25 挑山工课件-2024-2025学年统编版四年级语文下册

统编版四年级语文下册 第七单元 25 挑山工 教学目标 1. 文化自信：阅读课文，体会语言的魅力，增强文化自信。 2. 语言运用：认识“泰、杖”等5个生字。 3. 思维能力：说出挑山工是怎样登山的。 4. 审美创造：联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理。 新知讲解 目录 第一章 新课导入 第二章 课文赏析 第三章 拓展练习 新知讲解 冯骥才 （1942～） 当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。 tiāo tiǎo 挑 挑山工 挑战 tiāo tiǎo 1.反正这事她迟早要知道，索性现在挑（ ）明算了。 2.医疗队的成员都是经过严格挑（ ）选的。 qū qǔ 3.前进的道路再艰难曲（ ）折，你也要勇敢地走下去。 4.这次演唱会演出的曲（ ）目有二十多个。 tiǎo tiāo qū qǔ 曲 qū qǔ 弯曲 歌曲 选择正确的拼音填空！ 认读多音字 新知讲解 先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。 说说下列字的结构。 认读生字 tài 泰 泰山 zhàng 杖 拐杖 chǎng 敞 敞开 jū 拘 拘束 yùn 蕴 蕴含 ◎他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。 ◎但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！ 挑山工上山的路程长、货物重。 活动四：重点段落，深入感悟 聚 焦 人 物 镜头一：外貌描写 姓名：挑山工 特写镜头：现出健美的黑黝黝的肌肉。 印象： 健壮 · 他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。 新知导入 仔细看看课本插图，图中人物在做什么？让我们走进课文，去了解一下吧！ 挑山工为什么要走折尺形路线？ 能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。 可以省些力气。 担着重物走直线，膝盖会受不住。 活动四：重点段落，深入感悟 镜头二：动作描写 姓名：挑山工 特写镜头：“搭”“一甩一甩”。 印象： 一直往前 勤劳乐观 · 登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。 饱览 拘束 包蕴 意味深长 包含。 形容对发生的意外事情非常吃惊。 诚心诚意地佩服或服从。 充分地看；尽情地观赏。 含蓄深远，耐人寻味。 过分约束自己，显得不自然。 大吃一惊 心悦诚服 析词连线 新知讲解 挑山工 冯 骥 才 以疑促读 读中感悟 第一部分（第1-2自然段） 提出疑问。写挑山工登山的情景和“我”产生的疑问。 第二部分（第3-6自然段） 解答疑问。写“我”与挑山工的谈话，挑山工帮“我”解答了疑问。 第三部分（第7自然段） 受到启发。写“我”从挑山工富有哲理的话中受到启发，画画以激励自己。 结构划分 我们 挑山工 第一次 第二次 第三次 我们买青竹杖，遇到挑山工。我们很快超过了他。 开始上山。 回马岭山道，我们休息。 挑山工就坐在对面的草地上抽烟。 差不多同时启程，很快把他甩在后边，直到看不见他了。 在五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他。 活动四：重点段落，深入感悟 折尺形路线 好处：①会使扁担前面的东西不碰到石阶上； ②坡度缓，可以省些力气。 缺点: 会使路程加长，路程大约比游客多一倍。 问题交流 自读第1自然段，思考:挑山工登山路线是怎样的？ 1 什么是折尺形路线？为什么要走折尺形路线？ 2 默读第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同点？ 活动四：重点段落，深入感悟 镜头二：动作描写 姓名：挑山工 特写镜头：“走的路线是折尺形的”。 印象： 脚踏实地 吃苦耐劳 · 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。 默读课文，思考：游人登山时会做哪些事情？挑山工呢？作者心中的不解之谜是什么？这个谜是怎么解开的？ 游人 挑山工 不解之谜 饱览壮丽的山色 诵读石壁的诗句 在溪边洗手洗脚 玩玩闹闹总要停下 一个劲往前走 不能耽误功夫 聚 焦 人 物 “泰山给了我一笔宝贵的精神财富。在我的创作生涯中，挑山工这种精神、这种力量，已经注入我的骨髓，我要永远地将它保留”（冯骥才） 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。……等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。 作用：概括地介绍了本自然段的主要 内容，起到了承上启下的作用。 读第2自然段，说说作者的疑惑是什么？ 理解句子 过渡句 聚 焦 人 物 镜头三：语言描写 姓名：挑山工 特写镜头：得意的神色。。 · 印象： 心悦诚服 意味深长 · 我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。 齐读第2自然段 活动四：重点段落，深入感悟 1.作者从泰山回来画了一幅怎样的画？ 从泰山回来,我画了一幅画一一在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 2.这幅画为什么一直挂在“我”的书桌前？“我”需要什么？ 思考： ◎奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。 ◎等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。 挑山工路程长，货物重，反而领先于游人。 活动四：重点段落，深入感悟 默读课文，思考：游人登山时会做哪些事情？挑山工呢？作者心中的不解之谜是什么？这个谜是怎么解开的？ 游人 挑山工 不解之谜 饱览壮丽的山色 诵读石壁的诗句 在溪边洗手洗脚 玩玩闹闹总要停下 一个劲往前走 不能耽误功夫 游人速度虽快但落后 挑山工速度慢却超前 第3自然段中，写了“我”和这位挑山工的 。第一次是在 ；第二次是在 ；第三次是在 。说明挑山工虽然 ，但总能 “我们”。 五松亭整理挑子 回马岭抽烟 山脚启程 挑山工快，游人慢。 不解之谜 活动四：重点段落，深入感悟 把岁月担在肩膀 赤裸的胸脯镌(juān)刻着刚强 满脸的皱纹是崎岖的台阶 越来越陡的路 延伸您越来越远越来越高的背影 我读您的笑容 热泪满襟 我终于知道 您——才是泰山 一根扁担 齐读诗歌，向敢于命运抗争， 奋勇攀登的挑山工致敬！ 他听了，从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 做任何事情都应该认定目标、脚踏实地、坚持不懈。 “我需要它”，需要的不是一幅画，需要的正是这种挑山工坚持不懈、吃苦耐劳的精神。 阅读感悟 $$