第3课《中古时期的欧洲》-【历史一起课件】高中历史纲要下同步PPT课件

《中古时期的欧洲》教学设计 【教材分析】 1.课标要求： 课程标准要求：通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会变化以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 2．教材内容分析 本课位于统编版《中外历史纲要（下）》第二单元第3课，本课一共三个子目，分别是“西欧封建社会”“中古西欧的王权、城市与教会”“拜占庭与俄罗斯”。 第一目讲述了以封君封臣制度、庄园与农奴制度为核心特征的欧洲封建社会。封君与封臣的相互关系实质体现了西欧封建社会的政治制度，而庄园作为基本农业经济组织则是欧洲社会的经济基部。第二目讲述欧洲王权的发展、城市的兴起和基督教会的强大。这一时期法兰西基本统一、英国开始逐渐发展出相对规律的“议会”、西班牙与葡萄牙国家也最终形成。第三目表现中古时期欧洲两大主要帝国的成长:“拜占庭帝国的法律成就”与“俄罗斯沙皇制的逐渐成熟”。 中古欧洲的历史构建起古代世界进入近代世界的桥梁，承接了古典与近代的文明。 【学情分析】 （1）知识储备:学生已在初中阶段学习了一些基本的古代历史知识，但对古代帝国的具体发展过程和文明交流的细节了解较少，因此需要通过本课进行详细讲解。(2)能力储备:学生具备一定的历史思维能力，但对复杂的历史现象和多元文明交流的理解可能不够深入，需要通过课堂引导和实例分析来提升他们的理解能力。(3)性格特点:学生思维活跃，求知欲强，对历史事件和跨文明交流充满兴趣。在教学过程中可以通过互动讨论提高学生的参与度和学习兴趣。 【教学重难点】 教学重点：中古西欧的政治、经济、思想特点；城市兴起的影响。 教学难点：西欧庄园制的内容和影响。 【教学目标】 1.学生通过对中古时期西欧主要的封建国家形成和国家发展内容的学习，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。2.学生通过文本阅读，了解中古时期欧洲在政治、经济和文化上悄然发生着变化。3.学生通过了解中古时期欧洲的不同国家民族、宗教和社会的变化状况，进一步理解欧洲各国、各地区、各民族共同推动了人类文明的进步。 【教学过程】 环节一：导入新课 出示材料： 昔日研究中古欧洲史者，以为自罗马帝国西部瓦解以后，数百年欧洲史间，文化荡然无存，逐名此期为“黑暗时代”。以为当时之欧洲，民智闭塞，秩序大紊，与古代希腊罗马之文明既异，与近世之开明亦大不相同。然近来研究中古史者，渐知所谓黑暗时代者亦未尝无文明之进步及产生。实则当时之活动及发达，与其他各时代等。而近世之文明，亦多渊源于中古。 --摘自何炳忠《中古欧洲史》 教师引导：对于中古欧洲史的评价，前后出现了两种不同的结论。中古欧洲是黑暗的，还是光明的？哪一种评价更符合史实呢？我们一起去课本中寻找答案。 知识补充：什么是中古时期？ 世界历史上的5--15世纪一般称为“中古时期”，又称“中世纪”，即从476年西罗马帝国灭亡到14、15世纪文艺复兴运动兴起。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。 环节二：西欧封建社会 教师讲授：日耳曼人原来居住在罗马帝国境外莱茵河、多河、维斯瓦河和北海之间的广大地区。罗马帝国建立之初，日耳曼蛮族就被其富饶的土地物产吸引，试图向帝国迁徙和定居。公元4世纪晚期，罗马帝国一分为二，西罗马帝国日渐衰竭，无力抵挡潮水般涌入的日耳曼人。再加上来自亚洲的游牧民族匈奴人挤压日耳曼部落的生存地带，结果日耳曼人加速入侵罗马帝国。最终在5世纪后期，灭亡了西罗马帝国。在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。 政治上：封君封臣制度 材料一： 材料二： 我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——中古欧洲谚语 教师提问：根据材料分析封君封臣制度的内容和特点。 预设：内容：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为封臣。封君为封臣提供土地与保护，封臣为封君效忠、服兵役、提供财物。特点：以土地为纽带，形成一定的契约关系；层层分封，等级森严；层级间相对独立。 教师讲授：通过封臣封君制度，从最底层的农民到最高等级的国王，形成了森严的封建等级。它形成的背景是什么呢？ 预设：封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物。 