第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教案--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教案 眉山天府新区实验中学 杨娟 【教学目标】 1、 史料实证：运用时空定位，通过梳理北洋军阀统治时期的相关史实、史料分析，认识新文化运动是当时政治、经济的反映。 2、 历史解释：通过史料分析，了解新文化运动的主要内容，探讨新文化对近代中国思想解放的影响，提高历史解释素养。 3、 家国情怀：通过了解近代知识分子为实现救亡图存所做的探索以及对传统文化的探讨，增强承担民族复兴任务的使命感和责任感，增强对中华文化的认同，培养家国情怀。 【教学重难点】 教学重点：结合北洋军阀统治时期的社会特点理解新文化运动的内容 教学难点：认识新文化运动对近代中国思想解放的影响 【教学过程】 设计思路： 经过初中学习，学生对北洋军阀统治时期的历史知识有一定的认识，但大致停留在动荡与黑暗层面，往往忽略了其中各阶层为之作出的努力与奋斗。而本节课从细节处入手，以寻光为线索，通过史实的呈现，引导学生明确历史发展的方向，从而树立正确的历史发展观。 导入：我以“状元实业家——张謇”导入，根据张謇的事迹，概括他的人生经历了怎样的变化？以了解学生的历史学习能力。当学生们得出结论：弃官从商，实业救国等类似答案时，我会接着让学生们继续思考他为什么会做出这样一个举动？引起学生的好奇心，从而引出他生活的时代背景，嵌入本课的课题《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》 概念解释：要探索这个时代，首先要了解何谓“北洋军阀”以及北洋军阀统治时期的大致分期，让学生形成对这一时期的大致印象。 1、北洋军阀：以清末组建的北洋新军为基础的军人势力集团。 2、北洋军阀统治时期：一般从1912年袁世凯在北京就任临时大总统开始，到1928年张学良“东北易帜”结束。 板块一：政治：革命之光 基于高中生已经具备一定的自主学习能力，我会布置学生自主学习任务——阅读教材一二子目录内容，梳理这一时期主要的政治史实。同时提前给出时间提示，让学生有顺序地找出相对应的史实，把握历史事件之间的联系。 1、袁世凯统治时期（1912—1916年） （1）1912年3月袁世凯在北京就任中华民国第二任临时大总统 （2）1913年以宋教仁案为导火索，革命党人发动二次革命，但被袁世凯镇压，并解散国会 （3）1914年公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制，大权独揽 （4）1915年日本趁欧洲列强忙于一战无暇东顾，向袁世凯提出了灭亡中国的“二十一条”要求，后经谈判被迫签订了“中日民四条约” （5）1915年末到1916年初，袁世凯复辟帝制，废民主共和，建君主立宪，年号洪宪 （6）唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南独立并发动“护国战争”，南方各省也相继宣布独立 （7）1916年3月袁世凯被迫取消帝制，同年6月去世 2、北洋军阀割据时期 （1）皖系统治时期（1916—1920年） ①代表人物：段祺瑞、徐树铮（日本支持） ②控制区域：皖、浙、闽、鲁、陕 ③大事件：府院之争与张勋复辟、护法运动、参加一战、五四运动、直皖战争 （2）直系统治时期（1920—1924年） ①代表人物：冯国璋、曹锟、吴佩孚、孙传芳（英美支持） ②控制区域：直隶、苏、赣、鄂 ③大事件：二次直奉战争、国民革命军北伐（第一次国共合作） （3）奉系统治时期（1924—1928年） ①代表人物：张作霖、张学良、郭松龄、张作相（日本支持） ②控制区域：黑、吉、奉（辽） ③大事件：第二次直奉战争、皇姑屯事件、东北易帜 抛出问题：光在哪里？引导学生从专制与民主中辨别出“民主”才是光的方向。 材料：孙中山在《辞大元帅职通电》中说： “吾国之大患，莫大于武人之争雄，南与北如一丘之貉。虽号称护法之省，亦莫肯俯首于法律及民意之下。” 学生思考：北洋军阀统治下中国政治斗争的焦点是什么？其实质是什么？ 焦点：民主共和与封建专制的斗争 实质：资本主义与封建主义的斗争 训练学生的知识迁移能力，突出这一时期的政治特点。最终学生得出在民主与专制的斗争中，虽然民主梦灭，但依然可以看到各阶层为寻光而做出了不懈的努力。 板块二：经济：瞬息之光 我会呈现“中国民族资本主义近百年发展的艰难历程”的曲线图，让学生寻找北洋军阀统治时期，经济之光在哪里？以培养学生对图表的解读能力。进一步思考，出现光的原因。 材料一：从1912-1916年间，北京政府所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达96项之多。……有关工商业方面的重要法令有：《暂行工艺品奖励章程》《公司条例》《公司注册规则》《商人通例》《商业注册规则》《商会法》《商标法》…… 材料二：欧洲列强对华商品输出表 ...... 材料三：图片：实业救国 学生讨论得出： ①中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍；民国政府鼓励发展实业。 ②“一战”期间，欧洲列强暂时放松对华经济侵略。 ③群众性的反帝爱国运动的推动和实业救国思想的影响。 学生继续思考：这一时期的民族资本主义发展产生的深远影响？ 提供历史图片... 根据图片信息进行回答： ①民族资义的迅速发展；②中国产业工人的增加；③社会生活方式的改变等。 教师引导：民族资本主义的好景不长，由于一战结束后，帝国主义卷土重来，民族资本主义很快走了下坡路。进而引导学生领悟“富强”才是光的方向。只有自身力量足够强大，才会立于民族不败之林。 板块三：文化：希望之光 先回顾近代中国学习西方的过程：器物——制度，都以失败而告终，再利用陈独秀的话： 材料：辛亥革命以后，袁世凯复辟帝制，使中国先进知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里……旧思想，一一洗刷干净不可。 最终明确改变旧思想是中国现状急需解决的问题，进而引出新文化运动。 通过展示《青年杂志》封面的信息，引导学生自主探究该杂志创办的宗旨及其背景，同时也是新文化运动发生的背景。 学生回答： 宗旨：弘扬民主与科学 背景：北洋政府专制黑暗；民族资本主义经济；旧思想文化礼教束缚 设问让学生寻找光在哪里？点出民主与科学 接着提供《新青年》的目录，根据目录概括新文化运动的内容。 学生回答：新文化运动的内容： A、提倡民主科学反对专制迷信 B、提倡新文学反对旧文学 C、提倡新道德反对旧道德 由宣传的思想内容，引申出它所带来的影响？ 学生回答：影响深远 1、青年觉醒 2、思想解放 3、文化转型 4、革命曙光 指明摆脱旧思想，构建科学文明的社会才是光的方向。 在课堂即将结束之际，借助歌曲《你笑起来真好看·北洋军阀版》进行知识的回顾与梳理，便于学生更容易理解本课知识，也能增加学生对历史学习的兴趣。 【作业布置】学习完本课，结合《辛亥革命》的知识内容，完成单元知识框架图的绘制。 【板书设计】 北洋军阀统治时期 ——一个憧憬光的时代（1912-1928年） 政治：革命之光——民主 经济：短暂之光——富强 文化：希望之光——科学文明 学科网（北京）股份有限公司 $$