第4课 在工作中做合格建设者—【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《职业道德与法治》同步精品教案（高教版2023·基础模块）

第4课 在工作中做合格建设者 No.9-10 授课时间 4.1-4.5 授课地点 教室 授课班级 电气系 授课类型 新授课 课时 80分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.职业道德与法治》【M】.教育部组织编写.2023.8（2024.1重印） 教材分析 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，充分体现了马克思主义中国化时代化最新成果，落实立德树人根本任务，立足两个大局、中职学校育人目标和学生实际，发挥思想政治关键课程作用，坚持同时性教育与职教特色相结合，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，培育学科核心素养，厚植爱党爱国爱社会主义情感，广泛践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴大任的时代新人奠定世界观、人生观、价值观基础。 学情分析 结合中职学生实际，立足中等职业学校实际，在义务教育基础上，进一步打好学生的文化基础，增强学生的理想信念和社会责任感，提升科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力，增强职业道德和法治意识，提高个人职业道德素质和法治素养，调动学生学习主动性，激发学生兴趣提升共同能力，全面提高学生综合素质，引导学生广泛联系生活实际、投身社会实践，为学生终身发展奠定坚实基础。注重专业课程配合，形成协同育人合力，突出实践，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，培育学生职业素养。 课 题 在工作中做合格建设者 教学目标 政治认同 通过学习领会职业道德基本规范内容，自觉践行社会主义核心价值观；通过积极参与职业道德实践，树立远大志向，努力在工作中做一个合格建设者，在全面建设社会主义现代化国家新征程中创造出彩人生 法治意识 明确职业道德规范与法律规范的关系，自觉在职业活动中遵守职业道德准则和法律规范，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯 公共参与 通过践行职业道德规范和积极参与职业生活，热心公益事业，弘扬集体主义精神；乐于为人民服务，勇于担当社会责任 职业精神 增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念；增强学习和践行职业道德规范的自觉性，为养成良好职业道德习惯打下基础 健全人格 正确处理职业生活中个人与他人、个人与社会的关系，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态 教学重点 理解职业道德规范的重要意义，增强学习和践行职业道德规范的自觉性 教学难点 积极参加职业道德实践，努力在工作中做合格建设者 教学关键 积极参与职业道德实践，树立远大志向，努力在工作中做一个合格建设者，在全面建设社会主义现代化国家新征程中创造出彩人生 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课前预习→美育思政→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思→课后预备 教 学 实 施 （课前调研） 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 调研访谈 关键词 材料收集 进行课前调研访谈。 本课关键词：“职业道德规范”、“职业道德实践”。 明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动，布置好课前学习任务。 指导和督促学生完成课前学习任务。 预习本课内容，与老师交流沟通真实想法。 通过查找关键词，明确本课知识点，用笔圈出。 提前预习本课时内容，完成学前任务。 通过访谈调研学情。 通过预习对教材内容初步感知，通过案例对职业道德形成初步认识，为后续学习奠定基础。 上课准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 课代表播放音乐 欣赏红色歌曲 《咱们工人有力量》 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 （课中研学） 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是思政课老师，本学期我们将共同学习《职业道德与法律》这门课程。今天是开学的第4课，“诚信铸就品牌，质量赢得市场。”通过学习本课，我们将理解职业道德规范的主要内容和重要意义，增强学习和践行职业道德规范的自觉性，努力在工作中做一名合格建设者。