2025届高考小说文本特征专题

高考小说文本特征专题(2) 一、小说常见的文本特征 1.故事与新编（历史与虚构）：关系：故事（历史）是新编（虚构）的基础，新编是在故事上的创新。效果：保留下的故事，富有历史韵味、创奇、神话色彩或浪漫色彩等；新编的方式，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。 2.历史（往事、回忆）与现实：关系：一主一辅（依据两者内容决定），两个时空形成对接获穿插，要注意对接方式和关联点。效果：拓展或补充情节，丰富完善内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史与现实的距离，是历史故事更具艺术真实，故事更具张力。 3.梦境（想象、幻觉）与现实：关系：梦境为虚，现实为实，两者形成对接或穿插。效果：参见历史与现实的作用，两者结合，形成虚实相生，以虚衬实；增强抒情性，富有梦幻（浪漫、神秘、恐怖）色彩。 4.科学和幻想：关系：科学是幻想的基础，富有真实性；幻想是科学的突破，富有想象力。效果：两者结合，富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神器性；体现作者的人文关怀与思考。 5.科学幻想与现实情怀：关系：科学幻想是现实情怀的载体或呈现方式，现实情怀是科学幻想的基础，科学幻想的目的是解决现实希望解决却无法解决的问题。效果：科学幻想体现作者的人文关怀与思考，现实情怀体现作者的美好愿景，突出主题。 6.英雄主义与浪漫主义：关系：英雄主义是信念坚定、行为英勇，浪漫主义是情怀美好、格调高雅，两者相辅相成。效果：两者结合使故事更生动感人，富有传奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题。 7.革命现实主义与革命浪漫主义：关系：革命现实主义注重客观现实的阶级存在和革命实践，革命浪漫主义注重革命理想与革命气概，两者辩证统一。效果：参见第六点英雄主义和浪漫主义，将传奇改成浪漫。 8.荒诞与真实：关系：荒诞在人物、情节、环境的表面上违背真实，实质上或思想意义上揭露真实；真实是荒诞的基础，荒诞是真实的突破。 9.虚构与真实：关系：虚构体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式上，真实体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式上。虚构是对生活真实的提炼，因而具有文学性，文学真实建立在文学虚构之上，真实由原来的生活真实转化为文学真实或艺术真实。效果：前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性。 10.散文化：表现：淡化情节，虚化人物，营造意境（可参考古诗意境，如清新淡雅、远离梦幻、幽伤沉郁等），语言抒情化，有诗情画意的韵味。 11.传奇性：表现：传奇人物、传奇情节和传奇环境。 12.档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插：效果：补充情节，使故事更加完整和真实，人物形象更加丰满立体，展现宏大的社会背景，升华主题。 二、几种特殊的小说及叙述手法 （一）历史小说—历史与虚构文学 历史指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物进行臆造和歪曲。虚构指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更加丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。 主要特点是：1.符合历史真实，重要场景、重要人物、重大事件、历史背景是真实的，力求还原历史，小说于史有据，有据为证。2.适度艺术虚构，运用文学的手法进行历史讲述，在细节上通过艺术的虚构、想象，使历史人物个性鲜明、生动形象，如人物对话、神态、心理等描写及曲折的情节设计都可能是虚构的。3.贴合当今时代，写历史是为了反映现实特点，解决现实问题，历史与文学融合，拓宽了小说的表现力，深化了思想内涵。 （二）时空交错，故事新编 效果：故事上，故事本身于史有据，富有历史韵味；新编上，采用新意的讲述方式，充满现代性与想象力（虚构）；主题上，对历史和现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 （3） 时空交错，历史与现实交织 效果：1.营造历史氛围，补足背景，易于理解内容与情节；2.历史现实相呼应，结构紧凑，情节完整；3.丰富文章内容；4.拉开时间距离，不同的角度对人物进行衬托，使人物更加立体可感；5.时空交换，多层次地表现主题。 （4） 科学与幻想（文学） 科学是幻想的基础，幻想立足于科学，但更要突破具体科学的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。 科幻小说科学性：1.内容、题材有关科学问题；2.科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。 文学性：1.有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；2.有强烈的文学手法、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等。 人文性：表达目的不只是表现科学原理发现等，更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。 （5） 荒诞与真实 通过荒诞的情节，批判真实的现实生活，主旨深刻而令人警醒。魔幻性与真实性，魔幻性大致与真实性是同义语。 1. 题材内容荒诞不经，脱离现实生活，或者人物、事件不存在于现实生活中，或者用神话故事形式。2.情节荒诞、离奇。3.笔法荒诞，荒诞离奇的描写，意识流手法，时空穿梭的构思等。 魔幻是现实的变形，其中必然蕴含着真实，这里的真实既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反映的现实生活和主题都是真实可信的。 （6） 穿插新闻报道、地方志、访谈 效果：1.采用访谈实录的形式，以我问他的方式开展故事情节，使叙事更具在场感，真实性，更能感染读者。2.以我的见闻感受构成故事情节的主干，使叙事更集中、紧凑、避免枝蔓。3.使第一人称与第三人称的转换自然、灵活。4.便于抒发人物的真情实感，有利于揭示小说的主题。 （7） 对话体小说 效果：1.小说以对话为主体，少了很多不必要的叙述，使情节更加集中紧凑。2.在有限的篇幅容纳了更丰富复杂的内容。3.大量的语言描写，强调了人物的语言和行为，有利于表现人物的个性和思想情感的变化，使不同人物的形象特征更加鲜明突出。4.通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比。4.语言简洁凝练，便于在叙述中留白，给读者留下较大的思考和想象空间。 （8） 现实主义和浪漫主义 现实主义：侧重如实反映现实生活，客观性较强。它强调客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。 浪漫主义：在反映生活的态度上，强调以小说的形式表现作家的理想和理想化的生活，在人物塑造上，要求通过理想的生活画面刻画理想世界中的理想人物；在艺术表现手法上，往往采取想象、幻想、夸张、渲染、比喻、象征、对比等，使作品具有强烈的抒情性质和浓重的神话色彩。 （9） 戏剧化小说：对话、场景、读者 剧本化的写法淡化了时间感，强化了空间感，小说中没有任何表示时间推进的语言，我们只能看到一个固定空间中人物的悲欢，这个空间就像一个舞台，时间被定格。剧本化的写法，让读者不自觉的将自己摆在看客的位置上，处于旁观角度上的读者能够始终保持一个清醒的头脑，冷静的欣赏真个故事，分析每一个人体会作者的创作意图，可以很敏锐的感受到平淡故事中的深沉。 （10） 散文化小说 1.虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体，不典型。2.淡化情节，散文化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。3.注重营造散文化的意境氛围。与传统小说相比，注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。4.在主旨表现上，更突出情调。不注重对现实生活的反映，而注重突出对情感态度、生命态度、价值判断上。5.语言散文化。语言或质朴，口语化，或整散结合等等。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高考小说文本特征专题 一、小说常见的文本特征 1.故事与新编（历史与虚构）：关系：故事（历史）是新编（虚构）的基础，新编是在故事上的创新。效果：保留下的故事，富有历史韵味、创奇、神话色彩或浪漫色彩等；新编的方式，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。 2.历史（往事、回忆）与现实：关系：一主一辅（依据两者内容决定），两个时空形成对接获穿插，要注意对接方式和关联点。效果：拓展或补充情节，丰富完善内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史与现实的距离，是历史故事更具艺术真实，故事更具张力。 3.梦境（想象、幻觉）与现实：关系：梦境为虚，现实为实，两者形成对接或穿插。效果：参见历史与现实的作用，两者结合，形成虚实相生，以虚衬实；增强抒情性，富有梦幻（浪漫、神秘、恐怖）色彩。 4.科学和幻想：关系：科学是幻想的基础，富有真实性；幻想是科学的突破，富有想象力。效果：两者结合，富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神器性；体现作者的人文关怀与思考。 5.科学幻想与现实情怀：关系：科学幻想是现实情怀的载体或呈现方式，现实情怀是科学幻想的基础，科学幻想的目的是解决现实希望解决却无法解决的问题。效果：科学幻想体现作者的人文关怀与思考，现实情怀体现作者的美好愿景，突出主题。 6.英雄主义与浪漫主义：关系：英雄主义是信念坚定、行为英勇，浪漫主义是情怀美好、格调高雅，两者相辅相成。效果：两者结合使故事更生动感人，富有传奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题。 7.革命现实主义与革命浪漫主义：关系：革命现实主义注重客观现实的阶级存在和革命实践，革命浪漫主义注重革命理想与革命气概，两者辩证统一。效果：参见第六点英雄主义和浪漫主义，将传奇改成浪漫。 8.荒诞与真实：关系：荒诞在人物、情节、环境的表面上违背真实，实质上或思想意义上揭露真实；真实是荒诞的基础，荒诞是真实的突破。 9.虚构与真实：关系：虚构体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式上，真实体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式上。虚构是对生活真实的提炼，因而具有文学性，文学真实建立在文学虚构之上，真实由原来的生活真实转化为文学真实或艺术真实。效果：前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性。 10.散文化：表现：淡化情节，虚化人物，营造意境（可参考古诗意境，如清新淡雅、远离梦幻、幽伤沉郁等），语言抒情化，有诗情画意的韵味。 11.传奇性：表现：传奇人物、传奇情节和传奇环境。 12.档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插：效果：补充情节，使故事更加完整和真实，人物形象更加丰满立体，展现宏大的社会背景，升华主题。 二、几种特殊的小说及叙述手法 （一）历史小说—历史与虚构文学 历史指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物进行臆造和歪曲。