教师讲授：社会动荡时期，君主需要通过封授封建主来巩固自己的统治地位，同时也可以通过封建主的效忠来增强自己的军事力量。此外，封君封臣制度的发展与当时的自然经济有关，封建主需要依靠自己的封地来维持自己的生计和经济基础，同时也需要通过封地来控制和管理自己的领地和人民。封君封臣制度带来哪些影响呢？ 预设：一方面国王皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级。另一方面封建主作为领主，在各自领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。 出示材料： 材料一： 材料二： 学生活动：比较封君封臣制度和分封制的异同。 比较项 西欧封臣封君制度 西周分封制 不同点 社会性质 维系方式 统治方式 相同点 预设： 比较项 西欧封臣封君制度 西周分封制 不同点 社会性质 封建社会 奴隶社会 维系方式 以土地为纽带，靠效忠维系 以血缘为纽带，靠宗法维系 统治方式 封臣只对自己的封君负责 周天子是天下共主 相同点 目的：为了维护统治 特点：层层分封，等级森严 内容：有条件的分封，权利和义务交织 影响：后期形成分裂割据局面 经济上：庄园与农奴制度 出示材料： 材料一： 材料二： 庄园由农奴耕种。他们不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺。所以他们的处境比奴隶要好得多。虽然理论上领主有权向农奴随意摊派赋税，实际上义务趋向于保持固定。尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。 ——罗伯特.E.勒纳等《西方文明史》 教师提问：阅读材料，结合教材内容分析庄园里存在的土地类型和阶级关系。 预设：庄园里的耕地由领主自营地和农民份地组成。领主自营地由领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有。农民份地是农民从领主处领有的土地，分为农奴份地和自由农份地，自耕自收。 庄园里存在着农奴、自由农民、封建领主三种阶级。农奴：在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役，向领主缴纳租税。自由农民：要为领主服一定时间的劳役，向领主缴纳租税。领主：领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。 出示材料： 材料一: 奴隶制是一种最残酷的剥削制度，奴隶毫无人身自由可言，他们的一切劳动果实都被奴隶主侵占，他们的劳动完全是被迫的，毫无积极性可言，只要有可能，他们就会怠工逃跑，争取自由。 ——文聘元:《西世纪的历史与文化》 材料二: 与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍微高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。 ——布莱恩·蒂尔尼:《西欧中世纪史》 教师提问：依据材料和所学知识，对比农奴和奴隶的区别。 预设：奴隶没有法律地位，是奴隶主私有财产。农奴受法律保护，有私有财产。两者都不是自由人。 教师总结：奴隶制经济转变为封建制经济，体现了生产关系的进步。 思想上：教会控制 教师讲授：产生与传播：1世纪，基督教产生。2世纪后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。4世纪末，被罗马帝国定为国教。5世纪，法兰克国王把基督教作为国家宗教制度，在被征服地区强制推广，成了西欧民众普遍信仰的宗教。 出示材料： 材料一： 教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。 ——教皇英诺森三世(1160-1216) 材料二: “以教皇为首的教会本身还是最大的封建主。它除了占有西欧全部土地的三分之一以外，无论何人，都还得向教会缴纳其收入的十分之一，称为“什一税”。谁触犯教规，教会就要革除他的教籍，他在社会上就没有容身之地。” ——刘景华《人类六千年》 材料三： 教师提问：分析基督教会在中古西欧的地位。 预设： 经济上:拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税。 政治上:教权高于王权；最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度。 思想上:教会控制着教徒的精神生活，宗教戒律束缚人性发展。 