精品解析：2025年新疆乌鲁木齐市新市区中考模拟语文试题

高新区（新市区）2025年九年级适应性测试语文试卷（问卷） （卷面分值：150分；考试时间：150分钟） 注意事项： 1.本卷共10页，由两部分组成，其中问卷8页，答卷2页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生须将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在指定的位置上。 3.所有答案必须用0.5毫米的黑色字迹的签字笔按照题号顺序在答卷上各题目的答题区域内作答。超出答题区域或在其它题的答题区域内书写的答案无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 一衣藏万象，百技映星河。2025年春晚舞台上，李子柒的华服承载13项非遗精髓。植物染的炽热情感凝于黄青渐变的裙裾，南京云锦的精美纹样与全息投影交织成斑谰星河。青神竹编缀成肩头的花朵，潍坊风筝竹骨撑起蝶翼，织金工艺的流光随仿生机械翩跹穹顶。观众翘首问，北京绢花的丝瓣绽开京华韵致，成都漆艺的深邃与AI光影悄然契合，惊鸿一瞥的牡丹瓷釉色流转于发簪之端，螺钿微芒摇曳映鬓边流光……千年技艺的绵延化作数字丝线，与传统经纬交织成篇，（ ）的画面令万千观众感慨丛生。此刻，传统不再是尘封的历史。非遗正以顺应时代的崭新姿态，在科技脉搏中演绎出东方文明的磅礴诗篇。 1. 请用楷书将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 炽热（chì） B. 翘首（qiào） C. 契合（qì） D. 一瞥（piē） 3. 下列对文中画线词语的书写判断不正确的一项是（ ） A. “斑”本义为杂色的花纹或斑点，“斓”意为颜色驳杂、灿烂多彩，因此文段中“斑谰”书写有误，应为“斑斓”。 B. “延”，甲骨文写作“”意为道路，“止”意为在大道上行进，后引申为时间或空间的延续，文段中“绵延”书写正确。 C. “慨”，《说文解字》：“从心，既声”，本义为情绪激昂、愤懑不乎，引申义为因感触而生的叹息，文段中“感慨”书写正确。 D. “”通常和丝线、纺织有关，“绎”的本义是抽丝，引申为理出头绪、连续不断，因此文段中“演绎”书写有误，应为“演译”。 4. 填入文中括号内的成语最恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 花枝招展 C. 俯仰生姿 D. 异想天开 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，其中《孙权劝学》一文鼓励我们以史为鉴，“好读书，读好书”。 B. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，《我爱这土地》选自《艾青诗选》，诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首沉郁悲怆的诗。 C. 茨威格是奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等，他的作品《列夫·托尔斯泰》一文通过欲扬先抑的手法向我们展示了托尔斯泰高贵的灵魂。 D. 以巧妙之手，将一物之名赋予他物，以此达到言简意赅、意蕴深长的效果。我国古代文学作品中，常用“垂髫”“婵娟”“社稷”分别指代老人、月亮、国家。 6. 在横线上填写相应的古诗文名句。 草木含意，花鸟寄情。龚自珍的“落红不是无情物，（1）____________”（《己亥杂诗》）借落花寄寓了诗人对无私奉献精神的赞美；陆游的“（2）____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）中，梅花象征着诗人坚贞不屈的品格；陈与义的“（3）____________，吹笛到天明”（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）以杏花笛声等清新之景，抒物是人非的怅惘之情；欧阳修的“野芳发而幽香，（4）____________”（《醉翁亭记》）花荣树茂中深藏作者与民同乐的愉悦；庄子的“水击三千里，（5）____________”（《逍遥游》）中，“大鹏”象征着诗人对自由境界的追求；李白的“（6）____________，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）借柳絮寄寓诗人感叹离恨的心境；王维的“（7）____________，____________”（《使至塞上》）以植物和动物自比，暗示了诗人的羁旅情怀。 二、活动（共19分） 【活动一】科教固疆·沙海新生 2024年2月，乌鲁木齐高新区（新市区）被命名为全国首批科学教育实验区。为深入开展科学教育实践活动，启航中学计划组织“沙海逐梦”社团前往塔克拉玛干沙漠锁边工程基地开展研学活动，亲身感受沙漠治理与生态科学的魅力。 7. 学校向同学们征集本次研学活动的主题名称，请结合资料一将横线上的内容补充完整。 资料一： 2025年全国两会期间，新疆代表团展示了该工程“生态+产业”治沙成果：通过“光伏板下种苁蓉，草方格间育梭梭”模式，实现治沙超300万亩，带动农牧民人均年收入突破2万元，经验入选联合国防治荒漠化案例。 主题名称：“锁边固沙筑生态长城 ____________” 8. 为了帮助同学们初步了解沙漠治理成果，老师提供了以下表格，请从中概括出一条结论。 资料二： 沙漠治理成效对比表 指标 2019年 2024年 变化说明 植被覆盖率 2.10% 5.30% 固沙植物成活率显著提升 年沙尘天数 120天 65天 沙尘暴频率减少近50% 居民人均收入 9800元/年 15600元/年 光伏维护、药材种植提供就业 9. 为了使研学活动富有创意，学校邀请你参与设计活动方案，请参考示例完成表格。 活动目的 活动内容 示例 探究植物特性与治沙作用机制 跟着治沙人员，实地考察梭梭和沙拐枣怎样在沙漠里筑起绿色防线。 【活动二】文化润疆·书香致远 为响应首届新疆全民阅读大会“建设书香新疆，共享现代文明”的号召，致远中学开展校内“文化润疆”系列阅读活动。 10. 在“文化润疆·书香润心”书籍捐赠活动中，小疆需确保名著推荐卡内容准确。请选出下列卡片中有错误的两项（ ） 选项 作品 类别 人物 情节 A 《水浒传》 长篇英雄传奇小说 鲁智深 金氏蒙冤含屈受辱，鲁达挥拳除恶扬威。 B 《儒林外史》 长篇讽刺小说 严监生 云片糕药引子讹诈，糖纸翻飞船钱墨斑。 C 《朝花夕拾》 回忆性散文集 陈莲河 蟋蟀原配荒诞入药，败鼓皮丸玄说欺人。 D 《钢铁是怎样炼成的》 长篇红色经典小说 朱赫来 铁路工地顽强筑路，革命信仰指引保尔。 A. A B. B C. C D. D 11. “文化润疆·经典同行”，学校倡导为不同需求的学生定制书单，如下图片是《经典常谈》的目录，请运用“选择性阅读”策略，结合目录，给其中一位同学推荐这本书中适合的篇目并说明理由。 （1）小宇预习《关雎》《蒹葭》时，想查找学习资料； （2）小雯学了中国古代史后，想拓展更多的历史知识； （3）小悦要在班级做"《论语》讲堂”，想引用相关材料。 12. 在“文化润疆·读典明志”思辨沙龙中，同学们围绕“有人用拳头打破高墙，有人却被现实拖入深渊”这一主题展开讨论。请你从《西游记》《简·爱》《骆驼祥子》中任选两部作品，分别选取一位人物，结合他们的具体经历，分析为什么有人能“打破高墙”，有人却被“拖入深渊”。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 前四句写诗人身处人境却心神宁静，表达了他处闹市而若幽谷的心境。 B. 五、六句以闲适的场景，勾勒出诗人悠然自得，物我两忘的精神境界。 C. 末两句通过“真意难言”写出诗人面对良辰美景，神往又沉醉的情形。 D. 全诗以质朴的语言白描田园生活，在情景交融中，呈现热烈奔放之美。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍途约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色念恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥发，久而乃和。富逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此…… 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 14. 关于词语的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. “走送之”“走”是古今异义词，与《石壕吏》中“老翁逾墙走”的“走”都解释为“跑”。 B. “游”有以下释义：①人或动物在水中行动；②不固定；③交往，往来等。据此推断甲文中“又患无硕师名人与游”中的“游”可采用第③个义项解释。 C. 甲文“礼愈至”中“至”意为“周到”，“至舍”中“至”意为“到达”，而《得道多助，失道寡助》“寡助之至”中“至”意为“极点”，三者词义不同。 D. 甲文中“负箧曳屣”与成语“负荆请罪”的“负”均为“背着”，这与成语“如释重负”的“负”意思相同。 