1.1 党的主张和人民意志的统一 说课课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

第一课 维护宪法权威 第一单元 坚持宪法至上 §１．１ 党的主张和人民意志的统一 说教材 教学过程 说学情 说教学目标 说教学重难点 说教法、学法 板书设计 1 2 3 4 5 6 7 目录 教学反思 8 本课作为八年级下册的起始单元的第一课时，是开篇之课，是学习后面几个单元的基础，在全书中具有重要地位。这一单元帮助我们了解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现；让我们明确每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，自觉树立宪法意识，以实际行动维护宪法的尊严。提高对宪法的认识、树立宪法意识、维护宪法尊严是本单元的立足点，也是对学生进行法治教育的关键。因此，本课为学习后面三个单元的教学内容打下了坚实的思想基础。在全书中处于非常重要的地位。 随着学生生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要作为公民，在国家生活中面对和处理与国家的关系。 八年级学生生活环境相对单一，学校与家，两点一线。他们与社会接触较少，对社会的关注缺乏理智精神，与法律和宪法的距离更是比较遥远。更多的学生认为：不违法就和法律没有关系，对宪法的了解也仅停留在认识层面。对于宪法与公民的关系，也是知之甚少。在生活中践行宪法更是少的可怜。因此，通过本框的学习，有助于拉近学生与宪法的距离，有助于普及宪法知识。 核心素养目标： 道德修养: 爱党爱国，弘扬宪法精神，树立尊重和保障人权理念。 责任意识: 增强公民意识和国家意识，增强主人翁责任感。 政治认同： 通过视频“人民幸福生活就是最大的人权”“宪法如何尊重和保障人权”,感受宪法对人民权利的保障,提升对宪法认同感。 法治观念： 通过对国家尊重和保障人权的学习,增强法治意识,增强依法参与国家政治生活的意识。 重点：我国宪法是党的主张和人民意志的统一。 我国宪法尊重和保障人权。 难点：我国的一切权力属于人民。 【教法】 材料解读法、活动探究法、 典型题例法、联系实际法。  【学法】 自主学习法和小组合作交流法。  在教法上，通过案例展示营造氛围感染和激励学生，充分调动学生参与活动的积极性，循循善诱，激发学生对解决实际问题的渴望并培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。根据本课特点，我采用了自主学习法、合作探究法。重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学的转变，成为真正的学习主人。引导学生在快乐中探究，在分析中反思，学有所得。 创设情境 激情导入 展示目标 问题导学 活动探究 任务驱动 系统归纳 总结提升 重点背诵 小组比拼 用对碑文的理解引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。认识到中国共产党领导全国各族人民战胜艰难险阻取得了今天的伟大成就。 1.党的领导地位是如何确立的？ 2.党的性质、根本宗旨、最高理想、最终目标？ 3.结合1、2理解为什么要坚持中国共产党的领导。 4.理解如何坚持中国共产党的领导。 5.理解党的领导与宪法和法律之间关系。 6.宪法如何确保国家的一切权力属于人民？ 7.人权的主体和内容有哪些？ 8.国家如何尊重和保障人权？ 新课学习—— Ⅰ坚持中国共产党的领导 ◇活动一：展示P3宪法序言中一段话。 宪法序言告诉我们什么道理？新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的。（目标1） 归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果确立了党的领导地位。 为什么必须坚持中国共产党的领导？（目标2、3） 一方面：中国共产党的性质： 二方面：回顾中国革命史、改革开放这两个影响中华民族历史命运的关键选择。 三方面：回顾全球新冠疫情来袭，我国的应对策略及经济发展的稳步提升。 ◇活动二：思辩（完成目标4、5） 有人说，中国共产党作为最高政治领导力量，只遵守党章就可以了，不必遵守宪法，党纪高于国法！ 生：这种观点是错误的， 问：在实现中华民族伟大复兴的背景条件下，怎样坚持中国共产党领导，永葆党的青春活力。（目标4） ①党是最高政治领导力量， ②党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 ③必须坚决维护党中央权威，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。 问：同学们，通过刚才的分析和学习，你能说出党的领导与宪法和法律之间关系（目标5） ①中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。 ②中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政。 ◇活动三：（完成自学目标6） 屏幕展示图片：人民医院、人民法院…… 问：为什么这些国家机关名称中都有“人民”。 宪法是怎样明确国家权力属于人民？请学生朗读P7探究与分享 并思考： 中学生通过撰写提案参与国家事务的启示？ 生：我们要积极依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 展示国家在改善公民生存和发展状况的四个方面的举措图片。 问：分别说出四图公民享有的权利？ 明确：我国人权的主体广泛。 理解：我国人权的显著特点。 展示新修订《未成年人保护法》内容：《未成年人保护法》，增加了对校园欺凌的强制报告规定，明确了任何组织和个人发现校园欺凌情形，都有权劝阻制止或向公安、民政、教育等有关部门提出检举报告。 思考：《未成年人保护法》增加了对校园欺凌的强制报告规定，体现了国家通过何种方式保障人权？ 阐明:尊重和保障人权是立法活动基本要求。 重点：我国宪法是党的主张和人民意志的统一这个重点主要通过一个活动开展：出示我国宪法第一条内容材料：提出问题：1.你从材料中获得了哪些知识？2.为什么要坚持中国共产党的领导？让学生通过对材料的分析解读得出我国宪法是党的主张和人民意志的统一。我国宪法尊重和保障人权这个重点主要是让学生对教材P6和P8的两个探究活动进行探究得出；难点：我国的一切权力属于人民这个难点也是通过出示两个材料让学生分析解读：材料一设置情境活动某校学生小明通过调查我国的国家机关为什么都有人民二字，材料二设置情境活动 第二届全国青少年模拟政协活动中,中学生扮演政协委员,通过实地调研撰写了大量提案。通过两则材料共同得出：我国的权力属于人民这个观点。 【设计意图】通过让学生自己谈收获说总结让他们知道我国宪法是党的主张的人民意志的统一，知道我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民，知道国家通过各种措施在保障和维护人民的人权。因此，作为人民的一份子，他们要增强主人翁意识，担当起自己的责任。 本课内容较深更抽象，学生理解有难度。我在备课时充分查找问题，探究帮助学生深入理解抽象的法治内容的解决方案，并结合大量的视频、图片、历史故事、案例，希望通过形象的感知帮助学生理解、深化本课内容。 课本中的知识概括性强,学生不太理解,需要教师详细讲解。我在教学中结合大量例子引导学生运用所学知识,解决生活中的实际问题,使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关,每个公民都应当积极学习、宣传宪法,自觉遵守宪法,用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。 $$