虚构指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更加丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。 主要特点是：1.符合历史真实，重要场景、重要人物、重大事件、历史背景是真实的，力求还原历史，小说于史有据，有据为证。2.适度艺术虚构，运用文学的手法进行历史讲述，在细节上通过艺术的虚构、想象，使历史人物个性鲜明、生动形象，如人物对话、神态、心理等描写及曲折的情节设计都可能是虚构的。3.贴合当今时代，写历史是为了反映现实特点，解决现实问题，历史与文学融合，拓宽了小说的表现力，深化了思想内涵。 （二）时空交错，故事新编 效果：故事上，故事本身于史有据，富有历史韵味；新编上，采用新意的讲述方式，充满现代性与想象力（虚构）；主题上，对历史和现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 （3） 时空交错，历史与现实交织 效果：1.营造历史氛围，补足背景，易于理解内容与情节；2.历史现实相呼应，结构紧凑，情节完整；3.丰富文章内容；4.拉开时间距离，不同的角度对人物进行衬托，使人物更加立体可感；5.时空交换，多层次地表现主题。 （4） 科学与幻想（文学） 科学是幻想的基础，幻想立足于科学，但更要突破具体科学的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。 科幻小说科学性：1.内容、题材有关科学问题；2.科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。 文学性：1.有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；2.有强烈的文学手法、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等。 人文性：表达目的不只是表现科学原理发现等，更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。 （5） 荒诞与真实 通过荒诞的情节，批判真实的现实生活，主旨深刻而令人警醒。魔幻性与真实性，魔幻性大致与真实性是同义语。 1. 题材内容荒诞不经，脱离现实生活，或者人物、事件不存在于现实生活中，或者用神话故事形式。2.情节荒诞、离奇。3.笔法荒诞，荒诞离奇的描写，意识流手法，时空穿梭的构思等。 魔幻是现实的变形，其中必然蕴含着真实，这里的真实既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反映的现实生活和主题都是真实可信的。 （6） 穿插新闻报道、地方志、访谈 效果：1.采用访谈实录的形式，以我问他的方式开展故事情节，使叙事更具在场感，真实性，更能感染读者。2.以我的见闻感受构成故事情节的主干，使叙事更集中、紧凑、避免枝蔓。3.使第一人称与第三人称的转换自然、灵活。4.便于抒发人物的真情实感，有利于揭示小说的主题。 （7） 对话体小说 效果：1.小说以对话为主体，少了很多不必要的叙述，使情节更加集中紧凑。2.在有限的篇幅容纳了更丰富复杂的内容。3.大量的语言描写，强调了人物的语言和行为，有利于表现人物的个性和思想情感的变化，使不同人物的形象特征更加鲜明突出。4.通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比。4.语言简洁凝练，便于在叙述中留白，给读者留下较大的思考和想象空间。 （8） 现实主义和浪漫主义 现实主义：侧重如实反映现实生活，客观性较强。它强调客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。 浪漫主义：在反映生活的态度上，强调以小说的形式表现作家的理想和理想化的生活，在人物塑造上，要求通过理想的生活画面刻画理想世界中的理想人物；在艺术表现手法上，往往采取想象、幻想、夸张、渲染、比喻、象征、对比等，使作品具有强烈的抒情性质和浓重的神话色彩。 （9） 戏剧化小说：对话、场景、读者 剧本化的写法淡化了时间感，强化了空间感，小说中没有任何表示时间推进的语言，我们只能看到一个固定空间中人物的悲欢，这个空间就像一个舞台，时间被定格。剧本化的写法，让读者不自觉的将自己摆在看客的位置上，处于旁观角度上的读者能够始终保持一个清醒的头脑，冷静的欣赏真个故事，分析每一个人体会作者的创作意图，可以很敏锐的感受到平淡故事中的深沉。 （10） 散文化小说 1.虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体，不典型。2.淡化情节，散文化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。3.注重营造散文化的意境氛围。与传统小说相比，注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。4.在主旨表现上，更突出情调。不注重对现实生活的反映，而注重突出对情感态度、生命态度、价值判断上。5.语言散文化。语言或质朴，口语化，或整散结合等等。 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 万年桥 郑武文 公元1032年仲夏，青州古城连降暴雨，大街小巷沟满河平，整座古城笼罩在一片迷迷蒙蒙的水汽当中。 青州府西南皆是群山，东部平原，一条南阳河穿城而过，将古城隔成南北两块。因为落差大，雨水急，西南群山中的雨水迅速集结于南阳河，顺流而下，淹没了南阳河边的商铺、住家，更是冲毁了连接南北两城的唯一通道——北大桥。知府夏竦闻听灾报，立即亲赴河边指挥抗灾…… 待雨停，灾民也大都安排妥当，看到河上来来往往竹筏穿行的百姓，夏竦知道，当务之急是重新建一座大桥。南北不通，不但居民生活饱受影响，而且一旦敌军打来，青州守军将无回旋之地。夏竦立即召集工匠，研究修桥之事。面对洪涛浊浪，工匠们也是束手无策，谁也不敢担保能够修好此桥。 是夜雨停，群星点点。夏竦身着便装，来到工匠们所住之处，与大家细商修桥之事。