第5課 にぎやかな運動会 课件 2024-2025学年人教版初中日语七年级第二单元

第5課 にぎやかな運動会　 1 目录 新出単語 02 本文＆文法 03 基礎固め 04 総括 05 目標 　 01 パート 01 目標 学习目标：使用日语介绍运动会 学习重点：形容词变形与年月日的说法 思考问题：运动会涉及到哪些运动与场景 パート 02 しんしゅつたんご 新出単語 （单词） うんどうかい ③ [運動会] （名） 运动会 昨日、運動場で運動会がありました。 生词表一 写真（しゃしん◎）【名】 照片，相片 家族（かぞく①）の写真　 家人的照片 写真を撮（と）る　 拍照 いっぱい ⓪　一杯【副词】 很多，充满 水をいっぱい飲みます。 公園には花がいっぱいあります。 お腹がいっぱいです。 会場は人でいっぱいです。 会場に人がいっぱいです。 メートル ① （名） 米 リレー ◎ （名・动3他） 接力赛跑，接力，传递 01 02 03 参加　さんか　◎ 【名・动3自】　参加 ・運動会に参加する ・活動に参加する ・会議に参加する 　 　　 　ゴール① 　　N 　　终点；目标；球门 　 　 　　時　とき　② 【名词】　时间，时候 子供の時＝子供のころ 時々　ときどき おうえん◎ 応援 (名·动3他) 助威, 援助.打气 　 　例：高橋さんのチームを応援する 応援団 啦啦队，助威队 安田講堂 赤門 い　②　[位]（后缀）　位，名 一位を取る つなひき　②　[綱引き]（名）　拔河 ゆうしょう　◎　[優勝]（名・动3自）　冠军，第一名 ざんねん　③　残念 【A2】 1.遗憾，可惜，对不起，抱歉。 2.懊悔，悔恨，懊恼。 残念ですが、優勝しませんでした。 でも　①　 （连） 但是，可是 　でも、優勝することができませんでした。 つよい② 強い (形1) 强,强壮,强烈 風が強い　　体が強い よわい② 弱い (形1) 弱,不擅长 体が弱い 标题文本预设 今日はいい天気です。 てんき　① 　 天気 (名) 天气 いっしょに　◎　一緒に　　（副） 一起 　李さんと一緒に学校に行きます。 えんもく　[演目] ⓪（名）　节目，曲目 ラジオ体操　　[ラジオたいそう]　④（名）　　广播体操 数学が苦手です。 　反対語：　得意　とくい にがて　「苦手」 ⓪ （名・形2） 不擅长、难对付的人 标题文本预设 ミス　① （名）　失误 　　やさしい　⓪　優しい　【形1】　和蔼的，温柔的，亲切的 　　＊心が優しい 　　＊優しい人が大好きです。 标题文本预设 いっしょけんめい[一生懸命]⑤ （名·形2·副）　尽力；拼命(地)，努力 一生懸命勉強します。 だんだん ◎【副词】　逐渐 だんだん自信が付きました。 标题文本预设 つく　①　付く【动1自】 增添，附着，跟随 自信が付く / 增添自信 果物に虫が付く / 水果上有虫子 父に付いて行く /　跟随父亲去 他 付ける 标题文本预设 ぜんいん　◎　[全員]（名） 全体人员 メモ　①（名・动3他）　记录；笔记 メモをとる。　记笔记。 要点をメモする。 记录要点。 标题文本预设 生词表二 ごうかく　①　合格【名詞・动3自】 ＝パス　 　 試験に合格する＝試験をパスする 　 えいが　① 　 映画 (名) 电影 あう　①　会う　　（動） 见面 映画館で李さんと会う 映画館で李さんに会う 映画館で映画を見る よく　①　　　（副词） 常常；好好地 よく公園で運動します。（いつも） よくできました。 标题文本预设 あまえる　◎　甘える　　（動） 撒娇 子供は親に甘えます。 お言葉に甘えて。（承蒙您的一番好意） あきらか　　②　明らか　（A2） 明确，显然 明らかに私のミスです。 原因は明らかではありません。 びょうき　◎　病気　（名詞） 疾病 病気になる　生病 标题文本预设 べんり　①　便利　　（A2） 便利，方便 便利→不便　　　　　　コンビニ（便利店） しゅくだい　　◎　宿題　（名） 作业 宿題をする　 写作业 簡単→難しい 短い→長い かっこいい パート 03 本文と文法 课文讲解 ステップ1 高橋：運動会の写真がいっぱいですね。 李 ：はい。わたしの写真もあります。 高橋：えっ、どの写真ですか。 李 ：（指着照片）この写真です。中山さんたちと 4人で 400メートルリレーに参加しました。 高橋：その写真はゴールの時の写真ですね。みんな応援しました。 李 ：あの時は、ありがとうございました。 高橋：李さんたちは 1位を取りましたね。おめでとうございます。 李 ：ありがとうございます。 掲示板（けいじばん） ＝どれですか。 课文讲解 ステップ1 中山： （指着高处的照片）あの写真は 綱引きの時の写真ですね。 張 ： はい。わたしも参加しました。でも、優勝することができませんでした。残念でした。 中山：強いチームが多かったですね。 