《阿房宫赋》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

阿房 宫赋 杜牧 导入 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！ ——《山坡羊》元·张养浩 教学目标 1.积累并掌握文中重要文言基础知识。 2.学习本文从多种角度具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上进行议论的写作特色。 3.分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今的手法创作此赋的目的。 壹 贰 叁 肆 文学常识 文言翻译 文本赏析 课文小结 目录 壹 文学常识 一、作者简介 杜牧, 字牧之, 号樊川, 晚年尝居樊川别业，世称“杜樊川”，自号“樊川居士”。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，与李商隐齐名，合称“小李杜”。 杜牧诗文兼擅，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于指陈时弊，具有较强的现实性。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。  京兆万年（今陕西西安）人 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 过华清宫绝句(其一) 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 泊秦淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道:杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗司晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统。 杜牧作品 二、写作背景 本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。 三、文体知识 赋，是介于韵文和散文之间的一种文体。始于战国赵荀卿的《赋篇》，汉代成为一种特定的文学体裁。至唐代已散文化，称“文赋”“散赋”。（始于战国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡）。其流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 它讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。 关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。 形式上： 手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张渲染 语言：讲究词藻和用典，声律和谐，朗朗上口 句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶 内容上： 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 咏物说理 托物言志 借古讽今 文 赋 唐古文运动之后，文人开始用古文笔法作赋，使赋由骈骊（讲究对偶，注重声律）趋向散文化（句式参差，押韵自由），称为“文赋”。 《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。 苏轼《赤壁赋》是典型作品。 杜牧《阿房宫赋》是开文赋先河的作品。 四、阿房宫 “阿房宫”的“阿房”旧读“ē páng”，阿房是地名或山名，阿房宫是秦朝的宫殿，据史书记载，始建于公元前212年。遗址在今陕西省西安市西郊15千米的阿房村一带。 《说文解字》：“阿”的本义为高大的上山，“房”与“旁”通，为广大的意思，因而“阿房”二字结合在一起，则是“像山一样高大宽广”的意思。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。阿房宫“东西五里，南北千步”，可容纳十五万人。《汉书》前殿“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”《史记》前殿遗址，地基面积竟达54万平方米， 世界上最大的宫殿基址。 公元前206年，楚王项羽入关灭秦，焚毁阿房宫。 贰 整体感知 一、读准字音 阿 ē 房 páng 骊 lí 嫔 pín 辇 niǎn 辘 lù 锱 zī 椽 chuán 槛 jiàn 鉴 jiàn 嗟 jiē 二、结构梳理 根据文体特点、表达方式、文章内容，本文可分几大部分？并概括其大意。 “体物写志”——即铺叙事情，抒发情志。 