第1章 生物的呼吸（期中复习课件）七年级生物下学期新教材北京版

七年级下学期期中复习 第1章 生物的呼吸 北京版2024 七年级下册 1 课标概念 概念5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 5.3 人体通过呼吸系统与外界进行气体交换 5.3.1 呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳 5.3.2 呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换 5.3.3 肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换 概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 4.3 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 4.3.2 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 4.3.3 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 人的呼吸 探究人呼出气体中的二氧化碳的含量 呼吸口 A 单向阀 B 单向阀 C 甲 乙 澄清的石灰水 （1）用酒精棉签擦拭呼吸口，用口对准呼吸口反复的呼气和吸气。吸气时气体进入　　　　，呼气时气体进入　　　　。 甲 乙 人的呼吸 探究人呼出气体中的二氧化碳的含量 呼吸口 A 单向阀 B 单向阀 C 甲 乙 澄清的石灰水 （2）实验结果：甲瓶中澄清的石灰水______________；乙瓶澄清的石灰水______________。 无明显变化 变浑浊 人的呼吸 探究人呼出气体中的二氧化碳的含量 呼吸口 A 单向阀 B 单向阀 C 甲 乙 澄清的石灰水 （3）实验结论：___________________________________________。 呼出的气体中比吸入的气体中二氧化碳含量多 人的呼吸 呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 呼吸道 气体进出的通道 气体交换的场所 人的呼吸 呼吸道对空气的处理 鼻毛 毛细血管 黏膜 湿润空气 清洁空气 清洁空气 温暖空气 人的呼吸 使气管具有弹性，保持气管通畅 气管软骨 黏膜 纤毛 膜（平滑肌和结缔组织） 呼吸道对空气的处理 “C”形环状软骨 湿润空气 清洁空气 人的呼吸 呼吸道对空气的处理 鼻腔内毛细血管 鼻腔内和气管表面腺细胞分泌的黏液 鼻毛、纤毛，鼻腔和气管内的黏液 功能 湿润 清洁 气管外软骨支撑 温暖 相适应 结构 气流畅通 人的呼吸 肺的组成 新鲜的肺为粉红色，位于胸腔内，分左、右两部分。 人的呼吸 肺 支气管的树状分支 （气体进出肺泡的通道） 肺泡（气体交换）：功能单位 肺的组成 人的呼吸 1.肺泡数目众多 （扩大了气体交换的表面积） 2.肺泡壁仅由一层细胞构成 （有利于气体进出） 3.肺泡外毛细血管丰富 （有利于气体交换） 4.丰富的弹性纤维 （有利于气体交换） 肺的组成 人的呼吸 发生在人体内的气体交换 肺泡外毛细血管 O2 O2 O2 O2 O2 O2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 CO2 1.外界空气与肺泡内的气体交换 2.肺泡与血液间的气体交换 呼吸运动 气体扩散 气体扩散 呼吸道 外界气体 肺 泡 肺静脉 右心室 右心房 上下腔静脉 左心房 左心室 主动脉 肺动脉 3.气体在血液中的运输 4.血液与组织细胞的气体交换 组织处细胞的毛细血管 组织细胞 人的呼吸 膈肌舒张 膈肌收缩 胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动 肺通气是通过呼吸运动实现的 发生在人体内的气体交换 人的呼吸 肋间外肌收缩 膈肌收缩 肋骨上提并外展； 胸骨上移 膈顶下降 胸廓的横径增大 胸廓的纵径增大 外界气压<肺内气压 呼气 胸腔容积扩大 肺扩张 发生在人体内的气体交换 人的呼吸 肋间外肌舒张 膈肌舒张 肋骨上提并外展； 胸骨下移 膈顶上降 胸廓的横径减小 胸廓的纵径减小 外界气压>肺内气压 吸气 胸腔容积缩小 肺缩小 发生在人体内的气体交换 人的呼吸 氧气 二氧化碳 人体内的气体交换，通过气体的扩散作用来完成。 发生在人体内的气体交换 绿色植物的呼吸 甲 乙 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。 燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 实验现象： 实验结论： 萌发的种子吸收了氧气 绿色植物的呼吸 澄清的石灰水变浑浊。 实验现象： 实验结论： 萌发的种子释放了二氧化碳 绿色植物的呼吸 甲瓶温度升高；乙瓶温度不升高。 