工匠们纷纷说道：“并非我等不努力，修桥一则原料奇缺，再则民工们都在加固河堤，个个精疲力乏，也是无人可用。”工匠们又呈上草拟的修桥图纸，夏竦看后沉吟良久，问道：“照图纸样式，桥修好可坚持几载？”一工匠言道：“青州近几年频降大雨，水势湍急。所修之桥尚无超过五载记录。”夏竦摇头：“劳民伤财，却坚持不了五年。有没有一种一劳永逸的办法啊？”众工匠面面相觑，摇头叹息。 突然，黑暗处一人跪下磕头：“知府大人，小人保举一人设计修桥，最少可保一百年不坏。”夏竦眼睛一亮，喊道：“快快请起，近前答话。”那个匠人走上前来，言道：“此人姓鲁名江，自言是鲁班后人。原是西南山人，只因得罪当地恶霸，发生争执，恶霸之子跌落山崖致死，却诬告被他打死，现正关在青州大牢，已判秋后问斩……”夏竦初到青州不久，并不知前任所判之案，回衙立即调出卷宗，看到案件确有许多失察之处，又亲自进到狱中，与鲁江攀谈。先问案情，再听鲁江的修桥设想。当时大宋国与契丹交战，狱中关押了大批契丹俘虏，人满为患。夏竦之父就被契丹人所杀，对契丹人充满了刻骨仇恨，看到他们，眼里就喷射出熊熊怒火。 夏竦命人放出鲁江，让他与匠人们商讨修桥之事。师爷偷偷言道：“鲁江是死刑犯，即使要重审，也应该先禀明朝廷，等到发下公文再作处理，您这样偷偷将人放出来……”夏竦道：“无妨，只需严守秘密，一边令人速将公文送至朝廷，等待回文。” 夏竦按照鲁江要求，命人到西南山中采伐大树，借助南阳河水运送到青州古城。可是又要修固河堤，又要建桥，还因为连年征战，青壮年大都在外当兵，确实是民工奇缺。夏竦下令：让狱中俘虏、囚犯帮助修桥！师爷大惊失色道：“大人万万不可！如果是一个鲁江，大家帮着隐瞒，尚可蒙混过关，这么多囚犯一块儿放出来，朝廷怪罪下来，实在是担当不起啊！”夏竦言道：“非常之事须用非常之法。一人做事一人当，师爷不必担心。” 看到俘虏们修桥并不尽力，夏竦又立下奖励之法。获得奖励的可以获得自由。看到苦着脸的师爷，夏竦言道：“他们也是些普通农牧民，当兵也是没法，我们劳力奇缺，如能为我所用，又减少了粮食供应，岂不也是两全其美之法？” 鲁江领人先垒巨石加固河岸，然后用数十根大木相贯。不用柱子，架成飞桥。因为没有桥下木柱，减少了阻力，就阻挡不了洪水，也就冲毁不了大桥。 桥尚未完全修好，夏竦就收到了朝廷的诏书，宣他速速回京议事。 原来是有大臣弹劾了他。夏竦在朝堂之上陈述了青州遭遇水灾的经过，以及搜集到的鲁江蒙冤的证据。弹劾大臣说：“为官一任，造福一方。修桥铺路，本是分内之事，以此牵强不足以为自己的枉法作辩解。况我听说，南阳河大桥，尚无能坚持五年者，这鲁江难道就是神仙？”夏竦道：“臣愿以项上人头保鲁江无罪。而且此桥设计合理，多了不敢说，至少会五十年无事。” 弹劾大臣哈哈大笑：“夏大人又如何敢保五十年？”夏竦言道：“五十年还是保守说法，五百年也许不止。在我有生之年，如非人为，大桥何时冲毁，朝廷何时取我脑袋，如何？” 夏竦虽然拿命保了鲁江无罪，却无力保住鲁江，此人后来不知所终。据说是被契丹人捉去，命其为己造桥。鲁江誓死不从，以死报答夏竦知遇之恩。 北大桥是中国历史上第一座虹桥，开辟了中国桥梁历史的新纪元。直至万历二十二年（1594年），才在原有基础上被重新以土石结构改建，此时已经过去了562年。万历皇帝感叹：“此桥千年不倒，就更名为万年桥吧。” 斯人已去桥犹在。今天你如果去青州旅游，连接南北城的依然是这座万年桥。 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头两段交代了故事发生的时间、地点以及洪水冲毁北大桥的事件，自然引出了指挥抗灾、谋划修桥的主人公夏竦。 B. 小说善于细节传神，夏竦的“沉吟良久”“眼睛一亮”，师爷的“大惊失色”“苦着脸”，都是通过外在细节描写表现人物内心世界。 C. 小说写夏竦对契丹人的刻骨仇恨是为下文写放契丹俘虏出来修桥做铺垫，这样写是为了突出夏竦对仇人的仁慈之心。 D. 小说中夏竦对“苦着脸”的师爷说的一番话是在解释他这样做的好处，也流露出他对契丹俘虏们苦衷的理解。 2. 小说善于在人物关系的参照之中塑造“夏竦”的形象，请谈谈小说是如何具体运用这种手法的？ 3. 历史小说是以真实历史为依据的文学创作，请从历史和文学的角度，分析本文的基本特征。 二、消失的舌头 徐永辉 二丙的舌头没有了。 那天，邻居三婶迎头遇到二丙，招呼他。二丙的嘴张张合合，却没看到他的舌头，也听不到他说的话。三婶一惊，忙问：“二丙，你咋回事，舌头没有了？”她不肯相信，走到近前往二丙嘴里一看，只有牙齿。 我们晓庄是远近闻名的雄辩村。大人、孩子，走路、干活，甚至吃饭睡觉的时候，嘴巴都不闲着： “那是谁家的羊，咋不拴起来？” “为啥说是羊，叫它狗不一样吗？” “羊就是羊，怎么能叫狗呢？” “它叫啥，不过是老辈子传下来的，如果当初叫它猪，你现在还说是羊吗？” 据村志记载，这个传统已经延续了两千多年。由于世世代代训练，我们的舌头变异了，厚、长，又特别灵活，伸出来，可以轻而易举到达额头。用它洗脸，画画，写字的，不乏其人。据说，以前有个人，舌头比象鼻子还长，不仅能擀面、纺车，还能把棍棒舞得虎虎生风。为了炫耀，我们都把舌头耷拉在下巴底下。 为了激励后代，先人们还自发组织了辩论会，三年举办一次，年满十八周岁的男子必须参加。先以家庭为单位选出优胜者参加家族辩论，再选出家族中的第一名参加决赛。一方把另一方驳得哑口无言，算胜出。 凡是在辩论上不发言，或撒谎骗人者，舌头会自动消失。凡是没有独立见解，跟着别人学舌的，舌头会失去一半。 二丙是几十年来唯一受到惩罚的人。他是孤儿，老实，木讷。平时，你问一句，他哼一声。只要不问，一年半载也难开金口。在家族辩论会上，也有人试着引导他，徒劳。 半晌午，我们几个蹲在路口上议论二丙的时候，三婶走走停停，东张西望地过来了，还没到近前就问：“谁看见一只公鸡了吗？”她边说边比画，“这么大，毛通红，闺女给拿的，没舍得吃，你看，一转眼不见了。” 我们都安慰她：“不能少，不定跑哪旮旯里去了，再仔细找找。” 我们村古风犹存，好多年没少过东西了。 被三婶一搅合，我才想起来是去找乌木的。乌木家大门洞开，我站在院子里大喊：“有人吗，有人吗？” 没有回应。突然，厨房里传来轻微的响动。我走过去，一把推开紧闭的门，咯噔愣住了。乌木也愣了。他手里抱着一只没褪完毛的红公鸡。