2025年浙江省中考复习练习 ：项目评级类练习

中考复习 - 项目评价类练习 1.【宁波市第七中学教育集团2023-2024学年九下学期第三次月考】近几年县、市均开展自制潜水艇比赛，某小组同学开展了自制潜水艇项目，过程如下： 【产品设计】图甲为某小组自制的潜水艇，由生活舱和水舱构成，生活舱体积大于水舱体积。其材质为硬质塑料瓶，塑料瓶厚度不计，三个舱之间密封不连通，水舱与200毫升的注射器通过塑料软管相连，移动注射器活塞改变其中的空气体积可以实现潜水器的浮沉。 【产品调试】 任务一：如图乙所示，潜水艇完成从水面A位置下潜到B位置并稳定停留； 任务二：能从水底上浮到B位置并稳定停留； 任务三：完成从水底打捞一个重物（重0.3牛，体积为10厘米3）到B位置并稳定停留。 （1）小明关闭进出水口将自制潜水器浸没在水中，当观察到___________现象，则气密性良好； （2）完成任务二上浮过程，对注射器活塞的操作是：___________； （3）已知完成任务二时注射器活塞稳定在刻度a毫升，完成任务三时（用细线系住打捞重物，细线体积和质量不计），注射器活塞需要稳定在哪个刻度？（提示：写出计算过程，结果用含a的代数式表示；注射器内气压始终等于外界大气压；水的密度为1克/厘米3）___________ 。 2.【2024年衢州市一模科学试题】小科参加学校开展的“自制简易显微镜”项目化学习活动，他利用2块放大镜（A和B）、纸筒、光盘、平面镜和可升降支架等材料制作了一台“简易显微镜”（如图甲）。通过适当调节支架高度，调整标本和放大镜之间的距离，可实现与实验室光学显微镜相似的成像效果。项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如下表。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能精细调节像的清晰度 能粗略调节像的清晰度 无法调节像的清晰度 指标二 对像的大小和亮度都能进行调节 只能对像的大小或亮度进行调节 对像大小和亮度都不能进行调节 （1）放大镜A相当于实验室光学显微镜中的______（填结构名称）。 （2）产品调试：小科利用自制的“简易显微镜”观察细胞时，视野内的像如图乙所示，若要获得像的清晰度如丙图所示，他接下去操作是______。 （3）产品评价：根据“指标二”，小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”。为使“指标二”达到优秀水平，请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议：______。 3.【绍兴市诸暨市2023-2024学年九年级上学期期末】在学习了“血液循环”相关内容后，同学们在老师的指导下制作“人体血液循环模型”，模拟人体的血液循环，同时针对该模型的科学性设计了评价表。 人体血液循环模型评价表(节选) 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 结构完整，能模拟人体血液循环路径，材料能体现血液循环的功能。 结构完整，能模拟人体血液循环路径，材料不能体现血液循环的功能。 结构不完整，不能模拟人体血液循环路径。 某同学利用塑料管、水、单向阀、塑料瓶(2大2小，上下连通)、肺泡模型、组织细胞模型等制作了如图所示的模型。 （1）图中a模拟的血管名称为　 　。 （2）心脏跳动需要消耗能量，这属于新陈代谢的　 　作用。(选填“同化”或“异化”) （3）根据评价量表，该模型被评为合格，为使该模型更好的体现指标一，请结合图选择合适的材料对该模型进行改进　 　 (写一点) 4.【绍兴市2024年初中毕业生学业水平调测科学试卷】校园科技节开展水火箭的项目化学习研究： 【项目内容】利用可乐瓶等制作一个一级水火箭。 【项目研究】试飞：在瓶内装入一定量的水，然后用充气筒往瓶内充气，等到气体充到一定气压后，水火箭尾部橡皮塞被冲开，水火箭拖着长长的水柱急速升空如图所示。 这是甲乙两组为制作水火箭分别准备的材料清单： 甲组 可乐瓶、橡皮塞、气门芯、彩纸、玻璃胶、密封胶 乙组 可乐瓶、橡皮塞、棉线、降落企材料、气芯、彩纸、玻璃胶、密封胶 【项目评价】下表是此次水火箭制作的评价标准： 等级 优秀 良好 待改进 指标 制作精美，气密性好，能成功升空，且升空高度不低于50米，落地后火箭主体部分完好，能反复回收使用。 制作精美，气密性好，能成功升空，但升空高度较低，落地后火箭主体部分基本完好，简单加固后能再次使用。 