实验现象： 实验结论： 萌发的种子呼吸释放了热量 甲 乙 呼吸作用 酶 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 在氧气的参与下，细胞内葡萄糖等有机物会氧化分解形成二氧化碳和水，并且释放出有机物中的能量的过程。 呼吸作用： 1.实质：分解有机物，释放能量 2.发生部位：所有的活细胞 3.意义：为生物各种生命活动提供能量 呼吸作用 （1）温度：在一定的温度范围内，温度升高，呼吸作用加强； 温度降低，呼吸作用减弱。 （2）水：植物含水量适量增加，呼吸作用加强。 （3）氧气浓度：一定范围内随氧气浓度的增大，呼吸作用显著加强。 （4）二氧化碳浓度：二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。 影响植物呼吸作用的环境条件 呼吸作用 应用： 春耕松土 田间排涝 气调贮藏 冰箱冷藏 冷库储藏 其他生物的呼吸 单细胞生物——草履虫 细胞膜 单细胞生物大多生活在水中，溶解在水中的氧气通过其表膜（细胞膜）扩散进入细胞内，生命活动产生的二氧化碳也通过表膜排出体外。 其他生物的呼吸 鱼鳃 鱼生活在水中，用鳃呼吸。 其他生物的呼吸 外鳃 肺 蛙背部毛细血管 蛙的肺 蝌蚪的鳃 两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸。 两栖动物成体水陆两栖， 用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 其他生物的呼吸 肺 气囊 鸟类在吸气和呼气时，氧气两次经过肺，进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。 提升检测 1.人体呼吸系统的主要器官是（     ） A 肺             B 支气管            C 喉              D 鼻 2.雾霾天气PM2.5超标，对人体造成危害，PM2.5进入人体的途径为（ 　） A．外界→咽喉→食道→肺            B．外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺 C．外界→鼻腔→气管→肺            D．外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺 A D 提升检测 3.人体呼吸道有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有（     ） ①鼻毛 ②声带 ③气管的内表面覆盖着有纤毛的粘膜 ④鼻粘膜 ⑤会厌软骨 A．①②⑤        B．①③④        C．②③④              D．③④⑤ 4.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无关的叙述是（ ） A．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B．肺泡外包着毛细血管 C．毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D．肺左右各一个，分布在胸腔中 B D 提升检测 5．如图中a表示人体的膈肌，据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是（ ） A．甲、乙都吸气 B．甲呼气、乙吸气 C．甲吸气、乙呼气 D．甲、乙都呼气 6．如图为肺泡和血液进行气体交换的示意图。下列说法不正确的是（ ） A．①代表二氧化碳，由组织细胞的呼吸作用产生 B．②代表氧气，可与红细胞中的血红蛋白结合 C．经过肺泡处气体交换后，血液变为含氧少的静脉血 D．肺泡壁和毛细血管壁都由单层扁平上皮细胞构成，利于气体交换 C C 提升检测 7.下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是（ ） A．植物只在白天进行呼吸作用 B．植物只在黑夜进行呼吸作用 C．植物白天和黑夜都进行呼吸作用 D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 8.下列叙述中属于利用呼吸作用原理应用于生产实践的是（　　） ①给植物松土 ②冰箱保鲜果蔬 ③种子晒干后保存 ④蔬菜大棚增加二氧化碳浓度 ⑤延长农作物的光照时长． A．②③⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ C C 提升检测 9．蚯蚓在干燥的环境中不久就会死亡，原因是（ ） A．循环系统受损 B．神经系统受损 C．蚯蚓是穴居动物，怕光 D．无法呼吸，窒息死亡 10．下列连线能正确表达生物与其气体交换的结构或器官的是（ ） ①蚯蚓—体壁 ②蛇—肺 ③鲫鱼—鳃 ④家鸽—肺和气囊 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ D A $$