張 ：ええ。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。 楽しい運動会 ステップ2 　10日20日に運動会がありました。天気がよかったです。学校の先生と生徒がみんな運動場に来ました。とても賑やかな運動会でした。 　私はクラスのみんなといっしょに中国のラジオ体操の演目に参加しました。運動会の前、私はラジオ体操が苦手でした。自信がありませんでした。練習の時、ミスをたくさんしました。でも、みんなとても優しかったです。私は一生懸命練習しました。だんだん自信が付きました。運動会の時、ミスをしませんでした。 　楽しい一日でした。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中山千明 形容词敬体变形 标题文本预设 一、指示词 こ・そ・あ・ど系 词性（作用） こ（这） そ（这） あ（那） ど（哪） 代词（指代事物） これ それ あれ どれ 代词（指代场所） ここ そこ あそこ どこ 代词（指代人、事物、方位、场所） こちら そちら あちら どちら 连体词（指示事物） この その あの どの 标题文本预设 この・その・あの・どの 这四个词是指示人或事物的连体词，在句中充当连体修饰语，不能单独使用，必须以“连体词+名词”的形式出现。它们指代的位置关系与“これ・それ・あれ・どれ”相同。 例：1.その時計は小林さんのです。 2.あの人は山田さんですか。 标题文本预设 この・その・あの・どの 車「くるま」 マリーさん あなたの？ －その椅子は王さんのですか。 －いいえ、この椅子はわたしのではありません。 －それは誰のですか。 －これはマリーさんのです。 王さん 标题文本预设 この・その・あの・どの (1)(指着面前的一幅画)この絵は王さんの作品です。 (2)(指着对方身边的一本小说)その小説はおもしろいです。 (3)山下：(指着小黄旁边的箱子)その箱は木で作りましたか。 黄 ：いいえ、この箱は竹で作りました。 (4)李 ：どの袋が大きいですか。 店員：あの赤い袋が大きいです。 この・その・あの・どの 补充：当“どの+名词”充当疑问句的主语时，后面用格助词“が”；并且，针对这种问题的回答，也要用“が”。 例：A：どの机が田中さんのですか。 B：その机が田中さんのです。 二、～人 后缀“人”前接数量名词表示人数，表示疑问时使用“何人”。 量词 计数对象 特殊发音 ～個/～つ 小件的立体物品 いっこ、ろっこ、じゅっこ ～枚 纸，衣服，盘子等薄平物品 ／ ～本 细长物品，电影，牙刷，牙齿，电车也可以使用 いっぽん、さんぼん、ろっぽん、はっぽん、じゅっぽん、なんぼん ～台 车辆，家电和机械 ／ ～杯 茶、咖啡、酒、面条等杯装的饮食 いっぱい、さんばい、ろっぱい、はっぱい、じゅっぱい、なんばい ～匹 小动物、鱼、虫、猫、狗等 いっぴき、さんびき、ろっぴき、はっぴき、じゅっぴき、なんびき 量词 计数对象 特殊发音 ～冊 书籍、杂志、笔记本等 いっさつ、はっさつ、じゅっさつ ～階 楼层 いっかい、さんがい、ろっかい、じゅっかい ～回 次数 いっかい、ろっかい、じゅっかい、なんがい ～歳 年龄 いっさい、はっさい、じゅっさい、はたち 例：教室に学生が3人います。＝教室に3人の学生がいます。 　　家にパソコンが1台とテレビが2台あります。 　　本を2冊読みました。 三、助詞で 中山さんたちと4人で400メートルリレーに参加しました。 　助词“で”前接表示数量或含有数量意义的名词， 表示数量的总和，动作主体及数量的限度。 (1)昨日、田村さんは友達と4人で博物館へ行きました。 (2)このりんごは3つで10元です。 (3)先週、家族で映画を見ました。 1动作主体的数量状态 家族／みんな／全員/一人/自分+で ★で前面不能接具体的人称代词或者具体的人。　 今日、田中君は１人で朝ご飯を食べました。 家族でスキーに行きました。 自分のことを自分でします。 2总计 数量词+で 加起来一共是~ 　私の家族は全部で8人です。 　このトマトは2個で300円です。 　このノートは15冊でちょうど3000円です。 練習 1〉美月さんと２人で映画館に行きました。 　　2〉去年の夏休みに、家族で旅行に行きました。 　　3〉みんなで歌いましょう。 　　4〉クラス全員でカラオケに行きました。 　　5〉今天，余韵和高桥2个人要去图书馆。 　6〉你要自己一个人去日本吗？ 　7〉大家一起吃了蛋糕。 「で」的用法总结： Nで 动作发生的场所 ・ 教室で練習をします。 入门-3 事件发生的场所 ・ 教室でパーティーをします。 补充 工具、方法 ・ 地下鉄で学校へ行きました。 第二单元-4 材料 ・ 石で家を作ります。 第二单元-4 动作主体 ・ みんなで公園へ行きます。 