制作粗糙，少许漏气，无法升空，或升空高度较低，落地后火箭主体部分受损，且无修复价值。 【项目迭代】利用可乐瓶等制做二级、三级水火箭。 （1）分析甲、乙两组的材料，结合评价标准，乙组中的棉线和降落伞材料的作用________。 （2）在实验过程中，乙组不断改变水火箭发射时的仰角，他们想要探究的问题是________。 （3）项目迭代的技术关键是________。 5.【2024年浙师大协同体九年级下学期科学学科学习能力诊断卷（二模）】科学小组开展了“自制温度计”的项目化学习。 【项目任务】自制温度计，并用于温度测量。 【项目准备】基础材料：塑料瓶、吸管、水、橡皮泥、刻度尺、记号笔。 优化材料：自选。 【评价量规】在老师的指导下，小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一：装置结构 结构完整，能较为直观地显示温度变化 结构完整 结构密闭性较差，无法显示温度变化 指标二：最小刻度 达到1℃ 达到5℃ 达到10℃ 【项目制作】小组同学使用水进行温度计的制作。将组装好的自制温度计与标准温度计一起放入水中，根据温度变化，标记好刻度。 【小组研讨】（1）小科认为，用红墨水来制作效果会更好，你是否同意他的观点？并说明理由： 。 【组间研讨】（2）小组展示时发现，用同种材料制成的温度计，放入相同温度的水中，液面上升的速度和最终液柱高度都不同（如图所示，液柱高度：甲<乙<丙），试分析造成这种现象的原因： 。 【项目评价】（3）根据评价表，甲温度计“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，请你对该温度计提出合理的改进建议： 。 6.【2024年浙江省杭州市拱墅区5月中考二模】小乐家的水族箱，因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小乐开展了如下研究： 【市场调查】小乐发现市场上有如图甲所示的二氧化碳气体补给器出售，该补给器连接上气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。 【自制补给器】小乐研究了市售的二氧化碳气体补给器后，自制补给器，部分设计如图丙所示。 (1)写出小乐自制补给器产生二氧化碳反应的化学方程式 ▲ 。 (2)在如图丙所示的计泡器的虚线框中补全导管(在答题卡相应位置画出)；将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的 ▲ (选填“①” “②”或“③”)处。 (3)依据如下评价量表，对小乐的自制补给器进行评价，写出评价等级及依据。 ▲ ， 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 反应安全， 且可控 反应安全， 但不可控 反应有较大安全隐患 指标二 气体能直接排出且速度可以观测 气体能直接排出但速度无法观测 气体无法排出 7.【2024年浙江省金华市东阳市中考二模】为更好的理解呼吸运动，项目学习小组制作了“呼吸运动模型”来模拟图甲中呼气和吸气过程，并制定了评价量表，如表所示． “呼吸运动模型”评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 结构完整，能合理的模拟呼吸系统的呼吸道和肺 结构较完整，能粗略模拟呼吸系统的呼吸道和肺 结构不完整，有1处及以上缺失 指标二 能模拟横膈运动和肋骨运动且两者协同进行，具有一致性 能模拟横膈运动和肋骨运动，但两者不能协同进行，不具有一致性 不能模拟横膈运动和肋骨运动 【原理分析】 （1）图甲中呼吸运动是指________过程（选填数字①②③④）． （2）膈肌和肋间肌的收缩和舒张会引起肺内气压变化．吸气时，肺内气压变化情况为_________． A．先减小后变大 B．先变大后减小 【模型制作】 （6）利用玻璃管、透明气球、玻璃罩、橡皮膜、带孔橡胶塞等材料做了如图乙所示的模型．若要用该模型模拟图甲②过程，可进行的操作是________． 【改进与评价】 （4）分析发现图乙模型存在一定的缺陷，于是将玻璃罩换成大的矿泉水瓶，将直玻璃管换成Y型玻璃管，模型如图丙所示．改进后，依据评价量表，评价模型丙指标一为“优秀”，指标二仍只能为“合格”．请分析：利用模型丙模拟吸气时“两者不能协同进行，不具有一致性”的原因：________． 8.【2024年浙江省杭州市之江实验中学中考模拟】 项目学习小组实验发现，装在筒内的电动机带动风叶转动时，电动机转动方向改变，气流方向也改变，如图甲所示。