第一部分（ 1—2 ）：是叙事，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 第二部分（ 3—4 ）：议论分析，由古及今，指出六国与秦灭亡原因，讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙。 叁 文言翻译 第一段 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落？长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 六王毕 ，四海一，蜀山兀（wù），阿（ē）房（páng）出 。覆压三百余里，隔离天日 。骊（lí）山北构而西折，直走咸阳 。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐（yán）牙高啄 ；各抱地势，钩心斗角。 六国灭亡了，天下统一，蜀地的山秃了，阿房宫建成了。（阿房宫）覆盖三百多里地，遮蔽天日。从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川河水缓缓流动，流进宫墙里面。五步有一座高楼，十步有一座台阁；走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物；（这些楼阁）各随地势，均与中心区相连，屋角相对，好像兵戈相斗。 完结 统一 光秃 建成 遮蔽 通达 名作状 名作状 萦绕曲折 随着 指屋角相对，如同兵戈相斗 盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 （它们）回环曲折，像蜂房，像水涡（一样稠密层叠），矗立着，不知它们有几千万座。长桥卧在水上，没有云，怎么出现了龙？在楼阁之间架木筑成的通道架在半空，并非雨过天晴，怎么（出现了）彩虹？高高低低（的楼阁）使人分辨不清，不知道是西还是东。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满着暖意，如同春光那样和暖。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。同一天之内，同一座宫里，而天气冷暖不同。 盘旋 曲折回旋 雨过天晴 座 分辨不清 天气 名作状，像蜂房一样，像水涡一样 第一段结构梳理 交代阿房宫建造背景和巨大的耗资 概括外貌 细写内部 第一段 先写楼阁 次写长桥复道 后写宫中歌舞盛况 建筑 人物 写出了阿房宫的宏伟壮丽 由远及近 由外及里 由整体到局部 第一段小结 总写部分，泼墨写意，粗笔勾勒。“覆压三百余里”“隔离天日”“骊山”两句，写其倚山傍水，气势非凡。 细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。细致描写重楼叠阁、长廊高檐，殿内轻歌曼舞。这一节中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。 赏析第一段 1.第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？ 覆压三百余里 占地之广 隔离天日 阁楼之高 五步一楼，十步一阁 楼阁之密 长桥......不知西东 布局之美 一日之内，一宫之间， 而气候不齐 分布之广 骊山......流入宫墙 地势之巧 廊腰缦回，檐牙高啄 各抱地势，钩心斗角 结构之巧 宏伟壮丽 矗不知其几千万落 宫室之多 2.运用了哪些手法来突出阿房宫的特点？ 六王毕，四海一 蜀山兀，阿房出 四个三字短句形成排比，音节铿锵，气势不凡，先声夺人，写出了秦统一六国的不凡气概和强大声势，同时用夸张的手法，写出了阿房宫工程的浩大。 覆压三百余里 隔离天日 用夸张手法，写出了阿房宫占地之广，阁楼高耸入云的特点。 五步一楼 十步一阁 用夸张手法，形象生动地写出了阿房宫阁楼之多之密的特点。 2.运用了哪些手法来突出阿房宫的特点？ 蜂房水涡 矗不知其几千万落 用比喻和夸张手法，形象生动地写出了阿房宫阁楼之多之密的特点。 长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹 运用反问、比喻和夸张手法，化静为动，形象生动地写出了长桥、复道一下一上，互相映衬，壮丽而神奇的特点。 歌台暖响，春光融融 舞殿冷袖，风雨凄凄 运用互文、通感手法，“歌台”“舞殿”是说宫内处处是轻歌曼舞，“暖响”“冷袖”化听觉、视觉为触觉，从侧面烘托出阿房宫宫殿分布之广的特点。 第二段 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 妃嫔（pín）媵（yìnɡ）嫱（qiánɡ），王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 名作状，乘辇车 明亮的样子 弹琴 唱歌 很多 香料 车行的声音 渺茫 往、到 六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。她们从早到晚唱歌弹琴，成为秦始皇的宫人。