第二单元-5 总和 ・ 2個で300円です 第二单元-5 四、助詞に 中山さんたちと4人で400メートルリレーに参加しました。 前接名词，表示动作、作用指定的对象。 表示对「に」之前的对象施加了某种动作或行为、传递了某种信息或物品。 1、昨日、公園で王さんに会いました。 2、村の人に道を聞きます。 3、今日、家に電話を掛けます。 4、木村さんはよくお母さんに甘えます。 練習 1〉私は美月さんにプレゼントをします。 　 2〉先生にバイオリンを勉強しました。 　　3〉私はよく先生に質問をします。 　　4〉教学生日语（教える）。 5〉昨天，我给喜欢的人写了信。 「に」的用法总结： Nに 存在的处所 ・あそこに猫がいますよ。 第一单元-3 动作、行为发生的时间 ・陳さんはいつも何時に起きますか。 第一单元-2 移动的目的地或方向 ・父はいつも6時ごろ家に帰ります。 第二单元-4 动作的主体、对象或结果存在的位置 ・周先生は黒板に例を書きました。 ・周先生は教室の前に立ちます。 第二单元-4 动作、作用涉及的对象 ・工場の人にいろいろ質問をしてください。 第二单元-5 p141-6 1、先月，家族　　 旅行しました。 2、あした、佐藤さん　　　　会います。 3、陳さんは先生　　　評価を聞きました。 4、昨日の午後、友達　　　電話しました。 ５、この鉛筆は2本　　5元です。 6、クラス全員　　運動会　　参加しました。 助詞練習 に で／と に に／と で で　　　　に 五、接续词 でも わたしも参加しました。でも、優勝することができませんでした。 连词“でも”用于连接前后两个句子，表示转折关系，即后句所述事项与前句所述事项相反或与前句的预期不符，多用于口语,一般用于句首。在书面语中一般用“しかし”。相当于中文的“但是”。 (1)ここに本がたくさんあります。でも、日本語の本はありません。 　　(2)この椅子はきれいです。でも、高いです。 　　(3)この公園は小さいです。でも、歴史が長いです。 練習 あの店の料理は美味しいです。でも、高いです。 　　 昨日の天気はよかったです。でも、寒かったです。 頑張りました。でも、負けました。 那家店的菜很好吃。但是有点贵。 　　 昨天天气很好。但是，有点冷（寒い）。 努力了。但是输了（負ける）。 六、形容词连体形 1、一类形容词修饰名词 一类形容词作定语修饰名词有肯定和否定两种形式； 肯定形式与一类形容词的基本型相同， 否定形式是将词尾“い”变为“く”再后续“ない”。 肯定 否定 優しい人 優しくない人 新しい自転車 新しくない自転車 いい/よい作品 よくない作品 例文 (1)王さんは赤い服が好きです。 (2)わたしは評価が高くないものを買いません。　　(3)那个高的建筑物（建物）是图书馆。 (4)白色的铅笔是田中的。 練習 1、昂贵的衣服 2、宽敞的房间 3、旧手机 4、无趣的一天 5、不大的袋子 6、不甜的苹果 2、二类形容词修饰名词 二类形容词作定语修饰名词也有肯定和否定两种形式： 肯定形式是将词尾“だ”变成“な”， 否定形式是将词尾“だ”变为“で（は）ない或じゃない”。 肯定 否定 きれいな空 きれいではない空 静かな町 静かでない町 同じクラス 同じじゃないクラス (1)家の近くに静かな公園があります。 (2)原因が明らかでない病気が多いです。 (3)昨天和喜欢的人一起看电影了。 (4)这是个不结实的椅子。 例文 練習 1、丈夫だ 　　肯定：　　 　机。 否定：　　 　机。 2、きれいだ 　　肯定：　　 　教室。 否定：　　 　教室。 3、便利だ　　　 こうつう 　　肯定：　 　　 交通。 　否定：　　 　交通 　 練習P140-4 形容词敬体变形练习 1、昨天的茶很热。 2、前天的电影很有趣。 3、这个公园以前不太大。 4、3年前，这个人不漂亮。 5、我以前喜欢这个人/我喜欢过这个人。 6、这个中学以前没有名气（有名）。 七、-月・-日 ◆10月20日に運動会がありました。 　　后缀“月”“日”前 接数量名词，表示月份和 日期，表示疑问时使用 “何月”和“何日”。月 份和日期的读法如下。 需要注意的是，除了“ついたち”只表示日期而不表示天数外，其他的日期说法都可以表示天数。表示一天时间的说法是“1日 ( いちにち④ )”。 パート 04 交际用语 パート 05 総括 单词 要求：读正确，会默写 分为名词（运动、日期、其他等）、连体词、形容词、副词、接续词、后缀等 语法 要求：能理解，会运用 指示连体词（この、その、あの、どの） 助詞（に、で） 后缀（人、月、日） 接续词（でも） 形容词连体形 形容词敬体 本课小结 皆さん、お疲れ様でした。 ご清聴ありがとうございました。 null 103264.305 null 115125.055 null 83748.93 null 71862.055 $$