出示材料： 西罗马灭亡后，丧失了政治靠山的罗马教会为求得生存与发展，很快就与日耳曼“蛮族”王权建立了密切的合作关系……由于王权的赐予和贵族的赠送，教会获得大量的土地、财产和特权。基督教由此逐渐在西欧扎根，成为支配社会的神权势力与意识形态。 ——孟广林《世界中世纪史》 教师讲授：中古西欧国家制度的一个重要特征，是世俗王权和基督教会的权力长期并立。国王依靠教会支持获得政权的合法性;教会依靠王权扩展基督教维护教会权威。欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。 公元751年丕平献土：相互利用，扶持阶段 公元1077年卡诺莎之辱：王权教权对抗，教权凌驾于王权之上阶段 公元13世纪末阿维尼翁之囚：王权加强，教权衰退 环节三：中古西欧的王权、城市 出示材料： 十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……当西欧封建制趋于完型时，内部已经孕育了新的因素正如布罗代尔说:“11、12世纪的西欧已经进入它的青春期”。 教师提问：结合教材思考，中古中后期，西欧封建社会出现了哪些新变化? 预设：1.王权加强 2.城市兴起 3。大学兴起 王权加强 出示材料： 中古时代王权的振兴是在城市兴起之后。城市兴起和工商业的发展使市民阶级逐渐强大起来，成为重要的社会力量。国王为了战胜封建贵族，取得了市民阶级的支持，王权与市民的联盟才逐渐战胜了封建割据势力。13、14世纪英、法国王正是在市民的支持下强化中央政权的。 教师提问：根据材料，结合所学知识分析王权强化的原因。 预设：①国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的领主(政治优势)②社会稳定，经济增长(城市兴起，工商业发展，市民阶层形成壮大)③与贵族斗争中先后取得胜利。 教师提问：西欧王权加强的具体表现。 预设：英格兰:与贵族的斗争中强化权力，到15世纪晚期都铎王朝建立逐渐形成较强大的王权。法兰西:借助通婚和征服等手段强化王权，15世纪晚期基本完成统一。西葡:经过“收复失地运动”，15世纪末，伊比利亚半岛的西班牙和葡萄牙开始形成民族国家。 教师讲授：1529年，都铎王朝的亨利八世以教皇不同意他与王后离婚为由开始与罗马教廷走向决裂。1533年，亨利八世宣布禁止英国教会向罗马教廷缴纳贡金。1534年，英国国会通过了《至尊法案》，宣布英国国王是“英国教会在地上之惟一最高首脑”，从此，英国完全脱离了罗马教廷的控制，成为一个新教国家。 历史纵横：英国议会起源 1215年《大宪章》 调整了封君与封臣的关系，有助于封建统治的稳定 1265年会议 教俗贵族、骑士 市民出席会议，等级会议被保留 1295年“模范议会 骑士和市民出席会议得到普遍认可，此后议会都以该年议会为榜样 1343年“两院制议会 议会逐渐形成上下两院，成为中古英国的重要机关 教师提问：结合所学知识，分析新型王权集中国家的出现产生了那些进步的影响？ 预设：①削弱教会对西欧国家的控制，国家走向统一，为西欧民族国家的发展奠定基础。 ②)有利于资本主义萌芽的兴起与发展。 ③葡萄牙、西班牙王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。 ④等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。 城市兴起 出示材料： 材料一： 公元10世纪左右,中世纪的大垦荒以及轮作制的发展大大提高农业产量,有了更多可供在市场交换的农产品。在12-13世纪,蒙古人建立了一个横跨亚欧大陆的大帝国,一条连接意大利到中国的贸易通道建立起来了。国王、教会、教堂、修道院等也支持兴建了很多城市，他们为居民提供保护，以收取租金和工商业税。 ——王挺之《欧洲文艺复兴史:城市与社会生活卷》 材料二： 教师提问：依据材料和所学知识，分析城市兴起的原因。 预设：1.封建经济发展，农业耕地面积增加,风力、水力和畜力得到有效的使用。2.城市工商业的繁荣。3.欧洲封建社会走向稳定。4.国王、教会为追求财富支持兴建城市。 教师提问：城市追求自治权的原因、途径、结果。 预设：原因：封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。 途径：与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动 结果：赢得一定程度的自治权 出示材料： （国王的)特许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易，这些权利主要包市民可以在城市里自由流动,这是市民享有的个人自由； 市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告,这是司法自由；市民可以控制自己的财产,并随便处置它们,这是承认城市市民财产私有制。 ——冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 教师提问：中古西欧的城市获得了那些自治权？ 预设：独立的司法审判权、承认财产私有制、确认了市民的人身自由权利。 学生思考：王权为何支持城市自治？ 教师讲授：城市工商业的发展需要更广大的市场和经济活动空间，往往以金钱或军队支持国王强化王权。城市的工商业活动有助于强化不同地区之间经济和文化的联系，有助于王权的强化和统一国家的形成。 出示材料： 12世纪中叶，巴黎大学成立，培养了狄德罗等一批启蒙思想家。 1309年奥尔良大学建立，宗教改革领袖加尔文曾就读该校。 1321年佛罗伦萨大学建立，人文主义作家薄伽丘和人文主义之父彼特拉克均在此任教。 教师提问：中世纪西欧大学的建立有何意义？ 预设：打破了教会对文化教育的垄断，促进了人们思想的解放。 出示材料： 城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。城市市民政治的发展，促进了新的社会观念和政治法律精神的形成，成为近代西方民主政治和政体形式的制度源流。在城市工商业基础上形成的商品货币关系向农村渗透，劳役地租折算为货币地租，农奴用金钱赎取人身自由，导致农奴制和庄园制的崩溃。 ——摘编自刘景华《走向重商时代--社会转折中的西欧商人和城市》 教师提问：分析中古时期城市兴起对西欧社会发展的历史作用。 预设：促进了法律制度的发展，为资本主义政治制度奠基；反封建割据的政治力量，一定程度上促进国王的统一事业；瓦解了农村中的农奴制度和庄园制度，有利于商品经济的发展；兴办大学，促进了文化教育的发展和人们思想的解放。 出示材料： 从惊心动魄的骑士故事，到残酷野蛮的宗教审判，没有哪个时代比中世纪更令人恐惧、敬畏； 从璀璨夺目的文艺复兴到荡气回肠的环球航海，没有哪个时代比中世纪更令兴奋、惊叹。这是半梦半醒的一千年。 ——《黎明破晓的世界》威廉·曼彻斯特 师提问：如何理解这句话。 预设：封君封臣制度，分裂割据→王权强化，议会兴起 封建大庄园和农奴制→城市兴起，市民自治 神权至上，束缚人性→大学兴起，思想解放 教师总结：这不是突变，而是渐变。在极度黑暗的时候，要有一双发现光的眼睛。我们应该辨证的看待这个时代。 环节四：拜占庭与俄罗斯 拜占庭帝国——欧洲历史最悠久的君主制国家 出示材料： 395年罗马帝国分裂。476年西罗马帝国灭亡。1453年东罗马帝国灭亡。 教师讲授：拜占庭帝国军事上一度扩张先后占领北非和意大利等地。政治上实行君主专制统治。经济上工商业发达，都城君士坦丁堡是欧洲最大的城市。法律上《查士丁尼法典》。 补充：《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》 出示材料： 材料一: 皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。 ——查士丁尼 材料二: 奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。 材料三: 19世纪以来欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础来制定本国的法律制度，如《拿破仑法典》、《德国民法典》等。现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源于罗马法。 教师提问：如何评价《罗马民法大全》。 预设：1.欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。2.维系了罗马帝国的统治。 3.对近代欧美各国资产阶级立法、司法产生了重大影响。4.实质上保障和维护奴隶主贵族的利益。 出示材料： 拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先，它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》 教师提问：根据材料并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点，并分析其影响。 预设：特点:①融汇东西方文化②与宗教密切联系③包容性、开放性 影响:①架起了东西方文明交往的桥梁，促进了东西方文化的交流与融合。