内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校2024-2025学年八年级下学期3月月考生物试题

报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 初二生物第一次适应性训练 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 解答题 6. （1） （2） （3） 7. （1） 目的是 （2） （3） 2025年初二生物第一次适应性训练试题 一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分。） 1．做面包利用酵母菌呼吸产生二氧化碳使面包膨大。如图表示温度对酵母菌呼吸的影响。据此，发面时应将干酵母溶于（　　） A．冰水     B．凉水       C．开水       D．温水 2．化石研究表明帝企鹅和加拉帕戈斯企鹅的共同祖先生活在1400万年前的南美洲，但两种企鹅却存在如表所示差异。结合所学知识判断，两种企鹅存在差异的原因是（　　）  A．生殖方式不同   B．生存环境不同       C．发育过程不同   D．运动方式不同 3．如图为生产者、消费者和分解者的关系示意图，其中的“箭头”表示（　　） A．物质流动的方向       B．捕食关系       C．能量流动的方向       D．分解作用 4．如图呈现的是光学显微镜下观察到的洋葱根尖不同分裂阶段的细胞。下列相关描述或分析错误的是（　　） A．不同阶段的细胞均有深色物质       B．深色物质在不同阶段形态相同       C．深色物质内含有遗传信息       D．深色物质含有蛋白质成分 5．内蒙古红花是常见中药材，有活血化瘀、改善心肌缺血的功效。口服红花后，其有效成分会被吸收进入人体，若从血浆进入心肌细胞穿过的细胞膜层数是（　　） A．1       B．2      C．3       D．4 二、非选择题（共2小题，共20分） 6．寒意正浓的内蒙古某农业园区的智能温室内，层层绿叶下，结出了红色和黄色的小番茄。技术员分享了栽培经验： ①温室选用无色棚膜； ②土壤里掺入一定比例的沙子； ③棚顶安装智能二氧化碳发生器； ④安装智能控湿设备； ⑤安装智能控温设备，保证白天28℃，夜间16℃。 （1）小番茄的红色或黄色色素存在于果皮细胞的 　   　中。 （2）取温室中红色小番茄种子种植后，结出了红色和黄色的果实。据此判断，黄色是 　   　性状。若让黄色小番茄的植株上结出红色果实，你认为可采用的方法是 　    　。 （3）结合技术员分享的经验，任选两条说明其合理性。　    　。   7．小新在沙滩上玩耍时，被深埋在沙土中的铁钉扎出血，母亲立即带他就医。回答下列问题： （1）小新感觉伤口疼痛，痛觉在图4中的 　   　（填字母）形成。医生为他清理伤口后，未用纱布包扎而是让伤口暴露，目的是 　     　。 （2）医生给小新注射破伤风抗毒素，这属于 　   　免疫。注射时小新紧张害怕，心率加快。原因是通过 　   　调节肾上腺分泌肾上腺素，肾上腺素促使心率加快，这是 　    　调节的结果。 （3）欲验证肾上腺素可使心率加快，根据提供的材料用具，写出实验思路。 材料用具：家兔若干只，肾上腺素适量，生理盐水，注射器等。 说明要求：实验条件适宜，心率具体测定方法及过程不作要求。 2025年初二生物第一次适应性训练试题 一、选择题(共5小题，每小题2分，共 10分) 1. D 2. B 3. A 4. B 5. C 二、非选择题(共2小题，共 20分) 6. (10分) (1) 【评分说明】本小题2分。正确作答“液泡”或“细胞液”2分，有错别字或作答不准确，如: “细胞质”1分。 【作答示例】液泡 (2) 【评分说明】本小题4分, 每空2分。 第一空正确作答“隐性”2分，表述基本正确但有错别字1 分： 第二空正确作答“嫁接”2分，有错别字或作答不准确，如“无性生殖”1分。 【作答示例】隐性 嫁接 (3) 【评分说明】本小题4分。 等级 等级表现 赋分标准 一 结合材料选择两条经验解释原因，逻辑严密，解释合理(作答示例中任2条) 3~4分 二 结合材料仅选择一条经验解释原因， 语句通顺， 解释合理(作答示例中任1条) 1~2分 【作答示例】 ① 无色棚膜透光性好，增加光照强度，有利于提高光合效率。② 土壤里掺入一定比例的沙子，可使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用正常进行，能正常吸收水和无机盐，使作物长势良好。 ③ 二氧化碳是光合作用的原料，安装智能二氧化碳发生器，补充二氧化碳，有利于提高光合效率。 ④ 安装智能控湿设备，保证植物蒸腾作用正常进行，满足各组织器官对水和无机盐的需要，有利于植物生长。 ⑤ 安装智能控温设备，在植株生活的适宜温度区间，形成昼夜温差，有利于有机物的积累，提高产量。 7. (10分) (1) 【评分说明】本小题4分, 每空2分。 第一空正确作答“A”2分，未按要求作答不得分： 第二空从破伤风杆菌的生存条件分析伤口处理方法，正确2分，仅作答“避免患破伤风” 1分。 【作答示例】A 为伤口处创造有氧环境，避免破伤风杆菌存活而患破伤风。 (2) 【评分说明】本小题3分，每空1分。答案合理即可。 【作答示例】特异性 神经 激素 (3) 【评分说明】本小题3分。 等级 等级表现 赋分标准 一 实验思路体现对照原则、等量原则， 并有结果分析 2~3分 二 原则体现不充分不完整或没有结果分析 1分 【作答示例】 ① 将家兔随机分为数量相等的甲乙两组： ② 分别向两组家兔注射等量的肾上腺素和生理盐水： ③ 比较两组家兔的心率，若注射肾上腺素的一组心率高于另一组，则验证肾上腺素可使心率加快。