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 16. 对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 作者以“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的描写突出了求学艰辛，情真意切，语重心长。 B. 作者现身说法，以议论为主，兼有叙述、描写和抒情，勉励马生努力精进，有所成就。 C. 文章巧用对比，“同舍生”豪华装束与作者“缊袍敝衣”形成反差，彰显矛盾，揭示道理。 D. 作者以“岂他人之过哉？”这一反问句，鲜明地表达了观点，显示出不容置疑的力量。 【乙】 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然…… 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记①。通籍②后，俸去书来落落大满素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时望之岁月为可惜也！ （节选自袁枚《黄生借书说》） 【注】①省记：记忆、记住。②通籍：做官。③素蟫（yín）：蛀蚀书籍的银白色蠹（dù）虫。 17. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 俸去/书来落落/大满素蟫灰丝/时蒙卷轴 B. 俸去/书来落落大满/素蟫灰丝时/蒙卷轴 C. 俸去书来/落落大满/素蟫灰丝/时蒙卷轴 D. 俸去书来/落落大满/素蟫灰丝时/蒙卷轴 18. 甲、乙两文都讲述了作者借书经历，乙文就“借书”提出了怎样的观点？两位作者的读书经历带给你怎样的思考？ （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在科技飞速发展的今天，人工智能（AI）已成为推动各行业变革的核心力量。从最初的概念萌芽到ChatGPT，再到今天大热的DeepSeek，开源与协作在跨领域的创新合作中扮演着至关重要的角色。它们正推动AI的普惠发展，让更多的人能够受益于这一前沿技术。 ②2月16日，广东深圳宣布，面向全市各区各部门正式提供DeepSeek大模型应用服务，其中，福田区首批上岗了70名智慧政务的AI“新员工”，这些AI“新员工”除了有DeepSeek通用能力外，还结合各部门各单位实际业务流程，量身定制个性化智能体，首批支持240个业务场景使用。据介绍，这批AI“新员工”大幅提升了政府部门的工作效率：个性化定制生成时间从5天压缩至分钟级，公文格式修正准确率超95%，审核时间缩短90%，错误率控制在5%以内；民生服务方面，诉求分拨准确率从70%提升至95%；招商引资方面，企业筛选效率提升30%。 （选自《人民邮电报》，2025年2月20日，有删改） 【材料二】 ①随着DeepSeek等模型的普及，AI正在逐步改变我们的日常生活和工作方式。 ②首先，AI正在医疗领域发挥重要作用，帮助医生分析医学影像、提供诊断建议。在一些基层医院，AI可以通过分析症状和病例，协助医生做出更加准确的决策，甚至有可能协助解决医疗资源不足的问题。其次，在金融领域，AI能够处理海量数据，预测市场趋势，帮助投资者制定更精准的投资策略。最后，AI还带来了生产力的提升。比如，在制造业中，AI已经能够帮助企业优化生产线、减少人工成本。在交通领域，智能交通系统的出现则有助于提高交通通行效率，缓解拥堵问题。 ③然而，AI带来的影响不仅仅局限于技术应用，它还会影响到普通人的就业。一些低技能岗位可能面临被替代的风险，尤其是在制造、客服等行业中尤为明显。但这也意味着许多人将进入新兴领域，成为AI技术的使用者和管理者。如何提升自己的技能、适应AI时代的变化将变得更加重要。 （选自《科普时报》，2025年2月24日，有删改） 【材料三】 ①春节联欢晚会上的人形机器人扭起了秧歌，越来越多的人开始沉浸在与DeepSeek对话中……AI正逐渐渗透到各行各业。智联招聘2月17日发布的《2025年春招市场行情周报》显示，与机器人等AI技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高。那么，AI人才的培养能否跟上呢？ ②近年来，新技术尤其是AI的发展，“对就业机会创造更多还是替代更多”的话题也被广泛讨论。赵罗希认为，新技术在带来机遇的同时也伴随着挑战，如对部分传统行业的就业挤压等，“这需要个体上更积极的学习心态、社会上更科学的终身学习体系、制度上更完善的就业和保障体系。” ③“AI技术的应用门槛将会变得越来越低，大量现有技术人才可以通过主动自我学习转化为AI应用人才。”张志刚的另一个身份是上海交通大学副教授，他认为，高校和教师要真正参与AI行业发展中，才有可能培养高水平人才。在人才培养的过程中，也需要与行业协同，与技术发展同步。在他看来，另一方面，大多数人也可以依赖AI技术的发展及公开的学习通道进行主动学习，成为AI人才。 （选自《中国青年报》，2025年2月20日，有删改） 19. 下列对材料信息的理解不正确的一项是（ ） A. AI已成为推动各行业变革的核心力量，开源与协作在跨领域创新合作中至关重要，推动了AI的普惠发展。 B. 广东深圳福田区上岗的70名智慧政务AI“新员工”，其通用能力与个性化智能体由DeepSeek提供。 C. AI在制造业中，能优化生产线、减少人工成本：在交通领域，能提高交通通行效率，缓解拥堵问题。 D. AI在医疗领域可协助基层医院医生分析症状和病例，做出更准确决策，解决医疗资源不足的问题。 20. 下列对材料的理解与分析符合原文内容的一项是（ ） A. 材料一通过列举数据和实例，展示了DeepSeek大模型在政务领域的应用效果，体现了文章的准确性和具体性。 B. 材料二采用了正式且专业的语言风格，简要说明了AI在医疗、金融、消费等领域的应用及其对就业的影响。 C. 材料三认为AI技术的普及将促进人才转型，只有社会提供完善的保障体系，才能培养高水平AI应用人才。 D. 三则材料展示了AI技术在不同领域的应用及其对社会的影响，体现了技术创新对人才培养的重要性。 21. 在AI时代，面对“AI将取代人类工作”的普遍担忧，作为中学生应如何有针对性地提升自身技能以适应时代变化？结合材料，谈谈你的看法。 阅读下文，完成下面小题。 琐碎温暖的亲情 刘冬梅 ①一大早，妈打电话给我：“你爸昨天又去赶海了，有时间回家一趟吗？拿些蚬子①回去吃，还有靓靓明天生日，我蒸了生日饽饽②，回来拿吧。”电话那头的声音带着些许期待，隔着电话，我有些内疚地说：“没时间呢，今天一天都会忙，要不你和爸明早坐车来吧。” ②妈沉默片刻，说：“不去了。你们没时间，让靓靓坐车回来吧。”我解释道：“靓靓后天开学，今天想去剪头发。”妈小声说了句：“剪头发又用不了多长时间。”又接着说，“好吧……你忙吧。后窗的纱网破了，一只猫从破洞的纱网进来了，偷吃了放在橱桌上的鱼，我要去赶集买张新纱网。”便放下了电话。 ③下午3点多接到爸的电话，爸问我在店里吗？我说在，爸说你妈让我去送蚬子和饽饽给你，我现在就出门坐公交车。我内疚得无话可说，只能小声应着。 ④4点多，爸来了，提着一个大篮子站在门口。看见我，爸笑了，我急忙起身，迎他进来，搬椅子让他坐下并接过篮子，篮子没有我想象的重，奇怪着，爸不是来送蚬子吗？蚬子应该很重的。想着我便打开篮子，里面有两包白白软软的大饽饽，两罐头瓶带汁的蚬子肉，还有用盒子装着的无花果。爸说：“蚬子肉和饽饽，你和你妹一人一份，无花果是给靓靓的，你妈说靓靓老长时间没回去了，这无花果是特意给她留的，都熟透了，怕挤破了就装在盒子里。” ⑤我看着那两大瓶新鲜带汁的蚬子肉闷闷地说：“拿蚬子就行了，干嘛要剥好呢，剥肉多麻烦呢！”爸说：“赶海的蚬子小，你妈说你和你妹都忙，她有时间，就剥好了，还有没剥完的，你妈还在家剥，怕我赶不上公交车，就先拿了这些。” ⑥和爸坐着拉家常，看见爸灰白的鬓角旁好多深色点点，问爸是什么，爸说是斑，老年斑，又指着手背和胳膊说，长了很多了。我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的？我竟从未发现！平时，爸妈除了年轻时劳累落下的腰腿疼的老毛病外身体还可以，这就让我们做子女的少了些担忧，竟忘了父母已经是古稀之年的老人。 ⑦爸在店里坐了约莫半小时，便说要回去了，我极力挽留，爸说太晚了怕赶不上公交车。临走，我拿出前段时间旅游买的特产装进篮子，送爸去公交站点。等车时，我看着爸不再挺拔的背影，心里一阵酸涩。车来了，远远地就看见车上人很多，我说可能没座了，爸说没关系，半个小时就到家了。 ⑧我在站台上看着爸上车，一位年轻人给爸让座，爸一直在说不用不用，年轻人执意让，爸谢过人家坐了下来，那是紧挨着司机后面侧坐的位置，爸坐下后，正好对着站台，看见站台上的我，爸挥了下手，示意我回去。我笑着点头，目送公交车缓缓驶远，直到它消失在街角的尽头。 ⑨此刻，阳光透过窗户洒在我的手上，暖暖的，一如心里被亲情包围的温暖。父母的爱，总是无声无息，却如涓涓细流，浸润着我们的生命。他们渐渐老去，我们是否也该成为他们的依靠？ ⑩岁月无声，爱亦无声。而我们，唯有在时光的缝隙中，紧紧握住这份温暖，不让它悄然流逝。 （《威海晚报》2025年2月19日A10版，有删改） 【注】①蚬子[xiǎnzi]：是一种贝类，为可食用的海鲜。