晚上，乌木请我喝酒，炖的公鸡肉。三杯酒下肚，乌木说：“咱打开窗户说亮话，等一会儿我把鸡毛埋在二丙家门前，明天你就说是他吃的。” “这……” “这什么这，你不说我不说，谁知道，他反正不会说话。” “这不是欺负人嘛？” 乌木脸一寒，酒杯一顿：“事不大，你看着办吧。” 我为难死了。乌木是出名的小诸葛，坏点子一眨巴眼一个，得罪他，我这辈子别想安生了。又怪法律太仁慈，如果抓住小偷就砍头，老子怕他作甚。又后悔的要命，干嘛去那么巧啊？ 天刚一亮，我就带着三婶扒出了赃物，还说的有鼻子带眼：“昨天傍晚我路过二丙家的时候，听到砰砰地剁骨头声，偷偷伸头一看，案子下的鸡毛还没掩埋呢。” 大家都深信不疑。 乌木先骂开了：“二丙，看你狗日的平时老实巴交，原来是装的。” 在我们这儿，偷盗是被认为最无能、最无耻的事情，全村男女老少都要往他身上吐口水，任何人都不再搭理他。 二丙张着大嘴，扑腾扑腾直踩脚，又啪啪地拍自己的大腿、屁股，眼泪像屋檐下的雨水，连成两条线。 三婶不忍，说：“算了算了，一只鸡，谁吃不一样？” 其他人也软了心肠，反过来安慰二丙：“你也是个苦人，一年到头不见荤腥，一时嘴馋也正常，算了算了。” 二丙喘着粗气，泪珠依然滚滚不止。渐渐地。清亮的泪水变成了红色——他在流血。我的目光像受惊的苍蝇，仓皇地乱飞，两只手互相搓来搓去，嘴张开几次，又合上了。 当鲜血浸透胸前衣服的时候，二丙躺在地上，一动不动了。我终于受不了了，大声说：“鸡是乌木偷吃的，他逼我赖二丙。”我正要把昨天的事情详细说出来，忽然感觉发不出声音了，嘴里也空空荡荡。 一个孩子指着我大叫起来：“舌头，他的舌头没有了。” 我的头一蒙。我不死心，拼命张嘴，依然发不出丝毫声音。我掐自己的肉，撕扯自己的头发，如果，如……果。 没有如果。 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说构思奇特，“舌头”是小说线索，纵向上追溯晓庄的雄辩传统，横向上与人物命运紧密相关，使文章内容浑然一体，结构完整。 B．小说通过语言、外貌、心理等描写揭示出复杂人性，村民们开始对二丙“偷鸡”义愤填膺，后又予以原谅安慰，这份善意让蒙冤的二丙感动释怀。 C．在小说结尾孩子喊出“他的舌头没有了”，既与前文“二丙的舌头没有了”相照应，又属情节陡转，让读者在意外惊悚中感受到无穷的艺术魅力。 D．小说语言犀利，像“为了激励后代，先人们还自发组织了辩论会”就语带嘲讽，而最后的“没有如果”短促有力，明显含有对“我”无德之行的否定。 5．小说为什么花较多笔墨写晓庄的雄辩传统和风气？请结合作品简要分析。（6分） 6．荒诞文学往往是通过对社会现实的变形来反映生活真实，请从“荒诞”与“真实”两个角度结合作品作简要分析。（6分） 三、写给上帝的报告 我闻到了一股甜丝丝的气息，仿佛一只熟透的苹果在我身边放了太久的时间，但是，我知道我的身边没有苹果，有的只是死神的脚步迫近的声音。他来了，不是在梦里，而是在真实的生活里。在梦里，我们有过多次交锋，他不止一次告诫我，我，以及整个亚姆村村民的努力都是徒劳，一堵石墙怎么会阻挡瘟疫的飞跃呢？死神说：“做我的使者吧，向北走，一路向北走，听我的话，也许还会有一丝生机。” 说心里话，我知道上帝在看着我，可我的内心还是有一点恐惧。死神披著黑色的斗篷，戴着一副温和的面具，他也尽量让自己的声音变得和蔼，甚至他的手半伸半屈，好像托举着一件足以改变命运的礼物． “做我的孩子，向北．抛开你愚蠢的想法，别人都要死，我可以让你活。”死神蹲下身来。 此时，我的耳畔没有上帝的指引，只有我自己的心跳怦然。 “答应我！”死神的声音显得有些焦躁。 “不！”我本能地回答。 “好，我有耐心，我会给你时间，但也会给你惩罚，记住，是你杀死了这些村民。”他站起身，说，“你的良心会不安的。” 半个月前，布商乔又一次路过村子，他去了裁缝的家里。乔走之后，裁缝一家四口就开始发烧昏迷，皮肤溃烂，相继死去。然后是蔓延至全村……又不久，从南方传来消息，伦敦发生了大规模鼠疫，整个英国南部被“黑死病”控制了。 我听到了死神的狞笑． 牧羊的孩子告诉我，他们准备搬家了，搬到北部，趁着瘟神还没进他家的门，他们要避难去，向北走，北部没有鼠疫，那里很安全。 我跑到村子里去，看到不少村民都在收拾东西，包括那些正在发烧的老人，他们被亲人安置在马车上。那一瞬间，我的脑海中出现了一个恐怖的画面：原来还安宁的北部地区，因为亚姆村村民的汇入，很快变成了人间地狱。枯槁的高高举向天空的手指，生满烂疮的脸绝望地贴向大地，孩子的哭声充斥着旷野，一具具黑色的尸体横卧道边……在亚姆村村民的身后，是大批从疫区来的灾民，他们像一股黑色的巨流，跨过亚姆村，又以支流的方式漫延到北部的各个地区…… 我闭上了眼睛，不敢继续想下去。 “上帝啊，告诉我，我该怎么办？”我仰头看天。 可是，上帝没有回答我。 脑海里的画面翻卷着，由巨幅的可以俯瞰的图景，变成了一个个真实的细节，变成了一个个破碎的家庭，变成了一段段难以辨认、无法拼接的肢体，变成了蝇虫的狂欢，变成了黑暗最深处的死寂． “医生！医生！”我猛醒过来，在人群中寻找着医生，很快，我看到了他。他正茫然地站在人群中——他的妻子回娘家了，他决定不了是否去接她。我奔向医生，一把抓住他，急切地问他： “你想过吗？想一想，你想过吗？”医生把目光转向北方，茫然的目光中慢慢地凝聚了坚定。 “是的，”他说，“牧师先生，我想过。” 我知道，我们脑海中的图景被无限真实地扩大了。 “不能走，我们不能走！”我抓住他，紧紧地抓住他。 “对，不能走。”他说。 我们又找到在铅矿做工的莱德，他听了我们的话，沉默了半晌，说：“是的。”他开始从车上往下卸东西，并未多言，只是还给我们一个苦涩的微笑。 请记住，不是我一个人，是所有心存良知的人集合了所有心存良知的村民召开了一次会议。无需过多的解释，也不用强硬的阻止和劝慰，我只把我的想法告诉了大家，大家就都默默地回家了。没有人多说一句话。 忘了是谁提醒我，也许是莫伯桑，对不起，太紧张，我记不住了。他说应该在村子通往北部的必经之路上筑一道墙，轮流派人看守，劝阻那些来自南部的人就此停下脚步，为英国留下未来和希望…… 我们坚守了，我们也做到了，真的感谢“就此止步”的每一个善良的人，他们让我真切地感受到了上帝的存在． 