于是想利用带风叶的电动机制作一款“书桌神器”：既能收集书桌上的小纸屑，又能吹风纳凉。他们制定的产品评价表如下： 评价 指标 评价等级 优秀 合格 待改进 指标一 能吸纸屑、吹风且风速可调 能吸纸屑、吹风，风速不可调 只能吸纸屑或只能吹风 指标二 吸纸屑后，吹风时无纸屑吹出 吸纸屑后，吹风时有部分纸屑吹出 吸纸屑后，吹风时全部纸屑吹出 小组同学设计如图乙电路，利用带风叶的电动机、电池、旋钮式电阻等材料制作模型，其工作原理示意图如图丙； （1）图乙中，通过切换开关S，可以改变电动机转向的原因是__________； （2）将开关S与“1”连接，旋钮OP绕O点沿箭头方向转动时，电动机转速如何变化？__________； （3）对模型测试时，其“指标一”为优秀；结合评价表，判断该模型的“指标二”评价等级为__________。 9.【2024年浙江省绍兴市诸暨市中考二模科学】某校项目化小组同学以食品包装袋干燥剂为主题开展了微项目化学习。 【认识干燥剂】 （1）生活中常见的干燥剂有生石灰、浓硫酸、氢氧化钠……从食品安全角度考虑，食品包装袋内的干燥剂最有可能是________。 【探秘干燥剂】 小明同学对一包久置的生石灰干燥剂成分（如图）进行如下探究： 查阅资料： ①生石灰会吸收空气中的水分，生成氢氧化钙，氢氧化钙在500℃以上会分解为氧化钙和水。 ②氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应能生成碳酸钙，碳酸钙在900℃左右分解为二氧化碳和氧化钙。 （2）为检验样品中是否存在氢氧化钙，小明设计了如下实验：用天平称量少量干燥剂质量为，在700℃条件下，加热一段时间后，测其质量为。若样品中含氢氧化钙，则________ （选填“>”、“<”或“=”）。 （3）为检验样品中是否存在碳酸钙，取样品于试管中，加水后发现试管底部有固体剩余。小明认为样品中一定含有碳酸钙，小敏认为小明的结论不正确，理由是________。 【项目评价】 物质的检验有不同的方案，不同方案中所用试剂的量会影响检验的结果。为此他们设计了如下评价量表。 评价等级 优秀 合格 待改进 指标 有明显的实验现象，可用感觉器官直接判断 现象不是很明显，但可借助仪器判断 借助仪器也不能判断 （4）在检验样品中是否存在氧化钙时，小明设计的方案是取适量样品于试管中，加入少量水振荡，观察现象，这一方案的评价等级是________。 10.【2023年衢州市江山市锦绣江山外国语学校九年级中考四模】 在项目化学习中：小科用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，指南针制作过程如下： 步骤Ⅰ：取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同一方向摩擦缝衣针10余次(如图甲)，使缝衣针磁化。 步骤Ⅱ：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图乙所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸水平支起。 步骤Ⅲ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。 步骤Ⅳ：在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表(如图丙) “自制指南针”评价量表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动 指标二 能准确指示南北方向，能保持水平平衡 能较准确指示南北方向，不能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持平衡 （1）将条形磁铁的S极靠近图乙中缝衣针的针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖位置应标为_______极； （2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作___________； （3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议：_____________。 11.【杭州市文澜中学2023-2024学年九年级下学期第六次月考】 评价指标 优秀 合格 待改进 指标 反应安全，气体能直接排出且可控制气流速度。 