②保存延续了古希腊罗马的古典文化，是古典文明和中世纪文明传承的纽带;③促进了近代文艺复兴运动的兴起。 出示材料： 材料一： 材料二： 教师提问：拜占庭走向衰落的原因。 预设：内因是连年征战消耗了拜占庭的资源；内部矛盾尖锐。 外因是6世纪中后期，游牧民族的冲击，帝国陷入混乱；奥斯曼土耳其的扩张直接导致了拜占庭帝国的灭亡。 俄罗斯 出示材料： 教师提问：简述俄罗斯帝国建立的过程。 预设：发端于9世纪建立的基辅罗斯。13世纪上半期，被蒙古征服，莫斯科公国逐渐兴起。16世纪初，以莫斯科公国为中心的统一国家建立。1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇。到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。 出示材料： 1547年伊凡四世执政时，国家权力分散，阶级矛盾尖锐。他在“重臣拉达”辅助下，颁布新法典，强化司法机关，吸收城市居民参加审判，规定中小贵族受国家法律保护，但没有限制波雅尔(封建大贵族)土地所有制。中央设立街门制度，衙门虽然由波雅尔担任，实际掌权人由军事服役人员遴选，逐渐形成宫廷服役人员集团。地方机构改革主要推行地方自治，废除食邑制度，从各地封建贵族、商人、手工业者和国有农民中远举的“地方司法税务官”，对中央政府负贵。随着改革的深入，波雅尔分裂势力达到与中央分庭抗礼的地步，“重臣拉达”权力也日益加强。伊凡四世解散了“重臣拉达”，全国实行“特辖制”。 --摘自何红《俄国伊凡四世改革研究》 教师提问：伊凡四世的改革的主要内容是什么，有何影响？ 预设：内容：颁布新法典；强化司法权；废除食邑制度，推行官僚制度，地方官员由地方选举产生，对中央政府负责；全国实行特辖制。 影响：巩固和强化了中央集权。 学生活动：根据所学知识，分析中古时期西欧、东欧的发展趋向呈现出怎样的不同？会对各自的历史产生什么影响？这种不同说明什么？ 预设：西欧封建社会异化出资本主义倾向，为文艺复兴、宗教改革、新航路开辟做了准备，推动了近代社会的到来。东欧（俄国）继续强化专制统治与农奴制，对外扩张，固守封建制度，社会发展逐渐落后于西欧。 这种不同说明了中古时期欧洲文明的多元面貌与发展的不平衡。 环节五：板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中 古 时 期 的 欧 洲 第二单元/中古时期的世界 第3课 昔日研究中古欧洲史者，以为自罗马帝国西部瓦解以后，数百年欧洲史间，文化荡然无存，逐名此期为“黑暗时代”。以为当时之欧洲，民智闭塞，秩序大紊，与古代希腊罗马之文明既异，与近世之开明亦大不相同。然近来研究中古史者，渐知所谓黑暗时代者亦未尝无文明之进步及产生。实则当时之活动及发达，与其他各时代等。而近世之文明，亦多渊源于中古。 ——摘自何炳忠《中古欧洲史》 黑暗？ 光明？ 世界历史上的5-15世纪一般称为“中古时期”，又称“中世纪”，即从476年西罗马帝国灭亡到14、15世纪文艺复兴运动兴起。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。 中古时期 日耳曼人原来居住在罗马帝国境外莱茵河、多河、维斯瓦河和北海之间的广大地区。罗马帝国建立之初，日耳曼蛮族就被其富饶的土地物产吸引，试图向帝国迁徙和定居。公元4世纪晚期，罗马帝国一分为二，西罗马帝国日渐衰竭，无力抵挡潮水般涌入的日耳曼人。再加上来自亚洲的游牧民族匈奴人挤压日耳曼部落的生存地带，结果日耳曼人加速入侵罗马帝国。最终在5世纪后期，灭亡了西罗马帝国。在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧封建社会产生了。 西欧封建社会基本特征 政治上 封君封臣制度 经济上 庄园和农奴制度 思想上 教会控制 封君封臣制度 根据材料和教材，分析封君封臣制度的内容和特点。 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为封臣。封君为封臣提供土地与保护，封臣为封君效忠、服兵役、提供财物。 内容 以土地为纽带，形成一定的契约关系 层层分封，等级森严 层级间相对独立 特点 我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——中古欧洲谚语 社会动荡时期，君主需要通过封授封建主来巩固自己的统治地位，同时也可以通过封建主的效忠来增强自己的军事力量。此外，封君封臣制度的发展与当时的自然经济有关，封建主需要依靠自己的封地来维持自己的生计和经济基础，同时也需要通过封地来控制和管理自己的领地和人民。 