我又闻到那甜丝丝的气息了，也许我的内脏已经开始腐烂，我看到了我手臂上的暗色斑点，也感觉到了身体像火一样在燃烧。死神又来了，我听见他说：“走吧，离开这里！一切都来得及！我可以救你，只要你带着村民走，毁掉那堵墙，一路向北！” 我笑了。 我笑，不是因为我终于听到了上帝的指引，而是看到了墙南的村民和止步的人群，他们坚定地站在那里，面色沉静，不再有一丝的不舍和绝望。他们目光深邃而辽远，一直凝视着更为遥远的未来，那里充满了人类的美丽的希望。 我拿起笔，写下最后的话——善良需要传递下去。 死神在亚姆村又一次遭受绝望，他叹息一声，颓然离去。 ——我叫威廉，死于英国1664年至1666年间那场鼠疫。我只是一个普通的牧师，这是我写给上帝的报告，希望他可以收到。 7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．小说开头故布疑云，叙写“我”与死神的对话，让“我”做他的使者。这种开头让故事染上神秘、魔幻的色彩，更好地激发了读者的兴趣。 B．小说没有着力刻画“我”的外在特征，而是重点描写“我”的心理状态：从最初的迷茫到觉醒到最后的坚定，主要是为了展现“我”善良、正义的品格。 C．小说提到“我”知道上帝存在，但上帝却没有同应“我”，目的是为了表现更深刻的主题：上帝不是万能的救世主，人类要自我拯救才能战胜病魔。 D．小说借助一件真实的疫病事件，虚构出一个“我”不怕牺牲、与死神对抗的故事，在生死矛盾的冲突中，展现了人性的坚韧与美好。 8．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说运用外貌、语言、动作、心理等细节刻画，让虚幻的死神拥有了生动的形象特征， 这样的处理充分体现了小说虚构却真实的特点。 B．作者为了凸显小说叙事张力，采用了现实与回忆交织的手法，刻画“我”亲身经历的疫病肆虐的场景，以小见大，揭示主题，震撼人心。 C．小说的结尾部分交代“我”的牧师身份，既点明了标题的来源，又呼应前文多处细节， 如“我”期待上帝指引和救助等，增加小说的真实性。 D．文章开头采用虚写，中间详细交代“我”为了战胜疫病而全力以赴的情节，展示了疫病在英国蔓延的过程，结尾又回到现实，呼应开头。 9．有人认为引领大家阻击疫病的威廉是小说的主人公，但也有认为牺牲白我、坚守村落的 普通民众才是主人公。你认为谁是这篇小说的主人公？请简要分析。（4分） 10．本文是一部典型的浪漫主义作品，小说中是如何体现浪漫主义这一特征的？请结合文本 从情节、手法、主题上作简要分析（6分） 高考小说文本特征专题 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【答案】 1. C 2. ①在众工匠的束手无策、摇头叹息中突出夏竦的执著。②在师爷的胆怯中突出夏竦的镇定自若、深思熟虑。③在弹劾大臣的嘲讽和打击中突出夏竦为百姓利益毫不畏惧的精神。④在鲁江誓死不为契丹造桥的行为中突出夏竦的知人善任（或知遇之恩）。（答出其中三点即可） 3. 参考一： ①小说于史有据，既有具体的年代数据，又有宋国与契丹交战的历史背景，增强了小说的真实性。②小说运用文学的手法进行历史讲述，如人物对话、神态和心理描写的虚构以及曲折情节的设计。③小说创作将历史和文学融合，拓宽了小说的表现境界，深化了思想内涵。 参考二： 小说的历史特征主要表现在：①有具体的年代和桥梁的寿命延续数据。②有宋国与契丹交战的历史背景。③有今天尚存的遗迹做证明。 小说的文学特征主要表现在：①运用细节、衬托等手法塑造人物形象，人物更加生动。②有人物对话、心理和环境描写等虚构内容。③有曲折的情节设计，如在工匠束手无策时突然有人献计，在民工奇缺时释放俘虏，在快要修好桥时又遭弹劾。 【解析】 【1题详解】 此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 C项，“这样写是为了突出夏竦对仇人的仁慈之心”错误，这样写是突出他为百姓利益不计私仇的胸怀。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。注意在解答过程中，不能观点与事例割裂，或者只列举事例而不加分析。此题可以结合情节“并非我等不努力，修桥一则原料奇缺，再则民工们都在加固河堤，个个精疲力乏，也是无人可用”“众工匠面面相觑，摇头叹息”，即在众工匠的束手无策、摇头叹息中突出夏竦的执著；“鲁江是死刑犯，即使要重审，也应该先禀明朝廷，等到发下公文再作处理，您这样偷偷将人放出来……” “大人万万不可！如果是一个鲁江，大家帮着隐瞒，尚可蒙混过关，这么多囚犯一块儿放出来，朝廷怪罪下来，实在是担当不起啊！” 即在师爷的胆怯中突出夏竦的镇定自若、深思熟虑；“为官一任，造福一方。修桥铺路，本是分内之事，以此牵强不足以为自己的枉法作辩解。况我听说，南阳河大桥，尚无能坚持五年者，这鲁江难道就是神仙”，即在弹劾大臣的嘲讽和打击中突出夏竦为百姓利益毫不畏惧的精神；“夏竦虽然拿命保了鲁江无罪，却无力保住鲁江，此人后来不知所终。据说是被契丹人捉去，命其为己造桥。鲁江誓死不从，以死报答夏竦知遇之恩”，即在鲁江誓死不为契丹造桥的行为中突出夏竦的知人善任（或知遇之恩）。 【3题详解】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然后结合着文本的具体内容分析即可。这是一道开放题，完成此题首先要结合小说描述事件的历史依据，突出事件并非全部虚构，然后再结合小说情节虚构的特点分析文中相关情节的形象性，要注意总结文章具有历史真实的一面和小说情节虚构的表现。言之成理即可。比如历史角度，“公元1032年仲夏，青州古城连降暴雨，大街小巷沟满河平，整座古城笼罩在一片迷迷蒙蒙的水汽当中”，有具体时间地点；“北大桥是中国历史上第一座虹桥，开辟了中国桥梁历史的新纪元……此时已经过去了562年”，有桥梁的使用时间和遗迹；“当时大宋国与契丹交战，狱中关押了大批契丹俘虏，人满为患。夏竦之父就被契丹人所杀，对契丹人充满了刻骨仇恨，看到他们，眼里就喷射出熊熊怒火”，有有宋国与契丹交战的历史背景；“直至万历二十二年（1594年），才在原有基础上被重新以土石结构改建”，有今天尚存的遗迹做证明。