反应安全，气体能直接排出。但不可控制气流速度。 气体无法排出存在较大安全隐患。 6. 草系鱼缸中的植物利用水中二氧化碳进行光合作用（），为其中的鱼类提供氧气。但水环境是一个二氧化碳相对匮乏的环境，某项目小组为鱼缸设计了二氧化碳和氧气补给器，下表为产品评价量表。 （1）查阅资料后知道草系鱼缸先要通入二氧化碳两天使水草长势茂盛后再放入宠物鱼，小组成员采用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳化学方程式：，以下是项目组成员设计的二氧化碳气体的发生装置图。方案甲（如图甲）：将反应物混合放在气体发生器中产生气体，使用时打开开关；方案乙（如图乙）：盐酸放在A瓶中通过挤压A塑料瓶将它压入盛石灰石的B瓶子产生气体需要用时打开开关。小组讨论时小科选择方案乙（图乙），你认为他的理由是：___________________。 （2）小科想知道B瓶内液体中稀盐酸是否过量，他振荡B瓶后取少量瓶内液体于试管中，滴加紫色石蕊试剂，发现溶液变红色。于是得出稀盐酸过量的结论，你觉得他的结论是否正确并说明理由。_______________。 （3）项目评委根据评价量表将两个装置评价为合格指标。要使指标被评为优秀，请选择其中一个装置进行改进：_______________。 参考答案 1.【宁波市第七中学教育集团2023-2024学年九年级下学期第三次月考】 近几年县、市均开展自制潜水艇比赛，某小组同学开展了自制潜水艇项目，过程如下： 【产品设计】图甲为某小组自制的潜水艇，由生活舱和水舱构成，生活舱体积大于水舱体积。其材质为硬质塑料瓶，塑料瓶厚度不计，三个舱之间密封不连通，水舱与200毫升的注射器通过塑料软管相连，移动注射器活塞改变其中的空气体积可以实现潜水器的浮沉。 【产品调试】 任务一：如图乙所示，潜水艇完成从水面A位置下潜到B位置并稳定停留； 任务二：能从水底上浮到B位置并稳定停留； 任务三：完成从水底打捞一个重物（重0.3牛，体积为10厘米3）到B位置并稳定停留。 （1）小明关闭进出水口将自制潜水器浸没在水中，当观察到___________现象，则气密性良好； （2）完成任务二上浮过程，对注射器活塞的操作是：___________； （3）已知完成任务二时注射器活塞稳定在刻度a毫升，完成任务三时（用细线系住打捞重物，细线体积和质量不计），注射器活塞需要稳定在哪个刻度？（提示：写出计算过程，结果用含a的代数式表示；注射器内气压始终等于外界大气压；水的密度为1克/厘米3）___________ 。 【答案】 ①. 没有气泡冒出或没有水进入潜水器 ②. 慢慢将注射器的活塞向里压 ③. a-20mL （3）[3]打捞物的浮力 需要增加的浮力 需要增加的排水量 所以刻度为a-20mL。 2.【2024年衢州市一模科学试题】小科参加学校开展的“自制简易显微镜”项目化学习活动，他利用2块放大镜（A和B）、纸筒、光盘、平面镜和可升降支架等材料制作了一台“简易显微镜”（如图甲）。通过适当调节支架高度，调整标本和放大镜之间的距离，可实现与实验室光学显微镜相似的成像效果。项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如下表。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能精细调节像的清晰度 能粗略调节像的清晰度 无法调节像的清晰度 指标二 对像的大小和亮度都能进行调节 只能对像的大小或亮度进行调节 对像大小和亮度都不能进行调节 （1）放大镜A相当于实验室光学显微镜中的______（填结构名称）。 （2）产品调试：小科利用自制的“简易显微镜”观察细胞时，视野内的像如图乙所示，若要获得像的清晰度如丙图所示，他接下去操作是______。 （3）产品评价：根据“指标二”，小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”。为使“指标二”达到优秀水平，请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议：______。 （1）目镜（2分） （2）适当上下调节可升降支架高度，直至像清晰（2分） （3）调节像的大小改进建议：可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干（或者将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝，放大镜从纸筒一端放入，柄从缝中伸出，可上下移动放大镜）（1分） 调节像的亮度改进建议：增加凹面反光镜（或在光盘下方固定挖有不同圆形孔径的纸板来遮光） （或者在光盘的正下方固定一个亮度可调的小手电筒等光源来替代平面镜）（1分） （其他合理答案也给分） 3.