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$Sheet1 2025年8年级生物适应性测试多维细目表 2025.3.25 题型结构 课程标准 核心素养 层级要求 教材中位置 预估难度 题型 题号 分值 重要概念 学业要求 情境素材 关键能力 生命观念 科学探究 理性思维 社会责任 单 项 选 择 题 1 2分 2.3.4微生物在食品生产中的应用 分析微生物与人类生活的关系 酵母菌发面与温度关系 理解（辨认） 结构与功能观 模型构建 归纳与概括 科学应用 八上-四-2 0.7 2 2分 8.2自然选择与生物进化 解释生物多样性与环境适应性的关系 帝企鹅与加拉帕戈斯企鹅 应用（推理） 进化与适应观 数据分析 比较与推理 生态保护 八下-八-2 0.6 3 2分 3.1生态系统的物质循环与能量流动 描述生态系统中各成分的关系 生产者、消费者、分解者 理解（应用） 系统与平衡观 模型构建 逻辑推理 生态意识 八下-三-1 0.8 4 2分 1.1细胞结构与遗传信息 分析细胞分裂过程中遗传物质的变化 洋葱根尖细胞分裂 理解（辨认） 结构与功能观 实验观察 分析与归纳 科学态度 七上-二-1.2 0.7 5 2分 5.2循环系统与物质运输 解释物质跨膜运输的途径 红花有效成分吸收途径 应用（推理） 结构与功能观 过程分析 逻辑推理 健康生活 七下-五-2 0.6 6 共10分 鄂尔多斯生物多样性 非选择题 （1） 2分 1.1细胞结构与功能 说明细胞器中色素的储存位置 果皮细胞色素存在部位 理解（记忆） 结构与功能观 无 直接提取 无 七上-二-1.2 0.8 （2） 4分 7.1显性与隐性性状；7.1.2无性生殖 通过实例分析性状遗传规律 番茄果实颜色遗传 应用（推理） 遗传与变异观 数据推断 归纳与概括 无 八下-七-1 0.7 （3） 4分 4.3光合作用条件；4.2植物根系的呼吸作用 结合栽培经验解释环境调控的科学原理 温室栽培技术分析 思辨（综合） 系统与平衡观 逻辑分析 综合应用 可持续发展 七下-四-2 0.6 7 共10分 乳酸菌的研究和利用 （1） 4分 5.5.3神经系统与感觉形成 解释痛觉形成机制及伤口处理方法 伤口处理与破伤风预防 应用（推理） 结构与功能观 无 逻辑推理 健康生活 七下-五-3 0.6 （2） 3分 6.1特异性免疫；5.5神经 - 体液调节 区分免疫类型及调节机制 破伤风抗毒素与心率调节 理解（应用） 稳态与调节观 无 分类比较 科学认知 七下-六-1 0.7 （3） 3分 5.5激素调节 设计对照实验验证生理现象 肾上腺素对心率的影响 思辨（创新） 实验与探究观 实验设计 创新设计 科学探究 七下-五-4 0.8 Sheet2 学习主题 大概念 重要概念 （一）生物体的结构层次 概念1生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.2生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动 （二）生物的多样性 概念2生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义 2.1对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 2.2根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群 2.3微生物一般是指个体微小、结构简单的生物，主要包括病毒、细菌、真菌 2.4我国拥有丰富的动植物资源，保护生物的多样性是每个人应有的责任 （三）生物与环境 概念3生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统 3.1生态系统中的生物和非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全 （四）植物的生活 概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果和死亡等阶段 4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈的水循环 4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必须的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 （五）人体生理和健康 概念5人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 5.1人体通过消化系统从外界获取生命活动所需的营养物质 5.2人体通过循环系统进行体内物质运输 5.3人体通过呼吸系统与外界进行气体交换 5.4人体主要通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水 5.5人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应体内外环境的变化 概念6人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障 6.1人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病 6.2生活习惯与行为选择能够影响人体健康 （六）遗传与进化 概念7遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代 7.1生物通过有性生殖和无性生殖产生后代 7.2生物体的性状主要由基因控制 概念8地球上现存的生物来自共同的祖先，是长期进化的结果 8.1地球上现存的生物具有共同的祖先 8.2多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果 （七）生物学与社会跨学科实践 概念9真实情境中的问题解决， 通常需要综合运用科学、技 术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品 9.1 模型制作类跨学科实践活动:针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“ 系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力 9.2植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动:植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置，以满足生物 生长的需要 9.3发酵食品制作类跨学科实践活动:发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成;发酵食品的改良需要好的创意，运用多学科的知识和方法，从发酵的条件控制、装置的改进、食材的选择等方面不断尝试 $$