（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子；又见乌云纷乱，那是宫女们早上起来梳理发髻；渭水河上长起了脂膏，那是她们洗完脸倒掉的胭脂水；烟雾弥漫，那是她们在焚烧椒兰等香料以熏香衣物。雷霆般的声音忽然响起，（原来）是宫车从这里驰过；车声越听越远，不知它驶向什么地方。 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽（piāo）掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēnɡ）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yí），秦人视之，亦不甚惜。 宫人的肌肤、姿容都娇媚极了，（她们）久立远望，盼望得到皇帝的宠幸。甚至有一生都没有见到过（皇帝的）。燕国、赵国收藏的宝物，韩国、魏国积蓄的金玉珠宝，齐国楚国保存的瑰宝，（都是）多少代多少年，从百姓那里抢来的，堆叠如山。一旦（国家灭亡），不能拥有，都运到这里。（在这里）把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔的到处都是，秦人看着，（也不觉得太可惜）。 久立 收藏、经营、精英：动词作名词，指金玉珠宝等物 抢劫、掠夺 鼎、玉、金、珠：名词作动词“把……看作” 连续不断的样子 第二段结构梳理 美人 来历：妃嫔……为秦宫人 人数众多、梳妆打扮： 明星盈盈……焚椒兰也 命运：有不见者，三十六年 揭示秦始皇的骄奢淫逸 表现宫女的悲惨命运 珍宝 来历： 数量： 用途： 态度： 剽掠其人 输来其间 倚叠如山 鼎铛玉石，金块珠砾 秦人视之，亦不甚惜 珍宝之富 珍宝被践踏 宫中的奢靡生活 为下文秦亡做铺垫 赏析第二段 运用了哪些手法来突出阿房宫中生活的奢靡？ 明星荧荧…… 焚椒兰也 运用比喻、夸张和排比的手法，写宫中美人晨妆的过程，语言华丽，极力铺陈，生动地表现了阿房宫中美人之众，揭示秦朝统治者的荒淫无道。 燕赵之收藏，韩魏之经营……秦人 视之，亦不甚惜。 运用夸张和排比的手法，极力铺陈，生动地表现了阿房宫中珍宝之富，写尽秦皇奢靡无度的生活。 两段小结 建筑之大 阿房宫 奢 铺叙 ：排比 夸张 互文 比喻 反问 通感 反衬 宫 宫女之众 人 珍宝之富 物 体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟（sù）粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕； 唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊，秦始皇喜爱繁华奢侈，老百姓也（都）顾念自己的家啊。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也不放过，（而）挥霍起来却像泥沙（一样不加珍惜呢）？（秦始皇）使（阿房宫里）支撑房屋大梁的柱子，比田里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织布机上的女工还多；闪闪发光的钉子比粮仓里的谷粒还多；参差交错的瓦缝，比一身衣服上的丝缕还多。 繁华奢侈 为什么 古代较小的重量单位，比喻极细微的数量 谷仓 有棱角的样子 交错 丝线 支撑 直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土！ 直的横的栏杆，比九州的城墙还多；嘈杂的管弦乐声比闹市里人们的话语还多。（这）使天下的人民，嘴上不敢说而心里充满了愤怒。秦始皇的心肠，一天比一天更加骄横顽固。陈胜、吴广起义，函谷关被（刘邦）攻占，项羽放了一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化为一片焦土！ 栏杆 九州 形容声音嘈杂 残暴无道、失去人心的统治者 被攻占 可惜 戍边的士卒 第三段结构梳理 贪欲 挥霍 灭亡 常情 积怨 爆发 六个“多于” 统治者 百姓 叫 举 炬 对比 千万人之心 人亦念其家 一人之心 秦爱纷奢 表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒 议论——指出秦亡的必然 赏析第三段 1.阿房宫（秦王朝）终致覆灭的原因是什么？ 无视百姓 穷奢极欲 自取灭亡 一人之心，千万人之心也 使……多于……（6个） 叫、举、一炬、焦土 常情 积怨 爆发 统治者 百姓 因 奢 而 灭 2.第三段用了哪些手法表现秦皇穷奢极欲终致百姓积怨？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 比喻 运用比喻、对比和反问，谴责秦朝统治者取用失当，只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 排比 对比 运用排比、夸张和对比，突出了阿房宫构件之多，揭示秦乐民苦的现状，暗示秦覆灭的原因。 