6.2 做核心思想理念的传承者 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《做核心思想理念的传承者》教学设计 1、 课标要求 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“课程目标”中的“第四学段”的“政治认同”。具体对应的内容标准是：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。 历久弥新的思想理念，讲“课程内容”中的“第四学段”的“中华优秀传统文化教育”。具体对应的内容标准是：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 2、 教材分析 本课为第六课《传承核心思想理念》第二框的内容，本课时聚焦于如何切实传承这些理念。中华优秀传统文化核心思想理念是民族精神的瑰宝，学习其传承内容，有助于学生将理论知识转化为实际行动，深化对传统文化的认知，增强文化自信，激发爱国情怀，在道德与法治课程体系中起着知行合一的关键作用，为学生的价值观塑造和社会责任感培养奠定基础。 3、 学情分析 七年级的学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对社会现象和传统文化有一定感性认识，但对思想理念的深层内涵及其现实意义的理解能力仍需引导。他们对历史文化的兴趣较高，但可能缺乏系统性认知。小学阶段已接触过中华优秀传统文化的简单内容（如传统节日、经典故事等），但对思想理念的认知较零散。对“仁”“礼”“和”等核心思想有一定模糊印象，但缺乏对思想体系及其历史延续性的理解。本单元前序课程已涉及中华文化的特点，为本课学习奠定了基础。 4、 教学目标 1，通过视频感受中华优秀传统文化的魅力，体会核心思想理念的内容，树立自觉传承中华优秀文化核心思想理念的观念。 2，通过课堂讨论、小组合作探究等活动，体会中华优秀传统文化有强大的精神力量，认同中华文化，传承核心思想理念，坚定文化自信。 3，通过加强对讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同的理解，能够在日常生活和社会活动中自觉践行核心思想理念。 五、教学重点难点 重点：核心思想理念的基本要求。 难点：生活中践行核心思想理念。 六、教学过程 新课导入 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入： 《AI看通辽》视频 提问：这些传统文化元素背后蕴含着怎样的思想和智慧？ 教师过渡：中华优秀传统文化是中华民族在长期历史演进中形成的宝贵精神财富，凝聚着丰富的思想智慧，涵养着中华民族的精神气质。中华优秀传统文化中的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等思想理念，自强不息、崇德向善、见义勇为、尊老爱幼等传统美德，在今天仍有重要价值。面对新时代的发展要求，我们如何传承核心思想理念？今天我们就一起来学习《做核心思想理念的传承者》。 观看《AI看通辽》视频，感受家乡的传统文化，并回答给出的问题。 激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，让学生融入其中，主动探究核心思想。 探究新知 环节一： 自主学习 要求：阅读教材P53-57，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1，核心思想理念的形成。 2，核心思想理念的内容及传承要求。 阅读课文整理知识点。 通过自主学习，学生能够独立获取，分析和应用知识，提升自我管理能力。 环节二： 讲授内容 一，中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的（P54） 过渡语：接下来，就让我们一起学习他们的思想理念。 2， 核心思想理念的具体内容： 讲仁爱 重民本 守诚信 崇正义 尚和合 求大同 三，如何传承核心思想理念？ 1，讲仁爱 （1），你对“仁爱”有什么理解？ （2）在日常生活中，有哪些仁爱的体现？我们如何践行仁爱？ 总结：践行仁爱，我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 2， 重民生 要求：我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 总结：我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 3， 守诚信 诚信就是诚实、守信用。 要求：做到真实无欺，言行一致，树立诚信意识，做诚实守信的人。 总结：守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 4， 崇正义 要求：坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于有限位置，让我们的言行合乎道义。 总结：弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，让每个人有尊严地生活。 在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 5， 尚和合 要求：追求和谐,强调多样性统一。 正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人，人与自然的关系。 总结：我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 6， 求大同 要求：胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训 我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 总结：我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 认真听老师的讲授。 一，中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 二，传承中华优秀传统文化就要弘扬“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等核心思想理念。 三，传承核心思想理念 1，讲仁爱 思考问题并回答 （1），讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 （2），孝敬父母，关爱亲人，尊重他人，关心他人，帮助他人，实现由爱亲，爱他人，爱人类到爱万物 2，观看视频及看习近平语录 认识到党和政府以人民为中心、关注民生、不断提升人民获得感、幸福感和安全感。 知道重民生的要求。 3，观看民法典，核心价值观，公民基本道德规范的图片说说诚信的重要性及践行要求。 4，（1）观看电影《第二十条》片段及邯郸初中生被害案宣判图感受公平正义。 （2），电影《第二十条》中检察官韩明说了一句掷地有声的话语：“这部中华人民共和国刑法，一共四百五十二条法条，五万六千六百八十一个字，从头到尾写的就是四个字：公平正义！”结合邯郸初中生遇害案，说说追求正义的要求？ 5，读懂人与自然和谐共生，人类命运共同体的内容，思考中国为构建人类命运共同体做出了哪些努力？ 6，互相讨论：北京2022年冬奥会既是一场体育盛会，也是一场文化盛会。从“雪花”这一设计中，你体会到什么思想理念？ 尚和合，求大同 一，让学生传承文化，增强民族自豪感；自古为今，借古人智慧理解当今社会，实现知识迁移。 二，通过讲授让学生明白核心思想理念因何而成？ 三，通过视频，习近平语录，互相讨论，探究等活动学生能够系统掌握核心思想理念的相关知识，提高对中华优秀传统文化的认知水平和理解能力。 环节三： 巩固练习 1.右侧漫画中相关文件的出台（ ） ①可以让老人们老有所依 ②践行了讲仁爱、重民本的思想理念 ③可以全面解决老年人的养老问题 ④实现了大同社会的愿景 A.①② B.①④ C.①③ D.②③ 2.中华优秀传统文化蕴含着丰富的交往之道，潜移默化地影响着人们的思想方式和行为方式。对以下古语的解读正确的有（　　） 3.小组讨论：根据你的观察，核心思想理念在今天的社会生活中有哪些体现？ 如何更好地传承核心思想理念? 学生认真做老师给出的题。 强化知识掌握，提升应用能力，培养思维习惯。 7、 课堂小结 核心思想理念的形成 做核心思想理念的传承者 弘扬核心思想理念 教师总结语：同学们，中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富，表现形式多样。我们可以通过书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式，正确理解和把握核心思想理念，古为今用，守正创新，努力提高自己的思想境界和文化素养，坚定文化自信。能够在日常生活中践行核心思想理念。 8、 学习评价 1， 在课堂学习中，态度端正，专注认真，积极回应老师的问题，主动参与小组讨论。 2， 在知识理解与掌握上，对基础知识的掌握比较好，作业完成比较好，主观作答时能够运用所学知识阐述观点。 3， 但在知识迁移运用方面不足只停留在表面现象，未能深入挖掘背后的内涵。建议多关注社会生活，积累素材，强化练习，提升分析和解决问题的能力。 九、探究性作业 分组完成“身边的传统文化”社会实践调查活动，寻找生活中的传统文化元素，制作成手抄报，在下节课进行分享交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$