文学特征主要表现在，在众工匠的束手无策、摇头叹息中突出夏竦的执著，即运用细节、衬托等手法塑造人物形象，人物更加生动；“一工匠言道：‘青州近几年频降大雨，水势湍急。所修之桥尚无超过五载记录。’夏竦摇头：‘劳民伤财，却坚持不了五年。有没有一种一劳永逸的办法啊？’”即有人物对话、心理和环境描写等虚构内容；在工匠束手无策时突然有人献计，在民工奇缺时释放俘虏，在快要修好桥时又遭弹劾，即有曲折的情节设计。 【点睛】“规范作答”不能忘记的三个原则： （1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）； （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）； （3）分点分条作答。 4．B【三婶和村民的宽容大度并没有使二丙释怀，反而使他因“定罪”而依然大哭，从泪水变成血水可以看出。】 5．通过写村民对“雄辩”的执迷，引发人们对言语力量的思考，为人物活动提供社会背景；交代了二丙舌头消失的原因；为下文“我”撒谎诬陷二丙导致舌头消失埋下伏笔；丰富文章内容，增加小说的趣味性。 6．小说内容夸张、情节荒诞。如晓庄人舌头功能被刻意放大变形，沉默或者撒谎竟然会使舌头消失的情节设置更是违背社会现实，带有明显荒诞性。小说刻画的人物源于现实。小说中“我”伙同乌木对二丙栽赃陷害，这些不公不义、欺软怕硬、埋没良知的人性弱点都符合生活真实。小说正是通过舌头消失的荒诞情节，批判生活中的人性陋习，主旨深刻而发人警醒。 6．B（重点描写“我”的心理状态不是为了展现品格，而是以小见大，展现人性在面对生死考验时的斗争过程的真实状态，为主题服务。） 7．A（刻画死神没有涉及心理细节。） 8．参考答案： 示例一：我认为牧师威廉是小说的主人公。①小说的主要故事情节是围绕威廉而展开的。小说以威廉的视角采用第一人称来讲述故事情节，通过威廉与死神对抗最终死去的故事，展现小说的矛盾冲突。②威廉的形象鲜明而典型。威廉是作者着力刻画的形象，采用了正侧面相结合的手法，如语言、动作、心理，死神的对比等，刻画了一个舍己为人、坚持正义、心怀美好的牧师形象。③威廉的人生经历更好地揭示了主题。威廉开始十分依赖上帝，但是在没有得到指引的时候变得迷茫而弱小，最终因为想要保护更多的人而变得坚定、强大。这一心理变化过程更好地揭示的文章人类只有自救才有未来的主题。 示例二：我认为那些坚守村落的民众是小说的主人公。①民众才是阻击疫病的主人公。牧师威廉是故事的讲述者和参与者，但是真正阻止疫病蔓延的是这些普通的民众，战疫的胜利是他们共同的功劳，威廉只是一个引领者。②民众身上体现出了高贵的品格。民众刚遇到疫病时慌忙无助，但是在威廉等人的劝说下，选择了牺牲，默默坚守防止疫病扩散，这些普通民众体现了人性的美好。③民众揭示了不怕牺牲、勇于奉献的主题。这篇小说架设在真实的历史事件之上，又有现实的参照性，其目的就是为了赞扬普通大众在人类历史对抗灾难时贡献的巨大力量． 9．参考答案：①运用幻想、想象，虚构了现实中没有的人物、离奇的情节。如小说中的死神不是出现在梦里，而是出现在真实的世界里，这一情节就是离奇荒诞的。而文中有大量关于疫病灾害的幻想，让小说具有浓重的预言色彩。②文章多处运用了夸张、强烈的对比等艺术手法来增强文章的表现力。如死神和善的外表和黑暗内心的对比使形象更鲜明，疫病前后景象的对比渲染了恐怖的气氛，③在主题的突显上，运用象征手法使各要素都有深刻的象征意义。死神象征着邪恶的诱惑，威廉则象征着坚定地领导者和先驱者；其他的人们则象征着灾难到来之时动摇犹疑的人民大众。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高考小说文本特征专题 一、小说常见的文本特征 1.故事与新编（历史与虚构）：关系：故事（历史）是新编（虚构）的基础，新编是在故事上的创新。效果：保留下的故事，富有历史韵味、创奇、神话色彩或浪漫色彩等；新编的方式，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。 2.历史（往事、回忆）与现实：关系：一主一辅（依据两者内容决定），两个时空形成对接获穿插，要注意对接方式和关联点。效果：拓展或补充情节，丰富完善内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史与现实的距离，是历史故事更具艺术真实，故事更具张力。 3.梦境（想象、幻觉）与现实：关系：梦境为虚，现实为实，两者形成对接或穿插。效果：参见历史与现实的作用，两者结合，形成虚实相生，以虚衬实；增强抒情性，富有梦幻（浪漫、神秘、恐怖）色彩。 4.科学和幻想：关系：科学是幻想的基础，富有真实性；幻想是科学的突破，富有想象力。效果：两者结合，富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神器性；体现作者的人文关怀与思考。 5.科学幻想与现实情怀：关系：科学幻想是现实情怀的载体或呈现方式，现实情怀是科学幻想的基础，科学幻想的目的是解决现实希望解决却无法解决的问题。效果：科学幻想体现作者的人文关怀与思考，现实情怀体现作者的美好愿景，突出主题。 6.英雄主义与浪漫主义：关系：英雄主义是信念坚定、行为英勇，浪漫主义是情怀美好、格调高雅，两者相辅相成。效果：两者结合使故事更生动感人，富有传奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题。 7.革命现实主义与革命浪漫主义：关系：革命现实主义注重客观现实的阶级存在和革命实践，革命浪漫主义注重革命理想与革命气概，两者辩证统一。效果：参见第六点英雄主义和浪漫主义，将传奇改成浪漫。 8.荒诞与真实：关系：荒诞在人物、情节、环境的表面上违背真实，实质上或思想意义上揭露真实；真实是荒诞的基础，荒诞是真实的突破。 9.虚构与真实：关系：虚构体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式上，真实体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式上。虚构是对生活真实的提炼，因而具有文学性，文学真实建立在文学虚构之上，真实由原来的生活真实转化为文学真实或艺术真实。