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 穷奢极欲 怨气集聚 它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 对比 夸张 第四段 呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 唉，灭掉六国的是六国自己，不是秦国。使秦国灭族的是秦国，不是天下的人民。唉！假使六国各自爱护他们的百姓，那么就有足够的力量来抵抗秦国；假使秦国也能爱护六国的老百姓，那么就可以将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能够灭亡（他们）呢？秦朝统治者来不及为自己哀叹，而后代的人为他们哀叹；（如果）后代的人为他们哀叹却不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀。 灭族 爱护 传递 没有空闲 借鉴 能够 抵抗 第四段结构梳理 讽谏唐王朝勿悲剧重演 不爱民 总结六国和秦灭亡的原因 哀之，鉴之 卒章显志：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 总结教训 警示当世 内容分析 1.“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”一句中的四个“后人”，各指什么？这句话有什么深意？ 后人哀之—— 后人哀之而不鉴之—— 后人复哀后人—— ①秦之后的人 ②唐朝统治者 ③唐之后的人 ④唐朝统治者 借古讽今：提醒统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙 2.说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？ 其目的是“鉴”，即借古讽今。秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致“悲恨相续”，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者一定要吸取六国和秦灭亡的教训，避免重蹈覆辙。 其原因是“不爱其人”。 文章结构 一、铺叙阿房宫的雄伟壮观 二、铺叙宫内的豪华奢靡 三、转发议论，指出秦亡的必然 四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙 叙 议 谏 体物： 由外到内， 由楼阁建筑到人物活动 写志 叁 文本鉴赏 1.赋的文体特征决定了它的谋篇布局一般是通过体物写志，请找出本文中的“体物”与“写志”部分。 体物:第1、2自然段,铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫,奢侈的生活。 写志:第3、4自然段,议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴我而亡国，在篇末点题、警戒。 2.文章是从哪几个方面极力描写阿房宫的?这样描写对表达中心思想有什么作用? （1）文章从三个方面描写了阿房宫: 一是写阿房宫的建筑之奇，二是写阿房宫的美女之多，三是写阿房宫的珍宝之富。 （2）作用：文章前面所进行的描绘是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供坚实的基础。文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富，旨在说明秦统治者已奢侈腐化到了无以复加的地步，而为了维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。 3.作者写《阿房宫赋》是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,讽喻朝政。但在写阿房宫被焚时,却说“楚人一炬,可怜焦土”,其中流露出了作者怎样的思想感情? “可怜”在这里应解释为“可惜”。 作者用“可怜”二字,无穷感慨充溢于字里行间。 秦朝速亡的史实说明，不能爱民难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。 神奇瑰丽的阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹。前事不忘后事之师，不料今人又在步秦人之后尘,唐王朝的命运不也令人担忧吗?“楚人一炬,可怜焦土”,作者的不安与忧愤溢于言表。 4.《阿房宫赋》第2自然段中“明星荧荧……焚椒兰也”运用了哪些修辞手法?这样写有什么好处? 这四个分句字数相等，运用主多种修辞手法形象、生动地揭露了秦朝统治者的奢侈生活，让我们感受到“赋”所体现出的艺术魅力，同时，这样的铺排也为后文的议论做了很好的铺垫。 “明星荧荧,开妆镜也”运用了比喻的修辞手法，以璀璨闪亮的“明星”来比喻纷纷打开的“妆镜”。 “绿云扰扰,梳晓鬟也”也运用了比喻的修辞手法，以纷纷扰扰的“绿云”比喻宫女们的发髻。 “渭流涨腻， 弃脂水也”运用了夸张的修辞手法，说丢弃的脂水可以使“渭流涨 腻”，可见宫女之多。 “烟斜雾横,焚椒兰也”也运用了夸张的修辞手法。 这四个分句,运用了排比的修辞手法。 5.《阿房宫赋》运用对比与烘托的手法取得了怎样的艺术效果?请举例说明。 本文在铺叙中有对比,有烘托,从而造成强烈的反差,讽刺了统治者的骄奢淫逸以及他们必然灭亡的可悲下场,震撼人心,在艺术上了取得了既形象生动又深刻的效果。 如:精美绝伦、气势非凡的宫殿与“楚人一炬”后的“焦土”形成鲜明的对比,具有强烈的视觉冲击力; 宫女的“一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉”与“有不见者,三十六年”的悲苦命运形成鲜明的对比,给读者以巨大的心灵震撼,一句“有不见者,三十六年”饱含了真切的同情。 “二川溶溶,流入宫墙”,烘托出阿房宫之壮阔。 6.本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡? (观点一)暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治,它使人民陷于水深火热之中,导致人民敢怒不敢言,积怨太深,久而久之就一定会爆发起义。 (观点二)农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义，而崛起的项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军，农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。 (观点三)历史的必然。“分久必合,合久必分”是历史的必然,新的王朝取代没落的旧王朝亦是历史的必然。秦始皇统一天下,结束了分崩离析的局面,建立了中国第一个统一的王朝,在历史上具有无可替代的进步意义 但秦始皇后期一味享乐,秦二世也无心理政,百姓苦不堪言这就注定了要有一个新的王朝壮大崛起,取而代之。 这是历史发展的必然,不是某一个因素的作用,准确地讲是综合因素的作用,是历史前进的必然趋势。 肆 课文总结 整体结构 叙述 描写 议论 抒情 写宫殿的宏伟壮丽 总结教训 警示当世 雄伟壮观 布局瑰丽 美人之多 珍宝之富 论秦灭之原因 写宫内生活的奢靡 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 1 阿房宫赋 2 3 4 （由描写转为议论） 本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史教训,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 主旨归纳 1.借古讽今,切中时弊。 本文从历史与现实相结合的角度,依据史实,抓住“六国破灭,弊在赂秦”这一点来立论,针砭时弊,切中要害,表明了作者明达而深湛的政治见解。文末巧妙地联系北宋现实,点出全文的主旨。 2.论点鲜明,论证严密。 文章开篇即提出“六国破灭,弊在赂秦”的论点,然后以史实为据,充分利用例证法、引证法和对比论证的方法进行反复论证,脉络清晰，逻辑严密,结构严谨。 写作特色 3.语言生动,气势充沛。 本文在字里行间饱含着对“以地事秦”的憎恶,对“义不赂秦”的赞赏,对“用武而不终”的惋惜,对“为国者为积威之所劫”的激愤,有着强烈的情感力量。再加上对偶、对比、比喻、引用、设问等修辞手法的运用,使文章不仅章法严谨,而且富于变化,纵横恣肆,起伏跌宕,具有雄辩的力量和充沛的气势。 伍 夯实基础 常识梳理 妃嫔媵嫱 “妃”,皇帝的妾,或太子、王侯的妻;“嫔”“嫱”都是古代宫廷中的一种女官,实即帝王侍妾，地位比“妃”要低;“媵”,古代诸侯女儿出嫁时随嫁的人。 四海 古代传说我国疆土四面环海，故称中国为“海内”,外国为“海外”,“四海”则指天下。 鼎 青铜器最重要的器种之一,最初是一种炊具,后来上升为礼器，成为国家政权的象征。从夏商周到秦汉,鼎一直是最神秘的礼器。一般来说，连。鼎有三足的圆鼎和四足的方鼎两类，又可分为有盖的和无盖的两种。现存于世比较著名的有后母戊鼎、商子龙鼎等。 常识梳理 锱铢 古代较小的重量单位。一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。 九州 传说我国上古时期划分的九个行政区域，据《尚书·禹贡》记载,分别为冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。后成为中国的别称。 六王毕，四海一（毕，完结，指为秦国所灭；一，数词作动词，统一） 骊山北构而西折（北、西，名词作状语，向北、向西 骊山，从骊山 ，名作状） 长桥卧波，未云何龙？（云，名词作动词，出现了云；龙，名词作动词，出现了龙） 复道行空，不霁何虹？（虹，名词作动词，出现了彩虹 ） 辞楼下殿（下，名作动，走下） 辇来于秦（辇，名词作状语，坐辇车） 朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏。朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上） 谁得而族灭（族，使...