②饽饽[bōbo]：泛指馒头、糕点及各类杂粮制成的干粮类食物。 22. 阅读全文，体会文中“我”的情感变化，完成下面的填空。 ①______→②______→自责→③______→④______ 23. 第⑥段加点词语“抽搐”可否换成“震动”，为什么？ 24. 请从细节描写的角度分析文中第④段画线句子的表达效果。 25. 有人认为本文的主人公是“我”，也有人认为是“父亲”。你支持哪种观点？请结合文章内容，阐明你的理由。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 《哪吒之魔童闹海》上映以来，热度不减，纵使少年哪吒宿命如永夜，却始终被生命中的“光”温柔托举——父母以血肉之躯为他抵挡天劫，师父以毕生修为替他重铸筋骨，挚友以肝胆赤诚与他并肩而立……这也让我们想起自己生命中的那些“光”，总有人默默举着“光”站在我们身后，为我们照亮成长之路。 请以“我生命中的一束光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名：（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高新区（新市区）2025年九年级适应性测试语文试卷（问卷） （卷面分值：150分；考试时间：150分钟） 注意事项： 1.本卷共10页，由两部分组成，其中问卷8页，答卷2页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生须将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在指定的位置上。 3.所有答案必须用0.5毫米的黑色字迹的签字笔按照题号顺序在答卷上各题目的答题区域内作答。超出答题区域或在其它题的答题区域内书写的答案无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 一衣藏万象，百技映星河。2025年春晚舞台上，李子柒的华服承载13项非遗精髓。植物染的炽热情感凝于黄青渐变的裙裾，南京云锦的精美纹样与全息投影交织成斑谰星河。青神竹编缀成肩头的花朵，潍坊风筝竹骨撑起蝶翼，织金工艺的流光随仿生机械翩跹穹顶。观众翘首问，北京绢花的丝瓣绽开京华韵致，成都漆艺的深邃与AI光影悄然契合，惊鸿一瞥的牡丹瓷釉色流转于发簪之端，螺钿微芒摇曳映鬓边流光……千年技艺的绵延化作数字丝线，与传统经纬交织成篇，（ ）的画面令万千观众感慨丛生。此刻，传统不再是尘封的历史。非遗正以顺应时代的崭新姿态，在科技脉搏中演绎出东方文明的磅礴诗篇。 1. 请用楷书将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 炽热（chì） B. 翘首（qiào） C. 契合（qì） D. 一瞥（piē） 3. 下列对文中画线词语的书写判断不正确的一项是（ ） A. “斑”本义为杂色的花纹或斑点，“斓”意为颜色驳杂、灿烂多彩，因此文段中“斑谰”书写有误，应为“斑斓”。 B. “延”，甲骨文写作“”意为道路，“止”意为在大道上行进，后引申为时间或空间的延续，文段中“绵延”书写正确。 C. “慨”，《说文解字》：“从心，既声”，本义为情绪激昂、愤懑不乎，引申义为因感触而生的叹息，文段中“感慨”书写正确。 D. “”通常和丝线、纺织有关，“绎”的本义是抽丝，引申为理出头绪、连续不断，因此文段中“演绎”书写有误，应为“演译”。 4. 填入文中括号内的成语最恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 花枝招展 C. 俯仰生姿 D. 异想天开 【答案】1. 一衣藏万象，百技映星河。 2. B 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字词书写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。 注意“藏、象、映”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查字音。 B.翘首（qiào）——qiáo； 故选B。 【3题详解】 本题考查字形。 D.“演绎”的书写是正确的，不应为“演译”。“演绎”是一个常用词，有从前提必然地得出结论的推理、从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程等意思，而“译”主要是指翻译，与“演”搭配不恰当； 故选D。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来； B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽； C.俯仰生姿：意思是无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态； D.异想天开：形容想法离奇，不切实际； 此处是形容春晚舞台上非遗技艺与科技结合所呈现出的画面，强调两者相互配合，让画面更加精彩，用“相得益彰”最为合适。 故选A。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，其中《孙权劝学》一文鼓励我们以史为鉴，“好读书，读好书”。 B. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，《我爱这土地》选自《艾青诗选》，诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首沉郁悲怆的诗。 C. 茨威格是奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等，他的作品《列夫·托尔斯泰》一文通过欲扬先抑的手法向我们展示了托尔斯泰高贵的灵魂。 D. 以巧妙之手，将一物之名赋予他物，以此达到言简意赅、意蕴深长的效果。我国古代文学作品中，常用“垂髫”“婵娟”“社稷”分别指代老人、月亮、国家。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.在我国古代文学作品中，“垂髫”指代的是儿童，而不是老人。“婵娟”常用来指代月亮，“社稷”指代国家。所以该选项关于“垂髫”代指“老人”的表述错误； 故选D。 6. 在横线上填写相应的古诗文名句。 草木含意，花鸟寄情。龚自珍的“落红不是无情物，（1）____________”（《己亥杂诗》）借落花寄寓了诗人对无私奉献精神的赞美；陆游的“（2）____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）中，梅花象征着诗人坚贞不屈的品格；陈与义的“（3）____________，吹笛到天明”（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）以杏花笛声等清新之景，抒物是人非的怅惘之情；欧阳修的“野芳发而幽香，（4）____________”（《醉翁亭记》）花荣树茂中深藏作者与民同乐的愉悦；庄子的“水击三千里，（5）____________”（《逍遥游》）中，“大鹏”象征着诗人对自由境界的追求；李白的“（6）____________，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）借柳絮寄寓诗人感叹离恨的心境；王维的“（7）____________，____________”（《使至塞上》）以植物和动物自比，暗示了诗人的羁旅情怀。 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 杏花疏影里 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. 抟扶摇而上者九万里 ⑥. 杨花落尽子规啼 ⑦. 征蓬出汉塞 ⑧. 归雁入胡天 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：作、碾、阴、抟、蓬、雁。 二、活动（共19分） 【活动一】科教固疆·沙海新生 2024年2月，乌鲁木齐高新区（新市区）被命名为全国首批科学教育实验区。为深入开展科学教育实践活动，启航中学计划组织“沙海逐梦”社团前往塔克拉玛干沙漠锁边工程基地开展研学活动，亲身感受沙漠治理与生态科学的魅力。 7. 学校向同学们征集本次研学活动的主题名称，请结合资料一将横线上的内容补充完整。 资料一： 2025年全国两会期间，新疆代表团展示了该工程“生态+产业”治沙成果：通过“光伏板下种苁蓉，草方格间育梭梭”模式，实现治沙超300万亩，带动农牧民人均年收入突破2万元，经验入选联合国防治荒漠化案例。 主题名称：“锁边固沙筑生态长城 ____________” 8. 为了帮助同学们初步了解沙漠治理成果，老师提供了以下表格，请从中概括出一条结论。 资料二： 沙漠治理成效对比表 指标 2019年 2024年 变化说明 植被覆盖率 2.10% 5.30% 固沙植物成活率显著提升 年沙尘天数 120天 65天 沙尘暴频率减少近50% 居民人均收入 9800元/年 15600元/年 光伏维护、药材种植提供就业 9. 