【绍兴市诸暨市2023-2024学年九年级上学期期末】在学习了“血液循环”相关内容后，同学们在老师的指导下制作“人体血液循环模型”，模拟人体的血液循环，同时针对该模型的科学性设计了评价表。 人体血液循环模型评价表(节选) 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 结构完整，能模拟人体血液循环路径，材料能体现血液循环的功能。 结构完整，能模拟人体血液循环路径，材料不能体现血液循环的功能。 结构不完整，不能模拟人体血液循环路径。 某同学利用塑料管、水、单向阀、塑料瓶(2大2小，上下连通)、肺泡模型、组织细胞模型等制作了如图所示的模型。 （1）图中a模拟的血管名称为　 　。 （2）心脏跳动需要消耗能量，这属于新陈代谢的　 　作用。(选填“同化”或“异化”) （3）根据评价量表，该模型被评为合格，为使该模型更好的体现指标一，请结合图选择合适的材料对该模型进行改进　 　 (写一点) 【答案】（1）肺静脉 （2）异化 （3）提供水泵让血液循环流动（或在肺泡模型处增加CO2析出和O2进入装置） 4.【绍兴市2024年初中毕业生学业水平调测科学试卷】校园科技节开展水火箭的项目化学习研究： 【项目内容】利用可乐瓶等制作一个一级水火箭。 【项目研究】试飞：在瓶内装入一定量的水，然后用充气筒往瓶内充气，等到气体充到一定气压后，水火箭尾部橡皮塞被冲开，水火箭拖着长长的水柱急速升空如图所示。 这是甲乙两组为制作水火箭分别准备的材料清单： 甲组 可乐瓶、橡皮塞、气门芯、彩纸、玻璃胶、密封胶 乙组 可乐瓶、橡皮塞、棉线、降落企材料、气芯、彩纸、玻璃胶、密封胶 【项目评价】下表是此次水火箭制作的评价标准： 等级 优秀 良好 待改进 指标 制作精美，气密性好，能成功升空，且升空高度不低于50米，落地后火箭主体部分完好，能反复回收使用。 制作精美，气密性好，能成功升空，但升空高度较低，落地后火箭主体部分基本完好，简单加固后能再次使用。 制作粗糙，少许漏气，无法升空，或升空高度较低，落地后火箭主体部分受损，且无修复价值。 【项目迭代】利用可乐瓶等制做二级、三级水火箭。 （1）分析甲、乙两组的材料，结合评价标准，乙组中的棉线和降落伞材料的作用________。 （2）在实验过程中，乙组不断改变水火箭发射时的仰角，他们想要探究的问题是________。 （3）项目迭代的技术关键是________。 5.【2024年浙师大协同体九年级下学期科学学科学习能力诊断卷（二模）】科学小组开展了“自制温度计”的项目化学习。 【项目任务】自制温度计，并用于温度测量。 【项目准备】基础材料：塑料瓶、吸管、水、橡皮泥、刻度尺、记号笔。 优化材料：自选。 【评价量规】在老师的指导下，小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一：装置结构 结构完整，能较为直观地显示温度变化 结构完整 结构密闭性较差，无法显示温度变化 指标二：最小刻度 达到1℃ 达到5℃ 达到10℃ 【项目制作】小组同学使用水进行温度计的制作。将组装好的自制温度计与标准温度计一起放入水中，根据温度变化，标记好刻度。 【小组研讨】（1）小科认为，用红墨水来制作效果会更好，你是否同意他的观点？并说明理由： 。 【组间研讨】（2）小组展示时发现，用同种材料制成的温度计，放入相同温度的水中，液面上升的速度和最终液柱高度都不同（如图所示，液柱高度：甲<乙<丙），试分析造成这种现象的原因： 。 【项目评价】（3）根据评价表，甲温度计“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，请你对该温度计提出合理的改进建议： 。 （1）同意，红墨水能使现象更明显 （2）空气的受热膨胀比水明显，丙中空气最多，故液柱上升最高 （3）换用管径更细的吸管或换更大的塑料瓶 6.【2024年浙江省杭州市拱墅区5月中考二模】小乐家的水族箱，因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小乐开展了如下研究： 【市场调查】小乐发现市场上有如图甲所示的二氧化碳气体补给器出售，该补给器连接上气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。 