识，全身心投入工作，合理看待个人与社会的关系，正确处理个人利益与集体利益的关系；发扬优良工作作风，从点滴做起，刻苦钻研，开拓创新；提升精神境界，淡泊名利、甘于奉献，立足本职、爱岗敬业。 通过展现黄宝妹的先进事迹，引导学生思考践行劳模精神的要求，增强学生向劳动模范学习的主动性和积极性，女孩更要当自强！ 3、践行工匠精神 【阅读与思考】观看视频：崔蕴 坚持执着专注。把工作当成事业来干，干一行、爱一行、专一行。工作时要全神贯注，坚忍顽强、坚持不懈、持之以恒。 坚持精益求精。把工作当成艺术品来做，勇于接受挑战，永不满足，追求完美，向更高、更好、更精的方向努力。 坚持一丝不苟。对工作高度负责，严谨认真，专注细节，精雕细琢。 坚持追求卓越。勤于探索，敢于突破，勇于创新，追求极致，创造非凡业绩，不断实现超越。 崔蕴的事迹启示我们，践行工匠精神，要坚持执着专注，把工作当成事业来干，工作时要全神贯注；要坚持精益求精，把工作当成艺术品来做，追求完美，向更高、更好、更精的方向努力；要坚持一丝不苟，对工作高度负责，严谨认真，专注细节，精雕细琢；要坚持追求卓越，勤于探索，勇于创新，创造非凡业绩。 通过选取崔蕴的先进事迹，引导学生思考践行工匠精神的要求，体会工匠精神的具体表现，明确向大国工匠学习的方法，积极践行工匠精神。 启思导行 （小组活动） 引导学生以劳动模范为人生楷模，选取课堂中所讲的一位劳动模范，学习他（她）“在平凡岗位上作出不平凡业绩”的事迹，在实训中积极践行劳模精神。 认真填写书中表格。 引导学生在实训中积极践行劳模精神。 课堂练习 1、 诵读习语金句，并录制成小视频； 2、 在课堂上分享，自己最崇拜的职业道德模范，以及课堂中所讲的劳动模范及事迹最打动自己的地方。 总结与评价 1、 通过“三全育人”全新系统及“班级小管家”小程序，记录学生课堂表现，计算学生小组评分及学生课堂出勤与回答问题分数，对学生表现进行量化评价及可持续追踪； 2、 教师可通过寻找课程“关键词”来串联课程内容知识点，用思维导图的思维方法帮助学生记住课程知识点，并形成动态的认知； 3、 加强职业道德模范的引领示范作用，在课堂上讲述道德模范的故事，并且引导学生关注社会及生活中身边的劳动模范，由“学习——领悟——讲述”，让学生在学习劳动模范和领悟劳动精神的基础上，通过关键人物名字的引导，来主动讲述劳动模范的故事； 1、 本课仍属于职业道德当中的三种精神的部分，引导学生把握本课的哈新内容，认识弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要性。了解劳动精神、劳模精神的内涵，理解新时代弘扬劳动精神、劳模精神的意义，充分认识劳动没有高低贵贱之分，任何职业都很光荣的道理，体会以现金模范引领道德风尚的作用，为提升职业道德境界打下坚实的基础。 板书设计 黑板板书 第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 一、理解劳动精神、劳模精神、工匠精神 1、劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵 2、弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义 二、践行劳动精神、劳模精神 、工匠精神 1、践行劳动精神 2、践行劳模精神 3、践行工匠精神 （课后探索） 布置作业 《学生学习用书》+课堂练习 微成果 学习“在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩”，以大国工匠为榜样，写一些如何在实习实训中践行劳动精神。（模范人物学习卡） 拓展资料 1. 影音材料：王进喜、徐淙祥、孔祥瑞、王顺友、黄宝妹、崔蕴； 2. 文字材料：制作职业道德人物卡，了解先进人物事迹； 3、线上线下结合：培养学生信息搜索能力，登录网站搜索更多自己崇拜的职业劳动模范。 课程特色 1、 以学生为主体的教学理念：尊重学生主体地位，强调注重培养学生的独立思考和自主学习能力；通过对小组发言的多样形式的探索，关注学生的全面发展。 2、 结合网络增强互动性与参与性：通过网络平台，实现线上线下高度的互动性和学生的广泛参与；学生也可通过学习通APP方便快捷学习或完成学习任务，并利用微信公众平台展示课堂微成果（学生发言照片或课堂精彩片段等）。 3、 “三全育人”学生评价系统：通过评价系统，对应学生的发言情况及课堂表现，在系统中为学生打分，积极记录学生的成长；并可以一键转发至学生班主任，发给家长，开创新时代家校共育新方式。 教学反思 通过个案王进喜的事迹，学生基本理解了劳动精神、劳模精神和工匠精神的内涵，大部分学生能够认识到这些精神在个人职业发展和社会进步中的重要性；通过观看视频，这些真实生动的案例引起了学生的浓厚兴趣，帮助他们更直观地感受和理解三种精神的实质，增强了教学效果。 优秀成果展示： 学科网（北京）股份有限公司 $$