第4单元 15 无言之美（作业课件）-100分闯关2023-2024学年九年级语文下册（统编版）河南

15　无言之美 语文 九年级下册 人教版 100分闯关 A 轻 蕴 A 【解析】“栩栩如生”形容非常逼真，像活的一样。用在此处不合语境。 3．请欣赏丰子恺的漫画，品析题目“要！”的无言之美。 6 示例：题目“要！”表现了孩子渴望把月亮拿在手中把玩的心情，透着孩子的童真童趣，简洁传神，“！”点明孩子愿望的强烈。 7 4．仿照画波浪线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。 握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪；________________________ , ___________________ ; __________________, ___________________。 示例二：高山与薄雾握手 幻化出缥缈的云海 笔墨与纸张握手 描绘出动人的画卷 示例一：云层与夕阳握手 渲染出缤纷的晚霞 茶叶与沸水握手 弥散出怡人的清香 8 有趣的灵魂都有静气(2023，宜宾改编) 朱光潜 ①所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。 ②比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。 10 ③世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，你就请伯牙为他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。 ④感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。好比喝茶，渴汉只管满口吞咽，会喝茶的人却一口一口地细啜，能领略其中风味。 11 ⑤能处处领略到趣味的人绝不至于岑寂，也绝不至于烦闷。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印在脑里，然后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略到的趣味。 ⑥领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。 ⑦大约静中比较容易见出趣味。物理上有一定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空，所以不灵。 12 ⑧我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。你的心境愈空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嘈。所以，习静并不必定要进空谷，也不必定学佛家静坐参禅。 ⑨静与闲也不相同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然间丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来。这便是忙中静趣。 ⑩我这番话都是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就是“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”。大约诗人的领略力比一般人都要大。 13 ⑪中国诗人到这种境界的也很多。现在姑且就一时所想到的写几句给你看： “鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” “山涤余霭，宇暧微霄。有风自南，翼彼新苗。” “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。” “目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄。” “倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。” 14 ⑫像这类描写静趣的诗，唐人五言绝句中最多。你只要仔细玩味，你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时所未见到的。 ⑬我生平不怕呆人，也不怕聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强和他说应酬话，真是觉得苦也。你对着有趣味的人，你并不必多谈话，只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友中间的无上至乐。你有时大概也发生同样感想吧？ 15 5．下面对文章所表达的观点的理解和概括，不正确的一项是( ) A．有静气可以让我们的内心世界生发出诸多趣味。 B．世间天才通常有优于一般人的创造力和感受力。 C．心地若被世俗繁杂填满就很难感受生活的趣味。 D．人迹罕至、环境优雅的地方更宜感受静中之趣。 【解析】根据文章第⑧段可知，作者认为“静中之趣”是心界空灵，而不是非要到“人迹罕至、环境优雅的地方”；故选D。 D 16 6．文中第②段举“苍松”的例子，是要论述什么观点？ 示例：是为了论述人们对外界事物反应的不同是由于人们的“感受力有强有弱”这一观点。 7．文章最后一段能否删去？蕴含着作者什么用意？ 示例：不能删去。作者告诉读者，一个有趣的人会带给人无上至乐。作者不仅自己愿意成为有静气的有趣之人，也渴望更多的人能感受到生活之趣。 17 1．阅读下面语段，完成问题。 汉语之美体现在遣词造句的精妙准确。“春风又绿江南岸”一句，看似诗人信手拈来，实则几经修改。“绿”字一出，读来心旷神怡，换一个字都不行。《水浒传》中写武松硬着头皮，“一步步上那冈子来，回头看这日色时，渐渐地坠下去了”。这几句看似__①__(清　轻)描淡写，却意__②__(蕴　愠)丰富，既点出老虎觅食的时间，又写出人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖的气氛。 (1)语段中三个加点字怎么读？请选择注音全部正确的一项( ) A．niān　yí　xuàn　　B．niān　yǐ　xuān C．zhān　yǐ　xuàn D．zhān　yí　xuān (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________　　②_______ 2．下列句子中的加点成语使用有误的一项是( ) A.电视剧《西游记》中，六小龄童扮演的孙悟空栩栩如生。 B．这本书中作者信手拈来各种素材，读来十分有趣。 C．铁枝木偶戏的弦乐唱词均来自潮剧，又在潮剧的基础上，把所有剧中人物的唱、念、做、打都通过木偶人惟妙惟肖地表现出来。 D．登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。 $$