灭族，名作动，使动） 鼎铛玉石，金块珠砾（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠当作。名词作状语。） 词类活用 后人哀之而不鉴之（鉴，意动用法，以……为鉴） 廊腰缦回（腰名词作状语，像腰带一样） 蜂房水涡（蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡） 族秦者秦也（族，名词作动词，灭族） 蜀山兀（兀，形容词作动词，山高而秃，指山上的树木被砍伐光了） 日益骄固（日，名词作状语，天天地） 秦人不暇自哀（哀，为动用法，为……哀叹） 奈何取之尽锱铢（尽，使动用法，使……尽） 楚人一炬，可怜焦土(炬。放火 焦土，名词作动词，变成焦土) 一肌一容，尽态极妍（极，副词作动词，极尽） 燕赵之收藏（收藏，动词作名词，指收藏的金玉珍宝等物） 一、判断句 1.灭六国者六国也，非秦也 2.族秦者秦也，非天下也 3.一人之心，千万人之心也 4.朝歌夜弦，为秦宫人 5.明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也 二、被动句 1.输来其间 2.函谷举 特殊句式 三、倒装句 1.宾语前置 秦人不暇自哀 2.定语后置 （1）有不见者，三十六年 （2）钉头磷磷 （3）瓦缝参差 （4）管弦呕哑 3.介词结构后置（状语后置） （1）使负栋之柱，多于南亩之农夫 （2）架梁之椽，多于机上之工女 （3）钉头磷磷，多于在庾之粟粒 （4）瓦缝参差，多于周身之帛缕 （5）直栏横槛，多于九土之城郭 （6）管弦呕哑，多于市人之言语 四、省略句 1.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 2.摽掠其人 3.可怜焦土 4.五步一楼，十步一阁 1.钩心斗角 古：指宫室结构的参差错落，精巧工致； 今：比喻用尽心机，明争暗斗。 2.明星 古：明亮的星光； 今：指行业中做出成绩，出了名的人。 3.经营 古：指金玉珠宝等物； 今：指筹划管理或组织(企业、活动)。 4.精英 古：指金玉珠宝等物； 今：指优秀人才。 5.可怜 古：可惜； 今：怜悯，同情。 6.隔离 古义：遮断，遮蔽 今：不让聚在一起，避免接触。 7.直走 古义：趋向 今：行走。 8.气候 古义：文中是指情绪气氛之意 今：是指一个地区的气象概况。 古今异义 一： 1.六王毕，四海一（统一。） 2.楚人一炬，可怜焦土（数词。） 3.黄鹤一去不复返 （一旦。） 4.而或长烟一空 （全都。） 5.用心一也 （专一。） 6.合从缔交，相与为一（一体。） 7.五步一楼，十步一阁。（一座） 8.一肌一容 （每一） 9.所以兴怀，其致一也。《兰亭集序》（一样） 一词多义 爱： 1.秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱。） 2.使秦复爱六国之人（爱惜。） 3.不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜。） 4.晋陶渊明独爱菊（喜欢。） 取： 1.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取。） 2.青，取之于蓝，而青于蓝（提取。） 3.今入关，财物无所取（拿。） 4.留取丹心照汗青（着，助词。） 族： 1.族秦者秦也，非天下也（灭族。） 2.士大夫之族，曰师曰弟子云者（类。） 3.山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。） 夫： 1.嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（唉，假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。） 2.夫大国，难测也，惧有伏焉（夫，语气助词。大国，难以测量啊，害怕有埋伏啊。） 予观夫巴陵胜状（我看那巴陵的美景。） 而： 1.骊山北构而西折（表顺承） 2.不敢言而敢怒（表转折，却）.. 3.后人哀之而不鉴之（表转折，却）.. 4.授之书而习其句读者（教他们读书，帮助他们学习句读的。） 5.学而时习之，不亦说乎（学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？） 焉： 1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。用于形容词后，相当于然：……的样子。） 2.或师焉，或不焉（有的句读向老师学习，有的疑惑，却不向老师学习。助词。） 3.且焉置土石（何况往哪里放置土石？哪里。疑问代词。） 4.焉用亡郑以陪邻（怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢？怎么。疑问副词。） 5. 积土成山，风雨兴焉（堆积土成为山，风雨在那里兴起了。于之。兼词。） 6.于是余有叹焉。（《游褒禅山记》） （语气助词。常用在句末，一般可不译出。 ） 谢谢 观看 $$