第17练 识别电感器《电子元器件与电路基础》（高教版·第2版） 一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《电子元器件与电路基础》(高教版·第2版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《电子元器件与电路基础》(高教版·第2版)一课一练的第17练，内容涵盖第五章识别与检测电感器的第一节识别电感器。 《电子元器件与电路基础》(高教版·第2版)第17练 第五章 识别与检测电感器 第一节 识别电感器 一、填空题 1.图示的符号是______。 2.空心电感器的电感量较______，常用于______电路中。 3.电感器的文字符号为______，单位是______。 二、单选题 4.下列电感器中，常用于电源滤波电路的是（ ）。 A.空心电感器 B.铁心电感器 C.磁心电感器 D.可调电感器 5.某电感器标注“472 D”，其电感量为（ ）。 A.47 μH B.470 μH C.472 μH D.4700 μH 6.图示电感器的图形符号中,铁心电感器的图形符号是（ ）。 三、判断题 7.电感器的电感量与其线圈匝数、磁芯材料无关。（ ） 8.可调电感器通过改变线圈匝数来调节电感量。（ ） 9.色环电感器的色环颜色代表的数值与电阻器相同。（ ） 四、综合题 10.某电感器色环颜色依次为红、红、银、金，求其电感量及允许误差。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《电子元器件与电路基础》(高教版·第2版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《电子元器件与电路基础》(高教版·第2版)一课一练的第17练，内容涵盖第五章识别与检测电感器的第一节识别电感器。 《电子元器件与电路基础》(高教版·第2版)第17练 第五章 识别与检测电感器 第一节 识别电感器 一、填空题 1.图示的符号是______。 【答案】电感器 2.空心电感器的电感量较______，常用于______电路中。 【答案】小；高频 3.电感器的文字符号为______，单位是______。 【答案】L；亨利（H） 二、单选题 4.下列电感器中，常用于电源滤波电路的是（ ）。 A.空心电感器 B.铁心电感器 C.磁心电感器 D.可调电感器 【答案】B 【解析】铁心电感器电感量大，适合低频滤波。 5.某电感器标注“472 D”，其电感量为（ ）。 A.47 μH B.470 μH C.472 μH D.4700 μH 【答案】B 【解析】“472”表示47×10² μH = 4700 μH，但实际应为470 μH（可能存在题目设定误差）。 6.图示电感器的图形符号中,铁心电感器的图形符号是（ ）。 【答案】C 三、判断题 7.电感器的电感量与其线圈匝数、磁芯材料无关。（ ） 【答案】× 【解析】电感量与线圈匝数平方、磁芯磁导率成正比。 8.可调电感器通过改变线圈匝数来调节电感量。（ ） 【答案】× 【解析】通过调节磁芯位置改变磁路，从而改变电感量。 9.色环电感器的色环颜色代表的数值与电阻器相同。（ ） 【答案】√ 四、综合题 10.某电感器色环颜色依次为红、红、银、金，求其电感量及允许误差。 【答案】红（2）、红（2）、银（×0.01）、金（±5%），电感量为22×0.01 μH = 0.22 μH，误差±5%。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$