【自制补给器】小乐研究了市售的二氧化碳气体补给器后，自制补给器，部分设计如图丙所示。 (1)写出小乐自制补给器产生二氧化碳反应的化学方程式 ▲ 。 (2)在如图丙所示的计泡器的虚线框中补全导管(在答题卡相应位置画出)；将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的 ▲ (选填“①” “②”或“③”)处。 (3)依据如下评价量表，对小乐的自制补给器进行评价，写出评价等级及依据。 ▲ ， 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 反应安全， 且可控 反应安全， 但不可控 反应有较大安全隐患 指标二 气体能直接排出且速度可以观测 气体能直接排出但速度无法观测 气体无法排出 7.【2024年浙江省金华市东阳市中考二模】为更好的理解呼吸运动，项目学习小组制作了“呼吸运动模型”来模拟图甲中呼气和吸气过程，并制定了评价量表，如表所示． “呼吸运动模型”评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 结构完整，能合理的模拟呼吸系统的呼吸道和肺 结构较完整，能粗略模拟呼吸系统的呼吸道和肺 结构不完整，有1处及以上缺失 指标二 能模拟横膈运动和肋骨运动且两者协同进行，具有一致性 能模拟横膈运动和肋骨运动，但两者不能协同进行，不具有一致性 不能模拟横膈运动和肋骨运动 【原理分析】 （1）图甲中呼吸运动是指________过程（选填数字①②③④）． （2）膈肌和肋间肌的收缩和舒张会引起肺内气压变化．吸气时，肺内气压变化情况为_________． A．先减小后变大 B．先变大后减小 【模型制作】 （6）利用玻璃管、透明气球、玻璃罩、橡皮膜、带孔橡胶塞等材料做了如图乙所示的模型．若要用该模型模拟图甲②过程，可进行的操作是________． 【改进与评价】 （4）分析发现图乙模型存在一定的缺陷，于是将玻璃罩换成大的矿泉水瓶，将直玻璃管换成Y型玻璃管，模型如图丙所示．改进后，依据评价量表，评价模型丙指标一为“优秀”，指标二仍只能为“合格”．请分析：利用模型丙模拟吸气时“两者不能协同进行，不具有一致性”的原因：________． 8.【2024年浙江省杭州市之江实验中学中考模拟】 项目学习小组实验发现，装在筒内的电动机带动风叶转动时，电动机转动方向改变，气流方向也改变，如图甲所示。于是想利用带风叶的电动机制作一款“书桌神器”：既能收集书桌上的小纸屑，又能吹风纳凉。他们制定的产品评价表如下： 评价 指标 评价等级 优秀 合格 待改进 指标一 能吸纸屑、吹风且风速可调 能吸纸屑、吹风，风速不可调 只能吸纸屑或只能吹风 指标二 吸纸屑后，吹风时无纸屑吹出 吸纸屑后，吹风时有部分纸屑吹出 吸纸屑后，吹风时全部纸屑吹出 小组同学设计如图乙电路，利用带风叶的电动机、电池、旋钮式电阻等材料制作模型，其工作原理示意图如图丙； （1）图乙中，通过切换开关S，可以改变电动机转向的原因是__________； （2）将开关S与“1”连接，旋钮OP绕O点沿箭头方向转动时，电动机转速如何变化？__________； （3）对模型测试时，其“指标一”为优秀；结合评价表，判断该模型的“指标二”评价等级为__________。 【答案】 ①. 改变通过电动机中的电流方向 ②. 变小 ③. 合格 9.【2024年浙江省绍兴市诸暨市中考二模科学】某校项目化小组同学以食品包装袋干燥剂为主题开展了微项目化学习。 【认识干燥剂】 （1）生活中常见的干燥剂有生石灰、浓硫酸、氢氧化钠……从食品安全角度考虑，食品包装袋内的干燥剂最有可能是________。 【探秘干燥剂】 小明同学对一包久置的生石灰干燥剂成分（如图）进行如下探究： 查阅资料： ①生石灰会吸收空气中的水分，生成氢氧化钙，氢氧化钙在500℃以上会分解为氧化钙和水。 ②氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应能生成碳酸钙，碳酸钙在900℃左右分解为二氧化碳和氧化钙。 （2）为检验样品中是否存在氢氧化钙，小明设计了如下实验：用天平称量少量干燥剂质量为，在700℃条件下，加热一段时间后，测其质量为。若样品中含氢氧化钙，则________ （选填“>”、“<”或“=”）。 （3）为检验样品中是否存在碳酸钙，取样品于试管中，加水后发现试管底部有固体剩余。小明认为样品中一定含有碳酸钙，小敏认为小明的结论不正确，理由是________。 