为了使研学活动富有创意，学校邀请你参与设计活动方案，请参考示例完成表格。 活动目的 活动内容 示例 探究植物特性与治沙作用机制 跟着治沙人员，实地考察梭梭和沙拐枣怎样在沙漠里筑起绿色防线。 【答案】7. 示例：产业富民绘幸福蓝图 8. 2019-2024年，塔克拉玛干沙漠锁边工程在植被覆盖率、年沙尘天数、居民人均收入方面成效显著，植被覆盖率提升，沙尘天数减少，居民人均收入增加。 9. 示例：了解光伏板在治沙中的作用，观察光伏板的布局和运作，与技术人员交流其对固沙和发电的作用。 探究草方格固沙的原理，参与草方格的铺设，分析草方格如何固定沙丘、促进植物生长。 【解析】 【7题详解】 本题考查补写。 紧扣资料核心：资料重点提及新疆塔克拉玛干沙漠锁边工程“生态 + 产业”的治沙成果，包括治沙面积、带动增收以及入选联合国案例等信息，主题后半部分需要围绕这些关键成果展开。 保持句式一致：前半句“锁边固沙筑生态长城”采用了动宾结构，描绘治沙行动及其目标，后半部分也应采用同样动宾结构，在字数、节奏上与前半句呼应。 体现价值意义：不仅要概括产业成果，还需突出成果带来的积极影响，如经济价值、国际影响力等。 示例：兴产增收树治沙典范；增收创效展治沙新篇。 【8题详解】 本题考查图文转换。 植被覆盖率方面：资料中明确提到“植被覆盖率，2019年为2.10%，2024年为5.30%，固沙植物成活率显著提升”。数据直观显示，2024年相较于2019年，植被覆盖率大幅提高，这表明沙漠锁边工程在促进植被生长，提升植被覆盖率方面取得显著成效。 年沙尘天数方面：“年沙尘天数，2019年120天，2024 年65天，沙尘暴频率减少近50%”，从这组数据可知，随着时间推移，年沙尘天数大幅降低，意味着沙漠锁边工程有效降低了沙尘暴发生的频率，对改善当地生态环境贡献突出。 居民人均收入方面：“居民人均收入，2019年9800元/年，2024年15600元/年，光伏维护、药材种植提供就业”，数据表明居民人均收入在2019-2024年间显著增加，且明确指出光伏维护、药材种植等沙漠治理衍生产业为居民提供了就业机会，带动了收入增长。 综上，将这三方面信息整合，便得出“2019-2024年，塔克拉玛干沙漠锁边工程在植被覆盖率、年沙尘天数、居民人均收入方面成效显著，植被覆盖率提升，沙尘天数减少，居民人均收入增加”的结论。 【9题详解】 本题考查活动设计。 设计这类研学活动方案，关键在于围绕沙漠治理与生态科学主题，让活动内容紧密契合活动目的，从不同维度展开。 结合已有资源：参考已有的沙漠锁边工程“生态 + 产业”治沙模式，如光伏板下种苁蓉、草方格间育梭梭等，围绕这些内容设计活动。 匹配活动形式：依据不同活动目的，设计参观考察、实操体验、专家讲座等不同形式的活动内容，保证二者逻辑连贯。 创新主题角度：除植物治沙外，可从生态与产业结合、沙漠生态系统平衡等多视角，挖掘新的活动目的和内容。 示例1：认识草方格沙障在固沙中的作用。跟随治沙团队制作草方格沙障，观察沙障对风沙的阻挡效果，并参与维护工作。 示例2：学习沙漠治理的科技应用。参观沙漠锁边工程的监控中心，了解通过卫星遥感、无人机等科技手段监测沙漠生态的方法 【活动二】文化润疆·书香致远 为响应首届新疆全民阅读大会“建设书香新疆，共享现代文明”的号召，致远中学开展校内“文化润疆”系列阅读活动。 10. 在“文化润疆·书香润心”书籍捐赠活动中，小疆需确保名著推荐卡内容准确。请选出下列卡片中有错误的两项（ ） 选项 作品 类别 人物 情节 A 《水浒传》 长篇英雄传奇小说 鲁智深 金氏蒙冤含屈受辱，鲁达挥拳除恶扬威。 B 《儒林外史》 长篇讽刺小说 严监生 云片糕药引子讹诈，糖纸翻飞船钱墨斑。 C 《朝花夕拾》 回忆性散文集 陈莲河 蟋蟀原配荒诞入药，败鼓皮丸玄说欺人。 D 《钢铁是怎样炼成的》 长篇红色经典小说 朱赫来 铁路工地顽强筑路，革命信仰指引保尔。 A. A B. B C. C D. D 【答案】BD 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 B.结合《儒林外史》的“第六回，乡绅发病闹船家”可知：严贡生从省城回来的路上，严贡生假装发病，故意留下云片糕给船家吃，用普通点心冒充贵重药材，反诬船家吃了救人的药，最后赖了船钱。这并不是严监生的行为；本项的说法不当； D.《钢铁是怎样炼成的》为了保证木材的输入，朱赫来召开紧急会议，决定要在三个月内从博雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。于是保尔和其他共青团员被调去修铁路。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情感动，说“钢铁就是这样炼成的”。临走时，他还送给保尔一双靴子和一把枪。本项的“铁路工地顽强筑路”的说法不当； 故选BD。 11. “文化润疆·经典同行”，学校倡导为不同需求的学生定制书单，如下图片是《经典常谈》的目录，请运用“选择性阅读”策略，结合目录，给其中一位同学推荐这本书中适合的篇目并说明理由。 （1）小宇在预习《关雎》《蒹葭》时，想查找学习资料； （2）小雯学了中国古代史后，想拓展更多的历史知识； （3）小悦要在班级做"《论语》讲堂”，想引用相关材料。 【答案】小宇：推荐《<诗经>第四》这一篇目，《关雎》《蒹葭》都属于《诗经》中的经典篇目，此篇可帮助小宇了解《诗经》的相关知识，辅助预习。 小雯：推荐《尚书》《春秋》等篇目，这些篇目与中国古代史紧密相关，能拓展小雯的历史知识。 小悦：推荐《‘四书’第七》这一篇目，能为小悦的“《论语》讲堂”提供丰富的材料，助力其开展活动。 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 （1）《关雎》《蒹葭》都属于《诗经》中的经典篇目，《关雎》是《诗经》中的第一篇，属于“国风”部分，具体来说是《周南》中的一首诗。它是一首描写爱情的诗，通过雎鸠鸟的鸣叫声，表达了男子对女子的爱慕之情。诗中运用了比兴手法，以雎鸠鸟的和鸣来比喻男女之间的和谐与美好，展现了古代人们对纯洁爱情的向往和追求。《蒹葭》描写了深秋时节，一个热恋者站在河边，对心中爱人的追求，但始终是可望而不可即，全诗字里行间流露出主人公望穿秋水而又追求不得的失望、惆怅之情。 与之相关内容是《诗经》第四，春秋时期，太师将各国的歌谣搜集起来，再加上典礼的诗，讽谏、颂美等的献诗，集合而成三百多篇唱词，通称“诗三百”。战国时代，贵族渐渐衰落，乐工纷纷散走，乐谱就此亡失，流传下来的三百多篇唱词便是后来的《诗经》。孔子以后，《诗经》成为儒家的“六经”之一。通过学习和欣赏《诗经》第四章节的诗篇，我们可以更好地了解古代社会的风貌和人民对生活、爱情、自然的理解，同时可以开阔视野、提升修养，感受古人的智慧和情感，增进对中华文化的认知与理解。 对于小宇来说，他正在预习《关雎》和《蒹葭》，因此《经典常谈》中关于《诗经》的篇目将非常适合他。通过阅读这些篇目，小宇可以更深入地理解《关雎》的背景、内容和艺术手法，从而更好地掌握这首诗的精髓。此外，这些篇目还可能提供一些关于《诗经》的总体介绍和解读方法，帮助小宇在学习其他《诗经》作品时也能得心应手。 （2）《尚书》内容包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话。平时的号令叫“诰”，有关军事的叫“誓”。 列为儒家的“五经”之一。 《春秋》是我国现存的第一部编年史，也是我国第一部通史。《春秋》三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传之中，《公羊传》《穀梁传》两家以解经为主；《左传》以叙事为主，参考群籍，详述史事。《左传》相传为鲁国左丘明依《春秋》而作。《春秋》大义可以从两方面说：一是明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训；二是夸扬霸业，推尊周室，亲爱国家，排斥夷狄，实现民族大一统的理想。 司马迁的《史记》共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家和七十列传。史家称为“纪传体”。司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写，靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。 班固的《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛，共十二世，二百三十年，作纪、表、志、传共百篇。《汉书》的内容涵盖比《史记》更为广大。 《史记》《汉书》是最早的有系统的历史，可称为“正史”的源头。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。虽然两部书内容不同，但其博大精深和精彩绝伦是相通的。小雯学了中国古代史后，想拓展更多的历史知识，可以阅读这些篇目，它们与中国古代史紧密相关，能拓展小雯的历史知识。 （3）“四书”按照普通的顺序分别是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。旧时私塾里，学生人学，便是从“四书”读起的。