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 课程导读，思维唤醒。 爱国主义 教育 爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。 认真听讲，学习思政内容。 课前三分钟思政，烙印思政思想。 习语金句 习近平总书记强调：“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。” 集体诵读，理解践行。 学习习近平重要思想。 讲授新课 知识学习一 1、 职业道德规范的主要内容 1、 爱岗敬业 【阅读与思考】介绍人物事迹—— 吴斌、胡双钱、宁允展。 内涵：爱岗敬业，是从业人员热爱自己的岗位，恪尽职守做好本职工作的一种态度和精神；是对各行各业从业人员的基本要求，是职业道德的基础和核心。 意义：只有爱岗敬业，才能做到恪尽职守、认真负责地做好本职工作，进而精益求精、勇于创造，取得更大的成绩；只有爱岗敬业，才能提高工作效率，营造奋发向上的氛围，形成良好的社会风气，推动社会全面进步。 要求：爱岗敬业集中体现为乐业、勤业、精业。要培养职业的责任感和使命感，珍视职业，尊重职业，快乐工作，实现自身价值；要忠于职守，认真负责，刻苦勤奋；要精益求精，不断创新，追求卓越，争创一流。 学生以小组为单位以案例内容，结合自己的体会进行讨论，并派代表发言，在全班交流各小组总结出以上三人在哪些方面体现出了爱岗敬业，带给我们的启示。 通过敬业奉献模范的故事以及学生课前搜集的职业道德模范案例，强化爱岗敬业意识，在日常生活中践行爱岗敬业的基本要求。 2、诚实守信 内涵：诚实守信，是从业人员在职业活动中真诚待人、言行一致、信守承诺的态度和行为。其中，诚实是指忠诚老实、表里如一、言行一致、实事求是；守信是指信守诺言，重信誉讲信用，忠实地履行自己应当承担的责任和义务。 意义：诚实守信是从业人员做好工作的必要条件，也是企事业的立业之本、兴业之基。 要求：诚实守信，要求从业人员在职业活动中诚实劳动、合法经营、讲求信誉。要以诚实的态度、实干的精神、勤勉的作风踏实工作；要信守约定、履行合同，不弄虚作假、欺诈蒙骗，自觉维护个人信誉和集体荣誉。 人无信不立，业无信不兴。 诚实守信并不是学生在进入职场才需要具备的品德，而是要在生活中从小事着手，处处践行的道德规范。 诚实守信从小事做起： 乘坐无人售票的公共汽车前，主动投币或刷卡； 上课或开会做到准时； 与朋友约好去做的事情，没有特殊情况不要失约。 通过观看视频、思考回答、教师讲解、与教师一起归纳梳理等，帮助学生理解诚实守信的基本要求，并指导学生从学习生活中的小事着手，培养诚实守信的好习惯。 1. 办事公道 【阅读与思考】介绍人物事迹——宋鱼水 内涵：办事公道，要求从业人员在职业活中，以法律法规、政策规章、纪律、道德要求作为基本准则，不损公肥私、不以权谋私、不假公济私，公正、平等地履职尽责。 意义：办事公道是从业人员必备的职业素质，有助于塑造良好的企事业形象，有助于促进形成公平公正的社会风气。 要求：做到办事公道，要秉持公心，客观公正，公私分明，以公平的态度对待他人；要按章办事，用制度规范约束行为，无论亲疏远近，都一视同仁。 通过宋鱼水法官的案例，结合办事公道进行总结： （1） 为人民办事情，不分大小； （2） 女生也可以当法官（男女平等）； （3） 不管大小案件，都公平公正审判。 通过观点辨析，解决学生存在的认识误区，明确办事公道的内涵和重要意义。通过拓展案例，引导学生发现生活中类似的情况，引以为戒。进一步帮助学生理解办事公道与每个人息息相关，是对所有从业人员的普遍要求。 4. 热情服务 内涵：热情服务，要求从业人员在职业活动中善于从服务对象的角度考虑问题，尽可能提供优质服务。 意义：每个人在提供服务的同时，也享受着他人提供的服务。社会生活中，人人需要服务，人人要有服务精神。只有我为人人，人人为我，才能营造相互服务、文明友好的社会氛围。 要求：做到热情服务，要深刻理解职业意义，认识工作的本质就是为人民服务，增强服务的意识；要提高服务技能，想服务对象之所想，急服务对象之所急，诚心诚意办实事，尽心尽力解难题。 热情服务看上去简单，但实践起来，坚持下去并不容易。要从自我做起，并持之以恒。 结合学生所学专业，来谈一谈在本专业领域，有哪些方面可以做好热情服务？ 城市轨道专业：乘客； 电子专业：客户、工厂； 电气专业：用户、客户； 无人机专业：客户。 通过情景表演、阅读材料、思考回答，理解热情服务的基本内涵、重要意义、基本要求。热情服务看上去简单，但实际做起来并不容易，难以坚持。要强化学生从现在做起，从自身做起的意识，并在学习生活中践行。 5.奉献社会 【阅读与思考】介绍人物事迹——张桂梅 内涵：奉献社会，是从业人员在工作岗位上全心全意为社会作贡献、为人民谋福祉的表现，是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务的升华，是职业道德的最高境界。 意义：在职业活动中，奉献社会将个人价值和社会价值有机统一起来，不仅能体悟工作与人生的意义，让从业人员感受到职业的价值、奉献的快乐，也有助于营造互助、友爱、安定、和谐的社会氛围，增强社会凝聚力，促进社会进步。 