效果：前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性。 10.散文化：表现：淡化情节，虚化人物，营造意境（可参考古诗意境，如清新淡雅、远离梦幻、幽伤沉郁等），语言抒情化，有诗情画意的韵味。 11.传奇性：表现：传奇人物、传奇情节和传奇环境。 12.档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插：效果：补充情节，使故事更加完整和真实，人物形象更加丰满立体，展现宏大的社会背景，升华主题。 二、几种特殊的小说及叙述手法 （一）历史小说—历史与虚构文学 历史指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物进行臆造和歪曲。虚构指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更加丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。 主要特点是：1.符合历史真实，重要场景、重要人物、重大事件、历史背景是真实的，力求还原历史，小说于史有据，有据为证。2.适度艺术虚构，运用文学的手法进行历史讲述，在细节上通过艺术的虚构、想象，使历史人物个性鲜明、生动形象，如人物对话、神态、心理等描写及曲折的情节设计都可能是虚构的。3.贴合当今时代，写历史是为了反映现实特点，解决现实问题，历史与文学融合，拓宽了小说的表现力，深化了思想内涵。 （二）时空交错，故事新编 效果：故事上，故事本身于史有据，富有历史韵味；新编上，采用新意的讲述方式，充满现代性与想象力（虚构）；主题上，对历史和现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 （3） 时空交错，历史与现实交织 效果：1.营造历史氛围，补足背景，易于理解内容与情节；2.历史现实相呼应，结构紧凑，情节完整；3.丰富文章内容；4.拉开时间距离，不同的角度对人物进行衬托，使人物更加立体可感；5.时空交换，多层次地表现主题。 （4） 科学与幻想（文学） 科学是幻想的基础，幻想立足于科学，但更要突破具体科学的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。 科幻小说科学性：1.内容、题材有关科学问题；2.科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。 文学性：1.有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；2.有强烈的文学手法、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等。 人文性：表达目的不只是表现科学原理发现等，更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。 （5） 荒诞与真实 通过荒诞的情节，批判真实的现实生活，主旨深刻而令人警醒。魔幻性与真实性，魔幻性大致与真实性是同义语。 1. 题材内容荒诞不经，脱离现实生活，或者人物、事件不存在于现实生活中，或者用神话故事形式。2.情节荒诞、离奇。3.笔法荒诞，荒诞离奇的描写，意识流手法，时空穿梭的构思等。 魔幻是现实的变形，其中必然蕴含着真实，这里的真实既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反映的现实生活和主题都是真实可信的。 （6） 穿插新闻报道、地方志、访谈 效果：1.采用访谈实录的形式，以我问他的方式开展故事情节，使叙事更具在场感，真实性，更能感染读者。2.以我的见闻感受构成故事情节的主干，使叙事更集中、紧凑、避免枝蔓。3.使第一人称与第三人称的转换自然、灵活。4.便于抒发人物的真情实感，有利于揭示小说的主题。 （7） 对话体小说 效果：1.小说以对话为主体，少了很多不必要的叙述，使情节更加集中紧凑。2.在有限的篇幅容纳了更丰富复杂的内容。3.大量的语言描写，强调了人物的语言和行为，有利于表现人物的个性和思想情感的变化，使不同人物的形象特征更加鲜明突出。4.通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比。4.语言简洁凝练，便于在叙述中留白，给读者留下较大的思考和想象空间。 （8） 现实主义和浪漫主义 现实主义：侧重如实反映现实生活，客观性较强。它强调客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。 浪漫主义：在反映生活的态度上，强调以小说的形式表现作家的理想和理想化的生活，在人物塑造上，要求通过理想的生活画面刻画理想世界中的理想人物；在艺术表现手法上，往往采取想象、幻想、夸张、渲染、比喻、象征、对比等，使作品具有强烈的抒情性质和浓重的神话色彩。 （9） 戏剧化小说：对话、场景、读者 剧本化的写法淡化了时间感，强化了空间感，小说中没有任何表示时间推进的语言，我们只能看到一个固定空间中人物的悲欢，这个空间就像一个舞台，时间被定格。剧本化的写法，让读者不自觉的将自己摆在看客的位置上，处于旁观角度上的读者能够始终保持一个清醒的头脑，冷静的欣赏真个故事，分析每一个人体会作者的创作意图，可以很敏锐的感受到平淡故事中的深沉。 （10） 散文化小说 1.虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体，不典型。2.淡化情节，散文化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。3.注重营造散文化的意境氛围。与传统小说相比，注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。4.在主旨表现上，更突出情调。不注重对现实生活的反映，而注重突出对情感态度、生命态度、价值判断上。5.语言散文化。语言或质朴，口语化，或整散结合等等。 学科网（北京）股份有限公司 $$