封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物。 国王皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级。 封建主作为领主，在各自领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。 影响 学习探究 比较项 西欧封臣封君制度 西周分封制 不同点 社会性质     维系方式     统治方式     相同点 封建社会 奴隶社会 以土地为纽带 靠效忠维系 以血缘为纽带 靠宗法维系 封臣只对自己的封君负责 周天子是天下共主 目的：为了维护统治 特点：层层分封，等级森严 内容：有条件的分封，权利和义务交织 影响：后期形成分裂割据局面 庄园与农奴制度 材料：庄园由农奴耕种。他们不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到 的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺。所以他们的处境比奴隶要好得多。虽然理论上领主有权向农奴随意摊派赋税，实际上义务趋向于保持固定。尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。 ——罗伯特.E.勒纳等《西方文明史》 结合教材内容分析庄园里存在的土地类型和阶级关系 土地 领主自营地 农民份地 农奴耕种，收入归领主所有 农奴份地 自由农份地 自耕 自收 阶级 农奴 自由农民 封建领主 在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役，向领主缴纳租税。 要为领主服一定时间的劳役，向领主缴纳租税。 领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。 自给 自足 材料一：奴隶制是一种最残酷的剥削制度，奴隶毫无人身自由可言，他们的一切劳动果实都被奴隶主侵占，他们的劳动完全是被迫的，毫无积极性可言，只要有可能，他们就会怠工逃跑，争取自由。 ——文聘元:《西世纪的历史与文化》 奴隶制经济向封建制经济的转变，体现了生产关系的进步。 对比农奴 和奴隶的区别 材料二：与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍微高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。 ——布莱恩·蒂尔尼:《西欧中世纪史》 奴隶没有法律地位，是奴隶主私有财产。 农奴受法律保护，有私有财产。 两者都不是自由人。 1世纪，基督教产生。 2世纪后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。 4世纪末，被罗马帝国定为国教。 5世纪，法兰克国王把基督教作为国家宗教制度，在被征服地区强制推广，成了西欧民众普遍信仰的宗教。 教会控制 材料一：教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。 ——教皇英诺森三世(1160-1216) 材料二：“以教皇为首的教会本身还是最大的封建主。它除了占有西欧全部土地的三分之一以外，无论何人，都还得向教会缴纳其收入的十分之一，称为“什一税”。谁触犯教规，教会就要革除他的教籍，他在社会上就没有容身之地。” ——刘景华《人类六千年》 分析基督教会在中古西欧的地位 经济上 思想上 拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税。 教会控制着教徒的精神生活，宗教戒律束缚人性发展。 教权高于王权；最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度。 政治上 王权与教权的关系 西罗马灭亡后，丧失了政治靠山的罗马教会为求得生存与发展，很快就与日耳曼“蛮族”王权建立了密切的合作关系……由于王权的赐予和贵族的赠送，教会获得大量的土地、财产和特权。基督教由此逐渐在西欧扎根，成为支配社会的神权势力与意识形态。 ——孟广林《世界中世纪史》 中古西欧国家制度的一个重要特征，是世俗王权和基督教会的权力长期并立。国王依靠教会支持获得政权的合法性;教会依靠王权扩展基督教维护教会权威。欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。 