【项目评价】 物质的检验有不同的方案，不同方案中所用试剂的量会影响检验的结果。为此他们设计了如下评价量表。 评价等级 优秀 合格 待改进 指标 有明显的实验现象，可用感觉器官直接判断 现象不是很明显，但可借助仪器判断 借助仪器也不能判断 （4）在检验样品中是否存在氧化钙时，小明设计的方案是取适量样品于试管中，加入少量水振荡，观察现象，这一方案的评价等级是________。 （1）生石灰；（2）>；（3）氢氧化钙微溶于水，白色沉淀可能是氢氧化钙； （4）优秀 10.【2023年衢州市江山市锦绣江山外国语学校九年级中考四模】 在项目化学习中：小科用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，指南针制作过程如下： 步骤Ⅰ：取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同一方向摩擦缝衣针10余次(如图甲)，使缝衣针磁化。 步骤Ⅱ：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图乙所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸水平支起。 步骤Ⅲ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。 步骤Ⅳ：在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表(如图丙) “自制指南针”评价量表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动 指标二 能准确指示南北方向，能保持水平平衡 能较准确指示南北方向，不能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持平衡 （1）将条形磁铁的S极靠近图乙中缝衣针的针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖位置应标为_______极； （2）在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作___________； （3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议：_____________。 【答案】 ①. S ②. 多次拨动自制的指南针，静止时总是指示南北方向 ③. 硬壳卡纸折成直角时要对折，大头针做成支座时要找准卡纸的重心位置 11.【杭州市文澜中学2023-2024学年九年级下学期第六次月考】 评价指标 优秀 合格 待改进 指标 反应安全，气体能直接排出且可控制气流速度。 反应安全，气体能直接排出。但不可控制气流速度。 气体无法排出存在较大安全隐患。 草系鱼缸中的植物利用水中二氧化碳进行光合作用（），为其中的鱼类提供氧气。但水环境是一个二氧化碳相对匮乏的环境，某项目小组为鱼缸设计了二氧化碳和氧气补给器，下表为产品评价量表。 （1）查阅资料后知道草系鱼缸先要通入二氧化碳两天使水草长势茂盛后再放入宠物鱼，小组成员采用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳化学方程式：，以下是项目组成员设计的二氧化碳气体的发生装置图。方案甲（如图甲）：将反应物混合放在气体发生器中产生气体，使用时打开开关；方案乙（如图乙）：盐酸放在A瓶中通过挤压A塑料瓶将它压入盛石灰石的B瓶子产生气体需要用时打开开关。小组讨论时小科选择方案乙（图乙），你认为他的理由是：___________________。 （2）小科想知道B瓶内液体中稀盐酸是否过量，他振荡B瓶后取少量瓶内液体于试管中，滴加紫色石蕊试剂，发现溶液变红色。于是得出稀盐酸过量的结论，你觉得他的结论是否正确并说明理由。_______________。 （3）项目评委根据评价量表将两个装置评价为合格指标。要使指标被评为优秀，请选择其中一个装置进行改进：_______________。 【答案】 ①. 能够控制生成二氧化碳的量 ②. 不正确，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，也能够使紫色石蕊试剂变红 ③. 将A瓶与导管换成分液漏斗连接到B瓶上 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $$