Unit 3 Amazing animals Part A Let's learn Listen and do 说课（课件）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Book1 Unit 3 Amazing animals Part A Let’s learn&Listen and do 1 2 Who to teach 3 Where to go 4 How to evaluate 5 How to teach 1 What to teach 2 Who to teach 3 Where to go 5 How to teach 4 How to evaluate 1 What to teach CONTENTS 4 单元 教材 文本 教材分析 What 6个单元 相关主题 语言功能 关联性 同伴交往与友好互助 能用英语与同伴打招呼并作自我介绍；友好相处的方式 与unit2有联系，共同引导学生探朋友和家人的相关内容 家庭与家庭生活 能介绍自己的家庭成员，询问并确认对方的家庭成员 与unit1有联系，共同引导学生探朋友和家人的相关内容 常见的动物与动物的特征 能就不同动物的基本信息和自己的喜好进行问答 与unit4有联系，共同引导学生探究动物和植物 常见的植物 能就个人对水果的喜好进行问答，对建设绿色校园提出建议 与unit3有联系，共同引导学生探究动物和植物 颜色与生活 能就喜欢的颜色进行简单交流与表达 与unit6有联系，共同引导学生探究颜色和数字 数字与生活 能在不同情境中运用数字进行交流与表达 与unit5有联系，共同引导学生探究颜色和数字 单元内容分析 What 单元 教材 文本 Unit 3 Amazing animals Part B What wild animals do you know? Part A What pets do you know? B.Let's talk Asking about wild animals and describing them B.Let's learn Naming wild animals Start to read Sorting animals into groups afier reading short sentences 学生通过思考常见宠物和野生动物有哪些不同和奇妙之处、对身边常见的动物进行多方面探究，逐渐深入理解人类与动物、与自然环境的关系。 A.Let's talk Telling others about my pets and asking about their pets A.Let's learn Naming pets A.Letters and sounds li, Jj, Kk and Ll Part C Project 1.What animals do the children like? 2.Are these animals different? 3.Make an animal picture book Self-assessment Reading time 单元 教材 文本 课时文本分析 What Lesson 2 Part A Let’s learn Listen and do Lesson 1 Part A Let’s talk Do a survey 单元 教材 文本 课时文本分析 What What How Why Theme: Man and nature Topic: Pets Content: Naming and Loving pets (Mike) Structure: Let’s talk（I like...） →Let’s learn（fish, cat, birds...） Classification and picture information Total physical response: Listen and do Language: I like... Singular and plural nouns Intention: Students can show emotions and briefly introduce favourite animals. Attitude & Value: By visiting the pet shop, students can know common animals around us and gradually have the understanding of the relationship among humans, animals, and the natural environment. Part A Let’s learn Listen and do 9 知识储备 Develop an interest in learning English. Familiar with simple animal words after learning of the first two units 生活经验 Have a common sense about animals. Interested in the topic. 认知水平 Able to obtain information by viewing and form opinions on discourse Analysis of Learners 认知水平 知识储备 生活经验 G3 Who 11 The theories of New English Curriculum Standard 3. “教—学—评”一体化 1.指向英语课程要培养的学生核心素养的单元整体教学 2. 英语学习活动观 Where the goal 加程晓堂的书 Learning & Understanding Practice & Application Transfer & Innovation English learning activity-based view 英语学习活动观 Think within the text 理解文本字面意思 Think beyond the text 理解文本背后含义 Think about the text 体会文本价值和情感 Meaning 知识意义化 Function 知识功能化 Accomplishment 知识素养化 文本问题化 问题思维化 思维活动化 Where 三个层次的目标 课时学习目标 课程目标 单元学习目标 1 2 3 学习目标分析 Teaching Objectives of this unit 本单元学习后，学生能够： 1.能告知他人自己拥有的宠物，并提问他人拥有的宠物，能用“Do you have...？”提问以获取信息，并用“Yes, I do / No, I don’t.”回答。 2利用做动作和图片信息学习有关宠物名称单词，理解名词的复数表达功能，能用“I like”介绍自己喜欢的宠物。 3能询问野生动物名称，并且描述其特征，能用“What’s this/that?It’s a/an…”询问并作出回答。归类学习有关动物园动物的单词。 4.会听、说、读、写字母和发音 Ii Jj Kk Ll。 Where 课时学习目标 Where 1 语言能力 在图片或情境的提示下,听、说、认读动物类单词:fish, cat, bird, rabbit, dog 能在语境中正确理解句子大意,并能用正确的语音、语调朗读句子。 2 语言能力 学习能力 理解复数形式，归纳复数方式。在语境中运用句型“I like”介绍自己喜欢的宠物。 学习能力 思维品质 小组合作讨论，常见的宠物，利用做动作，以此获取不同宠物的独特特征。 3 4 思维品质 语言能力 文化意识 联系实际生活运用所学知识,根据自己已有的宠物和想养的宠物制作宠物推荐海报，介绍自己喜欢的小动物,表达自己的喜爱之情。 重难点及解决措施 Where 学习dog, fish, cat, bird, rabbit五种动物的名称。 掌握、运用句型“I like...”介绍自己喜欢的宠物 学生观察插图和板书中的宠物单词，关注到名词复数形式 操练单词的音、形、义 利用Let’s learn 的情境开展单词教学 制作宠物推荐海报 重点2 重点1 难点1 难点2 学生注意用名词复数形式和意义 能在真实情境中运用所学单词及句型表达对动物的喜爱 18 评价方式 多样化 评价主体 多元化 评价维度 多维化 课堂观察 课堂提问 课堂练习 学生自评 教师评价 生生互评 学习兴趣 学习习惯 学习成果  To achieve the integration of teaching, learning and assessing. “教-学-评”一体化 销售额 第一季度 第二季度 第三季度 5.2 3.2 4.4 evaluate Unit Assessment Lesson Assessment Class Assessment Homework Assessment 过程性评价 形成性评价 evaluate 单击此处添加标题 evaluate Class Assessment peer self speaking listening thinking reading teacher 单击此处添加标题 evaluate fundamental expanded advanced Homework Assessment I can understand and correctly name pets. I can recognize different pet words. I can use the sentence patterns to introduce pets I have or want. 24 教学活动分类 How Presentation Practice Extension 1.Lead in 2.Listen and imitate 3.Listen and sing 4.Listen and choose 学习理解类 6.Listen and do 5.Look and say 应用实践类 7.Group work 迁移创新类 学习理解 ① Free talk ② Look and answer ③ Look and say 感知与注意 ① 创设主题情境，培养学生看的能力。 ② 铺垫背景知识，激活已有语言知识。 ③ 细看文本信息，创设进入真实情景。 ①能了解宠物店的概况。 ②能用过去经验激活已有经验期待新的文本信息。 ③能在真实情景中学习和感知宠物。 Purpose Evaluation Lead in 学习理解 利用动物的叫声让学生进行猜测，吸引学生的注意力，再通过听录音，学生补全句子，能纠正发音，学生注意模仿录音中的语音、语调, 形成语感和语速。 Listen and imitate Purpose Evaluation 语音准确度 语调准确度 语速准确度 Key grammer 改编儿歌 Bridge is falling down 学生听模仿跟唱 观察与发现 概括与整合 理解复数形式， 归纳复数方式。 学习理解 Listen and choose 强化听力，匹配正确音形义 有利于巩固知识、操练语言 Purpose Evaluation 能准确匹配音形 能准确匹配音义 能准确匹配形义 应用实践 Look and say 应用实践 Listen and do 巩固与强化 内化与运用 Purpose Evaluation 能听懂录音 能根据录音做出动作 能边说边表演动作 迁移创新 Group work Evaluation Purpose 能借助海报进行输出表达 能体会人与动物的关系 想象内化与动手创造 情感的升华 能根据要求完成海报 Homework & Blackboard Homework 基础提升，拓展运用 知识结构化，师生共生成 Blackboard Thank you 33 $$