《大学》是古来大学里教学生的方法，循序渐进地阐述了“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天 调节 下”的人生奋斗理念。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。“不偏”叫作“中”，“不易”叫作“庸”；“中”是天下的正道，“庸”是天下的定理。《论语》是孔子弟子们记的，传达了“君子”“仁”“忠恕”“时习”“阙疑”等可以终身应用的学问。《孟子》是孟子及弟子共同编定的，说 “仁”兼说“义”，提出要养“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”。小悦要在班级做“《论语》讲堂”，想引用相关材料，可读“四书”第七的《论语》，里面能为小悦的“《论语》讲堂”提供丰富的材料，助力其开展活动。 12. 在“文化润疆·读典明志”思辨沙龙中，同学们围绕“有人用拳头打破高墙，有人却被现实拖入深渊”这一主题展开讨论。请你从《西游记》《简·爱》《骆驼祥子》中任选两部作品，分别选取一位人物，结合他们的具体经历，分析为什么有人能“打破高墙”，有人却被“拖入深渊”。 【答案】示例：在《西游记》中，孙悟空面对天庭的权威和妖怪的阻拦，没有屈服。他凭借自己的本领和不屈的精神，大闹天宫，打破束缚他的“高墙”，追求自由和正义；在《骆驼祥子》中，祥子原本充满希望，努力拉车想要买车，但在经历了三起三落的悲惨遭遇后，被黑暗的社会现实拖入深渊，最终失去了对生活的信心，变得自私、堕落。（从《简·爱》中选人物分析亦可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 答题时，先明确选取的两部名著及对应的人物，再紧扣“打破高墙”和“拖入深渊”，梳理人物的经历，分析背后的原因，最后从环境、性格、追求等多个维度阐述造成不同结局的因素。 孙悟空：打破高墙 梳理经历：在《西游记》中，孙悟空因不满天庭的束缚，先大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿，之后公然反抗天庭，大闹天宫。面对天庭派来的天兵天将，他凭借高强的本领和无畏的勇气，与天兵激烈战斗，从花果山打到天庭，搅得天庭一片混乱。即便被如来佛祖压在五行山下，五百年后他仍踏上西天取经之路，一路降妖除魔，最终修成正果。 分析原因：孙悟空拥有强烈的反抗精神和坚定的信念，他追求自由平等，不甘被压迫和束缚。面对强大的天庭势力，他毫不畏惧，凭借自身强大的本领和顽强的斗志，一次次挑战权威，最终打破了命运的枷锁。取经途中，他克服重重困难，坚定地朝着目标前进，这种坚韧不拔的性格是他打破高墙的关键。 祥子：被拖入深渊 梳理经历：祥子初到北平，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上体面的生活。他拼命拉车，省吃俭用，终于买了第一辆车。但车很快被大兵抢走，他好不容易攒的钱也被孙侦探敲诈一空。后来，他被迫与虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，可虎妞因难产去世，他又不得不卖掉车安葬虎妞。经历了三起三落，祥子的希望彻底破灭，从一个勤劳、善良、有梦想的青年，变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 分析原因：黑暗的社会环境是导致祥子被拖入深渊的主要原因。军阀混战、特务横行，底层人民生活在水深火热之中，祥子的努力在强大的社会压迫面前显得微不足道。同时，祥子自身性格的局限性也加速了他的堕落。他固执、狭隘，不懂得团结他人，缺乏对生活的正确认识和积极的态度，在困境中逐渐迷失自我，逐渐失去了对生活的信心，最终被现实击垮。 简・爱：打破高墙 梳理经历：简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，遭受舅妈和表兄的歧视与虐待。但她从未屈服，敢于反抗不公。在洛伍德学校，尽管生活条件艰苦，还要忍受校长的苛待，她依然努力学习，不断提升自己。长大后，她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱。当得知罗切斯特已有妻子时，她坚守自己的原则，毅然离开。在经历一番波折后，她凭借自己的独立和坚强，最终获得了平等的爱情和幸福的生活。 分析原因：简・爱拥有独立的人格和坚定的追求，她追求平等、自由和尊严，不向命运低头。面对压迫和不公，她敢于反抗，通过自己的努力和奋斗，不断改变自己的命运。她的自尊自爱、独立自主使她能够打破社会和家庭给她设置的重重障碍，实现自己的人生价值。 从孙悟空和简・爱中任选一个，再和祥子放在一起分析比较。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 前四句写诗人身处人境却心神宁静，表达了他处闹市而若幽谷的心境。 B. 五、六句以闲适的场景，勾勒出诗人悠然自得，物我两忘的精神境界。 C. 末两句通过“真意难言”写出诗人面对良辰美景，神往又沉醉的情形。 D. 全诗以质朴的语言白描田园生活，在情景交融中，呈现热烈奔放之美。 【答案】D 【解析】 【导语】诗人虽居闹市，因心远尘世，感受不到车马喧嚣。他在东篱下采菊，不经意间望见南山，傍晚山间景色宜人，飞鸟结伴归巢。在此情此景中，诗人领悟到生活的真谛，却难以言表。 【详解】本题考查诗句理解和赏析。 D.全诗以质朴的语言白描田园生活，在情景交融中，呈现出的是一种宁静、自然、闲适之美，而非“热烈奔放之美”。诗歌通过描写田园生活的宁静与美好，表达了诗人对田园生活的热爱和对宁静自由的精神世界的追求，该选项不正确； 故选D。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍途约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色念恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥发，久而乃和。富逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此…… 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 14. 关于词语的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. “走送之”的“走”是古今异义词，与《石壕吏》中“老翁逾墙走”的“走”都解释为“跑”。 B. “游”有以下释义：①人或动物在水中行动；②不固定；③交往，往来等。据此推断甲文中“又患无硕师名人与游”中的“游”可采用第③个义项解释。 C. 甲文“礼愈至”中“至”意为“周到”，“至舍”中“至”意为“到达”，而《得道多助，失道寡助》“寡助之至”中“至”意为“极点”，三者词义不同。 D. 甲文中“负箧曳屣”与成语“负荆请罪”的“负”均为“背着”，这与成语“如释重负”的“负”意思相同。 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 16. 对选文的内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 作者以“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的描写突出了求学艰辛，情真意切，语重心长。 B. 作者现身说法，以议论为主，兼有叙述、描写和抒情，勉励马生努力精进，有所成就。 C. 文章巧用对比，“同舍生”豪华装束与作者“缊袍敝衣”形成反差，彰显矛盾，揭示道理。 D. 作者以“岂他人之过哉？”这一反问句，鲜明地表达了观点，显示出不容置疑的力量。 【乙】 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然…… 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记①。通籍②后，俸去书来落落大满素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时望之岁月为可惜也！ （节选自袁枚《黄生借书说》） 【注】①省记：记忆、记住。②通籍：做官。③素蟫（yín）：蛀蚀书籍的银白色蠹（dù）虫。 17. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 俸去/书来落落/大满素蟫灰丝/时蒙卷轴 B. 俸去/书来落落大满/素蟫灰丝时/蒙卷轴 C. 俸去书来/落落大满/素蟫灰丝/时蒙卷轴 D. 俸去书来/落落大满/素蟫灰丝时/蒙卷轴 18. 甲、乙两文都讲述了作者借书的经历，乙文就“借书”提出了怎样的观点？两位作者的读书经历带给你怎样的思考？ 【答案】14. D 15. （1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。（2）住在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 16. B 17. C 18. 乙文观点：书非借不能读也。思考：要珍惜学习机会，勤奋刻苦学习；懂得借书不易，应专心读书。 【解析】 【导语】这两篇选文均围绕“读书”主题展开，展现了古代文人刻苦求学的精神风貌。