4《买东西的学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版

买东西的学问 教学设计 一、 教学目标 （一） 会用道德与法治的视角观察现实生活 学生能够通过学习，观察并分析在购物过程中的各种现象，理解消费行为背后所涉及的道德与法律问题。 （二） 会用道德与法治的思维思考现实生活 学生能够运用所学的购物知识和道德法律准则，思考购物过程中的正确做法，培养理性思维和解决实际问题的能力。 （三） 会用道德与法治的语言表达现实生活 学生能够通过所学内容，清晰地表达在购物活动中的正确观点和态度，提升道德与法治语言表达能力，引导健康的消费行为。 二、 教学重难点 （一） 教学重点 1. 学生能够理解并掌握购物的基本常识，如选择合适的购物场所、辨别商品的质量等。 2. 学生能够明白在购物过程中消费者所享有的权利和应履行的义务。 （二） 教学难点 1. 学生能够将所学的购物知识运用到实际生活中，做出理性、明智的购物决策。 2. 培养学生树立正确的消费观念，理解消费与环境、资源的关系，养成绿色消费的习惯。 三、 教学准备 （一） 多媒体设备 确保教室配备投影仪和电脑，以便展示购物相关的图片、视频等资料和相关教学课件。 （二） 案例资料 收集各类购物案例，包括正面和反面案例，如消费者维权成功与失败的案例、不理性消费导致不良后果的案例等，用于课堂上的实例分析和讨论。 （三） 模拟购物道具 准备一些模拟商品标签、货币道具等，用于课堂上的模拟购物活动。 四、 教学方法 启发式教学、学生自主学习与教师讲解相结合、小组讨论法、角色扮演法 五、 教学过程 （一） 趣味导入（5 分钟） 教师播放一段有趣的购物视频片段，视频内容展示了一个小朋友在超市里面对琳琅满目的商品时兴奋又困惑的场景。视频结束后，教师提问：同学们，你们在买东西的时候有没有遇到过不知道该怎么选择的情况呀？（生自由回答） 教师接着展示一些常见的购物场景图片，如超市货架、商场店铺等，引导学生回忆自己的购物经历，从而引出本节课的主题——买东西的学问。 （二） 知识讲解（10 分钟） 第一部分: 购物场所的选择 教师通过 PPT 展示不同类型的购物场所，如超市、商场、专卖店、农贸市场、网店等，并列出它们各自的特点和优势，如下表： 购物场所 特点 优势 超市 商品种类丰富，明码标价，购物环境舒适 一站式购物，质量相对有保障 商场 品牌众多，商品档次较高，有完善的售后服务 能购买到高品质商品，购物体验好 专卖店 专门经营某一品牌商品，产品专业度高 品牌商品齐全，专业服务 农贸市场 商品新鲜，价格相对灵活 农产品新鲜实惠 网店 商品丰富多样，价格区间大，购物便捷 不受地域和时间限制 教师提问：同学们，当我们需要购买不同的商品时，应该怎么选择合适的购物场所呢？例如，买新鲜蔬菜可以去哪里？买品牌运动鞋呢？（学生思考并回答） 教师总结：我们要根据商品的种类、质量要求、价格等因素来选择合适的购物场所。 第二部分: 商品的辨别 教师拿出几件不同质量的同类商品，如不同品牌的作业本，让学生观察比较。引导学生从商品的包装、外观、质地等方面进行辨别。 教师讲解辨别商品质量的方法：查看商品包装上的生产日期、保质期、生产厂家、质量认证标志等信息；观察商品的外观是否有瑕疵；触摸商品感受质地等。 同时，教师通过 PPT 展示一些常见的商品质量问题图片，如食品变质、衣物掉色等，让学生了解质量问题带来的危害。 （三） 案例分析与讨论（12 分钟） 教师展示案例一：小明在超市购买了一瓶饮料，回家后发现饮料已经过期。 教师提出问题：小明遇到了什么问题？他应该怎么做？请同学们分组讨论，每个小组推选一名代表进行发言。 学生小组讨论后展示汇报，教师总结：小明购买到了过期商品，他有权要求超市退换，并可以向相关部门投诉。这体现了消费者享有安全权和依法求偿权。 教师展示案例二：小丽在网上购买了一件衣服，收到后发现衣服的颜色与网页上展示的不一致，而且有质量问题。小丽联系卖家要求退货，但卖家以各种理由拒绝。 教师提出问题：小丽的哪些权利受到了侵害？她该如何维权？（学生再次分组讨论并汇报） 教师总结：小丽的知情权和公平交易权受到侵害。她可以与卖家再次协商，若协商不成，可以向网络购物平台投诉，也可以拨打 12315 向消费者协会求助。 教师强调：在购物过程中，我们要了解自己作为消费者的权利，当权利受到侵害时，要勇敢地维护自己的权益。 （四） 模拟购物活动（8 分钟） 将学生分成若干小组，每组模拟一个购物场景，如超市购物、商场购物等。每个小组分配一些模拟商品标签和货币道具。 活动要求：每个小组推选一名“顾客”和一名“售货员”，“顾客”要根据所学知识选择合适的购物场所，购买所需商品，并注意辨别商品质量；“售货员”要按照规范为“顾客”提供服务。其他小组成员作为“观察员”，观察购物过程并记录存在的问题。 活动结束后，每个小组进行总结发言，分享在模拟购物中的收获和遇到的问题。教师进行点评，再次强调购物过程中的要点。 （五） 课堂小结（5 分钟） 第一部分: 总结知识点 教师：这节课我们学习了买东西的学问，谁能来说说选择购物场所需要考虑哪些因素？辨别商品质量有哪些方法？（学生回答） 教师总结：选择购物场所要考虑商品种类、质量、价格等因素；辨别商品质量可以查看包装信息、观察外观、触摸质地等。同时，我们要知道自己作为消费者的权利，学会维护自己的合法权益。 第二部分: 强化理解 教师再次强调正确购物的重要性，并让学生通过具体例子再次感受所学内容。提问：在生活中，如果你的朋友遇到了购物问题，你会怎么帮助他？（学生举例回答） 六、 课后作业 （一） 书面作业 请学生根据所学内容，写一篇关于“我的一次购物经历”的短文，要求在短文中体现出如何运用本节课所学知识进行购物，以及购物过程中的感受和收获。 （二） 实践作业 让学生在周末与家长一起去购物，运用所学知识选择购物场所、辨别商品质量，并记录下购物过程和发现的问题，下节课进行分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$