《手指游戏》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册人教版（五线谱）（2024）音乐

人教版一年级音乐《手指游戏》教学设计 一、教学目标 引导学生积极参与手指游戏，熟练掌握如《两只老虎》《小星星》等经典歌曲对应的手指动作，能伴随音乐准确、流畅地完成手指游戏，感受音乐与手指运动相结合的乐趣。 通过学习手指游戏，培养学生的节奏感、音乐感知能力以及手眼协调能力，提高学生的反应速度和身体协调性。 激发学生对音乐课程的浓厚兴趣，培养学生的团队合作精神和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中体验音乐学习的魅力。 二、教学重难点 （一）教学重点 帮助学生清晰理解并准确记忆手指游戏中每个手指动作与相应音乐节奏、歌词的对应关系。例如，在《两只老虎》手指游戏中，明确每个手指动作所代表的老虎特征及在歌曲节奏中的位置。 引导学生能够跟随音乐的节奏，协调地做出手指动作，做到手与音乐同步，提高学生的节奏感和身体协调能力。 （二）教学难点 启发学生在进行手指游戏时，不仅是机械地做出动作，还要深入感受音乐所传达的情感，并通过手指动作和表情将这种情感自然地表现出来，增强音乐表现力。 鼓励学生在掌握已有手指游戏的基础上，发挥想象力和创造力，尝试对游戏进行简单的改编或创编新的手指游戏，培养学生的创新思维。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、游戏法、讨论法 四、教学准备 多媒体课件、音乐音频（《两只老虎》《小星星》等适合手指游戏的歌曲）、卡通手指玩偶 五、教学过程 （一）导入 播放一段充满活力的儿童音乐视频，视频中小朋友们欢快地唱跳。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚才的视频里小朋友们玩得开心吗？你们想不想也像他们一样，用有趣的方式和音乐一起玩耍呀？” 通过充满活力的视频激发学生对音乐活动的兴趣，引出本节课的手指游戏主题。 教师伸出双手，展示手指，问学生：“我们的手指可神奇啦，不仅能帮我们做很多事情，还能和音乐一起做游戏，你们相信吗？” 通过提问，引发学生的好奇心，为后续教学做铺垫。 （二）手指游戏学习 介绍手指名称 教师将卡通手指玩偶分别套在手指上，依次向学生介绍大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。通过有趣的手指玩偶，吸引学生注意力，帮助学生快速认识手指名称。介绍完后，通过提问 “老师说大拇指，小朋友们快速把套着大拇指玩偶的手指举起来” 等方式，进行简单的互动游戏，巩固学生对手指名称的记忆。 简单手指操热身 教师示范一套简单的手指操，如 “大拇指点点头，食指弯弯腰，中指扭一扭，无名指弹一弹，小拇指勾一勾”，边说边做动作，速度适中。示范完后，带领学生一起做，重复 2 - 3 遍。通过简单手指操，活动学生手指关节，为后续复杂手指游戏做准备，同时让学生初步感受手指动作与节奏的配合。 学习《两只老虎》手指游戏 （1）初听歌曲 教师播放《两只老虎》的音乐音频，让学生安静聆听，同时引导学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏和旋律。听完后，提问学生：“这首歌曲大家熟悉吗？歌曲里的两只老虎有什么特别的地方呀？” 引导学生回忆歌曲内容，分享对歌曲的感受。 （2）讲解手指动作 教师一边哼唱歌曲，一边示范手指动作：双手握拳，伸出食指和中指，分别代表两只老虎的耳朵，随着歌曲节奏，左右摆动手指，模仿老虎奔跑；唱到 “一只没有眼睛” 时，将一只手的食指和中指弯曲，藏起来；唱到 “一只没有尾巴” 时，将另一只手的食指和中指弯曲。讲解过程中，每做一个动作，都要强调与歌词和节奏的对应关系，让学生清晰理解。 （3）分解练习 教师带领学生进行分解练习，先放慢速度，一句一句地教学生做手指动作。比如，先教 “两只老虎，两只老虎” 这一句对应的手指动作，让学生反复练习，确保每个学生都能准确做出动作后，再教下一句。在练习过程中，及时纠正学生的错误动作，鼓励学生互相观察、互相帮助。 （4）完整练习 在学生对分解动作熟练掌握后，教师播放完整的《两只老虎》音乐，带领学生跟随音乐完整地做手指游戏。多次重复练习，逐渐加快速度，让学生能够熟练、流畅地完成游戏。练习过程中，提醒学生注意手指动作与音乐节奏的配合，用欢快的表情表现出歌曲的活泼氛围。 学习《小星星》手指游戏 （1）聆听歌曲 教师播放《小星星》的音乐，让学生再次聆听，感受歌曲舒缓、优美的旋律。提问学生：“听了这首歌曲，你们脑海中有没有浮现出小星星一闪一闪的画面呀？” 引导学生联想歌曲所描绘的情境，加深对歌曲的理解。 （2）示范手指动作 教师示范《小星星》的手指游戏动作：双手张开，手指微微弯曲，在身体两侧上方轻轻晃动，代表星星闪烁；唱到 “挂在天空放光明” 时，双手慢慢向上抬起，举过头顶；唱到 “一闪一闪亮晶晶” 时，双手手指快速地一张一合，模仿星星闪烁的样子。示范过程中，配合歌曲节奏，清晰展示每个动作。 （3）分组练习 将学生分成小组，每组 4 - 5 人。教师巡回指导，让小组内成员互相学习、互相练习手指动作。每个小组推选一名表现较好的同学担任 “小老师”，帮助其他同学纠正动作。在小组练习过程中，鼓励学生交流讨论，如何更好地表现出歌曲中星星闪烁的感觉。 （4）展示与评价 每个小组依次进行展示，其他小组认真观看。展示结束后，组织学生进行评价，从手指动作的准确性、与音乐节奏的配合度、表现力等方面进行评价。教师给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题提出改进建议。 （三）拓展与创新 小组讨论 组织学生分组讨论：“除了我们学的这些手指游戏，还可以怎样用手指表现其他的事物或歌曲呢？” 鼓励学生大胆想象，分享自己的想法。例如，有的学生可能会想到用手指表现小兔子跳、小鸟飞等动作。通过讨论，激发学生的创新思维。 改编与创编 引导学生选择一首自己熟悉的歌曲，尝试对已学手指游戏进行改编，或者创编全新的手指游戏。教师给予一定的提示和引导，如可以从歌曲的节奏、歌词内容等方面入手。在学生创编过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。 展示创编成果 每个小组推选代表展示创编的手指游戏，其他小组认真观看并给予评价。对于有创意、表现出色的小组和个人，给予表扬和奖励，如颁发 “创意小明星” 贴纸。通过展示和评价，增强学生的自信心和成就感，进一步激发学生的创造力。 （四）课堂总结 与学生一起回顾本节课所学内容，包括手指名称、简单手指操、《两只老虎》和《小星星》手指游戏以及同学们自己的创编成果。提问学生：“今天玩手指游戏开心吗？你们都学到了什么？” 引导学生积极回答，巩固所学知识。 强调手指游戏不仅能锻炼我们的手指灵活性和节奏感，还能让我们感受到音乐的乐趣。鼓励学生在课后继续玩手指游戏，可以和家人、朋友一起分享，将快乐传递出去。 最后，全体学生一起再次跟随《两只老虎》的音乐，欢快地做手指游戏，在轻松愉快的氛围中结束本节课的教学。 学科网（北京）股份有限公司 $$