甲文以宋濂自述求学经历，通过“手自笔录”“负箧曳屣”等细节描写，突出其勤学苦读之志；乙文则以袁枚“书非借不能读”的独特见解，道出借书而读的专注可贵。两文都运用对比手法（同舍生之奢华/藏书者之荒废），在叙事中蕴含深刻哲理。语言风格上，甲文质朴恳切，乙文犀利警策，共同诠释了“读书贵在专精”的永恒主题。 【14题详解】 本题考查实词含义。 D.“负箧曳屣”句意：背着书箱，拖着鞋子。负，背着。负荆请罪：背着荆条向对方请罪。负，背着。如释重负：像放下重担那样轻松。负，重担，与“背着”意思不同； 故选D。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①余，我；援，引、提出；质，询问。 ②寓，寄居；逆旅，旅店；日，每天；食，供养，给……吃。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.根据“余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻”“当余之从师也……盖余之勤且艰若此”等内容可知，文章主要是以作者自身求学经历的叙述为主，如叙述自己幼时借书抄书、成年后求师问学的艰难过程，其间穿插着描写，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”等，也有抒情，如“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，还有议论，如“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”。本项“以议论为主”有误，应是以叙述为主； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言文断句。 句意：薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹，时常覆盖书册。 “俸去书来”说明买书的行为及结果；“落落大满”是描述书籍买回来后的状态；“素蟫灰丝”描述书籍上出现的东西；“时蒙卷轴”是对蠹虫丝迹情况的进一步说明。 故断为：俸去书来/落落大满/素蟫灰丝/时蒙卷轴。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解。 乙文观点：根据“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？”可知，作者开篇提出“书非借不能读也”这一观点，然后通过列举天子、富贵人家藏书多却读书少的例子来论证，强调书只有借来才会用心去读 。所以乙文就“借书”提出的观点是“书非借不能读也”。 思考：根据甲文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂在艰苦的环境下依然坚持抄书学习，不放松对知识的追求。根据乙文“往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记”可知，袁枚因为借书不易，对借到的书格外珍惜，用心去读去记。他们的经历都表明，学习机会难得，无论环境如何，都应勤奋刻苦学习，珍惜当下的学习条件。 根据乙文“往借，不与，归而形诸梦”可知，袁枚借书时遭遇拒绝，求书心切，这种借书的艰难使得他对借来的书更加珍视，从而专心读书。联系甲文宋濂借书抄书按时归还，也体现出他对借来的书十分重视。这都启示我们，当借书的机会来之不易时，一定要专心致志地读书，才能有所收获。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水浇洗，用被子给我裹起来，很久才暖和过来。住在旅店里，店主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学的勤奋和艰苦大概就是这样…… 他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，而是用心不像我这样专一罢了，哪里是别人的过错呢？ 【乙】书不是借来的就不能好好地去读。你没有听说过那些藏书的人（怎样读书）吗？《七略》《四库》是天子的藏书，然而天子中读书的人又有几个？搬运时使牛累得出汗，堆满屋的书是富贵人家的藏书，然而富贵人家中读书的又有几个？其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不仅书籍是这样，天下的事物都是这样…… 我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹，时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！ （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一】 ①在科技飞速发展的今天，人工智能（AI）已成为推动各行业变革的核心力量。从最初的概念萌芽到ChatGPT，再到今天大热的DeepSeek，开源与协作在跨领域的创新合作中扮演着至关重要的角色。它们正推动AI的普惠发展，让更多的人能够受益于这一前沿技术。 ②2月16日，广东深圳宣布，面向全市各区各部门正式提供DeepSeek大模型应用服务，其中，福田区首批上岗了70名智慧政务的AI“新员工”，这些AI“新员工”除了有DeepSeek通用能力外，还结合各部门各单位实际业务流程，量身定制个性化智能体，首批支持240个业务场景使用。据介绍，这批AI“新员工”大幅提升了政府部门的工作效率：个性化定制生成时间从5天压缩至分钟级，公文格式修正准确率超95%，审核时间缩短90%，错误率控制在5%以内；民生服务方面，诉求分拨准确率从70%提升至95%；招商引资方面，企业筛选效率提升30%。 （选自《人民邮电报》，2025年2月20日，有删改） 【材料二】 ①随着DeepSeek等模型的普及，AI正在逐步改变我们的日常生活和工作方式。 ②首先，AI正在医疗领域发挥重要作用，帮助医生分析医学影像、提供诊断建议。在一些基层医院，AI可以通过分析症状和病例，协助医生做出更加准确的决策，甚至有可能协助解决医疗资源不足的问题。其次，在金融领域，AI能够处理海量数据，预测市场趋势，帮助投资者制定更精准的投资策略。最后，AI还带来了生产力的提升。比如，在制造业中，AI已经能够帮助企业优化生产线、减少人工成本。在交通领域，智能交通系统的出现则有助于提高交通通行效率，缓解拥堵问题。 ③然而，AI带来的影响不仅仅局限于技术应用，它还会影响到普通人的就业。一些低技能岗位可能面临被替代的风险，尤其是在制造、客服等行业中尤为明显。但这也意味着许多人将进入新兴领域，成为AI技术的使用者和管理者。如何提升自己的技能、适应AI时代的变化将变得更加重要。 （选自《科普时报》，2025年2月24日，有删改） 【材料三】 ①春节联欢晚会上的人形机器人扭起了秧歌，越来越多的人开始沉浸在与DeepSeek对话中……AI正逐渐渗透到各行各业。智联招聘2月17日发布的《2025年春招市场行情周报》显示，与机器人等AI技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高。那么，AI人才的培养能否跟上呢？ ②近年来，新技术尤其是AI的发展，“对就业机会创造更多还是替代更多”的话题也被广泛讨论。赵罗希认为，新技术在带来机遇的同时也伴随着挑战，如对部分传统行业的就业挤压等，“这需要个体上更积极的学习心态、社会上更科学的终身学习体系、制度上更完善的就业和保障体系。” ③“AI技术的应用门槛将会变得越来越低，大量现有技术人才可以通过主动自我学习转化为AI应用人才。”张志刚的另一个身份是上海交通大学副教授，他认为，高校和教师要真正参与AI行业发展中，才有可能培养高水平人才。在人才培养的过程中，也需要与行业协同，与技术发展同步。在他看来，另一方面，大多数人也可以依赖AI技术的发展及公开的学习通道进行主动学习，成为AI人才。 （选自《中国青年报》，2025年2月20日，有删改） 19. 下列对材料信息的理解不正确的一项是（ ） A. AI已成为推动各行业变革的核心力量，开源与协作在跨领域创新合作中至关重要，推动了AI的普惠发展。 B. 广东深圳福田区上岗的70名智慧政务AI“新员工”，其通用能力与个性化智能体由DeepSeek提供。 C. AI在制造业中，能优化生产线、减少人工成本：在交通领域，能提高交通通行效率，缓解拥堵问题。 D. AI在医疗领域可协助基层医院医生分析症状和病例，做出更准确决策，解决医疗资源不足的问题。 20. 下列对材料的理解与分析符合原文内容的一项是（ ） A. 材料一通过列举数据和实例，展示了DeepSeek大模型在政务领域的应用效果，体现了文章的准确性和具体性。 B. 材料二采用了正式且专业的语言风格，简要说明了AI在医疗、金融、消费等领域的应用及其对就业的影响。 C. 材料三认为AI技术的普及将促进人才转型，只有社会提供完善的保障体系，才能培养高水平AI应用人才。 D. 三则材料展示了AI技术在不同领域的应用及其对社会的影响，体现了技术创新对人才培养的重要性。 21. 在AI时代，面对“AI将取代人类工作”的普遍担忧，作为中学生应如何有针对性地提升自身技能以适应时代变化？结合材料，谈谈你的看法。 