3.荷花课件-2024-2025学年统编版语文三年级下册

一个小姑娘， 家住在水乡， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。 (打一花名) 猜一猜： 荷花 3 荷花 语文 三年级 下册 3 荷花 3 荷花 2 叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有儿童文学作品《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》等。 作者档案 3 荷花 音序： B 结构： 左中右 偏旁： 辛 组词： 花瓣 蒜瓣 豆瓣 笔顺： bàn 瓣 3 荷花 péng 蓬 音序： P 结构： 上下 偏旁： 艹 组词： 莲蓬 蓬松 蓬勃 笔顺： 3 荷花 zhàng 胀 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 月 组词： 膨胀 腹胀 肿胀 笔顺： 3 荷花 liè 裂 音序： L 结构： 上下 偏旁： 衣 组词： 裂开 分裂 破裂 笔顺： 3 荷花 zī 姿 音序： Z 结构： 上下 偏旁： 女 组词： 姿势 舞姿 姿态 笔顺： 3 荷花 shì 势 音序： S 结构： 上下 偏旁： 力 组词： 姿势 势力 气势 笔顺： 3 荷花 fǎng 仿 音序： F 结构： 左右 偏旁： 亻 组词： 仿佛 模仿 相仿 笔顺： 3 荷花 fú 佛 音序： F 结构： 左右 偏旁： 亻 组词： 仿佛 笔顺： 3 荷花 suí 随 音序： S 结构： 左右 偏旁： 阝 组词： 随便 随时 随意 笔顺： 3 荷花 音序： D 结构： 左右 偏旁： 足 组词： 舞蹈 手舞足蹈 笔顺： dǎo 蹈 3 荷花 zhǐ 止 音序： Z 结构： 独体 偏旁： 止 组词： 停止 防止 禁止 笔顺： 3 荷花 左右 结构 佛 胀 随 仿 蹈 独体 结构 止 上下 结构 裂 姿 蓬 势 生字归类 左中右 结构 瓣 3 荷花 15 会认的字 āi 挨 挨着 挨近 piān 翩 翩翩 翩然 3 荷花 挨 挨边 挨挨挤挤 挨饿 挨打 骨 骨朵儿 骨气 āi ái gū gǔ 3 荷花 识字游戏 姿势 清香 翩翩起舞 破裂 划船赏荷花 饱胀 3 荷花 18 词语解释 翩翩起舞：原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。 3 荷花 挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 3 荷花 饱满得发胀。 饱胀 破裂 出现裂缝。 3 荷花 展开想象 （第4自然段） 欣赏姿势 （第3自然段） 初读课文 自由读课文，思考：本文写了哪些内容？重点写了什么？ 闻到清香 （第1自然段） 观察形状 （第2自然段） 回到现实 （第5自然段） 重点写了“荷花的姿态美”和“想象化身荷花”。 3 荷花 一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。 作者要去欣赏荷花的心情 很急切，有些迫不及待。 读第1自然段，找出句中的关联词语。 一 就 “一……就……”说明荷花的香味传得很远。 3 荷花 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 再读句子，你还知道了哪些信息？ 时间 地点 3 荷花 荷花的姿态美 互动课堂 朗读第2、3自然段，画出你觉得优美生动的语句，说说你看到了怎样的画面。 （课后第三题） 3 荷花 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 叶的数量多、形状大、颜色美。 拟人 比喻 3 荷花 26 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？ 3 荷花 词语辨析 “挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。比“密密麻麻”更有动感，更富有情趣。 挨挨挤挤 密密麻麻 挤来挤去。也用来形容人多杂乱。 形容又多又密。 3 荷花 反义词 挨挨挤挤 松松散散 3 荷花 荷叶（ ），像一个个（ ）。 挨挨挤挤的 碧绿的大圆盘 填一填，写一写。 杨树（ ），像一个个（ ）。 笔直笔直的 放哨的士兵 3 荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 冒 使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。 3 荷花 31 作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样子的？ 3 荷花 有的才展开两三片花瓣儿。 荷花 初绽 · 3 荷花 33 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 荷花 绽放 · 3 荷花 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 荷花 含苞 ·· 3 荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 排比 这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！ 3 荷花 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 3 荷花 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 有的 , 有的 ， 有的 。 你能想出哪些不同的姿势？ 品读课文 它们都有怎样的姿势? 3 荷花 你还能想出哪些不同的姿势？ 有的荷花歪着脑袋，好像在欣赏自己在水里的倒影。 有的荷花躲在荷叶背后，像一个害羞的小姑娘。 3 荷花 思考：为什么说一池荷花是“一大幅活的画”？ 因为这一池荷花姿态优美、色彩明丽，再加上荷花是活生生的真实美景，所以说是“一大幅活的画”。 思考：这幅画是谁画的？ 大自然。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 3 荷花 朗读第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？ 想象化身荷花 3 荷花 化身荷花的“我”在做什么？ “我”与荷花共舞，与蜻蜓、小鱼交谈。 3 荷花 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 好像 作者把自己想象成了一朵白荷花，把白色的花瓣比作雪白的衣裳，充满了奇幻色彩。 3 荷花 43 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 这三个词语充分展示了荷花的动态美，让荷花仿若白衣仙子，给人美轮美奂之感。 3 荷花 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 拟人 3 荷花 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 写出了荷花宛若处子般的静态美。 3 荷花 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 如果你也变成了一朵荷花，想象一下，还会有哪些动物来告诉你什么？ 3 荷花 ，告诉我 。 ，告诉我 ! ，告诉我 ! 想象丰富 小青蛙蹦过来 小蜜蜂飞过来 小鸟飞过来 昨晚捉害虫的乐趣 这儿的风景真是太迷人了 清晨的花蜜可真甜呀 3 荷花 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 由梦境回到了现实 3 荷花 读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？ 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。 想一想 3 荷花 50 本文描写了夏日公园里______________时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以____________，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_____________的感情。 丰富的想象力 一池荷花盛开 热爱大自然 主题概括 3 荷花 描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 拓展延伸 3 荷花 一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 ________ ________ ________ 例：翩翩起舞 ________ ________ ________ 课堂演练 密密麻麻 高高兴兴 平平安安 依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得 3 荷花 二、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬 （ ）的衣裳 （ ）的快乐 碧绿 嫩黄 雪白 飞行 3 荷花 三、在括号内填上恰当的量词。 一（  ）清香  一（  ）花瓣 一（  ）荷花 一（  ）大圆盘  一（  ）画 一（  ）微风   阵 片 朵 个 幅 阵 3 荷花 四、根据课文填空。 课文共（ ）个自然段，按照观赏荷花的顺序重点写了（ ）、（ ）两部分。 5 荷花的姿态美 想象化身荷花 3 荷花 教材习题 有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳 朗读指导：体会作者情感，把握正确节奏。 背诵指导：借助图片和关键词背诵。 3 荷花 $$