王权与教权的关系 公元751年丕平献土 矮子丕平 公元1077年卡诺莎之辱 卡诺莎之辱 公元13世纪末阿维尼翁之囚 阿维尼翁之囚 王权教权对抗，教权凌驾于王权之上 相互利用，相互扶持 王权加强，教权衰退 中古西欧的 王权、城市 十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……当西欧封建制趋于完型时，内部已经孕育了新的因素正如布罗代尔说:“11、12世纪的西欧已经进入它的青春期”。 中古中后期，西欧封建社会出现了哪些新变化? 王权加强 城市兴起 大学兴起 王权加强 西欧王权强化的原因 中古时代王权的振兴是在城市兴起之后。城市兴起和工商业的发展使市民阶级逐渐强大起来，成为重要的社会力量。国王为了战胜封建贵族，取得了市民阶级的支持，王权与市民的联盟才逐渐战胜了封建割据势力。13、14世纪英、法国王正是在市民的支持下强化中央政权的。 ① 国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的领主(政治优势) ② 社会稳定，经济增长(城市兴起，工商业发展，市民阶层形成壮大) ③ 与贵族斗争中先后取得胜利 西欧王权加强的具体表现 为西欧民族国家的形成奠定了基础 法兰西国王借助通婚和征服等手段强化王权，15世纪晚期基本完成统一 经过“收复失地运动”，15世纪末，西班牙和葡萄牙开始形成民族国家。 英格兰国王与贵族的斗争中强化权力，到15世纪晚期都铎王朝建立，逐渐形成较强大的王权。 1529年，都铎王朝的亨利八世以教皇不同意他与王后离婚为由开始与罗马教廷走向决裂。1533年，亨利八世宣布禁止英国教会向罗马教廷缴纳贡金。1534年，英国国会通过了《至尊法案》，宣布英国国王是“英国教会在地上之惟一最高首脑”，从此，英国完全脱离了罗马教廷的控制，成为一个新教国家。 教会权力被收缴，《至尊法案》的执行宣告王权对英国的彻底统治 历史纵横 议会的起源 1215年 《大宪章》 调整了封君与封臣的关系，有助于封建统治的稳定 1265年 会议 教俗贵族、骑士 市民出席会议，等级会议被保留 1295年 “模范议会” 骑士和市民出席会议得到普遍认可，此后议会都以该年议会为榜样 1343年 “两院制议会” 议会逐渐形成上下两院，成为中古英国的重要机关 削弱教会对西欧国家的控制，国家走向统一，为西欧民族国家的发展奠定基础。 等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。 葡萄牙、西班牙王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。 有利于资本主义萌芽的兴起与发展。 新型王权集中国家的出现产生了那些进步的影响? 城市兴起 兴起原因 公元10世纪左右,中世纪的大垦荒以及轮作制的发展大大提高农业产量,有了更多可供在市场交换的农产品。在12-13世纪,蒙古人建立了一个横跨亚欧大陆的大帝国,一条连接意大利到中国的贸易通道建立起来了。国王、教会、教堂、修道院等也支持兴建了很多城市，他们为居民提供保护，以收取租金和工商业税。 ——王挺之《欧洲文艺复兴史:城市与社会生活卷》 封建经济发展，农业耕地面积增加，风力、水力和畜力得到有效的使用 城市工商业的繁荣 欧洲封建社会走向稳定 国王、教会为追求财富支持兴建城市 城市追求自治权 原因： 封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响 途径 与封建主谈判 金钱赎买 武装暴动 结果： 赢得一定程度的自治权 （国王的)特许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易，这些权利主要包市民可以在城市里自由流动,这是市民享有的个人自由； 市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告,这是司法自由；市民可以控制自己的财产,并随便处置它们,这是承认城市市民财产私有制。 ——冯正好 《中世纪西欧的城市特许状》 学习探究 王权为何支持城市自治？ 城市工商业的发展需要更广阔的市场和经济活动空间，往往以金钱或军队支持国王强化王权。城市的工商业活动有助于强化不同地区之间经济和文化的联系，有助于王权的强化和统一国家的形成。 大学兴起 打破了教会对文化教育的垄断，促进了人们思想的解放 12世纪中叶，巴黎大学成立，培养了狄德罗等一批启蒙思想家。 1309年奥尔良大学建立，宗教改革领袖加尔文曾就读该校。 1321年佛罗伦萨大学建立，人文主义作家薄伽丘和人文主义之父彼特拉克均在此任教。 1.