【答案】19. D 20. A 21. 示例：中学生应培养主动学习的意识，利用公开学习通道学习AI相关知识；提升自己的创新思维能力，关注AI与各领域的结合应用；提高自身的沟通协作能力，以便在未来能更好地与AI技术协同工作。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦AI技术在各领域的应用及社会影响，选材前沿且贴近现实。三则材料分别从政务实践（材料一）、行业变革（材料二）和人才培养（材料三）展开，形成递进式结构：先展示技术落地成果，再分析产业影响，最后探讨人才应对策略。语言风格兼具数据精确性（如政务效率提升百分比）与论述深度（如就业替代与创造的辩证关系），既体现科技报道的专业性，又保持大众科普的可读性。材料间的互补关系有效构建了“技术应用-社会影响-个体应对”的完整认知链条。 【19题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 D.材料二第②段原文是“在一些基层医院，AI 可以通过分析症状和病例，协助医生做出更加准确的决策，甚至有可能协助解决医疗资源不足的问题”，这里说的是“有可能协助解决医疗资源不足的问题”，并非“解决医疗资源不足的问题”，该选项中“解决医疗资源不足的问题”表述过于绝对，理解不正确； 故选D。 【20题详解】 本题考查信息提炼和概括。 B.材料二第②段提到“首先，AI 正在医疗领域发挥重要作用……其次，在金融领域……最后，AI 还带来了生产力的提升。比如，在制造业中……在交通领域……”，文中提及了医疗、金融、制造业、交通等领域，并没有提到“消费”领域，该选项不符合原文内容； C.材料三第③段“张志刚……认为，高校和教师要真正参与 AI 行业发展中，才有可能培养高水平人才。在人才培养的过程中，也需要与行业协同，与技术发展同步。在他看来，另一方面，大多数人也可以依赖 AI 技术的发展及公开的学习通道进行主动学习，成为 AI 人才”，可见培养高水平 AI 应用人才需要高校、教师、行业以及个人等多方面的共同努力，而不仅仅是社会提供完善的保障体系，该选项不符合原文内容； D.材料一主要介绍了 AI 在政务领域的应用，材料二介绍了 AI 在多个领域的应用及对就业的影响，材料三探讨了 AI 人才培养的相关问题。三则材料主要体现的是 AI 技术发展对人才的需求以及人才培养的多种方式等内容，并非重点强调技术创新对人才培养的重要性，该选项不符合原文内容； 故选A。 【21题详解】 本题考查意见建议。 培养积极学习心态：材料三第②段提到“新技术在带来机遇的同时也伴随着挑战……这需要个体上更积极的学习心态”，AI 时代变化迅速，中学生需要保持积极主动的学习态度，勇于面对新技术带来的挑战，主动学习新知识、新技能。 关注 AI 相关知识：材料一强调了 AI 在各行业的重要作用，材料二则介绍了 AI 在医疗、金融等多个领域的应用，中学生应了解 AI 的基本原理、发展趋势以及在不同领域的应用场景，为未来进入相关领域或与 AI 协作工作做好准备。比如通过阅读科普书籍、参加科技讲座等方式，拓宽对 AI 知识的了解。 提升综合素养和创新能力：AI 虽然能处理很多重复性、规律性的工作，但在创新、情感理解、人际交往等方面仍存在局限。材料二第③段提到“许多人将进入新兴领域，成为 AI 技术的使用者和管理者”，中学生应注重培养自己的综合素养，提高创新能力、批判性思维能力、沟通协作能力等，以便在未来能够更好地与 AI 协同工作，从事 AI 无法替代的创造性工作。 掌握相关技术技能：材料三第③段中“AI 技术的应用门槛将会变得越来越低，大量现有技术人才可以通过主动自我学习转化为 AI 应用人才”，中学生可以学习一些基础的编程知识、数据分析技能等，为以后深入学习和应用 AI 技术打下基础。同时，要熟悉一些常用的 AI 工具和平台，了解如何利用它们来解决实际问题。 提高自身的沟通协作能力：材料一第①段“开源与协作在跨领域的创新合作中扮演着至关重要的角色”。这启示中学生要提高自身的沟通协作能力，学会与他人合作，因为在 AI 时代，很多工作需要不同专业背景的人协同合作，共同推动AI技术在各个领域的应用和创新，以便在未来能更好地与AI技术协同工作，发挥出更大的价值。 从以上方面出发，提出建议即可。 阅读下文，完成下面小题。 琐碎温暖的亲情 刘冬梅 ①一大早，妈打电话给我：“你爸昨天又去赶海了，有时间回家一趟吗？拿些蚬子①回去吃，还有靓靓明天生日，我蒸了生日饽饽②，回来拿吧。”电话那头的声音带着些许期待，隔着电话，我有些内疚地说：“没时间呢，今天一天都会忙，要不你和爸明早坐车来吧。” ②妈沉默片刻，说：“不去了。你们没时间，让靓靓坐车回来吧。”我解释道：“靓靓后天开学，今天想去剪头发。”妈小声说了句：“剪头发又用不了多长时间。”又接着说，“好吧……你忙吧。后窗的纱网破了，一只猫从破洞的纱网进来了，偷吃了放在橱桌上的鱼，我要去赶集买张新纱网。”便放下了电话。 ③下午3点多接到爸的电话，爸问我在店里吗？我说在，爸说你妈让我去送蚬子和饽饽给你，我现在就出门坐公交车。我内疚得无话可说，只能小声应着。 ④4点多，爸来了，提着一个大篮子站在门口。看见我，爸笑了，我急忙起身，迎他进来，搬椅子让他坐下并接过篮子，篮子没有我想象的重，奇怪着，爸不是来送蚬子吗？蚬子应该很重的。想着我便打开篮子，里面有两包白白软软的大饽饽，两罐头瓶带汁的蚬子肉，还有用盒子装着的无花果。爸说：“蚬子肉和饽饽，你和你妹一人一份，无花果是给靓靓的，你妈说靓靓老长时间没回去了，这无花果是特意给她留的，都熟透了，怕挤破了就装在盒子里。” ⑤我看着那两大瓶新鲜带汁的蚬子肉闷闷地说：“拿蚬子就行了，干嘛要剥好呢，剥肉多麻烦呢！”爸说：“赶海的蚬子小，你妈说你和你妹都忙，她有时间，就剥好了，还有没剥完的，你妈还在家剥，怕我赶不上公交车，就先拿了这些。” ⑥和爸坐着拉家常，看见爸灰白的鬓角旁好多深色点点，问爸是什么，爸说是斑，老年斑，又指着手背和胳膊说，长了很多了。我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的？我竟从未发现！平时，爸妈除了年轻时劳累落下的腰腿疼的老毛病外身体还可以，这就让我们做子女的少了些担忧，竟忘了父母已经是古稀之年的老人。 ⑦爸在店里坐了约莫半小时，便说要回去了，我极力挽留，爸说太晚了怕赶不上公交车。临走，我拿出前段时间旅游买的特产装进篮子，送爸去公交站点。等车时，我看着爸不再挺拔的背影，心里一阵酸涩。车来了，远远地就看见车上人很多，我说可能没座了，爸说没关系，半个小时就到家了。 ⑧我在站台上看着爸上车，一位年轻人给爸让座，爸一直在说不用不用，年轻人执意让，爸谢过人家坐了下来，那是紧挨着司机后面侧坐的位置，爸坐下后，正好对着站台，看见站台上的我，爸挥了下手，示意我回去。我笑着点头，目送公交车缓缓驶远，直到它消失在街角的尽头。 ⑨此刻，阳光透过窗户洒在我的手上，暖暖的，一如心里被亲情包围的温暖。父母的爱，总是无声无息，却如涓涓细流，浸润着我们的生命。他们渐渐老去，我们是否也该成为他们的依靠？ ⑩岁月无声，爱亦无声。而我们，唯有在时光的缝隙中，紧紧握住这份温暖，不让它悄然流逝。 （《威海晚报》2025年2月19日A10版，有删改） 【注】①蚬子[xiǎnzi]：是一种贝类，为可食用的海鲜。②饽饽[bōbo]：泛指馒头、糕点及各类杂粮制成的干粮类食物。 22. 阅读全文，体会文中“我”的情感变化，完成下面的填空。 ①______→②______→自责→③______→④______ 23. 第⑥段加点词语“抽搐”可否换成“震动”，为什么？ 24. 请从细节描写的角度分析文中第④段画线句子的表达效果。 25. 有人认为本文的主人公是“我”，也有人认为是“父亲”。你支持哪种观点？请结合文章内容，阐明你的理由。 【答案】22. ①. 内疚 ②. 奇怪 ③. 酸涩 ④. 温暖 23. 不可以。“抽搐”一词更能体现“我”看到父亲老年斑时内心强烈的刺痛和自责，这种情感是瞬间且深刻的，仿佛心脏被揪住一般。而“震动”表达的情感相对较弱，更侧重于外界因素引起的一种较为宽泛的内心波动，无法精准地传达出“我”当时那种因忽视父母衰老而产生的强烈愧疚和痛苦。所以“抽搐”不能换成“震动”。 24. 第④段画线句子通过一系列细节描写，生动地展现了父母所送食物的丰富与精心，细腻传递出父母对子女深厚的爱，增强了文章的感染力与情感深度。 25. 示例：从情节发展看，文章围绕“我”展开情节，从母亲打电话叫“我”回家拿东西，“我”因忙无法回去，到父亲送东西来，“我”与父亲相处交流，再到父亲离开后“我”内心的触动，整个过程以“我”的所见、所闻、所感推动情节发展。从主题表达看，本文通过“我”的经历与思考，表达子女应关注父母的衰老，珍惜亲情的主题。“我”从忽略父母的变化，到因看到父亲的老年斑、不再挺拔的背影而心生自责，最后感悟到要握住亲情的温暖，这一情感变化过程直接体现了文章主题。从描写手法看，文章运用大量心理描写刻画“我”的形象，让读者能深入了解“我”的情感世界，突出“我”在文中的核心地位。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过电话邀约、送海鲜饽饽等生活片段，展现了典型的中国式亲情。作者运用“蚬子剥肉”“无花果装盒”等细节，将父母“爱在细微处”的特点刻画得淋漓尽致。文中双线交织：明线是父亲送食物的过程，暗线是女儿对父母衰老的觉察。