要求：做到奉献社会，要立足岗位，兢兢业业，勤勤恳恳，务实高效，不断钻研，恪尽职守，甘于奉献；要吃苦在前，享受在后，不计得失，乐于奉献；要正确认识和处理国家、集体和个人利益的关系，坚持个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。 学生以小组为单位以案例内容结合自己的体会进行讨论，并派代表发言，在全班交流各小组总结出怎样做到奉献社会？ 结合学生在系里参加的社团活动，介绍系“雷锋志愿团”工作，并让同学分享志愿活动故事。 通过参加活动的分享心得，鼓励学生结合自己所学专业积极参与社会公益服务当中，例如：红十字会的《心肺复苏》免费培训，沈阳市故宫志愿者，辽宁省博物馆志愿者，沈阳市博物馆志愿者等。 启思导行 （结合专业） 探讨本专业践行爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会的具体做法。 填写表格，与同学交流。 通过实践，深入了解职业精神。 知识学习二 （小组学习） 二、积极参加职业道德实践 1、重视实训实习 (1)遵守职业道德的重要性 (2)实训实习的重要性 (3)实训实习的具体要求 讲述前几届学长学姐的实践经验，学生以小组为单位以案例内容结合自己的体会进行讨论，说说对自己的启示。 通过阅读材料、合作探讨、教师分析讲解，帮助学生加深对遵守职业道德重要性和积极参加实训实习重要性的认识。 2、体验职业生活 (1)体验职业生活的主要途径 (2)体验职业生活的具体要求 讨论：组织学生分享自己参加职业道德实践的体会。 归纳总结：专业实训、岗位实习、认识实习、勤工助学、公益劳动、志愿服务、开展社会调查、兼职打工（年满16周岁）等都是体验职业生活的途径。要积极体验职业生活，养成良好的职业习惯和优良的职业作风，为顺利走上工作岗位积累实践经验。 通过让学生分享自己的社会实践活动，激发学生到社会实践的好奇心，在做好职业教育的同时，向学生讲述职业当中的各种安全教育。 启思导行 访谈：以小组为单位，采访本校优秀毕业生，请他们谈谈在工作中怎样恪守职业道德规范。小组派代表进行分享。 通过面对面、线上网络等方式，采访已毕业的学长学姐。 展示本校优秀毕业生恪守职业道德规范的具体表现，增强对榜样人物的认同，引导学生自觉践行职业道德规范，强化在工作中做合格建设者的意识。 课堂练习 1、 诵读习语金句，并录制成小视频； 2、 在课堂上分享，自己曾经参与过的志愿服务和社会实践活动。 总结与评价 1、 通过“三全育人”全新系统及“班级小管家”小程序，记录学生课堂表现，计算学生小组评分及学生课堂出勤与回答问题分数，对学生表现进行量化评价及可持续追踪； 2、 教师可通过寻找课程“关键词”来串联课程内容知识点，用思维导图的思维方法帮助学生记住课程知识点，并形成动态的认知； 3、 加强职业道德模范的引领示范作用，在课堂上讲述道德模范的故事，并且引导学生关注社会及生活中身边的劳动模范，由“学习——领悟——讲述”，让学生在学习劳动模范和领悟劳动精神的基础上，通过关键人物名字的引导，来主动讲述劳动模范的故事； 4、 本课通过引导学生把握职业道德规范的核心内容，进一步理解职业道德规范对职业生活顺利开展、对从业人员个人发展及社会持续健康有序发展起到的重要作用。把职业道德规范运用到实训实习、职业生活中，通过积极参加职业道德实践，自觉践行职业道德规范。 板书设计 黑板板书 第4课 在工作中做合格建设者 一、职业道德规范的主要内容 1、爱岗敬业 2、诚实守信 3、办事公道 4、热情服务 5、奉献社会 二、积极参加职业道德实践 1、重视实训实习 2、体验职业生活 （课后探索） 布置作业 《学生学习用书》+课堂练习 微成果 学习职业道德模范事迹，组织语言，自己讲述职业道德模范的故事。（模范人物学习卡） 拓展资料 1. 影音材料：最美司机“吴斌”，“航空手艺人”胡双钱，宁允展，宋鱼水； 2. 文字材料：制作职业道德人物卡，自己锻炼叙述标兵故事； 3、线上线下结合：培养学生信息搜索能力，登录网站搜索更多职业劳动模范。 课程特色 1、 以学生为主体的教学理念：尊重学生主体地位，强调注重培养学生的独立思考和自主学习能力；通过对小组发言的多样形式的探索，关注学生的全面发展。 2、 结合网络增强互动性与参与性：通过网络平台，实现线上线下高度的互动性和学生的广泛参与；学生也可通过学习通APP方便快捷学习或完成学习任务，并利用微信公众平台展示课堂微成果（学生发言照片或课堂精彩片段等）。 3、 “三全育人”学生评价系统：通过评价系统，对应学生的发言情况及课堂表现，在系统中为学生打分，积极记录学生的成长；并可以一键转发至学生班主任，发给家长，开创新时代家校共育新方式。 教学反思 通过教学，学生对职业素养的重要性有了清晰的认识，掌握了一些提升职业能力的方法，更重要的是初步树立了正确的职业理想和劳动价值观，结合中职学生的特点和实际需求，选取了丰富多样的教学素材，分享优秀工匠的事迹，激发学生的学习兴趣和职业向往，引入企业对员工职业素养的要求，让学生了解职场的真实需求。 优秀成果展示： 学科网（北京）股份有限公司 $$