促进了法律制度的发展，为资本主义政治制度奠基。 2.成为反封建割据的政治力量，一定程度上促进国王的统一事业。 3.瓦解了农村中的农奴制度和庄园制度，有利于商品经济的发展。 4.兴办大学，促进了文化教育的发展和人们思想的解放。 中古时期城市兴起对西欧社会发展的历史作用 从惊心动魄的骑士故事，到残酷野蛮的宗教审判，没有哪个时代比中世纪更令人恐惧、敬畏； 从璀璨夺目的文艺复兴到荡气回肠的环球航海，没有哪个时代比中世纪更令兴奋、惊叹。这是半梦半醒的一千年。 ——《黎明破晓的世界》威廉·曼彻斯特 封君封臣制度，分裂割据 王权强化，议会兴起 封建大庄园和农奴制 城市兴起，市民自治 神权至上，束缚人性 大学兴起，思想解放 辨证看待 黑暗 光明 拜占庭——欧洲历史最悠久的君主制国家 军事上：一度扩张先后占领北非和意大利等地。 政治上：实行君主专制统治。 经济上：工商业发达，都城君士坦丁堡是欧洲最大的城市。 法律上：《查士丁尼法典》。 395年 罗马帝国分裂 476年 西罗马帝国灭亡 1453年 东罗马帝国灭亡 评价《罗马民法大全》 1.欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。 2.维系了罗马帝国的统治。 3.对近代欧美各国资产阶级立法、司法产生了重大影响。 4.实质上保障和维护奴隶主贵族的利益。 材料一：皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。 ——查士丁尼 材料二：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。 材料三：19世纪以来欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础来制定本国的法律制度，如《拿破仑法典》、《德国民法典》等。现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源于罗马法。 材料：拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先，它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》 ①架起了东西方文明交往的桥梁，促进了东西方文化的交流与融合。 ②保存延续了古希腊罗马的古典文化，是古典文明和中世纪文明传承的纽带。 ③促进了近代文艺复兴运动的兴起。 影响 拜占庭文化的特点 融汇东西方文化 与宗教密切联系 包容性、开放性 衰落 内因：连年征战消耗了拜占庭的资源；内部矛盾尖锐。 外因：6世纪中后期，游牧民族的冲击，帝国陷入混乱； 奥斯曼土耳其的扩张直接导致了拜占庭帝国的灭亡。 俄罗斯帝国 9世纪 发端于基辅罗斯 13世纪 被蒙古征服，莫斯科公国逐渐兴起 16世纪初 以莫斯科公国为中心的统一国家建立 1547年 伊凡四世正式加冕为沙皇 17世纪末 成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 材料： 1547年伊凡四世执政时，国家权力分散，阶级矛盾尖锐。他在“重臣拉达”辅助下，颁布新法典，强化司法机关，吸收城市居民参加审判，规定中小贵族受国家法律保护，但没有限制波雅尔(封建大贵族)土地所有制。中央设立街门制度，衙门虽然由波雅尔担任，实际掌权人由军事服役人员遴选，逐渐形成宫廷服役人员集团。地方机构改革主要推行地方自治，废除食邑制度，从各地封建贵族、商人、手工业者和国有农民中远举的“地方司法税务官”，对中央政府负贵。随着改革的深入，波雅尔分裂势力达到与中央分庭抗礼的地步，“重臣拉达”权力也日益加强。伊凡四世解散了“重臣拉达”，全国实行“特辖制”。 ——摘自何红《俄国伊凡四世改革研究》 巩固和强化了中央集权 影响 颁布新法典；强化司法权；废除食邑制度，推行官僚制度，地方官员由地方选举产生，对中央政府负责；全国实行特辖制。 概括改革的措施，分析其影响 中古时期西欧、东欧的发展趋向呈现出怎样的不同？会对各自的历史产生什么影响？这种不同说明什么？ 中古时期欧洲文明的多元面貌与发展的不平衡。 西欧封建社会异化出资本主义倾向，为文艺复兴、宗教改革、新航路开辟做了准备，推动了近代社会的到来。 东欧（俄国）继续强化专制统治与农奴制，对外扩张，固守封建制度，社会发展逐渐落后于西欧。 板书设计 中古时期 的欧洲 西欧封建社会 封君封臣制度(政治) 庄园与农奴制度(经济) 中古西欧的王权、城市 教会控制 （文化） 城市自治 大学兴办 推动王权强化 国家统一 拜占庭与俄罗斯 拜古庭帝国与《查士丁尼法典》 俄罗斯帝国与伊凡四世改革 $$