结尾的阳光意象与开头的电话呼应，形成情感闭环。文本最大的亮点在于用生活化的场景承载深沉的情感，让“子欲养而亲不待”的隐忧自然流露，引发读者共鸣。 【22题详解】 本题考查内容分析。 结合第⑥段“我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的？我竟从未发现！……竟忘了父母已经是古稀之年的老人。”通过对“我”心理活动的描写，体现出“我”因为忽略了父母的衰老而自责。故第一二个空在此之前，三四空在此之后。 内疚：第①段“电话那头的声音带着些许期待，隔着电话，我有些内疚地说：‘没时间呢，今天一天都会忙，要不你和爸明早坐车来吧。’”通过“我”的语言及“内疚”一词，直接体现了“我”因没时间回家拿东西而对母亲感到内疚。 奇怪：第④段“篮子没有我想象的重，奇怪着，爸不是来送蚬子吗？蚬子应该很重的。”通过对“我”心理活动的描写，体现出“我”看到篮子不重时的奇怪。 酸涩：第⑦段“等车时，我看着爸不再挺拔的背影，心里一阵酸涩。”直接描写“我”看到父亲背影时的心理感受，体现出“我”的酸涩。 温暖：第⑨段“此刻，阳光透过窗户洒在我的手上，暖暖的，一如心里被亲情包围的温暖。”将阳光的温暖与内心被亲情包围的温暖相类比，体现出“我”内心的温暖。 【23题详解】 本题考查词语赏析。 第⑥段“我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的？我竟从未发现！”“抽搐”一词生动形象地表现出“我”在看到父亲鬓角的老年斑时，内心受到的强烈冲击和刺痛感。以及对时光流逝、父母老去的痛心。这种感觉是突然而剧烈的，就像身体的一种本能反应，突出了“我”对自己一直以来忽略父母衰老这一事实的极度自责和愧疚。而“震动”一词相对来说比较笼统，更多地是指一种比较宽泛的内心波动，无法像“抽搐”那样细致入微地刻画“我”当时那种如被针扎般的痛苦和自责的情感。因此，不能将“抽搐”换成“震动”。 【24题详解】 本题考查句子赏析。 “打开篮子”这一动作细节，自然地引出下文对篮子里物品的描写，也体现出“我对父母所送东西的期待与重视。“白白软软”从视觉和触觉角度对大饽饽进行细节描写，“白白”突出了饽饽的色泽，表明其新鲜干净，“软软”则让人联想到口感的松软，体现出父母在制作或挑选时的用心。“两罐头瓶”说明蚬子肉的量多，体现出父母的慷慨和对“我”的关爱，希望“我”能吃好。“带汁”这一细节，表明父母为了保证蚬子肉的鲜美，特意保留了汁水，足见其细心。“用盒子装着”这一细节，说明父母对无花果的包装很用心，可能是考虑到无花果容易损坏，所以用盒子仔细装好，防止在运送过程中被压坏，体现了父母对“我”的关怀无微不至。这些细节描写，从食物的种类、状态到包装，都生动地传达出父母对“我”满满的爱，也从侧面反映出“我”对父母关爱的珍视与感动。 【25题详解】 本题考查开放性试题。 无论支持“我”还是“父亲”作为主人公，都需要从情节、人物塑造、主题表达三个核心角度，结合文本具体内容论述。 观点一： 主人公是“我”情节方面：开篇讲述母亲打电话让“我”回家拿东西，“我”因忙碌无法回家，引出后续父母送物上门的情节，是“我”的行为和选择推动故事发展。如第①段“电话那头的声音带着些许期待，隔着电话，我有些内疚地说：‘没时间呢，今天一天都会忙，要不你和爸明早坐车来吧。’”，此情节因“我”的回应展开。此后“我”与父亲见面时的一系列反应，如看到篮子重量不符时的奇怪想法，“篮子没有我想象的重，奇怪着，爸不是来送蚬子吗？蚬子应该很重的。”推动故事层层递进。 人物塑造方面：文章使用大量笔墨描写“我”的内心活动，通过这些描写塑造“我”的形象。如第③段“我内疚得无话可说，只能小声应着。”以及第⑥段“我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的？我竟从未发现！”，将“我”对父母付出的愧疚、对忽视父母衰老的自责刻画得淋漓尽致，使“我”的形象跃然纸上。 主题表达方面：结尾处“我”的感悟直接点明文章主题。第⑨段“父母的爱，总是无声无息，却如涓涓细流，浸润着我们的生命。他们渐渐老去，我们是否也该成为他们的依靠？”通过“我”的反思，引导读者思考亲情的珍贵与子女应承担的责任，突出文章珍惜亲情、关注父母的主题。 观点二： 主人公是“父亲”情节方面：父亲送物的行为是故事发展的主要推动力。第③段“下午3点多接到爸的电话，爸问我在店里吗？我说在，爸说你妈让我去送蚬子和饽饽给你，我现在就出门坐公交车。”父亲主动送东西，让故事得以继续推进。之后父亲到达后与“我”的交流，讲述物品准备的细节，进一步丰富了故事内容。 人物塑造方面：作者从多个维度对父亲进行刻画。外貌上，第⑥段“爸灰白的鬓角旁好多深色点点……又指着手背和胳膊说，长了很多了。”展现父亲的衰老；动作上，第④段“爸来了，提着一个大篮子站在门口。看见我，爸笑了”，体现父亲见到女儿的开心；语言上，父亲对物品分配和准备过程的讲述，表现出他对家人的关爱，立体地塑造出勤劳、体贴的父亲形象。 主题表达方面：父亲送东西的行为以及对子女无微不至的关怀，直接体现文章的主题——父母对子女无私的爱。第④段父亲对篮子里物品的介绍，“蚬子肉和饽饽，你和你妹一人一份，无花果是给靓靓的，你妈说靓靓老长时间没回去了，这无花果是特意给她留的，都熟透了，怕挤破了就装在盒子里。”充分展现父母对子女无私的爱，引发读者对亲情的思考，突出珍惜亲情的主题。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 《哪吒之魔童闹海》上映以来，热度不减，纵使少年哪吒宿命如永夜，却始终被生命中的“光”温柔托举——父母以血肉之躯为他抵挡天劫，师父以毕生修为替他重铸筋骨，挚友以肝胆赤诚与他并肩而立……这也让我们想起自己生命中的那些“光”，总有人默默举着“光”站在我们身后，为我们照亮成长之路。 请以“我生命中的一束光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名：（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 我生命中一束光 在漫长的人生旅途中，我们总会遇到各种各样的人。有些人如匆匆过客，在生命中短暂停留；而有些人，却能成为我们生命中的一束光，照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵。对我而言，爷爷就是我生命中的那束光。 爷爷是个朴实的农民，一辈子与土地打交道。他的皮肤被太阳晒得黝黑，脸上刻满了岁月的痕迹，但他的眼睛却总是闪烁着温和而坚定的光芒。 小时候，父母在外工作，我便被送到了乡下与爷爷一同生活。那时的我十分调皮捣蛋，总是给爷爷惹出不少麻烦。但爷爷从未责备过我，总是耐心地教导我。记得有一次，我因为贪玩，不小心打碎了邻居家的窗户玻璃。我害怕得不敢回家，躲在村头的大树后面。爷爷找了我很久，终于找到了我。他没有生气，只是轻轻地摸了摸我的头说：“孩子，做错了事就要勇于承担责任，我们一起去跟邻居道歉。”那一刻，爷爷的眼神中没有丝毫的责备，只有满满的鼓励和信任。在爷爷的陪伴下，我向邻居道了歉，并主动用自己的零花钱赔偿了玻璃的费用。从那以后，我明白了要为自己的行为负责。 爷爷虽然没读过什么书，但他却懂得许多做人的道理。夏日的夜晚，我们坐在院子里乘凉，爷爷会给我讲那些古老的故事，告诉我要善良、诚实、勤劳。他说：“人啊，就像这地里的庄稼，只有用心耕耘，才能有好的收成。”在爷爷的言传身教下，我学会了坚韧和努力。 后来，我到了上学的年纪，离开了乡下。但每当我遇到困难或者感到迷茫时，总会想起爷爷的教诲和他那温暖的笑容。爷爷就像一盏明灯，在我困惑时为我指明方向，在我失落时给我力量。爷爷已经离开了我，但他的爱和智慧永远留在我心中。他是我生命中最重要的一束光，照亮了我成长的道路，让我成为了一个更好的人。 我会带着爷爷的期望，勇敢地面对生活的挑战，努力让自己的人生绽放出更加绚烂的光芒。因为我知道，爷爷会在天堂看着我，为我骄傲。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。“我生命中的一束光”，题目的关键词是“光”，这里的“光”并非指自然界的光线，而是具有象征意义，喻指给自己带来光明、希望、温暖、力量、启示等积极影响的人。“我生命中”明确了这束光与“我”的紧密联系，强调其对“我”个人成长和生命历程的重要性。 第二，立意。通过描述这个人给自己带来的积极影响，表达对这个人的感激、赞美之情；展现人与人之间相互支持、鼓励所产生的正能量，传递积极向上的价值观。 第三，选材构思。可以选择身边亲近的人，如父母、老师、朋友等。例如，父母在自己遭遇挫折时的鼓励和陪伴，如同照亮黑暗的光，让自己重新振作；老师的悉心教导和启发，开启了自己的智慧之门，是引领自己前行的光；也可以选择陌生人，比如在困境中得到一位陌生人的帮助，他的善举成为自己心中温暖的光；还可以选择名人，他们的事迹和精神激励着自己，如科学家追求真理的执着、文学家对社会的深刻洞察等，成为照亮自己人生道路的光。在构思上，开篇通过环境描写或抒情的方式引出“光”的主题。主体部分详细叙述这个人的相关事迹，以及对自己产生的具体影响。结尾再次点题，强调这束光在自己生命中的重要意义，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$